1、邯郸市2023届高三年级摸底考试试卷语文本试卷共 10 页，满分 150分，考试用时 150 分钟。注意事项：L答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分）（一）现代文阅读 I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成 15 题材料一：随着中国的国家力量与国际地位不断提升，如何在谋求发展、构建人类命运共同体的同时，将自身发展所带来
2、的成果惠及普通国民与全世界其他地区的人民，已成为一项亟待取得突破的事业，而“讲好中国故事”就是推动这一事业的重要驱动力之 一。如何通过“讲好中国故事”来实现有效的共情传播和跨文化传播，将对国家形象的构建以及对外宣传工作的开展产生非常深刻的影响。近些年来，无论是传统主流媒体还是新媒体，都在这方面做出了积极探索。东方卫视出品的节目这就是中国，紧扣时代脉搏，积极传达民族自信的精神。上新了故宫以勃发创新的时代力量，让文物活起来。CGTN（中国环球电视网）已经建成多语种电视频道，在世界上的主要国家实现了节目制作与播出。与传统媒体不同，新媒体弱化了传播者和接收者之间的界眼，打破了媒介的鱼垒。以微博、微信为
3、代表的新媒体社交平台，以抖音、快手为代表的短视频平台，也成为讲述中圃赦事的舞台。人民日报、新华社等主流媒体也纷纷开通了视频号，利用网络的便捷，提高及时恤而面对复杂的国际舆论环境，“讲好中国故事”也面临着被“污名化”“政治化”的挑鼠 同时，术不断进步，媒体融合全面推进，也为我们讲好中国故事的多维叙事提供了可能性与提升媒体讲故事的能力，便被赋予了重要的价值甚至是历史意义。尚克和艾贝尔森认为，故事解释着世界，人们所看到的世界只是我们的赦事界。当下的中国不乏好的故事，关键在于如何讲。不同的媒体奚型表现由l同媒体对不同故事类型或者歙事性模式有着特别的适用关系有的嫌俸语文试题第1页（共1页“煽情陈述“，有
4、的注重“理性分析“，有的体现“深度解剖。讲好中国故事，就需要利用媒体的这些特萧，袁板事语语、叙事符号、叙事关系和叙事主体等方面进行重新建构。无论是传统主流媒体还是新媒休，无论是稳固娴熟的政治、学术话语，还是鲜活灵动的网络、生活语言，都可以在多元话语的融通宁肖骨述中国故事贡献力量1传统的言语交流媒介已不再独享支配地位，图像、声音、音像、超文本等传播媒介的重要性与日俱增，各类媒体应深挖故事内容的表达方式，以揉合语言和非语言符号的多濮态氧事模式，呈现多姿多彩的画面，打造独特的感官盛宴1注重共情、共动、共享，让受众不再仅仅是被动的挨收者，还是一个积极的参与者、体验者，这种参与、体验可以有效地增强他们对
5、于中国故事的感性认识，在叙述的主体上，多元主体共同讲述已然成为不容忽视的客观现实，无论是大陆还是港澳台地区，都可以成为讲述中国故事的主体，甚至也可以搭建与不同国别媒体的合作，借由外国人的声音来讲述中国的故事。（摘编自史卫文讲好中国故事的媒介创新思考）材料二：降贝儿被评为“感动中国 2021年度人物”，由她主持的扶贫攻坚“纪录片无穷之路在香港和内地广受好评，这卸纪录片成本很低，摄制团队仅有5人，它取得成功的原因是什么呢？制作者在地域选择上很成功。他们从精准扶贫政策入手，挑选了最有特色、港人最少接触的主题，比如“易地搬迁产业带动”“教育扶贫”“企业帮扶”等，然后根据主题选择有代表性的脱贫地区，且尽
6、量展现各地不同的地貌风光。观众看到的，不仅是国家的脱贫奇迹，更有各地令人惊叹的壮美山河。“大国崛起“与“小民尊严“密不可分。无穷之路的制作者说，脱贫最大的受益人是普通老百姓，因此他们尽量选择一线村民作为受访者，这些村民朴实的讲述是扶贫工作最有力的见证和回应。为了承诺坚守近40年的溜索医生“邓前堆，山海情 中“马得福”的原型谢兴昌，带领乡亲致富、为妇女争阜权益的伉族咖啡农叶萍他们的善良和奉献、勤劳和拼搏，闪烁着人性的光辉，构成这个耐代最温重的底色。主持人栋贝儿是土生土长的香港人，她的采访像聊家常，她态度真诚，说话接地气，访谈有人情，当地人很自然地向她敞开心靡，分享自己的生活。而最打动受访者和观众
7、的，是陈贝儿及摄制实地的真实体验。无穷之路之所以能感动无数观众，包括部分过去对内地有偏见的港人，的原因是，它是港人亲自去看、亲自去听、亲自见证的扶贫记录。在3个月的时间里，摄制里，跨越6个省份，深入探访了十几个曾深度贫困落后的地区。镜头真实地记录下了陈“悬崖村“1 500 米钢梯时的颤抖、在云南潘索渡怒江时的惊惧、在宁夏荒漠戈壁上“吃真实自然的感受和反应令观众瞬间”代入“，更体会到扶贫的艰难和意义。（摘编自流景（无穷之路：令港人重新认识祖国）语文试题第 2页（共10页）1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分）A在中国飞跃发展的历史大背景下，讲好中国故事“对千推动中外文化交流以及
8、国家形象传播作的开展具有重要意义。B.新媒体让每个人都能够成为中国故事的传播者和接收者，它淡化了传播者和接收者之间的界限，让传播更加快捷、多样。C.不同媒体类型有不同的叙事资质，多模态叙事就是要充分利用不同模态的不同资质，打破言语交流媒介的绝对支配地位。D 陈贝儿以平实的语言风格，以亲身体验的方式，在与百姓的亲切交流中表达最真实的感受，让无穷之路极具共情力。2根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分）A新媒体既给传统主流媒体带来了冲击，也丰富了它们的传播模式；既给讲好中国故事带来了新机遇，也带来了挑战。且根据尚克和艾贝尔森的观点，叙事非常重要，讲述中国故事就是在构建外部世界对于中国的具体认
9、知、理解和认同。C我们要打造中国媒体海外布局，借力海外媒体宣传中国，让更多的外国人为中国故事代言，让中国故事更具说服力。D.无穷之路没有聚焦政治热点，而是以平视的角度观察生活，这样的讲述方式赢得了香港、内地观众的理解、信任。3结合材料内容，下列选项中不能用来支撑材料一最后一段观点的一项是(3分）（）A冬奥会开幕式通过电视直播，以虚拟影像与场景演员表演互动的方式，展现中国的力量，演绎中华文化之美。B孔子学院创办 10 多年以来，累计举办各类活动 10 万余场，已成为世界认识中国、中外交流互鉴的重要平台。C，纪录片创意黄山美在徽州展现了一个守正创新的新黄山，先后在法国电影节、纽约电影节中收获大奖D
10、.做客中国节目，邀请三位外国主持人做客中国乡村，在同吃同住同劳动的过程中，讲述中国的乡村文化。4.请简要分析材料一是如何紧紧围绕论题展开论述的。(4分）5.学校团委拟开展“如何讲好中国故事”主题研讨活动，并希望你能以无穷之路为例来发表演谥请根据材内容，列出发言要点。(4分）语文试题第3页（共 10 页）（二）现代文阅溃们本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。水丁玲夭慢慢地亮了。没有太阳，愁惨的天照着黄色的滔滔的大水，那一夜淹了汤家阙，又淹了一渡口的一片汪洋的大水，郗吞灭了 一切的怕人的大水，那还是逞着野性，在向朋围的斜斜的山坡示着威的大水，而.I.还黑着稀稀残着下的几个可怜的人类，
11、无力的，耗色憔悴的皮肤，用着痴呆的眼光，向四方爬去。幔了那么一个夜晚的 一渡口，也还逃出了一些人，赵三爷和侄儿 大福也踉踉跄跄逃了出来，又在一个髦口遏着了 还遏着了 一群又一群已经逃散了，又集合了的那些邻近茅棚里的人，也有 一 些女人也宥一些小孩。大家看见了都抱头大哭，都为过分的悲痛 和恐慌压着 说不出 一 句话来。大 家都更觉得素切了、都不恳分开，都集在一 团，慢慢地向长岭岗走去，是失去了精神，失去了勇气，剩着饥械的肚皮的 一畔。水在他们后面、有的房屋还半睡在水里，大树的梢也从水里伸出来映在太阳底下，摇摆着茂叶，面且还有一些人的声音从那里传出来，一些求援的声音。他们也涉过几处渍有浅水的地方，
12、一群人这么慢慢地走去。沿尾也有 一些人家，都走出来担心地权贺叨叨地问。也有 一些不说话，只沉重地将怜悯的眼光幕皋他们身上。他们走了一会，因为几个女人和孩子都嚷着走不动，于是便停了下来，坐在一块有坟的乱肖上。天空没有云，篮粉粉的，无尽止地延展开去。下面是水，黄滚滚的，无穷尽地涌了来。剩下的地方，剩下的人，拖着残留的生命，无力地爬着又爬着。这坐在乱坟岗上的 一群，约莫有三十多个人，一半女人和小孩，一半是男人。坐了一会又向前沉秉的时候比说话的时候多，女人们啜泣的时候是更多，小的小孩不懂事地时时吵饿：“妈呀！肚子饿！.到了！没有奸远了！到了买慎饿给毛毛吃.被哄住了，又有一些叉着要妈妻爹的，这些情景真侂
13、仗一个孜壮的人听着也伤心，何况这，失去了素人，从死的尾吻上逃去的 一些男人。他们心痛，却又得忍着，而且有几个，妈妈簪狗狗买耙耙去了的狗狗不要哭II吧，他妈抱不起他了.塌文试眉第4页（共10页）飞，三爷！你放宽心些吧。我看见你家三姆早就带着龙儿走了的，她们一定朝她娘掌走去了.“隙大嫂看见赵三爷那么一个猩壮的农人会一句话也不说，只悄悄不断地叹气和槽眼泪，不觉忘去了自己也高去家里其他的人而安慰着别人起来了这里面有一个年轻的汉子王大保，和一个四十多岁，在三富庄上做了二十年的长工的李塌鼻。他们没有失去一点勇气，也没有失去理智，平时并不能得人信仰，这时却自自然然都依着他们的话起来了。“哭有什么用，死的死去
14、了，哭得转来吗？不死的总得妓着气想法，未必也让他死去吗？”“不妻哭限着我来，到了长岭岗愁他们不给我们吃。这几个，吃得起的，那里有三条街，有一百多家铺子三富庄、马鞍山的大户都有人在那里，有具里派来的镇长，有分局长，有兵警，有学堂。哼，老子们家破人亡了，老子们就得留下这条命，还得算算胖呢！哭什么，不要哭了，男子汉！日子还长呢、哭成得个什么事.”“别处我不晓得，三富庄我就清楚，打开他们的仓，够我们一度口的人吃几年呢。看他们就真的不拿出 一点来忍心让我们饿死？仙我们一定不要哭，快点走，到了长岭岗我们去找他们的局长，或是团上的人，有人问话，塌鼻你答应慢慢地讲着一些以后的计划，大家心里都活动一些起来了。到
15、望见那长岭岗的炊烟的时候，是快吃午饭的时候了。他们又遇着从汤家阙逃来的一伙人。于是合在一块向前进。长岭岗的镇外上，已经挤满了一群群的携儿带女的家族，饥饿把他们都弄瘦了，有的靠在树根上癡乏的；有的蹲在石块上，望着来的一群新的逃来的人。“你们从什么地方来的？“你们是哪里的？来了好久了吗？”他们再往前进，朝镇里走去。越去趟看见那越黄瘦的人，那些与他们同运命的人越多了。从脸上的颜色可以辨别来到的新啊奉得越久的，就越惶悴晨在氧面首的情形，使大家心里又预感着失望，可是空的肚子里为一种火燃烧着，他们只得又鼓俸们往哪里去？”憔悴了的斜里有人在问了札镇长，局长也好，先给羲们 一些吃的，成们是昨夜晚上遇难的。”爽
16、们的人嘟不准上御，他们比防土屋还怕羲们呢！”街的两头头均了许多刚刚从县城里添来的荷枪的兵七也有一些是镇上团防临加的同丁，墙上贼了喊大的字的告示，有认得午的人便觯释着给他的人听.（有删戌）6。下爽对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，才勺1：确的顶丿11，(3分）()小说以空间变化来展开叙述和描月，既符介r 人物逃对l片的份，也为小说铺设 r 宏阔的计会背景。B.逾难过程中，沿路有此人家员然报以1对情的II光，但郬不愿施以夏 f.，这也卅添（小说的悲剧色影。C.李塌鼻主动站出来为同行片加油鼓劲，他的估从然4i定的丿，怕外想象的成分，但队得（人们的信任。n 小说不以细节刻画为主，而是粗笔勾勒，以深沉
17、兀顶的笔触关注现实，这种现实E义风格带付时代性。7关于文中灾民们在镇上的所见、所闻部分，下列说法不正矿I的一项是(3分）（）人先来的灾民对后来灾民的询间和劝告，既是对命运相连者的关切，同时也是 一种自我情绪的宣噩且后来的灾民对先来灾民的回答，表现出他们单纯的愿望无法实现时，既失落义仍存有幻想的心理。告示旁边许多荷枪的兵士，与前面李塌鼻对镇上的美好想象形成鲜明的对照，突出了小说的菌文内容可以推知，小说结尾处省略的内容应该是镇里对灾民的安抚，以及临时安登的岗镇一路走来的过程中，灾民们的心绪发生籵变化。请结合文中相关部分简要分析。一段文字在人物群像的刻屾上有共同点，请简要分析。(6分）,“谕“，刘姥
18、姥便站起身来，高声说道 1“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不属不译。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云掌不奉，林黛玉笑岔了气，伏着桌子”嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝的用手指着凤姐，只说不出话来，杆姨妈也掌不住，口里茶啃了探春一裙子，身上，惜春高了坐位，拉着他奶母叫操一操肠子 地下的无一个不穹悬着笑土来眷他媪妹橇求裳的，被有风媪、鸳鸯二人掌着.（津逵售缸檐衡谒卜二、官代铸丈阀懊(35分）（一）文育文阅读（木题共5小胚，20分）阀读下而的文官文，龙成1014题（明孝索弘治）三年未-月，中卞乞鹰坊、牧马场千顷。户虾尚书李敏言：“场止二百余顷，余皆民业，安得夺耕
19、种之地以为飞走之所1”上从之六年秋七月，京师大雨雹礼邻尚书倪岳疏开灾急务，劝上黜奸贪，进忠仇吽嘉纳之。八年三月，中官传旨命内问撰 三清乐章。大学士徐溥等上言：乏虹丑豆只生凳祀庄吼包归息扭者实欲其议政事论经史弼正得失奈何阿顺邪说以取容悦生“乃止十年二月，上屡浒后苑，侍讲王怂侍纽且，讲丈王不效盘于游改。上悟，纳之。三月，上御丈华殿，召大学士徐溥、刘健、李东阳、谢迁议政事，赐茶而退。东阳谓“自天顺末，至今三十余年，尝召内阁，不过敏i朴即退是日经筵罢，有此召，因得见帝天姿明本，庙算周详“云。十七年六月，小王子寇宣府，刘大夏请屯兵喜峰口、燕河营以备之。太监苗逵谋帅师捣其营，上 召大夏问以王越威宁之捷，大
20、夏曰：“臣闻之从征将士，当时所俘荻妇稚十数耳。幸而大寇方深入，不相值，值之则无哦类矣“上曰：”即尔，太宗何以屡得志？“大夏曰：陛下神武故不后太宗，而将领人马，不能什二三拟也。且其时淇国公一小违节制，而举十万众悉委之沙漠，奈何易言之！度今上 策，惟有守耳。”而戴珊亦从旁赞其语。上遽曰：“微二人，吾几为人误。”事遂止。秋九月，清宁宫未完，旨下兵部拨军工万人。刘大夏知工少人多，中官有所利为此也，上言减去十分之五。督工者诉于上，上令内阁拟旨切责之。大学士刘健曰：“爱情军人，兵部职也。大夏每以老辞位，温旨勉留，犹未已。若切责旨下，彼将以不职绮。”上欣然纳之，用军夫卒如所裁之数。10下列对文中画波浪线部分
21、的断句，正确的一项是(3分）（节选自明史纪事本末弘治君臣）（）A:=:清乃邪妄之说默千祭祀时诩勿钦且设内阁者实欲其议政事论经史弼正得失奈何阿顺邪说以取容悦也B.=:清乃邪妄之说败f祭祀II寸谓勿钦IL，设内阁者实欲其议政事论经史弼正得失奈何阿顺邪说以取容悦也C，三情乃邪妄之说默于祭祀时谓勿钦且设内I划者实欲其议政事论经史弼正得失奈何阿顺邪说以取容悦也，,三情乃邪妄之说默于祭祀时谓勿钦ll设内阁者实欲其议政事论经史弼正得失奈何阿邢说以取容悦也扁加点词倍的相关内容的解说，不正确的一项是(3分）管土地、户籍、赋税、俸饷等的机构，它的最高长官称为户部尚书没立的国家议政、辅政机构，内阁成员由六部最高长官
22、组成景丈试眉第7页（共10页）设的前讲席，也是帝王接受教育的一种形式易的意思，与六国论中”或未易量”的“易”相同容的概述，不正确的一项是(3 分）（）熏点，认为不能隍便从老百姓手中夺取正在耕种的土地，用来扩建皇家鹰坊、后召集大学士们议事，并且赐茶，李东阳认为这能看出皇帝的天赋和谋划朝时峭廷的各方面实力都不如太宗朝，因此不能轻易出击，而应该即刻屯兵以做为，刘大夏请求将修造清宁宫的军工减半的谏言，是爱惜军人的体现，如果责备他，他求醉官。羲线的句子翻译成现代汉语。(8 分）书倪岳疏挕灾急务，劝上黜奸贪，进忠直，上嘉纳之。弘治年间的君臣关系，你能从选文中得出什么结论？请从明孝宗的角度简要分析一赠王判官
23、，时余归隐，居庐山屏风叠（节选）。李白大盗割鸿沟，如风扫秋叶。吾非济代0 人，且隐屏风叠。中夜天中望，忆君思见君。明朝拂农去，永与海禹群。云山杜甫术渗山外，音书静不来。神交做宾客，力尽望乡台。哀疾江边卧，亲朋日暮会。白鹭元水宿，何事有余哀。【注）O写于公元756年，屏风叠，在江西庐山下 O济代，济世 詹人避詹太宗亭世民伟，虞“世“为“代“.O写于公元760年作者寓居四川成都时神交 1 梦魂相交会。形客思慕堁切15下列对这两首诗的理解和赏析，不花确的 一项姑(3分）（）A李诗体现了时间的变化，诗人先IJ过往之经历，再叮此时心绪，最后写未来期许。且杜诗体现了空间的转换，诗人见在蜀地遥拟京师，京师仵
24、断故而详叙蜀地之漂泊C这两首诗与黄庭咯的(t快阁，都打俏“这 危象，但表现的情感截然不同。D李诗换韵恰切，杜诗对仗T稳，这队j忤诗共同股现了古体诗和近体诗的不同美感。16这两首诗都以安史之乱为仵限，诗人对战，几时胁的态度同中有异，情简要分析。(6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17补写出下列句子中的空缺部分。(6分）(1)正所谓“道不同，不相为谋。在（答司马谏议书中，王安石认为“，其原因在于二人所持的政治主见大多是不相同的。(2)古文观止对陶渊明的归去来兮辞做了这样一处注解：“二句言不欲为官，亦不能为仙，唯能如下文所云，得日过日，快然自足也。”据此推断，其中的“二句“是指“(3)面
25、对短暂而又飞逝的生命时光，古人曾作过许多精妙的比喻，如曹操的 三、语言文字运用(20分）（一）语言文字运用 I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成 1820 题。从小，我对雪是O 的，我喜欢站在雪地里，仰面等待雪花滑落唇间，品尝它的滋味。舌尖有点凉，有点麻，萦绕淡淡的清香。那种清香，与人间所有的草木花香都不同。怎么会相同呢？地上的草木都沾了尘世气息，而它没有。它是天外之花，那么，与众不同。在我们当地，有时也会下暴雪，大雪，像瀑布一样倾泻而下，大地被迅速淹没。飞鸟呢，大部分藏到安全的巢里去了，从缝隙间霉出个小脑袋，赏雪。偶尔低头啄一下羽毛，再啄一下。只有喜鹊依然兴高采烈t怎生态生性生g巴
26、主庄宽壹5史想旦竺史患又贮叟兑生癹些生土支燮违的窗口的喜鹊。它们经过时，快如一道闪电，我只来得及看清它们白净的肚腹，像雪那么白。我不知道，喜鹊为什么要贵力地穿越风雪。觅食，还是只为展示一种力量？生命的力量。18.请在文中横线处填人恰当的成语（3分）19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原语文试恩第 9 页（共 10 页）意。(4分）20.文中圈横线的两个句子都使用了问旬，请结合材料分别简析其表达效果。(4 分）e（二）侵盲文字运用11（本题共2小题，9分）圃读下面的文字，完成21、22题。在神舟十三号载人飞船返回舱着陆的最后时刻，。一组部件是伽马刹
27、车指令员气它位于返回舱底部，负责利用伽马射线测量返回舱距离地表的高度。在挂近地面时，i?，然后快速捕获反射回的射线，并做出精确测量，精度达厘米级。另 一组部件就是“着祛反推发动机”,“伽马刹车指令员“计算出着陆的最佳距离和时机后，得到指今的“着陆反棣发动机“立即点火，大量燃气积聚在燃烧室内，形成高压，最终从尾部的喷口中喷出，以反推力来减蝗降蕙逵度，提高返回舱降落的安全性。作为飞船上最后一 个实现国产化的单机设备，“伽马刹车指 令员“在此次返回舱顺利着陆中，交上了令人满意的答卷。21.下列句子中的“人“和文中画横线处的“人“，用法相同的一项是(3分）（）A 人怎么还不来？B.他人在心不在。C.人
28、不可貌相，海水不可斗量。D柴门闻犬吠，风雪夜归人。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分）读下面的材料，根据要求写作。(60分）“八一勋章“获得者杜富国，在面对复杂雷场中的不明爆炸物时，对战友说：“你退后，让我，在英勇负伤、失去双手和双眼时，他说：“我虽然失去了双手，但我还有健全的双腿，可以继续奔跑，我虽然失去了双眼，但我有信仰的明灯，可以继续照亮我前行。”在获得的荣誉面前，机是一名着通的扫雷兵，只是做了自己该做的事，但党和人民却给了我很高的荣脊。“杜富，于我们青年学生如何正确认识“我”，颇具启示意义。材料写一篇文章，体现你的
29、感悟与思考。角度，确定立意，明确文体，自拟标题 1不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不语文试题第 10 页（共 10 页）-1-高三语文 全解全析【命题双向细目表】版块题型题号知识版块考点具体知识(试题切入点)分值预设难度易中难一、现代文阅读客观题1思辨性阅读考查 学 生 理 解 和 分 析 材 料重要信息的能力信息比对文意理解32思辨性阅读考查学生整合信息,分析概括作者观点态度的能力文意推断33思辨性阅读考查学生分析论点、论据与论证关系的能力论据支撑3主观题4思辨性阅读考查 学 生 分 析 材 料 论 证 思路的能力行文思路45思辨性阅读考查学生探究文本问题,提出个人见解的能力信息筛选、
30、推断4客观题6小说阅读考查 学 生 对 文 本 相 关 内 容和艺 术 特 色 的 理 解 和 分 析能力内容理解叙述方式艺术风格37小说阅读考查 学 生 对 文 本 相 关 内 容的理解和分析能力内容理解艺术技巧3主观题8小说阅读考查 学 生 对 文 本 人 物 的 概括和分析能力心理变化69小说阅读考查学生探究能力描写手法6二、古代诗文阅读客观题10纪 事 本 末 体 文 言文阅读考查 学 生 文 言 文 断 句 的 能力文言断句311纪 事 本 末 体 文 言文阅读考查学生对文学文化常识、重要实词的掌握、理解能力文化常识实词推断312纪 事 本 末 体 文 言文阅读考查 学 生 理 解
31、文 章 内 容 的能力文意理解3-2-续表版块题型题号知识版块考点具体知识(试题切入点)分值预设难度易中难二、古代诗文阅读主观题13纪 事 本 末 体 文 言文阅读考查 学 生 文 言 文 翻 译 的 能力重点实、虚词,特殊句式814纪 事 本 末 体 文 言文阅读考查学生探究能力概括结论分析表现3客观题15唐诗鉴赏考查 学 生 理 解 古 代 诗 歌 思想内容,赏析艺术特色的能力意象写法文意理解3主观题16唐诗鉴赏考查 学 生 评 价 古 代 诗 歌 的思想与情感的能力比较情感的异同6主观题17名篇名句默写考查 学 生 默 写 常 见 的 名 篇名句的能力名句默写6三、语言文字运用主观题18
32、散文语段考查 学 生 正 确 使 用 成 语 的能力成语填空319散文语段考查学生句式变换能力长句变短句420散文语段考查 学 生 正 确 理 解 和 鉴 赏修辞的能力反问、设问4客观题21说明文语段考查学生词义的推断能力代词的使用3主观题22说明文语段考查学生语言表达连贯、准确、得体的能力补写语句6四、写作主观题23材料作文考查学生理解材料、思考问题、解决问题以及语言表达的能力审题立意行文组织60一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(本题共5小题,17分)1.C C项“打破言语交流媒介的绝对支配地位”错误。根据材料一第三段内容,传统的言语交流媒介失去绝对支配地位,是作者提出多模态叙事的背
33、景和前提,而不是多模态叙事的目的。2.D“没有聚焦政治热点”错误。无穷之路关注的就是国家扶贫攻坚战略,它只是在讲述时没有采用宏大叙事策略。3.B 材料一最后一段论述的是利用媒体特质讲好中国故事的叙事策略,而“孔子学院”不属于媒体。4.【解析】题目考查“材料一是如何紧紧围绕论题展开论述的”。作答时首先需要明白材料一的论题是什么;然后从整体上观照整个文本的论证结构,看文本的论证是“如何展开”的,并结合具体的论证思路分-3-析每一部分分别论述了论题的哪一方面。答案:文章是按照提出问题、分析问题、解决问题的思路来展开论述的。开篇提出论题:如何讲好中国故事。接下来分析媒体在讲好中国故事上的做法和面临的挑
34、战。最后论述利用媒体的不同叙事资质讲好中国故事的策略。(每点1分。意思答对即可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)5.【解析】根据题目情境,发言的要点必须要围绕“如何讲好中国故事”展开,而且要以无穷之路为例。从两则材料的关系来看,材料一侧重从理论上阐述新媒体融合背景下“如何讲好中国故事”,材料二则是这方面的一个成功案例。因此作答本题,可以先从材料一中提炼理论观点,然后到材料二中进行比照,把能找到验证的部分作为要点进行作答;也可以先从材料二中分析无穷之路取得成功的具体因素,然后与材料一的理论观点进行比照。答案:多元话语的融通。例如无穷之路表现扶贫攻坚的政治主题,却采用了聊家常的生活化语言
35、。糅合语言和非语言符号的多模态叙事模式。例如无穷之路除了讲述故事,还在拍摄中注重展现各地不同的地貌风光,呈现视觉美感。注重共情、共动、共享。例如无穷之路中陈贝儿实地体验中真实自然的感受和反应令观众瞬间“代入”,更能体会到扶贫的艰难和意义。叙述主体多元化。例如陈贝儿是香港人,让港人亲自去看、亲自去听、亲自见证祖国的发展和变化。(每点1分。意思答对即可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)(二)现代文阅读(本题共4小题,18分)6.B B项“都不愿施以援手”错,根据原文无从判断“愿”与“不愿”。7.D 根据前文对话内容以及荷枪的兵士可以推知,镇上没有“临时安置的办法”,告示应该是对老百姓的欺
36、骗和警告。8.【解析】本题考查对人物心理特征的概括,但要注意题干的情境限定“在往长岭岗镇一路走来的过程中”。根据原文“慢慢地向长岭岗走去,是失去了精神,失去了勇气,剩着饥饿的肚皮的一群”,不难概括出他们内心的绝望;根据原文“他们心痛,却又得忍着,而且有几个还得用希望鼓着大家的勇气”,以及“不觉忘去了自己也离去家里其他的人而安慰着别人起来了”,可以概括出他们在绝望中互相鼓舞,相互安慰的心理状态;根据原文“平时并不能得人信仰,这时却自自然然都依着他们的话起来了”,以及“慢慢地讲着一些以后的计划,大家心里都活动一些起来了”,可以看出他们在绝望中找到了希望,增添了继续前行的力量。答案:绝望无助。从“慢
37、慢地向长岭岗走去,是失去了精神,失去了勇气,剩着饥饿的肚皮的一群”可知,他们是在饥饿的驱使下无助前行的人。互相宽慰。他们不觉忘记了自己刚刚失去亲人的苦痛而去安慰别人,互相鼓舞。燃起希望。王大保、李塌鼻的话让大家对镇上产生了幻想,燃起了希望。(每点2分。意思答对即可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)9.【解析】本题考查对小说人物描写手法的理解和运用,同时考查“整本书阅读学习任务群”的学习效果。作答时首先需要明确人物描写的手法有哪些,并能综合小说文本和红楼梦片段,找出在塑造群像方面的共同点,然后分条作答。答案:运用了语言、动作、神态等描写方法。通过特定场景(典型环境)来刻画人物。水表现苦
38、难,选择的是逃难的场景;红楼梦选段表现欢乐,选择的是宴会场景。点面结合,既注重群像刻画,又突出人物个性。如水在刻画难民群像的同时,写活了陈大嫂的朴实善良,李塌鼻的自信乐观、信口开河;红楼梦在刻画大观园女子群像时,也突出了史湘云的爽朗、林黛玉的娇弱等个性特征。以衬托(人物间的互动)来塑造人物。如水中难民在路上的相互劝慰,体现了人物的性情和处境;红楼梦中,宝-4-玉滚到贾母怀里、惜春拉着奶母、王夫人指着王熙凤等,体现了人物关系的亲疏。(每点2分,答出任意三点即可得满分。意思答对即可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)10.A
39、“时谓勿钦”的“时”是指“当时的人”,也就是“时人”,这句意为“时人都说不应当钦敬他们”,可见“时”之前应该断开,据此排除 B、C两项;“议政事”与“论经史”对举,后面均应该断开,据此可排除 D项。11.B 早期内阁是由大学士组成,后来各部尚书和侍郎也可兼任大学士;另外,从原文来看,文中提及的内阁成员都是大学士。12.C“各方面实力都不如太宗朝”错误,刘大夏只是认为兵力不足。13.(1)礼部尚书倪岳上疏,提出消弭灾祸应当措办的紧急事务,劝勉皇帝罢黜奸邪贪婪之徒,奖掖提拔忠心耿直之臣,皇帝赞许并采纳了他的意见。(译出大意给2分;“弭”“嘉”两处,每译对一处给1分。)(2)皇帝马上省悟说:“如果没
40、有两位爱卿,我几乎被他人引入迷途。”(译出大意给2分;“微”“为”两处,每译对一处给1分。)14.【解析】本题有两问,第一问要求从选文中概括弘治年间的君臣关系,君臣关系是相互的,因此作答时不能单从君主或者大臣的某一角度概括出如“虚心纳谏”“敢于直言”等观点,而是要概括这些现象背后反映出的“君臣关系”。第二问 要 求 从 明 孝 宗 的 角 度 进 行 分 析,因 此 作 答 时 需 要 注 意 语 境,审 准 题意。答案:结论:君臣关系融洽。分析:明孝宗广开言路,虚心接纳大臣的谏言;明孝宗关爱大臣,处理政事体恤臣下。(结论2分;分析1分,考生只要从明孝宗角度分析出一层意思即可得1分。意思答对即
41、可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)附【参考译文】(明孝宗弘治)三年春三月,皇帝内宫官员为鹰坊、牧马场乞请征用土地千顷。户部尚书李敏说:“场地只有二百余顷,其余的都是百姓的祖业田产,怎么可以(随便从百姓手中)夺取正在耕种的土地来作飞禽、走马的活动场所呢!”皇帝采纳李敏的意见。六年秋七月,京师下大雨、冰雹。礼部尚书倪岳上疏,提出消弭灾祸应当措办的紧急事务,劝勉皇帝罢黜奸邪贪婪之徒,奖掖提拔忠心耿直之臣,皇帝赞许并采纳了他的意见。八年三月,中官传出圣旨命内阁大学士撰写三清乐章。大学士徐溥等上疏说:“三清本是虚妄邪说,亵渎神灵祭祀,时人都说不应当钦敬他们。而且,朝廷之所以设置内阁,实际上是
42、想让内阁学士们聚议政事,讲论经学和历史,辅佐陛下匡正得失,怎么可以(让这些人)去阿谀顺从虚妄邪说,来讨取陛下的欢心呢!”这件事由此作罢。十年二月,皇帝屡次游宴于后花园,侍讲王鏊在讲解经学时,讲了周文王不敢贪恋游猎的事。皇帝深有所感,采纳他的意见。三月,皇帝在文华殿,召见大学士徐溥、刘健、李东阳、谢迁议论朝政,向大学士们赐茶后离去。李东阳说了“自从天顺末年,直至今日,已有三十多年,皇帝每次召见内阁,不过只讲几句话就离去。今天,皇帝是听过讲解经学之后有了此次召见,从这件事可以看得出皇帝天资聪敏而英明,对朝政筹谋划策也够周详的了”这样的话。十七年六月,小王子(达延汗)带领兵马侵犯宣府(今河北宣化),
43、刘大夏请求屯兵喜峰口和燕河营以防备小王子。太监苗逵想要带领官军直接前去捣毁小王子的军事大营,皇帝为此召见刘大夏,问到王越当年取得威宁大捷的情况,刘大夏说:“臣从当年跟随王越出征的将士口中得知一些情况,当时所俘获的只有十几个妇女和小孩。所幸的是寇贼兵马刚刚进入境内,与官军相比众寡悬殊,如果双方兵力差不多的话,那时官军就没有活人了。”皇帝说:“既然是这样,那么太宗(成祖朱棣)为什么还常常以此得意呢?”刘大夏说:“陛下的神智武略固然并不比太宗差,可是所带-5-领的兵马数目,与太宗相比仅有他的十分之二三。况且,那时由于淇国公一个小小的违背节制的行动,就使十万之师尽丧于沙漠,怎么能谈得上他们是轻而易举地
44、就获得胜利呢!依臣揣度,我们今天用兵,应以采取守势为上策。”戴珊在一旁,也很赞成刘大夏的这个说法。皇帝马上省悟说:“如果没有两位爱卿,我几乎被他人引入迷途。”苗逵直捣贼营的想法就被禁止了。秋九月,修缮清宁宫仍未完工,皇帝传旨于兵部,令拨军工万人充其役。刘大夏知道用工本不多,而调用的人却不少,这都是由于中官贪图取利才这么干的,于是,刘大夏上奏,提出减去人力十分之五。监督工程的人向皇帝控诉,皇帝便下令内阁草拟诏旨,严厉谴责刘大夏。大学士刘健说:“爱惜军士,这是兵部的职责。刘大夏每每以年老辞职,陛下每次都下旨温语劝留,(可是刘大夏)还是求退不已。如果这个切责的诏旨一下,他将会以不称职(的理由)辞官。
45、”皇帝高兴地接受了这个意见,所用军卒数目仍按刘大夏的意见减去一半。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)15.CC项,“表现的情感截然不同”错误。李白和黄庭坚的诗歌尾联,都运用“鸥”这一意象,表达了渴望归隐的情感。16.【解析】本题考查对诗歌情感态度的理解与分析能力。李诗第1、2句以比喻写出时局的变化,表现出对时局的关切之情;第3、4句表面上写自己没有才华无法济世,实则使用反语,表现自己内心的不平;最后两句是写自己想要远离时局,过自由放达生活的隐逸情怀。杜诗写自己与京师音信全断、作客蜀地思念故乡,这都与时局战乱有关;诗人既挂念京师(朝廷)又心系亲友,表现出心系家国的忧国忧民之情。答案:两人都
46、表现了对时局的关心。李诗首联“割鸿沟”“扫秋叶”写出了叛军侵占地方之广和为害之烈;杜甫对云山而望京师,体现了对朝廷的关心。李诗还隐含着激愤、洒脱的矛盾心境。“吾非济代人”使用反语,表现渴望济世却怀才不遇;尾联又表现出远离时局、心向自由的旷放。杜诗重在表现自己寓居蜀地,漂泊孤苦而又心系家国的忧国忧民之情。(每点2分。意思答对即可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.(1)与君实游处相好之日久 而议事每不合(2)富贵非吾愿 帝乡不可期(每答对一空给1分,有错别字该空不给分。)(3)示例:譬如朝露 去日苦多(每答对一空给1分,有错别字该空不给分。如
47、有其他答案,只要符合要求,即可给分。)三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用(本题共3小题,11分)18.【解析】第空,根据语境,此处应该填写“我”从小以来对雪的态度,根据后文来看,作者对雪非常喜爱。第空,根据前文,此处表现雪与“沾了尘世气息”的草木的不同特点;根据后文,还要体现它“与众不同”,因此应该是“超凡脱俗”。第空,根据语境,所填成语应作为句子的谓语,来描写下暴雪的样态。答案:情有独钟 超凡脱俗 纷纷扬扬(每空1分,有错别字该空不给分。如有其他答案,只要符合要求,即可给分。)19.【解析】长句变短句的方法是:先提取句子主干单独成句,再分别把复杂成分(多层定语、状语等)抽出来作为句
48、子或者短语,最后排序。本题中主干句为“我常看到两三只喜鹊”;其他成分,“在大雪时”为状语,这个成分可以与主干句合为一句;剩余内容为“喜鹊”的多层定语,我们只需要根据语意拆分出来即可。-6-答案:我常在大雪时看到两三只喜鹊,它们穿着黑白相间的衣服,喳喳叫着,掠过我十七楼高的窗口。(每小句1分,满分4分。)20.【解析】本题考查对修辞的理解和分析的能力。在修辞上,问句可以分为设问和反问。设问句:明知故问、自问自答,或提出问题不需回答的“无疑而问”;设问的目的在于引人注意,启发思考。反问句:用否定的句式通过反问来表示肯定的意思,或用肯定的句式通过反问来表示否定的意思,只问不答,答案暗含在问句之中;反
49、问的作用主要是增强语气。答案:第一处是反问句,强调雪 的 气 质 与“尘 世 气 息”的 不 同,增 强 语 气。第 二 处 是 设 问 句(选 择 疑 问句),表现了作者对喜鹊穿越风雪的原因的思考,发人深思。(每点2分,满分4分。)(二)语言文字运用(本题共2小题,9分)21.C 画横线处的“人”是一个代词,代指每个人,或者是指一定人群中的每一个人。A 项的“人”是指别人、他人,B项的“人”是指“身体”,D项的“人”是指夜归的主人。22.【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。第处,根据句间结构,所在的句子与后文“一组部件另一组部件”是总分关系;从内容上看,此处需要填写这两组部件在“最后时
50、刻”的作用。第处,根据后文“然后快速捕获反射回的射线”可知,机器要完成精准测量,需要首先向地表发射伽马射线。第处,根据后文“得到指令”可知,“伽马刹车指令员”计算出着陆的最佳距离和时机后需要及时发出点火指令。答案:有两组部件发挥了重要作用 它向地表发射伽马射线 就会发出点火指令(每写出一处给2分。意思答对即可。字数不合要求,酌情扣分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)四、写作(60分)23.【写作提示】试题材料以“八一勋章”获得者杜富国的话语为主体,展现了他在不同的人生情境下对“我”的认识。杜富国在面对危险时的话语表现了一个在危险面前勇于担当、不怕牺牲的“我”;在英勇负伤后的话语表现了一个面对自己身体的残疾,仍坚定信仰、乐观前行的“我”;最后一句话表现了一个在荣誉面前不居功自恃、谦恭自守,对党和人民心怀感恩的“我”。综合来看,这几句话共同体现了杜富国以个体“自我”融入家国“大我”,追寻高尚“真我”的崇高精神。试题有明确的“任务”限定,要求考生谈“如何正确认识我”,因此,考生对这几句话的理解,必须要基于这个“任务”;试题也有一定的开放度,考生可以围绕其中一句话来谈,也可以综合立意。参考立意:(1)敢于担当见真我;(2)有光有梦想,我自有方向;(3)以国为名,我将无我;(4)融入大我,方成真我;(5)让小我在大我中成长。
