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2017版考前三个月(江苏专版)高考生物考前抢分必做 考前回扣保温练 保温措施2 案例5 WORD版含答案.docx

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资源描述

1、案例52014年福建卷第26题(12分)氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成H和O2,H可参与暗反应,低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高,使H转变为氢气。(1)莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的 。(2)CCCP(一种化学物质)能抑制莱茵衣藻的光合作用,诱导其产氢。已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响,设完全培养液(A组)和缺硫培养液(B组),在特定条件下培养莱茵衣藻,一定时间后检测产氢总量。实验结果:B组A组,说明缺硫对莱茵衣藻产氢有 作用。为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系,则需增设两实验组,其培养液为 和 。(3)产氢会导致

2、莱茵衣藻生长不良,请从光合作用物质转化的角度分析其原因。 。(4)在自然条件下,莱茵衣藻几乎不产氢的原因是 ,因此可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高莱茵衣藻产氢量。核对答案(1)类囊体薄膜(2分)(2)促进(2分)添加CCCP的完全培养液(1分)添加CCCP的缺硫培养液(1分)(3)莱茵衣藻光反应产生的H转变为H2,参与暗反应的H减少,有机物的生成量减少(3分)(4)氧气抑制产氢酶的活性(3分)典型错误(1)内囊体薄膜(2)第二空:完全培养液;第三空:添加CCCP的完全培养液(4)H被暗反应利用了静悟审答(1)错在专业术语“类囊体薄膜”错写成了“内囊体薄膜”。(2)的第二、三空答错主要是因为未审清实验目的“探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系”的内涵,还有未注意到题干关键信息“需增设”,由实验目的可得出所设计实验的自变量为“CCCP的有无、是否缺硫”,另外实验目的中还要探讨“CCCP和缺硫的相互关系”,“需增设”的内涵应该是指在题干原有实验A、B组的基础上再增设实验。(4)分析“在自然条件下,莱茵衣藻几乎不产氢的原因”的题干的信息为“低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高,使H转变为氢气”和“可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高莱因衣藻的产氢量”,综合上述信息可推知莱茵衣藻的产氢酶对氧气极为敏感,当有氧存在时抑制了产氢酶的活性,使氢产生减少。

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