1、18世纪末19世纪初的埃及【教学目标】 目 标内 容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用奥斯曼帝国统治下的埃及奥斯曼苏丹；马木路克分析18世纪埃及的社会状况，理解改革对于振兴埃及国家的紧迫性。运用综合分析的方法，了解穆罕默德阿里改革的历史必然性。问题探究历史比较概括阐释通过穆罕默德阿里改革背景的了解，认识改革的曲折性和复杂性，认识改革和创新是一个民族国家发达的关键。法国和英国的殖民入侵英法侵略埃及；英法之间争夺埃及的斗争穆罕默德阿里的崛起埃及人民起义；内忧外患【教材结构及重点难点】一、奥斯曼帝国统治下的埃及1.奥斯曼苏丹2.马木路克二、法国和英国的殖民入侵1.英法侵略埃及2.英法之间
2、争夺埃及的斗争三、穆罕默德阿里的崛起1.埃及人民起义2.内忧外患重点：穆罕默德阿里改革的背景和原因难点：对马木路克和包税制的理解【教学方法】由于本课内容理论性较强，可采用谈话讲述法，针对教材内容进行提问。教师课堂上可多采用问题比较法、问题探究法，要充分运用教材好课本的【历史纵横】、【学思之窗】指导学生阅读、思考。有条件的学校可根据搜集的数据、资料、图片和影视资料制成课件，使学生对本课知识有一个更直观、全面的了解。要多引导学生思考、讨论，调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生在课堂上主动参与，以加深学生对历史和现实的理解过程，学会学习。【导入新课】埃及是古代亚非四大文明古国之一。埃及位于非洲东北
3、部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。历史上埃及就是兵家必争之地。18世纪末埃及就成为英法争夺的目标。面对虎视眈眈的侵略者，埃及的状况又是怎样呢？由此导入新课。【讲述内容】一、奥斯曼帝国统治下的埃及1. 奥斯曼苏丹 让学生阅读课本，思考归纳16世纪初至18世纪末法国埃及的社会状况，然后从政治、经济等方面概括基本状况。奥斯曼帝国对于埃及的统治在政治上是一种宗主权的形式，经济上则主要体现为帝国对于埃及的赋税征收。自16世纪初奥斯曼帝国征服埃及，将其变为帝国的一个行省以来。奥斯曼帝国向埃及派遣总督，同时
4、利用马木路克一起来管理埃及。在经济上实现包税制，包税人在包税区享有绝对特权，包税人把土地分给农民，农民要负担赋税喝劳役。包税人实际上成为土地所有者。后来，包税权基本落在马木路克手中。让学生阅读教材【学思之窗】了解包税制的含义。包税制是穆罕默德阿里改革前埃及封建社会形态的经济基础，它是阻碍埃及社会发展最深刻的社会因素。2.马木路克让学生阅读教材【历史纵横】了解马木路克含义和对埃及社会带来的影响。埃及阿尤布王朝（11711250年）后期，统治者从中亚和高加索等地购买大批奴隶，编入军队充当侍卫，这就是马木路克。后来马木路克势力渐大，于1250年建立了自己的王朝。1517年，奥斯曼帝国占领埃及。素丹将
5、当地政权交给帕夏（总督）、近卫军和马木路克管理。最初帕夏的势力最大，17世纪末18世纪初马木路克逐渐占上风。18世纪末，埃及政治上已被马木路克控制，主要表现是什么？（可以废除埃及的最高统治者）封建军事集团马木路克成为埃及真正的统治者。）马木路克在政治上，任命各地的地方长官，到18世纪末架空甚至可以废黜奥斯曼帝国派遣的帕夏；经济上，掌握包税权，控制埃及土地，随意向农民征收租税；军事上，单独组建近卫军，争权夺利，互相攻伐。他们掌权给埃及带来什么严重后果？（他们之间的相互征战，导致埃及的分裂和经济的衰弱，从而给西方国家侵入埃及造成可乘之机。） 二、法国和英国的殖民入侵1.英法侵略埃及18世纪末19世
6、纪初法国和英国相继对埃及进行侵略。提问：1798年拿破仑侵入埃及以后，在哪些方面打击埃及的腐朽势力？（政治打击马木路克势力；经济上废除包税制）政治上：打击军事封建势力马木路克，建立各级行政机构；拉拢以帕夏为首的埃及上层，为其殖民统治服务；残酷镇压埃及人民的反抗。经济上：没收马木路克的土地和财产，废除包税制，由法国人负责征税；建立为法军提供后勤服务的工业企业，如食品厂、弹药厂等；修复灌溉系统，扩大可耕地、改进农业生产技术。科学文化上：发掘埃及的大量文物并运回法国。法国的侵略给埃及带来什么影响？（对马木路克势力的打击，使埃及的封建势力遭到严重的削弱。法国的入侵埃及损害了英国的利益，英军与入侵的法军
7、展开激烈的争夺。法军撤出埃及后，在英国支持下，马木路克卷土重来。）2.英法之间争夺埃及的斗争让学生阅读教材比较英法两国的侵略埃及带来的不同影响：拿破仑军队侵占埃及，对埃及实行殖民统治，这在一定程度打击了埃及的封建势力，猛烈冲击了埃及封建社会结构，传播了西方资产阶级思想文化，对穆罕默德阿里改革有一定的诱导作用。英国为达到侵略埃及的目的，联合奥斯曼帝国或扶持马木路克势力，导致埃及出现武装割据。三、穆罕默德阿里的崛起1.埃及人民起义是什么原因导致了埃及人民起义？（法国和英国的殖民侵略）埃及人民起义主要有三次，提问：三次起义反对的目标有什么不同？（学生思考后，教师概括指出：第一、二次开罗起义是反抗法国
8、殖民统治的民族斗争。第三次开罗起义是反抗马木路克暴政的斗争。）提问：这三次起义对穆罕默德阿里崛起产生了什么影响？（学生思考后，教师概括指出：第一、二次尽管都没取得成功，但在反抗斗争中逐渐形成的独立民族意识，是穆罕默德阿里崛起和改革最深刻的社会意识因素。第三次起义穆罕默德阿里站到人民一边，迅速崛起，掌握了对埃及的统治权，穆罕默德阿里改革的政权前提得以成立。）2.内忧外患在开罗第三次起义中，穆罕默德阿里崛起。1805年穆罕默德阿里成为埃及的最高统治者。奥斯曼素丹干涉失败后，被迫承认穆罕默德阿里在埃及的统治地位。提问：穆罕默德阿里政权建立后，面临什么样的社会形式？学生思考后，教师概括指出：埃及的内外
9、形势均十分严峻：外有英国等西方国家的侵略危险，内有奥斯曼帝国的镇压和马木路克反动势力的威胁。1807年3月，英军6 000余人攻占亚历山大，守城军民顽强抵抗，全国人民掀起抗英卫国的浪潮，在人民的推动下，穆罕默德阿里率领抗战，打退了英军对罗塞塔的进攻。英军于这年9月撤出亚历山大。新生的穆罕默德阿里政权得到了巩固。得以集中力量清除国内隐患，推行改革。提问：穆罕默德阿里政权要巩固政权，必由之路是什么？（改革）教师概括指出：为巩固新生的政权，只有进行改革，迅速增强自己的实力，才能消除危机。落后的封建制度与西方先进的资本主义文明发生猛烈的碰撞，也迫使埃及社会进行改革，以寻求本民族及其文化的生存与发展。这
10、是穆罕默德阿里改革发生的必然性因素。【课后研讨】穆罕默德阿里改革之前，埃及社会四分五裂，尤其马木路克割据势力的存在，严重阻碍了埃及国家统一社会稳定，使埃及社会动荡不安。穆罕默德阿里改革过程中着力打击分裂割据，完成国家统一，使埃及走上了近代化道路。 就国家统一和分裂对于一个民族振兴的意义，谈谈你的看法和认识。思路：国家统一是民族振兴的保证。国家统一是民族历史发展的要求，是民族振兴的保证，是时代发展的趋势，任何分裂企图是不可能得逞的。纵观中华民族的历史，各族人民共同劳动、共同奋斗、共御外侮，谱写了一曲又一曲可歌可泣的粉碎分裂，维护统一的光辉篇章。综观古今历史，统一是历史的主流，分裂不得人心、也不能
11、持久。在全球化、一体化的时代趋势面前，在激烈国际竞争环境中，民族团结、国家统一是能够自立于世界民族之林的首要条件。 【本课小结】通过提问：穆罕默德阿里崛起的历史背景是什么？让学生思考后，教师概括指出：18世纪末19世纪初埃及名义上在奥斯曼帝国的统治下，实际上是在国内军事封建集团马木路克的统治下，国内推行包税制，土地和农民都在马木路克的严格控制下。在马木路克的腐朽统治下，埃及连年战乱，经济凋敝，民不聊生。法国和英国的入侵使埃及封建统治危机与民族危机空前严重。面对法国、英国相继对埃及的侵略，埃及人民英勇反抗。他们先后发动了三次开罗起义，沉重地打击了英法侵略者及英国支持的马木路克反动势力，并在斗争中逐渐形成了独立的民族意识。正是在第三次开罗起义的斗争中，穆罕默德阿里站到人民一边，获得人民的支持，掌握了埃及的统治权。这就为穆罕默德阿里的改革奠定了基础。
