1、部 编 版 语 四 年 级（下）期 末 冲 刺 册春22000 录001第章 字000002、多字000004、形近字007第章 词000008、词语搭配000010、词语归类015第三章 句000016、修辞019第四章 课内章梳理000020、课内章梳理027第五章 阅读000028、知识点041第六章 写作000042、写作057答案解析第章 字852e4bb5765756752f1fd0858e07d3c1002部编版语四年级（下）期末冲刺册、多字剥（b）剥夺（bo）剥率（shui）率领（l）利率冠（gun）桂冠（gun）冠军卷jun（卷尺）jun（试卷）藉（ji）慰藉（j）狼藉倒（d
2、o）倒（do）撞倒（b）占（bo）萝伺（s）伺机（c）伺候挣 zhng（挣扎）zhng（挣钱）屏（bng）屏息（png）屏降 jing（降落）xing（投降）刹 ch（刹那）sh（刹）冲 chng（冲着）chng（冲刷）荷h（荷花）h（负荷）都du（都有）d（都市）教（jio）教练（jio）教书晕yn（晕倒）yn（晕）4828a8c1aa87537495b63b6163509b31264f5ef14e8f7f31f5d46b6a2bf0f459第章字003晕（yn）头晕（yn）晕朝（zho）朝霞（cho）朝向吭 kng（吭声）hng（引吭歌）折（zh）折腾（zh）折扣（sh）折本塞si（瓶塞）
3、si（塞外）s（阻塞）恶（）恶狠狠（w）可恶（）恶单dn（单独）chn（单于）shn（姓单）扎zh（挣扎）z（扎辫）zh（扎营）解xi（浑解数）ji（押解）ji（解开）强qing（强烈）qing（勉强）jing（倔强）和（h）和和美美（hu）和（hu）和药（h）附和差（ch）差不多（ch）差别（chi）差遣（c）参差不1.下词语中有个加点字的.读.是.错.误.的，请选出来。（）A.重.荷（h）B.应.和（h）C.倔.强（jing）D.屏息（bng）e2745514e90a8c5e3e718ba0b1180e08481efe583b96d7067ef2399a21797a99004部编版语四年级
4、（下）期末冲刺册2.加点字的.读.与其他三个不同的项是（）。A.挣.扎B.扎根C.驻.扎D.扎针3.下列词语中，有个加点字的读与其他两个加点字的读不同，把它选出来（）。A.凶.恶B.厌.恶C.恶战、形近字徐 x（徐徐）篱 l（篱笆）翁 wng（翁）赖 li（赖）余 y（余数）离 l（离开）嗡 wng（嗡嗡）籁 li（天籁）率 shui（率领）捣 do（捣乱）绘 hu（绘画）帐 zhng（蚊帐）蟀 shui（蟋蟀）岛 do（海岛）会 hu（会议）账 zhng（算账）滩 tn（海滩）蝙蝠 bin（蝙蝠）僻 p（偏僻）崭 zhn（崭新）摊 tn（摊牌）编 bin（编写）辟 p（开辟）斩 zhn（斩断
5、）琥 h（琥珀）嗡 wng（嗡嗡）俯 f（俯）藤 tng（藤条）h（）翁 wng（翁）府 f（王府）腾 tng（奔腾）详 xing（详细）蛛 zh（蜘蛛）疆 jing（新疆）铛 dng（铛铛响）祥 xing（慈祥）朱 zh（朱）翻 fn（翻）当 dng（当然）晖 hu（春晖）潇 xio（潇洒）胧 lng（朦胧）忠 zhng（忠）711614b6534fc13f59198640c58466cf15ae36afe22c54e4a78bb72045a88404第章字005辉 hu（光辉）萧 xio（萧瑟）珑 lng（玲珑）衷 zhng（由衷）虑 l（考虑）殃 yng（遭殃）淘 to（淘）啼 t（啼叫
6、）滤 l（过滤）央 yng（中央）陶 to（陶器）蹄 t（蹄）聋 lng（耳聋）稍 sho（稍微）宫gng（宫殿）炕 kng（炕）lng（恐）梢 sho（树梢）官gun（官员）坑 kng（坑）附 f（附近）譬 p（譬如）迫 p（逼迫）努 n（努）付 f（付费）辟 p（开辟）珀 p（琥珀）怒 n（怒）散 sn（散）洒 s（洒）芙 f（芙蓉）洛 lu（洛阳）撒 s（撒落）晒 shi（晒）扶 f（帮扶）落 lu（落叶）峡 xi（海峡）嘈 co（嘈杂）疆 jing（新疆）屡 l（屡次）狭 xi（狭窄）糟 zo（糟糕）僵 jing（僵化）缕 l（缕）妖 yo（妖怪）舔 tin（舔）拽 zhui（拽住）踪
7、 zng（踪迹）夭 yo（夭折）添 tin（添加）曳 y（摇曳）棕 zng（棕）1.辨字组词。稿（）搞（）e5db7ea520db66abc225f36f13aeed00a3aaaf5c042135166add2c7631e0eb43006部编版语四年级（下）期末冲刺册2.辨字组词。折（）拆（）3.辨字组词。掘（）倔（）4.下词语中有个错别字，请选出来。（）A.推侧B.倘若C.侍候D.蔬菜第章 词edcdac96ba712a7dde9a421dcf4469ba008部编版语四年级（下）期末冲刺册、词语搭配（鲜嫩）的笋体（轻盈)动（敏捷）（涉过）溪流（嗖嗖）地（坚定）地说（性格）古怪（）着脚（浓
8、浓）的绿荫（奇幻）的云彩（灰）的蝙蝠（明洁）的丝绸（雪绣）的花边（洁）的流苏（灿灿）的晖（耐）地等待（）的稻草（细软）的绒（空寂）的街（清新）的空（夺）的亮光（灿烂）的亮光（伟）的奇观（粉红）的（傲）的动物（可）的滋味（柔嫩）的草（丰硕）的果（快乐）地歌唱（轻轻）地舞动（尽情）地玩耍（轻柔）地航（）的雕像（英雄）的壮举（圆圆）地下垂（傲然）地站着（忠厚）的鸭（可怕）的东西（雪）的“”（凶猛）地射击（快乐）地舞（）地划动（漂亮）的邮船（威严）的声（暖和）的晴天（纤细）的低语（澎湃）的波涛（透明）的琥珀（崭新）的（绚丽）的曲线（伟）的灵魂（静静）地交叉（暖和）的地（）的顶（好奇）的情（咕咕）地警告
9、（波涛）的清响（猛烈）地扫荡（）的松树（厚厚）的松脂（碧绿）的藤和叶（各）的映红（带似的）闪电（如怨如诉）地叫（开辟）活天地（开辟）游戏场所659190d416f1f9596eaab89f30e30d53cdaab16e0b07c668ff92679620518e92第章词009（顽强）地向前爬（柔嫩）的绿翅膀（茸茸）的枝头（热辣辣）地照射（先进）的隐形战（敏捷）地跑上来（别有趣）的装饰（独特）的农家光（震耳欲聋）的巨响（从容不迫）地吃饭（明静）的夜（激烈）的阵地战（独特、迷）的景（霸）的猫头鹰（闪闪烁烁可爱）的星（北呼呼叫）的冬天（可卑）的利主义（惊慌失措）的众（翼翼）地驾驶（踏步）地来去（
10、天地阔）地吃起来（甜甜蜜蜜）地进梦乡（然、和谐）的园景画（匹）丝绸（群）姑娘（）浅蓝（道）红霞（枚）点（个）幽灵（座）峰（）浪花（朵朵）红莲（）花瓣千（朵）桃花（串）铃铛（盘）蜜桃（条）花狗（屉）笼包（包）楂1.在括号填上恰当的动词。（）架 （）玻璃 （）花瓣（）松脂（）证据（）银霜（）阴霾（）头颈（）重荷2.下列词语搭配有误的项是（）bfd739a2dafbbefe70205a27d5d623ec1c85a9d849b179d721471b367f1083c72f2e12e593e0854a359743375fa892eb5285c617c5ccb35c73bf6c33345acfde010
11、部编版语四年级（下）期末冲刺册A.明媚的阳光 镇定逃窜 北呼呼的冬天B.洁的流苏 傲然站 清秀的脸庞C.浓浓的绿荫忠于职守 鹅般的苇絮3.选词填空。（1）维护维持保护秩序 和平 环境（2）指挥指导指定作业地点战、词语归类1.“天 地”式词语：天地阔天地久天崩地裂天寒地冻天翻地覆天罗地2.AAB 式词语：呼呼叫团团转碎碎念咚咚响3.AABB 式词语：闪闪烁烁朦朦胧胧隐隐约约许许多多吞吞吐吐兴兴苦苦4.ABB 式词语：茸茸孤零零乱哄哄急匆匆好端端笑盈 盈阴 森 森阴 惨 惨胖 乎 乎光 溜 溜亮 堂 堂蓬 松松笑眯眯5.AABC 式词语：姗姗来迟念念不忘滔滔不绝栩栩如依依不舍愤愤不平第章词0116
12、.ABCC 式词语：勃勃其乐融融喜洋洋匆匆忧忡忡翼翼机勃勃才济济发苍苍可怜巴巴发苍苍得意扬扬果实累累7.ABAB 式拟声词：咕噜咕噜哗啦哗啦滴答滴答叮咚叮咚8.含“千”“万”数字的成语：成千上万千万千变万化千差万别9.含有反义词的成语：前俯后仰南征北战异同声扬避短头蛇尾贪怕死10.描写颜的成语：五彩斑斓绚丽多彩漆团姹紫嫣红万紫千红光彩夺五光五彩缤纷五颜六碧辉煌11.描写兴的成语：欣喜若狂喜出望外花怒放皆欢喜喜上眉梢12.描写爱的四字词语：含茹苦舐犊情深草春晖画荻教孟三迁13.关于绿的词语：苍翠欲滴绿草如茵绿树成荫桃红柳绿绿14.“”式词语：忧虑牵挂拘束凭据缘故15.含有“鸡”字的成语：闻鸡起舞
13、呆若鸡鸡狗跳鸡不宁16.“如 如”式词语：如怨如诉如如荼如痴如醉如诗如画09105db95e56beee9e1dfb87e6d2135bf08a5a9a6c6af90d1e0a9f815678be5f76ca3a50343980b75954916aa960c9f50458f34c83c06944a78390eaf71408892a6b1f194a929867098e2e42739d3f91012部编版语四年级（下）期末冲刺册17.“左 右”式词语：左顾右盼左邻右舍左思右想左膀右臂18.描写做事认真的成语：丝不苟专致志不转睛废寝忘聚精会神19.描写景名胜的四字成语：举世闻名名不虚传别有洞天名川斧
14、神20.拟声词：哐啷咔啦嗖嗖哗啦哗啦吧嗒吧嗒咕咚咕咚呜哩哇啦21.ABAC 式词语：语毕恭毕敬惟妙惟肖古古美轮美奂1.照样子，写词语。（1）（带动物名称的三字词语）（2）左顾右盼（含有反义词的四字词语）（3）忧虑（ABAC 式）b6f37b0faff79a0c0ddc54e2537da6cd第章词013（4）楼林（描写城市的四字词语）（5）北呼啸（描写冬天的四字词语）第三章 句214a379efcddfb043a88168ff3529518df7cbc01eadf46f0770644697d06fd32016部编版语四年级（下）期末冲刺册、修辞1.喻句：想象到数闪闪烁烁可爱的星，数像似的、似的
15、、巨似的奇幻的云彩。2.拟句：场春过后，到那，你常常会看许多鲜嫩的笋，成群地从探出头来。3.对：、红的，碧绿的藤和叶，构成了道别有趣的装饰，那楼前蹲着对狮或是竖着两根旗杆，可爱多了。4.排句：那忽忽的声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被伸出头来的苗谈；那碰着岸边块的叮当声，像是路上轮滚过的铃声 5.反问句：说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会天夜不回家呢？6.夸张句：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋也会被它吵得受不了。7.设问句：怎样的船呢？两个并排仰卧，刚合适，再没法容第三个，是这样的船。8.反复句：“啊！”家都兴得叫起来，“来没有死！来没
16、有死！”27062ac498b967cf23f087f84518f65fc2fd3e0d61399c5ddcfe9d307fd33e9dfb547d20bb33aa4c1221ff500765f9a5a161bf1da821250cc97425706da5fd8a第三章句0171.判断下列句运的修辞法，将正确答案的字填在括号。A.喻B.拟 C.排D.设问（1）弹像冰雹样射过来。()（2）那，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘，冬天雪。()（3）它起路来慢条斯理，仔细掂量着每步。()（4）三的桃花是什么？是春天的竖琴。()2.按要求补写句子。（1）运夸张的修辞法：他得好慢好慢，。（2）运排的
17、修辞法：体谅是交往中的缕清，微笑是活中的，宽容是中的。3.下列句中，没有运拟修辞法的项是（）A.净净的蓝天上，溜来了团乌云，它点点地遮住了太阳的光芒。B.微拂过，梯的庄稼，像绿海洋涌起的层层浪花。C.春送来了沁脾的花，满天的星星都在跳跃、欢笑。D.秋在微中舞吟唱。第四章 课内章梳理76ff0cbfaa6f1fa26a6047885b8d6e3b020部编版语四年级（下）期末冲刺册、课内章梳理1.四时园杂兴（其五）中，诗描写了初夏的景象，表达了诗对有花有果的初夏农村光的喜爱之情。宿新市徐公店中，诗描写了农村早春光，突出了农村清新与宁静，反映了童们的天真活泼。表达了诗虽客居他乡却依然闲适的境。清平
18、乐 村居中，词描绘了幅栩栩如、有声有的农家活画，抒发了他喜欢农村安宁、平静的活的思想感情。2.乡下家按照房前屋后的空间顺序和夏秋两季、天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下家朴实、然、和谐，充满诗意的乡村活，也赞扬了乡下家热爱活，善于勤劳的双装点的家园、装点活的美好品质。3.天窗描写乡下在屋顶开个洞，装块玻璃成了天窗，由此变成孩们夏夜、夜唯的慰藉，表达了作者对通过天窗看世界的特殊感情，引发了作者的限遐想。4.短诗三选取了冰的三诗，繁星（七）这诗歌表达了诗渴望得到亲的关爱和回忆时的快乐；在繁星（三）中，诗由海联想到星光与花，星光使夜空熠熠辉，鲜花馥郁的令陶醉，诗以此来衬托海对的影响，从抒发热爱
19、海的情怀；繁星（五九）第四章课内章梳理021是以爱为主题的抒情短诗，讴歌了爱的温暖和伟。5.桦是苏联诗叶赛宁的抒情诗。诗歌以桦为中意象，从不同度描写它的美。诗中的桦树，既具彩的变化，富动态的美感。桦那么洁、挺拔，是尚格的象征，表达了诗对家乡和然的热爱之情。6.猫运具体事例细致、动地描述了猫的古怪性格和猫满时的淘可爱，全字间流露出作者对猫的喜爱之情。7.鸡以作者的情感变化为线索，描写了作者对鸡的看法的变化，表达了对鸡的赞颂与敬佩之情。8.鹅中作者通过对鹅在叫声、步态、吃相等表现出的傲特点的动描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。9.海上出的作者是巴，本描写了海上出的壮丽景观，描绘出幅隽永绮丽、博壮阔的
20、画卷，表达了作者热爱然和渴求光明前程的思想感情。10.记华的双洞按游览的先后顺序记述了作者去双洞途中所的光及双洞的奇景，表达了作者对祖国川的热爱。11.则中，囊萤夜读告诉我们：论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样后必有成就。铁杵成针告诉我们：论做什么事情，只要有恒，就定会成功。12.英雄来（节选）讲的是在抗战争时期，晋察冀边区的少年来09af3655148cf8cac9caec8491ff5c64022部编版语四年级（下）期末冲刺册聪明勇敢，游泳本领强，为了掩护命部，机智地同敌作争的故事。故事情节紧凑丰富多彩、跌宕起伏，将位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄形象展现在读者前。13.古诗三中，芙蓉
21、楼送渐中送别友时的表，表明了诗藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害的势屈服，永葆洁品质的崇节。塞下曲描写将军雪夜即将带领轻骑出征的情景，突出表达了战的艰苦和将们奋勇追敌的情景。墨梅是题画诗。诗赞美墨梅不求夸，只愿给间留下清的美德，实际上是借梅喻，表达对的态度以及不向世俗献媚的尚情操。14.“诺曼底号”遇难记通过记叙“诺曼底号”轮船遇难时，哈尔威船在抢救旅客和船员的过程中的表现，最后与船起沉海底的悲壮故事，赞扬哈尔威船临危不惧、善于指挥、勇于牺牲的品质。15.宝葫芦的秘密（节选）讲述了少先队员王葆从就从奶奶那听说宝葫芦的故事，他常希望也能有个宝葫芦的故事。16.巨的花园讲述个私的巨在孩们的帮助下，改
22、正了的错误，和孩们起享受着春天，告诉我们能和家起分享的快乐才是真正的快乐。980e7dd31e29ed1d4d6082c534e7ea69fff58c33ae889302f5a7b031c058a5ec96c934d6321cccef42188c2ab17e5e9beec22a47f638dc8adbe8025f350900897ffea94da3d7f30798163891f45366bd436479fe3129fc556cdd3eb4d9ea8be5d47df0faacfe7330ab5fb3c76aec189c第四章课内章梳理0231.有些家，还在前的场地上种（）花，芍药，凤仙，鸡冠花，
23、丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着分华丽，显出（）独特的农家光。还有些家，在屋后种（），绿的叶，的竿，投下（）浓浓的绿荫。（）春过后，到那，你常常会看许多鲜嫩的笋，成群地从探出头来。（节选乡下家）（1）上段话了很多量词来表现乡村的美丽，请把序号填合适的位置。A.枝 B.株 C.场 D.派 E.有些家，还在前的场地上种（）花，芍药，凤仙，鸡冠花，丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着分华丽，显出（）独特的农家光。还有些家，在屋后种（），绿的叶，的竿，投下（）浓浓的绿荫。（）春过后，到那，你常常会看许多鲜嫩的笋，成群地从探出头来。（2）请找出中第句话中的对反义词：（）（）。（3）这段话先描
24、写了（什么地）的花，然后介绍了（什么地）的，这样按顺序来描写景物，显得条理清楚。（4）乡下家中描写了乡下家的多处活场景，如藤攀檐图、鸡鸭觅图、院落晚餐图等，这段话中所写的两个场景可以概括为：图，图。（5）细读段中横线上的句，这句话作者运了（喻 拟 夸张）的写法。尤其是“”字，写得特别动形象。2.阅读与理解：清平乐村居 茅 檐 低 小，溪 上 青 青 草。醉 里 吴 音 相 媚 好，白 发 谁 家 翁 媪？大 儿溪 东，中 儿。最 喜 小 儿 亡 赖，溪头。03096c42e3f6e7e42c84361b06cab5b878de91ffc7407ca9709035ed6571d735959b07
25、60e0743f95a257593e07e5be41732c1badf8a4e8ab81f6f11194f69f5f5e630f8bdc3c44f07fb61b1d3c3b5a23394ddce9af7cd526900b37359ebf89d3825b6745305c72cc2c11219df1ebf75b024部编版语四年级（下）期末冲刺册（1）把上的词补充完整。（2）本词的词牌名是“”，题是“”，我还知道“”、“”等也是词牌名。（3）下列选项中理解不正确的项是（）A.词中“相媚好”形容夫妇相互逗趣取乐的样。B.词的上阕描写了江南村的景，下阕描写了两代的活画。C.这词围绕着溪布置画，展开物的
26、活动。D.全词表达了作者对农村平和宁静活的喜爱之情。（4）词的上阕中“，。”描写了乡村清新优美的然环境。词的下阕中“亡赖”词并贬义，是形容。最后句中“”字得很妙，使天真、活泼的样跃然纸上。3.读巨人的花园片段，完成练习。这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。（1）“”画出这段话的中句。（2）“/”为段分层。（3）段采的结构式是（）第四章课内章梳理025 A.总分总B.分总C.总分
27、第五章 阅读6ec291c5344b2835ca10dc9156a963bf028部编版语四年级（下）期末冲刺册、知识点、抓住关键词句体会章表达的感情法：抓住关键词句，能帮助我们更好地理解章内容，并体会和感悟作者想要表达的思想感情。具体做法是：1.联系上下理解词语，找出词语在具体语境中的作，把握词语的感情彩。2.先找到句所运的修辞法或表现法，如喻、拟、对等，然后结合句的语境，体会作者所要表达的情感。3.较分析作者在章语句中对关键词的选择。运：乡下家的关键词是“独特”“迷”，中“别有趣”的装饰、鸡“率领”鸡在林中觅、“天地阔”地吃晚饭等，都让感受到乡下家景的独特、迷。“场春过后，到那，你常常会看
28、许多鲜嫩的笋，成群地从探出头来。”这句话中“探”字运拟的修辞法，表现了作者对春笋的喜爱。、抓住中句理解课内容作：中句就是能够概括章主要内容的句。中句的作：1.中句在段的开头，般起概括和总述的作。2.中句在段的中间，般起承上启下的作。3.中句在段的末尾，般起归纳、总结、统领全的作。第五章阅读0294.起强调和加深印象作的中句般在段的开头或结尾。运：天窗主要讲了下天孩们被们关在洞洞的屋，孩们只能透过天窗想象中的世界；在晚上，孩们被逼着躺在床上“休息”，他们只能透过天窗仰望星空，展开限的遐想。“的天窗是你唯的慰藉”是课的中句，出现在第 4 然段的末尾，起到统领全的作。三、抓住动物的特点，体会作者的感
29、情法：在阅读课的时候，我们可以:抓:住:作:者:所:描:写:的:动:物:的:特:点:，:如:外:形:、:动:作、:为:习:性:等，来体会作者表达的感情。运：如舍先的猫中，:讲:猫:的:性:格:古:怪:可:爱，并:具:体:事:例:对:猫:的:这:性:格:特:点:进:了:描:写。成年的猫既实贪玩，既贪玩尽职；它兴时和不兴时的表现截然不同；它“什么都怕”但那么“勇猛”。猫们分淘可爱：腿脚还站不稳时就爱玩；玩起来不怕摔跟头，也不哭；胆越来越，逐渐开辟新的游戏场所，也就更加淘。作者运了拟的修辞法，把猫的性格特点写得常动，使笔下的猫仿佛就是个个顽的孩，字间渗透着对猫的喜爱之情。四、抓住作者态度变化，体会思
30、想感情概念：思想感情是作者对所描述对象抒发的:赞:美:、:喜:欢:、:痛:恨、:厌:恶等感情。读篇章，不但要知道它的主要内容，还要能体会作者的思想感情。:们:对:事:物:的:认:识:不:是:成:不:变:的:，:往:往:会:随:着:时:间:、:事:情:的:发:展、:对:事:物:的:认:识030部编版语四年级（下）期末冲刺册:发:变:化：:喜爱厌恶赞美；厌恶喜欢热爱；爱恨 抓住态度变化，就能准确体会到作者的思想感情。运：鸡的作者开始“向讨厌鸡”，到后来“不敢再讨厌鸡”，究其原因，就是因为鸡“负责、慈爱、勇敢、苦”。作者前后的强烈对，突出了个“伟的鸡亲”形象，由此可以体会到作者对爱的赞杨之情。五、抓
31、住明贬实褒的词句体会作者的感情法：明贬实褒是种语特，就个句表是在挖苦你，仔细琢磨却是在夸奖寓赞扬于批评中。明贬实褒的表达式，不仅使句富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。运：在鹅中有很多描写鹅的贬义词，如，“爷”“架”，表上看，这些词都是含贬义的词，是说鹅的架，实际上，作者是通过这些词语写吃饭的情景很有趣，表达了对鹅的喜爱之情。六、抓关键词体会景物的变化概念：关键词是:承:载:句:主:要:信:息，对理解内容起关键作的词语。法：抓住关键词能很好地:理:解:句:的:意:思，进:理:解:课:的:内:容，还能很好地:体:会:作:者:表:达:的:感:情:和:主:题:思:想。运：海
32、上出描写了出过程中太阳的颜和光亮变化。出前，太阳把“浅蓝”的天空变成出现“道红霞”的天空，光在慢慢“加强”；第五章阅读031出时，颜从“红是真红”到“红得常可爱”再到“深红”；出后，光变得“夺”。抓住这些词语，我们很容易体会到出前、出时、出后的景物变化，从理解作者为什么会说海上出是伟的奇观。七、理清顺序理解课内容概念：每篇章都有的写作顺序，部分章的顺序是清晰的，有的是按时间顺序来写的，有的是按空间顺序来写的，有的是按景物变化顺序来写的，有的是按故事的发展变化来写的。理清章顺序有助于我们把握章的主要内容。法：游记类的章往往采:移:步:换:景的法来写，即作者按照游览的先后顺序，把各个景点的美丽景呈
33、现在读者前。阅读时要紧紧:抓:住:描:写:作:者:游:踪:的:语:句:，:把:握:作:者:的:点:和:观:察:点，:理:清:章:的:顺:序:，:理:解:课:内:容:。:运：记华的双洞是篇游记，作者按游双洞的顺序（路迎着溪流上洞外洞孔隙内洞出洞）来写，游览经过清楚明了。我们理清了作者的写作顺序，也就明了课的主要结构，可以根据结构把握课的主要内容。、理解托物志，体会诗的感情概念：托物志，也称寄意于物，是指:诗:运:象:征:或:起:兴:等:法:，:通:过:描:绘:客:观:事:物:的:某:个:的:特:征:来:表:达:的:情:感:或:暗:作:品:的:主:旨。法：1.:找:出:诗:中:的:“:志:”:之:
34、“:物:”:。诗中可能写了不个意象，要032部编版语四年级（下）期末冲刺册找准诗想要表达情感的意象。2.思考事物的主要特点，:找:出:“:事:物:”:与:“:志:向:”、“:事:物:”:与:“:感:情:”:的:内:在:联:系。3.根据:诗:的:写:作:背:景:或:诗:的:个:经:历，再结合的阅读经验，领悟诗所表达的深层意思或感情。运：芙蓉楼送渐中，诗借壶的纯澈透明，表达了清正廉洁，不向恶势低头的崇节。墨梅中，诗借墨梅不求夸，只愿留世间的美好品格，表现了鄙视流俗、坚贞守的尚情操。九、从物的语、动作等描写中感受物的品质法：物:个:性:化:的:语:和:动:作:最:能:反:映:物:的:性:格:和:内:
35、，进:体:现:物:的:品:质，在关键时刻，就体现得更为充分。因此，在阅读时抓住描写物语和动作的句，就能很好地把握和理解物的品格。运：灾难发后，从哈成船站在指挥台上声下命令的语描写中，我们可以感受到船忠于职守、临危不乱的精神品质。从简短的对话中，我们感受到了船在灾难前威严果敢、沉着冷静的格魅。结尾处对哈尔威船“巍然屹”等动作的描写，动地刻画出他遇到灾难时不顾个安危、恪尽职守、舍为的形象。、品析详略得当概念：详略得当指对能直接表现章中的地详写，对表现章中有些b6dcaa79554b59a1720102072b55f935第五章阅读033联系，不能不写不必详写的地略写。详写和略写是对统、相辅相成的。
36、运：继光中，介绍当时战场的局势和继光所在部队的任务，以及完成任务时部队遇到的困难是略写，最后继光的牺牲换来整个战的胜利也是略写；记录继光“请求任务”到“英勇负伤”直到最后舍堵住敌的枪、光荣牺牲则进了详细描写。这样有详有略，更加突出了继光的光辉形象，升华了章主题。1.父亲的爱 爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。有次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈明白我只是个孩子。我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爸把汽车停在急诊室门口，
37、他们叫他驶开，说那空位置是留给紧急车辆停放的。爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”在我的生日会上，爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。我翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点儿颜色看。于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。4c2cd5d7c22c894728b7bc46cf4c6
38、0dcf76877ce2922a9da4cc4cce167ffdb17f19ad6e100fbedfb16f479b638c5576e1c50ae5b14a09ba30dbb4e96a43305ed034部编版语四年级（下）期末冲刺册 我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票，还寄过一封短柬给我，说因为我不在草坪上踢球了，所以他的草坪长得很美。每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。我从小到大都听他说：“你到哪里去？”“什么时候回家？”“汽车有没有汽油？”“不，不准去。”爸完全不知道怎样表达爱。会
39、不会是他已经表达了，而我却未能察觉？（1）中画线句是对亲的描写，表现了亲当时的情，反映了他对“我”的关与疼爱。画线句是对亲的描写，反映了亲对“我”能骑的。（2）作者叙述了和亲之间的件事，请简洁的语概括其中的四件。第件事：。第件事：“我”打秋千跌断了腿，亲送“我”去医。第三件事：。第四件事：相册没有亲的照。第五件事：。第六件事：“我”念学时，收到的都是亲写的信。第七件事：“我”每次打电话回家，亲总是叫亲接听。第件事：。（3）通过阅读短，你能体会到亲的爱具有的特点。b4f2aab8904bcdfd94397b3d3bc9c7f1ccccede16bf8ae4b9809959a81a0f6f0第五章
40、阅读035（4）题是“亲的爱”，为什么中却写了那么多表现爱的内容呢（）？A.因为作者从来没有感受到爱，只感受到了爱。B.因为作者是以爱作对，更鲜明地表现爱的特点。C.因为亲不喜欢把对孩的爱表现出来。2.阅读下面的文章，完成下列各小题。狼与鹿的传奇故事 世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事？美国生物学家彼得逊教授经过 32 年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。苏必利尔湖中的洛耶（y）耳岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，很快，驼鹿数量猛增至 3000 多只，比十年前增加了一倍多。洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉。为了拯救
41、洛耶耳岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验依靠四只幼狼来改变这种状况。起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，还想出一个很好的策略先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥（ku）视，并不贸（m o）然出击。当发现有因为饥饿或疾病而孱（ch n）弱的驼鹿出现时，它们便一拥而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮（ni）起来 此时，驼鹿群已逃得无影无踪了。当洛耶耳岛上的狼群达到 65
42、 只时，驼鹿数量下降到 650 只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚（ji ），得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了 16 倍，驼鹿大量减少，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。【注释】窥视：偷看。贸然：轻率地，不加考虑的。孱弱：身体瘦弱。b425203c2d454eae6feb7a5b4c0b04ca587f1211225cd558d7406ea5eef5fdef4ff01a9929ebfda30a0acf140d1a9e7fd5fba9c82ee82c7513f8453cbda5069ae781bff8b6b07
43、a6af50ad9c338cf4af08bd7e0fb98b3f08c81c9b65bbef11dd179293398c1990d40684e271e5fde6314036部编版语四年级（下）期末冲刺册（1）本主要讲述了什么事，概括最恰当的是（）A.狼和驼的故事。B.洛耶耳岛上狼和驼互相依存的故事。C.洛耶耳岛的故事。D.洛耶耳岛上狼吃驼的故事。（2）短第段中画横线的句运的说明法是（）A.列数字、举例B.打、举例C.列数字、打D.列数字、作较（3）短第段画线的句中破折号的作是（）A.表解释、说明，相当于括号的作。B.表意思的转折。C.表意思的递进或停顿。D.表声的延、中断。（4）关于科学家把四
44、只幼狼放到岛上的的，理解不正确的项是（）A.不让驼过度繁殖。B.让岛上恢复态平衡。C.拯救岛上荒芜的植被。D.消灭所有的驼。（5）四只幼狼起初到岛上时想了什么办法来捕猎（）A.先攻击弱病残的驼B.和群驼搏C.先攻击强体壮的驼D.贸然出击碰运（6）关于这次实验的结果，表达不正确的项是（）A.实验成功了，驼的数量得到了控制。B.实验成功了，贪婪的狼找不到物了。C.实验成功了，岛上环境得到了改善。D.实验成功了，植被重新恢复了机。（7）“孤单受伤的站在旷野中，望着向远四散的驼群，对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天鸣”。孤单受伤的仰天鸣是因为什么？第五章阅读0373.麻雀冯骥才 这是群精明的家伙。它们贼
45、头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备本领。你看，所有的麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴（y o），麻雀却在人间活下来。这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锐利 锋利）。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸（zh）如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空中透明的网，等等。有时地上有一粒
46、亮晶晶的米，它也只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的（勇猛 勇气）。它盯着、叫着，然后腾身而去这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄（j）角，或者在光秃秃的大墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。它们不仅机警多疑，而且具有不可驯（xn）服性。大多数鸟儿习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕（l i）人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在长满绿芽的春树枝头抖一抖疲
47、乏（f ）的翅膀。它们从来不肯在金丝笼里美餐一顿精米细食，也不肯在镀（d）银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。它没有任何可驯服性，因此它不是家禽。（选自冯骥才选集，有删改）9dcd0d3d8fbfdac0b597c977062868b2eade327dace01b60faf11590a299a2cfd1629f3ba662909437bb27254a1480633ae7efda45266f817ef8d34e24dcb3d23a274fe9406a6aab
48、dbd0a030da266978982ebebeec5701b59504a0c09ef87269038部编版语四年级（下）期末冲刺册（1）根据短内容，在中括号选择恰当的词语，画“”。（2）读中画线的句，圈出雀被捉后的动作，从中可以感受到雀的 。（3）下列说法中，对短理解有误的项是（）A.作者说雀是“精明的家伙”“贼头贼脑”“不可驯服”的，含有嘲讽的意思。B.作者笔下的雀有着顽强的精神，由在，不畏，更不会为了温饱于被圈养。C.短语精妙，明贬实褒，表达了作者对雀的赞美之情。（4）短第然段在中起的作是（）。A.承上启下B.开C.结尾点题（5）（多选）短从（）的度写出了雀的机警多疑。（多选）A.不可驯
49、服性B.时时提防C.筑巢险（6）短第然段中，作者将“多数的活”和“雀的活”80eb9f3a4322cac8916fd6bab621a2bc第五章阅读039进了对，请你概括出它们有什么不同。“多数的活”：“雀的活”：（7）如果你是只，你会选择怎样的活？写出理由。第六章 写作c996258af39f66e7d7cbbfd4f0943a6b042部编版语四年级（下）期末冲刺册、写作、描的写作法学法：描法，即最朴素、最简练的笔墨，不事雕琢，不加烘托，:抓:住:描:写:对:象:的:直:观:特:征，:如:实:地:勾:勒:出:物、:事:物:与:景:物:的:情:态:貌。如“梅杏肥，花雪菜花稀”这两句诗中抓住梅
50、、花的颜特点，杏、菜花的状态，组成了幅彩明丽的画。记法：1.使描法刻画物时，:要:紧:紧:抓:住:物:所:处:的:特:定:环:境:及:物:的:个:性、:经:历:、:等:特:点，简洁的语进描写，以表现物的个性特征。2.使描法勾勒事物时，:要:简:练:的:笔:触:，:对:事:物:的:特:征:、:状:貌:作:真:实:的:勾:画，进组成动的画。法：描不追求细致，只追求传神；不崇尚华丽，只追求务实。我们试着描法写写春天的景吧。例：春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，农伯伯种的油料作物油菜花也开了。的油菜花，成了蝴蝶的天地。美丽的蝴蝶在的舞台上跳着柔和优美的舞蹈。果园，梨花雪，桃花粉红，叶嫩绿，焕发着勃勃机
51、。、按照位变换的顺序写景第六章写作043学法：按位顺序写作，:多:于:写:景:状:物。由于观察景物的位和度不同，写作的位顺序也就随作者观察点的不同不同。不管按什么顺序观察和写作，:定:要:符:合:们:平:常:的:观:察:习:惯:和:语:习:惯:。:记法：1.观察时，可以从左到右，或从右到左；可以从上到下，或从下到上；也可以由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。2.:结:合:事:物:原:有:的:形:态:、:动:作:、:颜:等把不同位的景物写动具体。法：请按照位变换的顺序写写边的景物。例：进校，我们眼就看到那棵的松树，它像名兵在站岗、放哨。再往就到了我们最喜爱的地葡萄廊。每次经
52、过这，我都会情不禁地放慢脚步，欣赏这的美景。葡萄架的右边是榴树；左边是个花坛，有美蕉、季花等植物。三、学习仿写排句学法：排句是把:三:个:或:三:个:以:上:意:义:相:关:或:相:近、:结:构:相:同:或:相:似:、:语:相:同:的:词:组:或:句:并排在起组成的句。仿写排句，关键是在“仿”字上下功夫。“仿”是形式，本质是“创”，关键是“写”，要写得合乎题意，写得富有创意，写得之有理。记法：1.分析句重点词语及其相互关系，充分利例句的信息。2.把握例句的结构、句式等特点。3.表述的内容与原语境相契合，句式、句意、语等与原句相协调。044部编版语四年级（下）期末冲刺册4.语表达规范合理，求简洁
53、、精辟、有定的采，富有独创性。法：读读下的排句，再仿写个排句。会从那玻璃上掠过的条影，想象到这也许是灰的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸的猫头鹰 例：你会从那玻璃上闪过的影，想象到这也许是夜猫回家来了，也许是跳上了屋顶，也许是迷途的在寻找回家的路 例：你会从天上飘荡的云，想象到这也许是只鸽，也许是只温柔的绵，也许是匹奔跑的骏 四、运合理的想象来描写事物学法：想象指:在:原:有:感:性:形:象:的:基:础:上:创:造:出:新:形:象:的:过:程，是脑对记忆中的表象进改造并创造新形象的过程。作者看到满眼的绿后，便想象这是绿的墨瓶倒翻了，既形象动。可以说，没有想象，便没有古今中外许多杰出的学作品。
54、记法：1.想象要胆，更要创新。2.想象要合理，要符合事物特征，要充实、丰富、具体。3.想象要源于活的需要，表达真情实感，想象的内容要紧扣章的中。法：请发挥想象，续写下段话。假如有颜，我希望她是 例：（假如有颜，我希望她是）的。像缕阳光，抚摸活在暗第六章写作045中的盲的眼睛，使他们重光明；似盏烛，驱散漫漫夜尽的暗，使寂寞的们不再与孤独为伴；如曲跳跃的歌，融化与之间的坚冰，带给爱的喜悦。五、借物抒情学法：借物抒情是种:以:描:写:事:物:来:表:达:思:想:感:情的写作法。要求我们在描写事物时，:把:感:情:寄:托:于:对:事:物:的:爱:憎:之:中，:借:事:物:的:形:象:含:蓄:地:抒:发
55、:的:感:情。记法：1.找准事物的特点与的感情引起共鸣的地，使事物与感情相统，使感情有所依托。2.平时注意留边的事物，要:多:度:观:察:活，:善:于:捕:捉:事:物:的:特:征，求有创意地表达想法。3.灵活:运:多:种:修:辞:法写事物。法：请你观察周围的种植物，运借物抒情的法写段话。例：没有花的娇艳，也没有柳树的婀娜，但它却有着独特的韵味。它浑流动着命的绿，年四季总给种赏悦的绿意，派机勃勃的景象。它为类默默奉献了切，却从不索取；论狂还是暴，寒冬还是酷暑，它都傲然挺着。六、运具体事例写动物学法：猫这篇课通过许多具体事例，写出了猫的古怪性格和猫的淘046部编版语四年级（下）期末冲刺册可爱。:运
56、:具:体:事:例:来:描:写:，:可:以:让:章:内:容:更:丰:富，:更:真:实:可:感:，:动:物:的:特:点:也:更:鲜:明，:表:达:更:清:楚。记法：1.仔细观察动物的习性，如饮（或捕）、睡觉、玩耍等，抓住动物活中富有情趣的细节。2.在描写时，:要:把:有:趣:或:有:代:表:性:的:事:例:、:细:节:写:下:来，表达出的真情实感。3.:语:要:动:、:形:象，把要表达的内容准确地呈现出来。法：观察家或区的狗，运具体事例写写。例：我家有只的萨摩耶，它的性格实在有些古怪。有时候它很安静，总是趴在垫上睡觉，睡就是两三个时；有时候它很顽，看前边有狗就会跳跳追过去，跟它很多的家伙打闹在起，
57、拉都拉不；有时候它很机警，外有点响动，就上抬起头，竖起耳朵，两眼紧盯着，直到声消失；有时候它很黏，总是像个宝宝样求抱抱，把巨的躯压在我的双腿上；有时候它很勇敢，看到狼狗追过来也绝不会逃 七、从多度写出动物的特点学法：在描写动物时，不仅可以写动物的外形，还可以:从:动:物:的:神:态:、:动:作:、:叫:声、:习:性:等:度:进:描:写，这样才能:准:确:表:观:不:同:动:物:的:不:同:特:点。鸡这篇课，作者抓住了鸡病呻吟、拼命炫耀时叫声的特点，再现了只第六章写作047浅薄、媚俗的鸡形象；通过描写有了窝鸡雏后的鸡在保护鸡雏安全、教鸡雏活本领时的动作、叫声等，再现了个:负:责:、:慈:爱:、:
58、勇:敢:、:苦:的:亲:形:象。章动具体，深深打动了读者的。记法：1.全细致地观察动物，充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等各种感官。注意观察动物在不同情形下神态、叫声、动作发了哪些变化。2.描写叫声时，可以:上:些:拟:声:词；描写神态时，:可:以:些:拟:化:的:语:；描写动作时，:要:注:意:动:词:的:运:。法：观察熟悉的动物，试着从多度把它的特点写出来。例：雀虽然没有孔雀那么美丽和引注却玲珑可爱。傍晚，院落了只雀，我想靠近它们，刚了步它们就“呼啦”下迎着晚霞成群结队地起来，霞光把它们染得通红，多像道绚丽的虹！它们吃的样可有趣了。它们尖尖的嘴啄起地上的，啄两下就抬头看看周围，边吃美餐，边叽
59、叽喳喳地和同伴交流，好像在说：“真好吃，真好吃！”、运对法描写动物学法：运对法可以:充:分:显:事:物:的:盾，:突:出:被:表:现:事:物:的:本:质:特:征:，:加:强:章:的:艺:术:效:果:和:感:染:。每种动物都有各的特点，就是同种动物也有各不同的特点。为了突出所写动物的特点，我们可以:将:另:种:动:物:和:所:写:动:物:放:在:起:，:通:过:对:两:种:动:物:的:叫:声:、:动:作:、:神:态:等:，:把:所:写048部编版语四年级（下）期末冲刺册:动:物:的:特:点:凸:显:出:来。如鹅把鹅的厉声叫与狗的狂吠作对，突出鹅的叫声；把鹅的步态与鸭的步调作对，突出鹅的从容；把鹅
60、的吃相与狗的偷窥、偷吃作对，突出鹅的傲。记法：1.观察所写动物有哪些特点。2.观察其他动物在同样的有哪些不同之处。3.把两种动物在:同:的:不:同:之:处进对，使所写动物的特点更加突出。法：仔细观察两种动物，上对的法写写。例：狗反应灵敏，每当听到有特别的声，它便刻竖起耳朵，警惕性同寻常，不像猪，总是慢半拍。吃物时，狗总要低下头闻闻，确认没问题后才开始地吃起来，边吃，边还不忘听听周围的动静；猪总是头扎进盆旁骛地埋头吃。九、按定的顺序对景物进描写学法：海上出这篇课，作者通过描写出过程中的景变化，展现了太阳跳出海的情景。同景物在不同的时间是会发展变化的，按照定的顺序来写，可以表现出不同时间景物的变化
61、，所描写的景物也会更丰富、更有层次，让看到不同的画，使产美的感受。记法：1.:要:有:序:描:写。可以按照从上到下、由远及近或者由近及远的顺序进描写。2.:根:据:时:间:变:化:写:出:景:物:的:特:点。随着时间的推移，所描写的景物也发了第六章写作049变化。在写景物时，可以从形态、彩、声、味以及营造的氛、意境等的变化来描写。3.注意:运:喻、:排:、:拟:等:修:辞:法，表现景物变化。法：认真观察下落的景象，然后写写，注意按定的顺序进描写。例：太阳像个灿灿的圆盘，渐渐收敛起那刺眼的光芒，把半边脸藏在后。但是它似乎不舍得离开，半边圆脸久久地望着边的天地，将天地间的切都染上了泛着深红的的光。
62、它后似有什么东西执着地拉着它缓缓下坠，它终于成了个红的船，浅浅地浮在地平线上，不多久便飘远消失了。那柔和的光芒也渐渐消失，直夜幕彻底落下，地终于全部笼罩在暗中。、按游览顺序写景学法：记华的双洞这篇课是篇游记，作者按照游览顺序描写了路所的美景。:按:游:览:顺:序:来:描:写:景:物:，:可:以:更:清:楚:地:交:代:游:览:的:经:过，就像由导游带领读者游览样，让读者明参观游览的路线。这样在:描:写:景:物:时:会:显:得:有:条:理:，:不:会:杂:乱:章。记法：1.采“:以:游:踪:为:线:索，:以:景:物:变:换:为:序”的写法。我们在游览的时候，总是到个地就会停下来仔细观赏这个地的美
63、景。写章的时候就可以把看到的美景写下来。2.抓住每个游览点:最:有:代:表:性:的:景:物:来:写。050部编版语四年级（下）期末冲刺册3.注意景点之间的:过:渡:要:然，将表游踪的语句放在段、段中或段尾。4.要注意在字间:表:达:出:的:感:情。法：按游览顺序，写写去过的某个旅游景点吧。例：进故宫的，映眼帘的是朱红的宫墙和的琉璃屋顶。再向前，我就来到故宫的三殿之 太和殿。这是皇帝上朝时的地。它建在多的汉台基上，檐上有“骑凤仙”和 10 个脊兽。殿内把上的椅，端端正正地摆在中间，形象地展现着皇帝天下独尊的势。再向前，就看到间得不起眼的宫殿，这就是皇帝更的地。最后我来到皇帝的后花园，这个花园有万
64、多平，花园有花有草，郁郁葱葱、按事情发展的顺序把事情写清楚学法：按照事情发展的先后顺序把事情记叙下来，可以:使:事:情:发:展:的:线:索:清:楚，:便:于:读:者:掌:握:事:情:的:发:展:过:程，:给:读:者:留:下:鲜:明:的:印:象。英雄来这篇课的主要情节就是按照事情发展的过程“局势紧张起来掩护交通员李叔智勇怀念来机智脱险”来写的。记法：1.:抓:住:时:间:线，根据事情发展的先后顺序和发展变化写清故事情节。2.:分:清:详:略，把重要情节和场写具体。3.把主要物的表现写具体，突出物品质。第六章写作051法：请按事情发展的顺序写件事，注意写清楚过程。例：今年暑假，我去了姥姥家。有天晚
65、上，邻村请了杂技团来表演，我趁姥姥和街坊闲聊，偷偷地与个伙伴去看表演了。散场时，夜已经深了，我们个伙伴拉在熟悉的道上，边边想回去怎么和家交代。突然，我们看到远处有个影向我们这边来，家吓得撒腿就跑。跑着跑着，我听到有在叫我名字，我停下来向后看，个熟悉的影出现在我的视线，原来是姥姥。姥姥步紧似步地向我来，我也赶忙跑向姥姥，边跑边想，姥姥会骂我顿吧，也许还会告诉爸妈。没想到刚跑到姥姥边，姥姥就把把我抱进怀，说：“还好没事，姥姥担死了。以后不准瞎跑了，出要和姥姥说，找不到你，姥姥都快急死了。”我既温暖愧疚，想以后再也不能让姥姥担了。、语描写表现物个性学法：俗话说“为声”，可，:物:的:语:描:写:能:
66、披:露:物:的:内:世:界:，:表:现:物:的:个:性:，:展:物:的:品:质。在“诺曼底号”遇难记这篇课中，作者通过哈尔威船站在指挥台上声下命令的语描写，表现了船在灾难前镇定若、临危不乱的精神品质。记法：1.要:精:选:、:提:炼:富:有:个:性:化:的:语:，恰当表观物的份、年龄、思想、品质、作和性格特征。2.要:交:代:清:楚:物:之:间:的:关:系，写清楚话是谁说的，要能推动故事情节发展。052部编版语四年级（下）期末冲刺册3.:对:话:要:有:真:情:实:感。:法：请根据下的情景写段字，注意通过物的语来表现不同同学的个性。“轰”的声，被踢出了个篮球的窟窿 班进教室，发现了上的窟窿，沉
67、下脸来，声问“是谁踢坏的？”他看了眼坐在边的董晓天 例：董晓天瞥了眼，漫不经地说：“我哪知道，我坐这不是看的，就当开了个窗呗！”说完瞪了眼张乐：“你看了？”张乐吞吞吐吐地说：“没 没看。”旁边的李勇坐不住了，说：“就是董晓天踢的，阵把关上了，他上厕所回来不好好开，还使劲踢了脚，把踢坏了。”董晓天不乐意了：“你哪只眼看了？不要诬陷！”学习委员芳芳也站出来了：“就是董晓天踢的，做了错事还不敢承认。”董晓天死活不承认，眼看着就要和芳芳吵起来了，这时上课铃响了，家下噤了声，董晓天和芳芳还不弱地红着脸蹬着对 三、学习运开的写作法学法：“开”指:直:截:了:当:地:切:主:旨，把要描述的主要物或事物、说明
68、的对象、议论的事理直接提出来，引正。记法：1.开头:直:接:进:主:题:叙:述，:交:代:事:情:的:起:因:或:必:要:的:要:素:。:语要精炼，提炼出能够引领全主题的开头，吸引读者的阅读兴趣。2.:适:当:引:歌:词:、:诗:句:、:名:等，借以把要表明的观点摆出来，然后展开叙第六章写作053述或议论。法：试着以“我爱家乡的雪”句开篇，开地介绍下家乡的雪给你留下的深刻印象。例：我爱家乡的雪，因为它势磅礴温婉美丽。说它势磅礴，因为它可以鹅的雪花，在夜之间给城市裹上层厚厚的棉被；说它温婉美丽，因为它可以轻盈的雪花，为房屋穿上新，让枝头开满“梨花”。雪花飘落的时候，就是我们这些孩最快乐的时候，堆
69、雪、打雪仗、滑雪橇 我们开的笑声在茫茫的雪花中飘得很远，很远，回响整个冬天。四、根据已有内容创编故事学法：根据已有内容创编故事，先需要明确:已:有:内:容:的:主:要:信:息，然后:在:已:有:内:容:的:基:础:上:发:挥:想:象，按照的想法编写故事，最好能在创编的故事中讲述个道理或给些启发。记法：1.:根:据:已:有:内:容:添:加:物:和:事:件:，:创:设:情:节，可以多设想个故事情节，最后选择你认为最有意思合乎情理的那个。2.:胆:想:象:，:丰:富:物:形:象，使故事情节更加具体。3.运环境描写、外貌描写、语描写、动作描写以及夸张、拟等修辞法，使故事更加神奇有趣。法：根据课已有内容
70、“赵六掘地掘出来个宝葫芦”创编个故事。例：赵六在个贫困的农家庭，从就特别懂事。因为家太穷，他054部编版语四年级（下）期末冲刺册主动把上学的机会让给了妹妹，回家帮爸爸妈妈活。有天，赵六不在焉地在地活，嘴还背诵着妹妹书本上的课。他背得了迷，不知道什么时候从地掘出个的宝葫芦，那宝葫芦竟然开说话了：“赵六，我可以满你上学的愿望。”赵六吓了跳，不知道谁在说话，他四处察看着。“别看，就是我在跟你说话。如果你帮我保守秘密，那我就可以帮你实现上学的愿望。”赵六惊喜，捧起宝葫芦，蹦跳地回家了。五、学习运对的写作法学法：对，是:通:过:不:同:、:事:、:物:的:对:描:写:或:说:明:，:以:突:出:其:各:
71、的:特:；或者:将:同:、:事、:物:在:不:同:时:空:和:情:况:下:的:情:景:进:对:照:，:以:彰:显:其:变:化。运对的写作法，能使章内容丰富厚实，形象动鲜明，中明确突出。记法：1.要选择有:明:显:差:异:或:盾的事物作对。2.对的:事:物:前:后:要:致，增强说服。3.要从:不:同:的:度，如：不同环境、不同时间、不同情景等，把两种事物或同事物的变化进对。法：试着对的写作法，写写对某个或某件事的看法。例：张阿姨家养了条狗，洁的，漂亮极了。张阿姨每天上午带着她的狗在区玩耍。狗穿着时尚的宠物装，还穿着四只红的鞋，要多萌有多萌！张阿姨怕狗渴了、饿了，总是在包装着矿泉和930edea6
72、238c171710c3b9e5cffefd46461cd6ad9de30e2d3f2837e1f4b1a291第六章写作055腿肠。我偷偷跟妈妈说，张阿姨是不是把狗当作养了。有天，我听区传来阵阵叫骂声，忍不住好奇。我下了楼，原来是张阿姨在和位发奶奶吵架。看到她骂的凶恶样，我怎么也不相信这就是那个怀抱漂亮狗的优雅的张阿姨。后来，听围观的们说，奶奶是张阿姨的婆婆，来向要活费，被张阿姨连推带骂赶了出来。我分同情奶奶的遭遇，也对张阿姨的做法分不理解，为什么能把狗当养，就不能给点活费呢！1.任选题，完成习作。题拟，内容具体，语句通顺，不少于 300 字。题：你在家学习的时候定学会了很多本领。你学会的哪
73、个本领让你最有成就感？请把你学本领的经历、体会写下来和同学们起分享吧！题：你定知道兔赛跑狐假威坐井观天狐狸和乌鸦的故事吧！如果让你从中选择个故事重新编编，那新故事的情节会是什么样的呢？是不是很有趣呢？快来动笔写写吧！2.请从下的两道题中任选题，完成篇习作。（）同学们，你定到过很多地吧？可能是陌的城市，可能是美丽的景名胜，也可能是纯朴的乡间原野，还可能是家熟悉的公园、街道 今天，你来做导游，带我们起去你最喜爱的地旅吧！4dd7346d299ae2742c747d2f14b94cb8056部编版语四年级（下）期末冲刺册要求：题拟。按定顺序写，适当使修辞法和过渡句。重点突出，写出感受。（）故事新编要
74、求：先把题补充完整。选择个熟悉的故事进创编，如狐假威亡补牢乌鸦喝狐狸和乌鸦 创编的故事情节和故事结局要合理，有新意。3.从习作 1 和习作 2 中任意选择个，快乐习作。习作 1：假如你能遨游太空，你会做些什么？假如你能制作件神奇的宝物，你会做什么？它有什么神奇的功能？请展开想象的翅膀，选择你最感兴趣的内容，以“假如我”为题，写篇 350 字左右的作。注意语句通顺，想象合理。习作 2：有时候，我们需要向别介绍的动物朋友。可以写你养过的动物，也可以写你熟悉的动物。写之前想想，你打算从哪些介绍它，它在这些有怎样的特点。题拟，语句通顺，不少于 350 字。52c2242df5b3ccfa475b599
75、2695c552867802b13c835b813aaf10e30d6dc3307803c23c8a766bbb6fe7ab96c125e5dc0adadd5fb91221a2d02f420aeb214a9a4fad3d289a445c5087bbfed383ed3f7b00b654a3db45450ad346115a8755027043b388fc15d1132cae67952e2b2067090c8996d52180a831334693d5fddefca93d141d8721e7d6e5d1622a7524476b4e6a78a32e9107d8a63aea1d5520e85a367a9d
76、fee73acb5b76630a291fcbd0eaf5e9a1b5be0377dec21cc332b40946fec5ece40bed743ea0522a2ee7bac50d47a58de59dd1cdf67308eb088b1c6452cc93f5263726730124f9c1047b77322f85c075c1a611edaa1cfde811fb352a8b8c567c1ce07db6b8f69e5020a6b86995c69bcaa0b7758a4994542f61defac00e565052e15da32d9e90573395572022b2dcc3f11edb49f0f7f041
77、0d49c9a39f8008f61058部编版语四年级（下）期末冲刺册第章 字、多字A1.A2.B3.、形近字1.稿纸（答案不唯）搞定（答案不唯）2.折断（答案不唯）拆除（答案不唯）3.挖掘（答案不唯）倔强（答案不唯）A4.第章 词、词语搭配1.搭装抖落渗出找到涂上推开伸负着A2.3.（1）维持维护保护（2）指导指定指挥、词语归类1.（1）千领头纸（2）南征北战明争暗东张西望（3）模样法天由在（4）灯辉煌川流不息（5）雪皑皑冰天雪地鹅雪0b1d367c8fe25a3a7804653f4f79c53a85165cd60bb691ab0ecd87482b31f37b570cfd92ab8edf11
78、17c287a9cdae3c18f3ed105ae73be6911ade98ee00113a04b3c012c56780b149b8f0fa82a8940df6e3d591dc41238fbd784215910962f4ee8e59fd8e121b4b6f76c5c49f0c92d34c12cf0b7f6dc0d7ba5b443e7d9de777240876c50dbca76cace85d3775724f06e5206c25cea08df2867dab25286caab78ef863943a01468412641489fa0b611e5458b408b34d968a0d5e7319ecb57f
79、a29113c6e18b150b80af9a9a36c0898589cf3b8b88e6491105838ff2d57b0a8b235ea4d7f1f2d6933ac60579889ba38a00d763888b7d50e2715802eba3d0564ea93a7fec2d9e634c2f46eb11944d64f5816abcf73b6b83c3431ee11292936d64cd60答案解析059第三章 句、修辞1.ACBA、D2.（1）连蜗都他得快（2）缕花缕阳光B3.第四章 课内章梳理、课内章梳理1.（1）BDAEC（2）朴素/华丽华丽/朴素（3）前；屋后；空间（4）例：鲜花轮绽；后
80、春笋（5）拟探2.（1）锄正织鸡笼卧剥莲蓬（2）清平乐村居算（答案不唯）忆江南（答案不唯）（3）B（4）茅檐低溪上草天真可爱（意思对即可）卧3.（1）这是个很可爱的花园。284379bf7d2fe3eafca73af78cef884b99551a5880c139efbb86d18d33ee86ece9fd56abfd546886294e983cd8cd0d82c6c273a19b91a34f0bd81166d73d1bd26dfccf749e5ddeec6db07f9cc624e3d9eb7142971dbcca020a0c6bcbaf248d6d066b1da3f6ce48e842775bd
81、9426ba781c4451c05253554cbf030230364e7c15ac85316f84b35218ddc369d8d671018f6a2d9a3dbaf4b74ca1422758ec22a0e54f4efc1f78b6252a8dae9c32797bf211aaeffce53eb452a1950789ef72e98372ed8c0fe983c8765b5fa2c4ffb8f53532be049a12f854d28c72b0caf5460d8a67069cf58f3d21f0f3e70b914305ea7d08bbd8d2690e619df575439fd0bba4435d504c
82、3b7d9228811f5a88626a11fe5b7c9060部编版语四年级（下）期末冲刺册（2）这是个很可爱的花园。/园满了柔嫩的草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有棵桃树，春天开出淡红和珍珠的鲜花，秋天结出丰硕的果。们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩们都停了游戏来听他们唱歌。“我们在这多么快乐！”孩们欢叫着。（3）C第五章 阅读、知识点1.（1）语急切、不满神态欣慰（2）亲让“我”把偷来的糖果送回去，并以拆箱卸货作为赔偿。在“我”的会上，亲只是忙于吹球，布置餐桌，做杂务亲教“我”骑，放后，“我”摔倒了也不扶“我”“我”结婚时，亲只是声擤了下便出房间（3）严肃、理智、深沉（4）B
83、2.（1）B（2）D（3）A（4）D（5）A（6）B（7）当狼队攻击孱弱的驼时，周围强健的驼并不惊慌，也不援救，是听任狼群肆意地攻击可怜的驼。3.（1）锐利 勇5270b62c6375dbe9aff8fff0d6045d928737894b38781526745e320eca1211cceccb21a080fb9005dc42dc14be4699a372e142feaff3c7dc4f0c093ca0ebe7ec09133c06c4c6d00a24874c165bafdb8c0093f8136acbee44718c06e32bb13e492c829f3b770a2dac3ad3a098195ae1e1dcbde5a25a4bc2d100927cbdfcfac094答案解析061（2）尖叫 胡乱扑 倒垂下来 张着嘴喘；不可驯服性（3）A（4）A（5）BC（6）指的是笼中活，特点是有温饱由。指的是由活，特点是由在。（7）我会选择由在的活，这样的活可能会很苦，但是可以过更精彩的活，也会在磨练中更强。第六章 写作、写作1.略2.略3.。
