1、有余数的除法的计算教学目标：1、 初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。2、 通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，感悟用乘法口诀进行有余数除法的计算方法。3、体验数学知识的趣味性及培养学生的探究、归纳能力。教学准备： 25个小圆片、练习纸、小黑板教学过程：一、旧知复习1、口算：78= 142= 37+5= 25+（ ）=71 （ ）6=4855= 255= 6+48= （ ）-62=19 9（ ）=542、（ ）里最大能填几（ ）825 （ ）655 82（ ）8 63（ ）7（ ）935 （ ）329 41（ ）7 57（ ）6说说你是怎样想的？二、探究提高（一）探究
2、有余数的除法的计算方法1、出示课题：今天学习有余数的除法的计算。2、思考：258=？（1）同桌讨论，并试一试（2）交流汇报（3）教师板书方法，明确书写格式（4）说说：做有余数的除法的方法？板书：乘（用除数的乘法口诀）减（从被减数里减去）比（余数除数）3、看书：小熊是怎样计算：215=？说给同桌听4、计算：书本P57/428= 307= 216=独立计算 （3人板演） 师生讲评 小结方法（二）探究被除数、除数、商和余数之间的关系1、计算： 2、观察：有什么相同和不同？3、想一想：（ ）6=7 （ ）6=724、小结(板书)：被除数=商除数+余数5、练习：练习册P42/2 （ ）6=72 （ ）9
3、=46 （ ）7=54（ ）2=81 （ ）10=34 （ ）5=84（三）探究计算与运用的关系1、出示：有36朵红花，每7朵扎一束，可以扎几束，还多几朵？2、出示：367=？要求：（1）编一编生活数学题 （2）说说各部分表示的含义3、模仿练习：书P61/23、练一练：练习册P42/3三、总结归纳师：今天学习了什么内容？你学到了什么新本领？作业布置：练习册P42检测练习：1、最大能填几？（）（），余数最大是（），这时被除数是（）。（）（），余数最大是（），这时被除数是（）。2、文字题。（）70除以9，商几？余几？（）除数是8，被除数是55，商是多少？余数是多少？板书设计：有余数除法的计算 乘（用除数的乘法口诀） 减（从被减数里减去） 比（余数除数）被除数=商除数+余教学反思：
