1、第三单元达标检测卷（时间：60分钟 总分：100分）一、读一读，写一写。（18分）六个千、五个百、八个十和七个一组成的数写作：二、填空。（12分）1. 10个一是（ ），10个十是（ ）。2. 九千零八十是由（ ）个千和（ ）个十组成的。3. 百位右边是（ ）位，左边是（ ）位。4. 6354是（ ）位数，它的最高位是（ ）位，“5”在（ ）位上，表示5个（ ）。5. 一个数的最高位是万位，它是（ ）位数。6. 十个十个地数，5870后面连续的两个数是（ ）。三、下面各题对的打“”，错的打“”。（10分）1. 2093是四位数，最高位是百位。（ ）2. 最大的四位数是9000。（ ）3. 一个
2、四位数，只有十位和百位是0，这个数只读一个零。（ ）4. 10个一千是一万。（ ）5. 5个千、4个百、3个一组成的数是543。（ ）四、估一估，填上合适的计数单位。（十、百、千）（8分）葡萄大约有四（ ）粒。3箱苹果大概有二（ ）个。 这堆积木有三（ ）块。一本字典大约有五（ ）页。五、按数的组成填一填。（8分）六、先分一分，再按从小到大的顺序排列起来。（13分）七、按要求完成下面各题。（9分）384 486 99 571 997 699 10041. 哪些数在400和60之间？2. 哪些数比500大？3. 哪些数接近1000？八、估一估、算一算、填一填。（10分）小梅的学校可能有多少人？在
3、可能的人数下面打“”。（4分）张园家和李军家各养了大约多少只鸡？把名字填在下表里。（6分）九、找规律，填一填。（12分）1. 2500、2600、2700 _、_、_ 。2. 5699、5700、5701_、_、_ 。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。3. 4020、4040、4060_、_、_ 。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵
4、不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。4. 8310、8410、8510_、_、_ 。
