1、板块一板块二板块三板块四1高考一轮总复习 地理（湘教版）第2部分 人文地理重在运用板块一板块二板块三板块四2高考一轮总复习 地理（湘教版）第4章 人类与地理环境的协调发展板块一板块二板块三板块四3高考一轮总复习 地理（湘教版）考纲展示考情报告1.人地关系思想的历史演变。2人类所面临的主要环境问题。3可持续发展的基本内涵；协调人地关系的主要途径。4走可持续发展之路。1.以全球频繁发生的环境问题为素材，考查环境问题的成因、危害、措施及可持续发展的措施，考查频度高，主要为综合题。2结合具体案例，掌握分析环境问题的思路和方法，考查频度高，主要为综合题。3深入分析可持续发展的内涵、工农业可持续发展的途径
2、，培养关注热点、运用所学知识分析解决问题的能力，考查频度高。板块一板块二板块三板块四4高考一轮总复习 地理（湘教版）板块一 课前基础全面梳理板块一板块二板块三板块四5高考一轮总复习 地理（湘教版）主干回顾填一填，印象更深刻一、环境问题的概念与类型板块一板块二板块三板块四6高考一轮总复习 地理（湘教版）二、人类面临的主要环境问题问题成因表现后果资源枯竭人类长期大规模地_和破坏自然资源自然资源数量锐减，质量下降资源不能满足人类需求生态破坏人类长期砍伐森林和开垦草原水土流失，土地荒漠化，生物多样性受损生态恶化环境污染人类生产和生活排放_水污染、大气污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、辐射污染等
3、_下降，严重危害人类和其他生物的生存与发展开采有害物质人类生存环境质量板块一板块二板块三板块四7高考一轮总复习 地理（湘教版）提示 人口、资源、环境与发展之间是相互联系、相互制约的，从本质上讲，环境问题就是发展问题。板块一板块二板块三板块四8高考一轮总复习 地理（湘教版）三、人地关系思想的演变人类社会早期，对人地关系的认识还很肤浅。农业革命以后，随着社会经济的发展，先后出现了地理环境决定论、可能论、和谐论、可持续发展论思想。列表比较如下：时间人地关系理论主要核心思想19 世纪地理环境决定论各地区人类活动的特征取决于所在的_的性质20 世纪初可能论人对环境具有适应与利用的选择能力“二战”以后和谐
4、论(人地协调论)人类应主动谋求与自然地理环境的_，使人地之间得到协调发展20 世纪 80年代可持续发展论社会经济的发展要与_、资源、环境等诸多因素相协调地理环境和谐人口板块一板块二板块三板块四9高考一轮总复习 地理（湘教版）四、可持续发展的基本内涵1可持续发展人类的必由之路(1)背景：20 世纪 60 年代以来，人口增长、_和环境污染问题日趋严重。(2)目的：合理利用资源，保护生存环境，促进共同发展。(3)行动纲领：_。2基本内涵(1)定义：既满足_的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。(2)核心思想：健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展的基础
5、上。资源危机21 世纪议程当代人板块一板块二板块三板块四10高考一轮总复习 地理（湘教版）(3)目标：既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁。(4)基本观念发展的观念可持续发展鼓励经济增长_的观念代际之间的公平，区际之间的公平环境的观念_与环境保护彼此联系，互为因果权利的观念全人类享有过健康而富裕的生活的权利，每个国家和地区都享有平等发展的权利；每个人都享有正当的_权利公平经济发展环境板块一板块二板块三板块四11高考一轮总复习 地理（湘教版）提示 发展的观念强调人类社会的经济发展权，特别是发展中国家的发展权。公平的观念强调人与人的
6、平等权。环境的观念强调经济发展与环境保护的统一性。权利的观念强调人们享受的权利，既包括物质生活享受，又包括环境享受。板块一板块二板块三板块四12高考一轮总复习 地理（湘教版）五、协调人地关系的主要途径1控制人口规模(1)目的：减轻人口对_的压力，协调人口、资源、环境与发展的关系。(2)地位：协调人地关系的根本措施。生态环境板块一板块二板块三板块四13高考一轮总复习 地理（湘教版）2转变发展模式板块一板块二板块三板块四14高考一轮总复习 地理（湘教版）提示 传统的经济发展模式只注重经济增长，生产循环过程表现为“资源产品废弃物”；可持续的经济发展模式则强调经济增长、环境保护和资源合理利用的协调，生
7、产循环过程表现为“资源产品再生资源”。板块一板块二板块三板块四15高考一轮总复习 地理（湘教版）3自然资源的可持续利用资源类型可持续利用措施土地资源防治_，治理水土流失和土壤污染，保护基本农田，对工矿废弃地进行复垦等森林资源合理利用和妥善保护，_水资源节约、保护水资源，防治_海洋资源伏季休渔、禁止滥捕、环境污染治理等土地荒漠化退耕还林水污染板块一板块二板块三板块四16高考一轮总复习 地理（湘教版）提示 不同性质的资源，利用和保护的着眼点不同。(1)不可再生资源：应在加强节约和合理利用的同时，加强资源勘探，增加后备储量并积极寻找新的替代品。(2)可再生资源：应遵循因地制宜的原则，在利用过程中促使
8、其不断更新。板块一板块二板块三板块四17高考一轮总复习 地理（湘教版）4协调人地关系，从我做起(1)协调人地关系：社会经济发展与_、生态环境之间的关系，眼前利益与长远利益之间的关系；发达国家与发展中国家之间的关系；当代人与后代人之间的关系。(2)个人参与：维护_，珍惜自然资源，保护生态环境。自然资源生态平衡板块一板块二板块三板块四18高考一轮总复习 地理（湘教版）提示 可持续发展由观念走向实践的关键是公众参与。只有公众参与，可持续发展的观念才能被接受并得以实施，观念才可能转变为现实。板块一板块二板块三板块四19高考一轮总复习 地理（湘教版）盲点提问想一想，思维更活跃1.环境问题是不是单指环境污
9、染？不是。环境问题除了环境污染外，还包括人类不合理活动导致的生态破坏和资源短缺。环境污染、生态破坏和资源短缺均是环境问题的表现。2人口增长可能会引发环境问题，但人口增长是不是环境问题产生的根本原因？不是。人口的增长可以引发环境问题，但并不是环境问题产生的根本原因，其根源在于人类与环境的不协调发展。人类不加节制过度索取自然界的资源，同时过量排放废弃物，导致了生态破坏、资源短缺和环境污染。板块一板块二板块三板块四20高考一轮总复习 地理（湘教版）3清洁生产不产生任何废弃物吗？不是。清洁生产是相对的，是与传统生产技术相比较而言的，清洁生产过程中也会产生废弃物，只是相对而言废弃物产生较少。4可持续发展
10、单是指环境保护吗？不是。可持续发展是从更高、更远的视角来解决环境与发展的问题，强调社会、经济因素与生态环境之间的联系与协调，寻求人口、经济、环境各要素之间的协调发展，故可持续发展并不单指环境保护。板块一板块二板块三板块四21高考一轮总复习 地理（湘教版）板块二 课堂能力整体打造板块一板块二板块三板块四22高考一轮总复习 地理（湘教版）考点 环境问题的成因与表现1环境问题的发生机理环境问题是人地矛盾的产物，从发生机理上看，环境问题产生的根本原因有两个方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。二是人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如图：板块一板块二板块三板
11、块四23高考一轮总复习 地理（湘教版）2主要的环境问题(1)环境污染问题具体表现主要原因典型案例大气污染、水体污染、土壤污染任意排放工业“三废”和不合理使用化肥、农药太湖水污染固体废弃物污染生产和生活中的大量有害垃圾垃圾围城现象放射性污染放射性物质泄漏日本福岛核泄漏事件海洋污染各类污染物排入海洋渤海湾大赤潮噪声污染建筑、娱乐、交通城市噪声污染板块一板块二板块三板块四24高考一轮总复习 地理（湘教版）(2)生态破坏问题具体表现主要原因典型案例水土流失、土地荒漠化滥伐、滥垦、滥牧，自然植被遭破坏黄土高原、南方低山丘陵区水土流失土地盐碱化不合理的灌溉等华北平原次生盐渍化生物多样性减少生物的生存环境遭
12、破坏，过度捕猎过度捕杀华南虎、藏羚羊等森林的环境调节功能下降滥伐森林、森林面积减少巴西热带雨林遭破坏板块一板块二板块三板块四25高考一轮总复习 地理（湘教版）(3)由环境污染演化而来的问题表现原因典例或分布全球变暖自然：气候的变化；人为：燃烧矿物燃料、排放温室气体、乱砍滥伐森林全球臭氧层破坏自然：太阳活动；人为：大量排放氟氯烃等消耗臭氧的物质两极和青藏高原上空出现臭氧层空洞酸雨自然：地形造成酸性气体不易扩散；人为：燃烧矿物燃料排放二氧化硫、氮氧化物等酸性气体世界：西欧、北美、日本中国：南方地区板块一板块二板块三板块四26高考一轮总复习 地理（湘教版）2015上海高考赤潮是海洋中由海水富营养化造
13、成的常见污染类型。2030 是赤潮发生最适宜的温度范围，赤潮发生的环境条件如下图所示。板块一板块二板块三板块四27高考一轮总复习 地理（湘教版）(1)根据赤潮发生的主要环境条件可以判断，在我国较易发生赤潮的海域一般是()南方近岸海域 城市近岸海域 北方近岸海域乡村近岸海域ABCD(2)我国沿海赤潮一般发生在()A9 月到 11 月B12 月到 2 月C3 月到 5 月D6 月到 8 月(3)如果赤潮发生的海域，有寒冷的沿岸流经过，其对赤潮的影响是()使污染区域更集中 加剧污染程度 使污染区域更分散 减轻污染程度ABCD板块一板块二板块三板块四28高考一轮总复习 地理（湘教版）【助思导航】1信息
14、解密板块一板块二板块三板块四29高考一轮总复习 地理（湘教版）3名师说法：解答该组题首先要明确赤潮的概念、发生的条件(自然环境条件、人为因素的影响)，既需要从图像中获取信息，也需要调动题外相关知识。其次要明确符合条件的地区分布状况。对于(3)小题调动洋流对地理环境影响知识即可顺利解答。板块一板块二板块三板块四30高考一轮总复习 地理（湘教版）2013大纲全国卷赤潮是某些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象。赤潮的出现和人类活动排放的污染物有关。据此完成 13 题。1引发赤潮的污染物主要为()A重金属盐B氮、磷营养物C固体废弃物D泄漏的石油解析 本题以赤潮为背景，考查了环境问题的相关知
15、识。赤潮的成因是温暖海水的富营养化，主要是人类生产生活中排放的氮、磷营养物促使某些浮游生物的暴发性繁殖和生长，导致水体缺氧，从而引发一系列问题，B 项正确。板块一板块二板块三板块四31高考一轮总复习 地理（湘教版）2.赤潮暴发的海域一般()A水温偏高、风力偏大B水温偏低、风力偏大C水温偏高、风力偏小D水温偏低、风力偏小解析 本题考查赤潮形成的水温条件和气象条件。赤潮多发生在水温偏高的海域，同时，风力偏小不利于海水散热和污染物的扩散，容易导致赤潮的暴发，C 项正确。板块一板块二板块三板块四32高考一轮总复习 地理（湘教版）3赤潮多发的海域位于()A赤道附近B大洋中部C中、低纬近海D高纬近海解析
16、本题考查赤潮多发的海域位置。赤道附近海域降水量大且氮、磷污染物排放量有限，A 项错误；大洋中部受人类活动排放的氮、磷污染物影响很小，不易发生赤潮，B 项错误；中、低纬近海既有温度条件，又有大量的氮、磷营养物，赤潮多发，C 项正确；高纬近海水温低，不易发生赤潮，D 项错误。板块一板块二板块三板块四33高考一轮总复习 地理（湘教版）考点 可持续发展1可持续发展的内涵可持续发展系统包括社会、经济和生态持续发展。其中生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。这三个系统都是在人的管理调控下进行的。三者间的关系如下：板块一板块二板块三板块四34高考一轮总复习 地理（湘教版）2可持续发展的
17、观念观念内容要求发展社会经济发展是第一位的可持续发展是一种发展方式，尤其是对经济发展而言，可持续发展更具意义公平时间方面：代际公平空间方面：区际公平人类的发展不应危及其他物种的生存；各国有权根据需要开发本国资源，并确保不对其他国家的环境造成损害；现代人需要和子孙后代共享资源和环境环境环境保护和经济发展互为因果，彼此联系，两者对立统一，并不是不可调和的人类应做到合理开发和利用自然资源、保持适度的人口规模，处理好发展经济与保护环境的关系，不要仅注重其中一方面，而忽略另一方面板块一板块二板块三板块四35高考一轮总复习 地理（湘教版）观念内容要求权利人类、国家、个人都享有享受优美环境的权利，任何人不能
18、剥夺地区、国家之间不能转移污染严重的物质，不能使生态破坏跨国蔓延，各个国家、地区、个人及整个人类的决策和行为应有助于环保并不对其他人和地区的环境权利造成破坏板块一板块二板块三板块四36高考一轮总复习 地理（湘教版）3实施可持续发展的途径循环经济循环经济是实施可持续发展的重要途径，其含义和实践中的应用如下：板块一板块二板块三板块四37高考一轮总复习 地理（湘教版）板块一板块二板块三板块四38高考一轮总复习 地理（湘教版）1可持续发展观与传统发展观的区别传统发展观可持续发展观发展目标以经济发展为目标，经济的增长就意味着发展以社会全面发展为标准，其终极目标是生态、社会和经济的全面发展增长方式高投入、
19、高消耗、低产出低投入、低污染、高产出消费模式提倡高消费提倡适度消费文明标准建立的是物质文明，主要考虑经济利益建立物质文明的同时，还要考虑社会文明、精神文明和生态文明板块一板块二板块三板块四39高考一轮总复习 地理（湘教版）传统发展观可持续发展观时间尺度当代人的最大需求强调代际公平空间尺度从区域利益出发，采取封闭式、掠夺式和转嫁式的发展方式从全球利益出发，是一种互补式的发展方式板块一板块二板块三板块四40高考一轮总复习 地理（湘教版）2.清洁生产的效益生态效益实现了废弃物再生资源化，减少了废弃物排放，保护了环境社会效益促进了相关产业发展，保障就业经济效益促进产业结构调整和技术创新，延长了生产链，
20、促进了经济效益的提高板块一板块二板块三板块四41高考一轮总复习 地理（湘教版）下图中虚线框内是某区域循环经济产业模式示意。读图完成(1)(3)题。板块一板块二板块三板块四42高考一轮总复习 地理（湘教版）(1)甲产业合理布局的主导因素是()A原料B市场C劳动力D科技(2)若图中箭头代表货物运输，较为适用的运输方式分别是()A铁路运输、公路运输、公路运输、管道运输B公路运输、管道运输、铁路运输、管道运输C公路运输、管道运输、内河航运、公路运输D内河航运、铁路运输、公路运输、公路运输(3)该区域最有可能位于()A广西B四川C新疆D宁夏板块一板块二板块三板块四43高考一轮总复习 地理（湘教版）【助思
21、导航】1信息解密板块一板块二板块三板块四44高考一轮总复习 地理（湘教版）3名师说法：该循环经济产业模式，使工农业生产活动与生态环境保护紧密结合起来，最大限度地利用了自然资源、使相关生产环节紧密结合，最大限度地减少废弃物的排放，有利于社会、生态、经济的可持续发展。调动工业区位因素知识解答(1)题，调动交通运输方式的选择知识解答(2)题，调动地理空间定位知识(从关联图中获取农作物分布、水产养殖业分布的地理信息)解答(3)题。板块一板块二板块三板块四45高考一轮总复习 地理（湘教版）鱼菜共生是一种新型的复合耕作体系，它把水产养殖与水耕栽培这两种原本完全不同的农耕技术，通过巧妙的生态设计，达到科学的
22、协同共生，从而实现养鱼不换水而无水质忧患，种菜不施肥而能正常生长的生态共生效应。读下图回答 13 题。板块一板块二板块三板块四46高考一轮总复习 地理（湘教版）1下列地区最适合发展“鱼菜共生”模式的是()A黄土高原B长江三角洲C湟水谷地D河西走廊解析 鱼菜共生模式较适合在水系发达和热量条件较好的地区发展，如长江三角洲、珠江三角洲等地。选 B。板块一板块二板块三板块四47高考一轮总复习 地理（湘教版）2“鱼菜共生”模式的优势有()解决鱼塘水体富营养化问题 蔬菜可从鱼塘中汲取养分 鱼类主要以蔬菜的根系为食丰富农产品供应，增加农民收入ABCD解析 该农业模式是一种生态农业模式，使物质和能量实现了循环
23、，减少了农业废弃物；产品的多样性，又增加了农民收入。选 C。板块一板块二板块三板块四48高考一轮总复习 地理（湘教版）3该农业模式分布的决定性因素是()A市场B地形C水源D技术解析 鱼菜共生的农业模式，主要受先进的农业技术的影响。选 D。板块一板块二板块三板块四49高考一轮总复习 地理（湘教版）2015遵义联考下图为我国某区域农业发展模式图。读图回答 45 题。板块一板块二板块三板块四50高考一轮总复习 地理（湘教版）4、的含义符合该循环系统的是()A种苗培育、饲料加工、排放、废弃物、饲料B水窖集雨、饲料加工、供暖、废弃物、肥料C水窖集雨、饲料加工、供暖、肥料、废弃物D种苗培育、水窖集雨、净化、废气、饲料解析 分析图示可知，和冰雪融水均为作物种植提供灌溉水源，可知为水窖集雨，有利于水资源充分利用；为沼渣作为肥料肥田；为农作物秸秆等废弃物。由此可知，C 为正确选项。板块一板块二板块三板块四51高考一轮总复习 地理（湘教版）5该园区农业生产的特点是()A小农经营B集约化程度低C商品率高D科技水平低解析 该园区实现了循环经济的生产模式，资金、技术集约化程度高，资源利用率高，受市场影响较大。故 C 为正确选项。
