1、ai ei ui教学目标：1. 认知目标：学会i ei ui 三个复韵母，读准音，认准形，正确书写，读准四声，会标调，会认“白、开、会、水”四个汉字。2. 能力目标：能根据图意说简单的话，正确拼读声母与复韵母i ei ui 组成的音节。3. 情感目标：养成认真观察事物，主动学习的习惯。教学重点：指导学生读准韵母i ei ui 和掌握标调位置。教学难点：学会韵母的发音要领。教具：课件、卡片等。教学过程：第一课时教学目标：1、学会复韵母 ai ei ui 及其四声，读准音，认清形，能正确书写。2、能正确拼读声母与 ai ei ui 组成的音节，正确书写音节。教具准备：声母卡片，拼读的课件。教学过程
2、：一、复习旧知，揭示新课1. 复习单韵母o ei ui (认读卡片，并读出顺口溜)。师：生：我读嘴巴张大 我读 o 嘴巴圆圆 ooo 我读 e 嘴巴扁扁 eee 我读 i 牙齿对齐 iii7我读 u 嘴巴小圆 uuu 我读嘴巴翘起2. 揭示课题：看图说话学拼音 9。设计思想：复韵母是由单韵母组成的。在本环节通过重温已有的知识，让学生准 确呼读单韵母，熟悉拼读方法，能为学习新知打基础。二、故事导入，激发兴趣1. 出示动画课件，让学生看动画片。2. 观察图画，说出图意。设计思想：本环节利用教材资源，通过动画课件，把儿童带进故事世界里。既可 激发学生学习的兴趣，又可培养观察能力：既可进行语言训练，又
3、可感知要学习的音 节。三、学习韵母，指导拼读(一)学习韵母i1. 利用课件引出音节词“bi t”。2. 分析 bi 的声韵，引出要学习的i 并认识组成(引导学生认识组成后，教师要告知： 由两个单韵母组成，发一个音的韵母叫复韵母。)3. 学习i 的发音。教师讲述i 的发音要领：先张大嘴巴发的音，接着口形由大到小，很快滑向i， 读得重，i 读得轻，中间气不断，一口气读成i。听老师发音：做好口形跟老师发音。自由练习发音，互读互检。开火车读，汇报发音结果。设计思想：声韵母教学是拼音教学的重点，需要教师的讲解、示范。学生的互读互 检，既有利做到发音准确，又有助于加强学生的协作精神。4. 指导认形。5.
4、学习i 的四声和标调歌。(1) 复韵母i 也有四声，应该把声调标给谁呢? (2)点击出示标调口诀，明确标调方法。标调口诀：o ei ui 标调时按顺序排i 字标调要去点iu 并列标后边设计思想：在拼音教学中，i ei ui 是第一次教学的复韵母，因此，必须学会标调位置。(3)根据标调口诀，先给i 标调，再练习读四声。6. 先指导拼读 bit，再用“白兔”一词说话，还能用带有i 的其他声调的词说一句话。(如：白兔真可爱；我爱祖国)设计思想：再回情境图结合音节说话，为阅读识字打下良好的基础；用带有i 的其他声调的词说话，则可培养学生的学说普通话能力。(二)学习韵母 ei教师以同样的方法和内容来引导
5、学生学习 ei。设计思想：同样的学习内容，以同样的方法来学习，可减轻学生学习负担，也可 使学生找到一条学习的途径。(三)学习韵母 ui利用课件引出“w gu”后，让学生总结学习i ei 的方法和内容，并能举一反三地学习 ui。设计思想：由于学生知识的差别，本环节不强调学生能自主学习完所有像iei 的方法和内容。因此，应尊重学生个体差别，让各小组在自主、合作、探究、交流的 学习氛围中学习，共同完成学习任务。(四)指导书写1.出示写在四线格上的i ei ui，让学生观察后说出应如何书写。2.练习书写一遍i ei ui。设计思想；学生己学会了单韵母的书写。因此，对这三个复韵母的书写就不是难 事。四、
6、练习巩固，总结全课1.找朋友，带帽子。把三组有o ei ui 的头饰发给学生，并让另外三位学生找出一对朋友组成I ei ui， 且会帮i ei ui 带帽子。设计思想：学生在活动游戏中既巩固认识了i ei ui 的组成，又掌握标调方法。 2.读自编儿歌：三个朋友 xiobitmihul小白兔，梅花鹿， zhnkizibmi真可爱；在比美。 xiowgudzichu小乌龟，笛子吹， shuzhngyulikihu水中游；来开会。(要求：自主认读，读正确、流利。) 3.读自编的儿歌，找i ei ui 音。设计思想：创造性使用教材，既可巩固已学知识，又可让学生享受到成功的乐趣。 4.总结。第二课时教
7、学目标：1、正确书写 ai ei ui。2、拼读音节，会读儿歌。看图，能说几句完整的话。 教具准备：书上的挂图，生字卡片教学过程：一、 复习。1、抽读 ai、ei、四声卡片。2、找朋友：教师发音，学生举起相应的音节卡片。（可打乱顺序：dai、lai、nai、 tai、mei、fei、pei、bei。）二、 学习复韵母 ui。1、用“乌龟（wgu）获得了胜利，猪宝宝让它喝水 （h shu）。”引出 ui，并认读。2、示范发音（方法：先念 u 的音，接着发 ei 的音不是 i，口形由圆到扁。）领读， 及时正音。3、学习 ui 的四声。强调 ui 的标调在 i 的头上。儿歌： i、u手拉手，花帽戴在
8、后。 小i个子高，戴帽点去掉。4、拿小卡片（ui 的四声）做游戏。师读生找：师：小朋友，微微笑，微笑的微在哪里？ 生：微笑的微在这里。（举起 u）卫生（生举起 u） 伟大（生举起 u）围巾（生举起 u） 5、练习拼读 zh、ch、sh、r 与 ui 组成的音节。三、 朗读儿歌。1、 自由练读。2、 指名读。3、 拍手齐读。四、 正确认读“白、开、会、水”四个汉字。1、 在书上找到“白、开、会、水”四个汉字并用笔 a 圈出来，自己拼一拼，读一读。2、 同桌互相听一听是否读对了。3、 做找朋友的游戏，帮助正音。并组词、说句。4、 从生字卡片中找出“白、开、会、水”四个汉字，给同桌或在坐的老师读字、说词、说句。5、 做完后根据他人的评价在课本的“我会认”旁边做上自己喜欢的符号。板书设计dtnlbpmfzhchshraieiui
