1、Unit 1 My school第 2课时 Part A Lets learn & Lets do教学目标:1. 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。2. 能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden. Water the flowers.教学疑难:掌握有关学校设施的四个词汇，并了解它们的功能单词library 中辅音连缀的发音。教学方法:问答法，练习法，多媒体教学法教学准备:1. 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2. 教师准备一幅本单元的校园分布图。3. 教师准备本课时的单词卡。教学过程:一 复习与热身1. 教师播放本单元歌曲Our school
2、，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2. 播放第三册第一单元课件Part A Lets learn，回顾句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.设计意图:复习句型：“Whats in the classroom?”自然过渡到学习学校各课室的名称。二 导入T：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom?S1：Yes.S2：Desks，chairs.T： How many classrooms
3、are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.设计意图:对话导入，提高学生的参与度。三 新课呈现1.（1） 教师呈现几张学校的照片，说：Look! This is our school.Its clean and beautiful.There are .classrooms.Where is our classroom? 引导学生回答：Its on the . floor. 教师板书：first/se
4、cond floor，也可以介绍third floor。教师继续以自己的办公室位置和学生交流：Wheres my office? 引导学生回答：Its on the . floor.（2） 教师呈现A Lets learn 版块的图片，请学生根据看到的学校模型进行讨论交流。对话示例如下：S1：Wheres the library ？S2：Its on the first floor.教师利用此对话导入library 的学习。学生一边欣赏各种图书馆的图片，一边尝试用library 描述自己的所见所想，例如：This is a big library/I like this library.Wow
5、! So many books in the library!（3） 教师利用课件呈现不同学校的照片，如体育学校、希望小学等，可以鼓励学生数一数教室，说一说知道的场所名称，如teachers office，教师板书teachers office，用红色粉笔标注字母ea，强调字母组合的发音，培养学生的语音意识。（4） 教师利用课件呈现 Lets do 版块的四个场所：library,teachers office,playground,garden，再呈现四种活动，请学生把场所与活动匹配起来，然后听录音，做一做。2. 播放本课Lets learn 的录音 , 教读生词。教师引入句型Its on
6、the first floor.设计意图:通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。四 巩固与应用1. 小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers,red,colour,trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Lets do 打下基础。2. 看Lets do 的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着录音做动作。播放录音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采
7、用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听录音做动作。让其他组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。五 当堂检测1. 看图片，选一选。Where is Jim? BA. In the classroom. B. In the library. C. In the teachers office.2. 给下列句子排序，组成一段对话。（ 2 ） Wow!Your school is cool!（ 5 ） No, it isnt. The teachers office is on the second floor.（ 1 ） Look，this is my scho
8、ol.（ 4 ） Is this the teachers office?（ 3 ） Thank you.六 课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。2. 学生准确地运用短语并能说出中文意思。七 课后作业读课文第5 页并背诵 Lets do。板书第2 课时 Part A Lets learn & Lets dofirst/second floorteachers officeGo to the garden .Water the flowers.课后反思本节课是词汇学习课，在设计教学时，首先复习相关的名词和短语热身，使学生满怀热情地步入新的学习。由对话引出主题词 classroom, 再引导学生通过教室课件学习新单词和短语。让学生通过观察、开口说、做动作反复练习新知，从而掌握新知。利用课件这一资源，帮助学生理解词汇的意义。引导学生通过对比单词构成、读音、意义， 让学生了解词的音义形，并通过反复动口动手练习巩固新知识，提高应用能力。词汇学习方法单一，应再加一些游戏调动学生积极性。应积极引导不爱张嘴说的学生做动作，使其参与到课堂活动中来。
