1、看图写乘法算式教材分析：学生在一年级的学习中已具备看图讲讲算算的能力，因此在学习了乘法含义及交换的基础上再来看图编乘法题应该不难，只是因为能力的高低，在编题的数量和用词的正确性上还有差异。教学目标：通过看图编题使学生加深巩固对乘法含义和乘法交换率的理解。教学重点：通过看图编题使学生加深巩固对乘法含义和乘法交换率的理解。教学准备：多媒体教学流程： 一、复习巩固出示图片问：这里一共有几个鸡蛋？你是怎么算的？2+2+2=6（只） 32=6（只）3+3=6（只） 23=6（只）问：乘法算式的含义师：由于观察角度的不同，确定了不同的一份量与份数，得到了不同的乘法算式。由于鸡蛋不会因观察方向不同而改变，这
2、两个乘法算式的结果是相同的。师：那么这里有一些饼干，共有几块呢？你能列出几道乘法算式呢？24=8（块） 42=8（块） 你是怎么想的？ 二、看图编乘法应用题师：根据这幅图你能编怎样的乘法应用题？（小组合作编应用题。）汇报交流：A：一行有4只蛋糕，有这样的3行，一共有几只蛋糕？算式：34=12（只）B：有3行蛋糕，每行有4只，一共有几只蛋糕？算式：34=12（只）C：一列有3只蛋糕，有这样的4列，一共有几只蛋糕？算式：43=12（只）D：有4列蛋糕，每列有3只，一共有几只蛋糕？算式：43=12（只）师：你发现了什么？ 1）A和B，C和D只是叙述上不同，意思完全相同。 2）AB和CD是从不同的观察
3、角度来编应用题的。练一练：1、编乘法应用题要求： 自己选择其中的一幅图编应用题，能编几种就编几种。2、小组学习每人选择P15页图2中的图编应用题，相互解答。3、看图写乘法算式（完成书P15的3）52=10 34=12 45=2025=10 43=12 54=20101=10 62=12 102=20110=10 26=12 210=20 112=12 120=20 121=12 201=204、根据算式画点子图，并写出它的交换题。35= 43= 三、总结师：同一幅图，从不同的角度观察，确定了不同的一份量和份数，得到了不同的乘法算式，但他们的结果是相同的检测练习：1、每个图写出两个乘法算式：2、画出每道题的点子图，并说说它们表示的意思。 35= 45=作业布置：练习册P10板书设计：教学反思：
