1、1安徽卓越县中联盟高二年级素质检测语文试卷考生注意：1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。2.答题前，考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4.本卷命题范围：人教版必修 1必修 5。一、现代文阅读（36 分）(一)论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。艺术境界的创造首先与人生境界有关。一
2、位诗人、作家、艺术家，在其创作过程中，不论视点、取材、立意，还是形式技巧的选择，都必然会受到自己的社会观、人生观、哲学观、处世态度、趣味爱好、审美理想等人生境界因素的影响，从而形成某种艺术境界。中外文学史上许多作品的精神境界，首先是与作家的人生境界密切相关的。如李白诗歌中的豪放旷达的艺术境界，即源之于敢于傲视权贵，向往自由的人生理想；托尔斯泰小说中博大浑阔的艺术境界，即源于其“爱一切人”的宗教哲学情怀;贝多芬音乐作品中喧腾着命运波澜的艺术境界，是源于其与命运抗争的人生境界；郑板桥的绘画作品中刚健奇纵的艺术境界，是源于其“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”的人生境界。人生境界低下的人，不可能创造出
3、具有很高艺术境界的作品。不论在什么类型的作品中，人生境界是影响艺术境界的第一要素。其次，艺术境界亦与作家、艺术家体悟世界的能力相关。按康德、黑格尔等人的分析，人类的体悟能力可由低到高依次分为感性、知性、理性三个层次。感性认识尚是对事物的直接性模糊性认识；知性认识则是通过推论，对事物的各个部分进行单独认识；理性认识要解决的则是超出知性经验的问题，如宇宙本体等等。文艺作品的成功，需要作家、艺术家能够敏锐地从纷纭的自然景物或人生世相中发现、捕捉、把握到某种意蕴，而这发现、捕捉与把握，便正是作家、艺术家体悟能力的标志。黑格尔在其艺术哲学中强调“美是理念的感性显现”，黑格尔这里所说的“理念”，即是指创作
4、主体所把握到的事物之独特意蕴；所说的“美”，即指作者将事物的意蕴凝铸于一定感性形式而形成的某种“艺术境界”。以具体作品来看，比如同是春柳摇曳，元代诗人杨维桢有一首杨柳词写道：“杨柳董家桥，鹅黄万万条，行人莫到此，春色易相撩。”前两句只是很实在的寻常自然景观的复述，后两句传达的也是普泛性的感觉经验，艺术境界浅显，体悟能力不过感性认识层次。而当我们读宋人曾巩的咏柳“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜”，感受到的艺术境界就大不一样，会引发对诗中隐含的某些丑恶现象的厌恶，并唤起对光明正直的人生境界的向往。诗人的体悟能力显然已超越了“感性认识”而达到了“知性认识”阶段。唐人贺
5、知章的咏柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”则不仅超越了杨维桢诗中的浅显感性经验层面，也超越了曾巩诗中只是抓住柳树的某一特征立意的知性经验层面，更是借助“不知”二字，发出了对宇宙的探问，将诗境导入了更为高超的形而上之界域，近乎达到具有一定“最高综合统一”特征的“理性认识”层面。由此可见，作家、艺术家体悟事物独特意蕴的能力，也就成为构成艺术境界的第二要素。艺术境界的生成，当然还必须凭依某种特定的感性形式。特定的感性形式，不仅是人格精神境界的载体，有时候，甚至形式本身就是某种人格精神的体现，独具一定的艺术境界内涵。如在文学作品中，语体的生涩与酣畅，笔力的刚健与柔
6、弱，节奏的舒缓与快捷等，即与作家的人格气质与风范相关。尤其是在中国的书法艺术中，一件作品的艺术境界，便主要是由笔墨之力度、线条之韵味、整体之布局等形式要素构成的。据此可见，与人生境界、意蕴体悟相谐和的特定艺术形式，是艺术境界构成的第三要素。综上所述，艺术境界是人生境界、意蕴体悟与艺术形式三位一体的产物，是一位诗人、作家、艺术家人格、体悟能力与艺术才华的综合体现。（摘编自杨守森艺术境界论，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)2A.创作者的人生境界和其作品的艺术境界是相通的，艺术境界能够体现其人生境界。B.创作者的人生境界不仅决定着其创作的取材、立意，还决定着创作时形
7、式技巧的选择。C.创作者的体悟能力体现在能否从纷纭的自然景物和人生世相中发现、捕捉、把握到某种意蕴。D.艺术境界的生成，离不开能够承载人格精神且具有一定艺术境界内涵的艺术形式。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)A.文章采用分总结构，从人生境界、意蕴体悟、艺术形式三方面阐释艺术境界的创造要素。B.文章按照艺术创造的过程，对艺术境界的创造要素进行了由浅入深、层层深入的论述。C.文章引用康德、黑格尔关于体悟能力三个层次的哲学观点，增强了文章的理论色彩。D.文章第三段运用了举例论证和对比论证，证明作品的艺术境界与创作者的体悟能力有关。3.根据原文内容，正确的一项是(3 分)A.只要
8、提高了自己的人生境界和对世界的体悟能力，创作者就能创作出高超的艺术境界。B.就艺术境界的创造而言，有什么样的人生境界，就有什么样的艺术作品和艺术境界。C.单从咏柳诗词看，贺知章的人生境界和体悟能力高于曾巩和杨维桢，所作诗的艺术境界更为高超。D.创作者的人生境界、体悟能力与其艺术作品的形式之间是有机联系的，不能割裂看待。(二)实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 46 题。材料一：材料二：11 月 5 日凌晨 1 点 43 分，随着长征三号乙运载火箭成功发射第 49 颗北斗导航卫星，北斗三号导航卫星系统工程迎来具有里程碑意义的一刻：北斗三号系统最后一颗倾斜地球同步轨道
9、(IGSO)卫星发射完毕，这标志着该轨道组网顺利完成，为 2020 年完成北斗全球组网，向全球提供服务打下坚实基础。北斗三号导航卫星系统由 MEO 卫星（地球中圆轨道卫星）、GEO 卫星（地球静止轨道卫星）和 IGSO 卫星（倾斜地球同步轨道卫星）三种不同轨道的卫星组成，包括 24 颗 MEO 卫星，3 颗 GEO 卫星和 3 颗 IGSO 卫星。这种由中国独创的三种不同轨道混合星座布局设计，是北斗系统独有、国际首创，既能覆盖全球，同时又能提供更高精度的定位和导航服务。其中，北斗所具备的短报文功能更是“独门绝技”，成功把导航和通信融合在一起，可以实现双向通信，体现了中国人的智慧与创新。（摘编自
10、 2019 年 11 月 5 日中国新闻网北斗特有设计体现中国智慧与创新）材料三：作为一个重大而复杂的系统工程，北斗直接牵引带动着数百家单位、上万名研制人员。北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者，这些人在过去 20 多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神。“这是一项团队工程，没有个人英雄，航天事业的成功是一个团队的成功。”谢军说，即便是团队中的泰斗和“明星”人物，也不“藏着掖着”。他们相信“教会徒弟才能解放师傅，一代更比一代强”，从而醉心于推进知识转移和人才培养。国外的技术封锁，坚定了科研人员自力更生的信念。大家有了一个共识，关键核心技术必须要自己突破，不能受制于人，应秉承将“命脉”
11、牢牢把握在自己手3里的原则，自主创新，攻坚克难，走出一条具有中国特色、独立自主的卫星导航系统发展之路。（摘编自中国北斗的自主创新之路将“命脉”牢牢把握在自己手里）材料四：自古以来，人们抬头仰望北斗七星，从而确定哪条才是通往前方的路。如今，我们把中国“北斗”送往太空，用它来指明人类文明发展的方向。北斗系统的正式建成，意味着我国将彻底打破在卫星定位方面的国际技术垄断，并将其与世界各国分享，致力于构建“人类命运共同体”，引领开创全球科技领域“中国创造”的新时代！习近平总书记说：“北斗导航，让我们拥有了太空中的千里眼。”“北斗”，不仅是服务中国人民的“望远镜”，更是全世界人民的“导航者”。依靠高精度的
12、定位，“北斗”系统已经为“一带一路”项目参与国提供基本导航服务，从而推动地区的经济技术发展，同时，今后会有更多的国际项目在等待着“北斗”系统的参与。北斗三号基本系统已然建成，大到为飞机轮船指路护航，小到帮助城市中的每一份外卖精准送达。“北斗”已经在近些年的逐渐亮相中成为了我国的名片之一，其国际化步伐明显加快。我们乐于与世界各国分享“北斗”这项成果。让“北斗”的累累硕果惠及全世界人民，这不仅是我国科学技术进步的一大步，更是建成更加美好世界的一大步。（摘编自用中国“北斗”造福世界）4.下列对“北斗卫星导航系统”标识的理解和分析不正确的一项是(3 分)A.该标识由北斗星、写意的司南、太极阴阳鱼、网格
13、化地球等主要元素组成，这些元素都充满了浓厚的中国传统文化气息。B.北斗星自古是人们用来辨识方位的依据，司南是我国古代发明的辨别方向的仪器，两者结合彰显了中国古代的科学技术成就。C.该标识象征着卫星导航系统星地一体，为人们提供定位导航服务，同时还蕴含着我国卫星导航系统的名字“北斗”。D.中英文文字和网格化地球彰显了北斗卫星导航系统服务全球的宗旨，寓示着我国与其他国家共同进步发展的诚意。5.下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项是(3 分)A.北斗卫星导航系统由三种不同轨道的卫星组成，包括 24 颗 MEO 卫星，3 颗 GEO卫星和 3 颗 IGSO 卫星。B.中国北斗卫星导航系统是第一个
14、也是目前唯一一个能把通信和导航很好融合起来的系统。C.北斗虽尚未完成全球组网，但已凭借其高精度定位在交通等领域发挥作用，未来将进一步扩大服务范围。D.北斗系统的建成，可以打破在卫星定位方面的国际技术垄断，助力“一带一路”，惠及全球各国人民。6.请分别概括材料二、三、四的侧重点，并归纳中国北斗导航系统成功的原因。(6 分)(三)文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成 79 题。射雕英雄传（节选）金庸那书生仰天大笑，半晌方止，说道：“好，好，我出三道题目考考你。若是考得出，那就引你们去见我师父。倘有一道不中，只好请两位从原路回去了。”黄蓉道：“哎哟，我没读过多少书，太难的
15、我可答不上来。”那书生笑道：“不难，不难。我这里有一首诗，说的是在下出身来历，打四个字，你倒请猜猜看。”黄蓉道：“好啊，猜谜儿，这倒有趣，请念吧！”那书生捻须吟道：“六经蕴藉胸中久，一剑十年磨在手”黄蓉伸了伸舌头，说道：“文武全才，可了不起！”那书生一笑接吟：“杏花头上一枝横，恐泄天机莫露口。一点累累大如斗，却掩半牀无所有。完名直待挂冠归，本来面目君知否？”黄蓉心道：“完名直待挂冠归，本来面目君知否？瞧你这等模样，必是段皇爷朝中大臣，随他挂冠离朝，归隐山林。”便道：“六字下面一个一一个十，是个辛字。杏字上加横，下去口，是个未字。半个牀字加大加一点，是个状字。完挂冠，是个元字。辛未状元，失敬失敬
16、，原来是位辛未科的状元爷。”那书生一呆，本以为这字谜颇为难猜，纵然猜出，也得耗上半天，在这窄窄的石梁之上，那少年武功再高，只怕也难以久站，要叫二人知难而退，乖乖地回去。岂知黄蓉似不假思索，随口而答，不禁诧异，说道：“这是古人的谜语，并非说的是区区在下，小姑娘渊博得紧。”心想这女孩原来十分聪明，倒不可不出个极难的题目来难难她。四下一望，见山边一排棕榈，树叶随风而动，宛若挥扇。他即触景生情，摇了摇手中的折扇，说道：“我有一个上联，请小姑娘对对。”黄蓉道：“对对子可不及猜谜儿有趣啦，好吧，我若不对，看来你也不能放我4们过去，你出对吧！”那书生挥扇指着一排棕榈道：“风摆棕榈，千手佛摇折叠扇。”这上联既
17、是即景，又隐然自抬身份。黄蓉心道：“我若单以事物相对，不含双关之义，未擅胜场。”游目四顾，只见对面平地上有一座小小寺院，庙前有个荷塘，此时七月将尽，高山早寒，荷叶已然凋了大半。心中一动，笑道：“对子是有了，只是得罪大叔，说来不便。”那书生道：“但说无妨。”黄蓉道：“你可不许生气。”那书生道：“自然不气。”黄蓉指着他头上戴的逍遥巾道：“好，我的下联是：霜凋荷叶，独脚鬼戴逍遥巾。”这下联一说，那书生哈哈大笑，说道：“妙极，妙极！不但对仗工整，而且敏捷之至。”郭靖见那莲梗撑着一片枯掉的荷叶，果然像个独脚鬼戴了一顶逍遥巾，也不禁笑了起来。黄蓉笑道：“别笑，一摔下去，咱俩可成了两个不戴逍遥巾的小鬼啦！”
18、那书生心想：“寻常对子是定然难不倒她的了，我可得出个绝对。”猛然想起少年时在塾中读书之时，老师曾说过一个绝对，数十年来无人能对得工整，说不得，只好难她一难，说道：“我还有一联，请小姑娘对个下联：琴瑟琵琶，八大王一般头面。”黄蓉听了，心中大喜：琴瑟琵琶四字中共有八个王字，本来确是十分难对。幸好这是个老上联，不是你自己想出来的。爹爹当年在桃花岛上闲着无事，早就对出来了。我且装作为难，逗他一逗。皱起了眉头，做出愁眉苦脸之状。那书生见难倒了她，甚是得意，只怕黄蓉反过来问他，便说在头里：“这一联本来极难，我也对不工整。不过咱们话说在先，小姑娘既然对不出，只好请回了。”黄蓉笑道：“若说要对此对，却有何难？
19、只是适才一联已得罪了大叔，现在这一联是一口气要得罪渔、樵、耕、读四位，是以说不出口。”那书生不信，心道：“你能对出已是千难万难，岂能同时又嘲讽我师兄弟四人？”说道：“但求对得工整，取笑又有何妨？”黄蓉笑道：“既然如此，我告罪在先，这下联是：魑魅魍魉，四小鬼各自肚肠。”原来当年黄药师作此对时，陈玄风、曲灵风、陆乘风、冯默风四弟子随侍在侧，黄药师以此与四弟子开个玩笑。其时黄蓉尚未出世，后来听父亲谈及，今日却拿来移用到渔、樵、耕、读四人身上。那书生哼了一声，转身纵过小缺口，道：“请吧。”【注】黄蓉中裘千仞铁砂掌身受重伤，性命危在旦夕，这种伤只有段皇爷的“一阳指”才能治疗，所以郭靖就背着黄蓉来找隐居山
20、间的“一灯大师”段皇爷。然而由于“一阳指”治病极耗内力，“一灯大师”的“渔、樵、耕、读”四位弟子便设置重重障碍想要阻止前去求医的郭靖与黄蓉。黄蓉的聪明机智和郭靖的高超武功，使他们过了前三关。文本节选的是黄蓉智斗“一灯大师”最后一名弟子朱子柳的一段。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)A.小说节选部分以问答形式展开，看似单一，实则多有起伏变化，这种起伏变化既表现在情节上也表现在人物心理上。B.书生仰天大笑，内心盘算着几道题便可让黄蓉、郭靖知难而退，这既显出书生的自负，又表现出他对黄蓉的轻视。C.郭靖听闻黄蓉的妙对，又见眼前莲梗撑着荷叶的实景，果如黄蓉所言，不禁失笑
21、，这里以反衬手法凸显黄蓉对子对得精妙。D.本文虽是节选，但行文不枝不蔓，结构十分完整，人物刻画多用语言和心理描写，往往寥寥数语便展示出人物鲜明的个性特点。8.金庸笔下的黄蓉，评论家常以“聪明伶俐，狡黠古怪”八个字加以评论，请结合文本简要分析。（6 分）9.武侠小说常被归为“娱乐”一类，但金庸的小说却并非一味“消闲”，其笔墨中常能看到文化的影子，这篇小说的文化特征体现在哪些方面？请结合文本加以探究。（6 分）二、古诗文阅读（34 分）(一)文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文,完成 1013 题.屠岸贾为司寇，将作难。贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫，皆灭其族。赵朔妻，成公姊，有
22、遗腹，走公宫匿。赵朔客曰公孙杵臼，杵臼谓朔友人程婴曰：“胡不死？”程婴曰：“朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之。”居无何，而朔妇生男。杵臼曰：“立孤与死孰难？”婴曰：“死易，立孤难耳。”公孙杵臼曰：“赵氏先君遇子厚，子强为其难者，吾为其易者，请先死。”乃二人谋取他人婴儿负之，衣以文葆匿山中。程婴出，谬谓诸将军曰：“婴不肖，不能立赵孤。谁能与我千金，吾告赵氏孤处。”诸将皆喜，许之，发师随程婴攻公孙杵臼。杵臼谬曰：“小人哉程婴昔下宫之难不能死与我谋匿赵氏孤儿今又卖我纵不能立而忍卖之乎”抱儿呼曰：“赵氏孤儿何罪？请活之，独杀杵臼可也。”诸将不许，遂杀杵臼与孤儿。然赵氏真孤乃反在，婴卒与俱匿山中。居十五年
23、,晋景公疾，问赵尚有后子孙乎，韩厥具以实告。景公乃与韩厥谋立赵氏孤儿，召而匿之宫中。诸将入问疾，5景公因韩厥之众，以胁诸将而见赵孤。赵孤名曰武。诸将不得已，乃曰:“昔下宫之难，屠岸贾为之，矫以君命，并命群臣。非然，孰敢作难?微君之疾，群臣固且请立赵后。今君有命，群臣之愿也。”遂反与程婴、赵武攻屠岸贾，灭其族。及武冠，为成人，婴谓赵武曰：“昔下宫之难，我非不能死，我思立赵氏之后。今武既立为成人，复故位，我将下报赵宣孟与公孙杵臼。”武啼泣顿首固请曰：“武愿苦筋骨以报子至死，而子忍去我死乎！”婴曰:“不可!彼以我为能成事，故先我死，今我不报，是以我事为不成。”遂自杀。武服齐衰三年，为之祭邑，春秋祠之
24、，世世勿绝。(节选自史记赵世家有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)A.小人哉程婴/昔下宫之难不能死/与我谋匿赵氏孤儿/今又卖我/纵不能立/而忍卖之乎！B.小人哉程婴/昔下宫之难/不能死与我谋/匿赵氏孤儿/今又卖我/纵不能立而忍卖之乎！C.小人哉程婴/昔下宫之难/不能死与/我谋匿赵氏孤儿/今又卖我/纵不能立/而忍卖之乎！D.小人哉程婴/昔下宫之难不能死/与我谋/匿赵氏孤儿/今又卖我/纵不能立而忍卖之乎！11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)A.“景”是谥号，是人死之后，后人给予评价的文字。晋景公在世时，人们不会用“景公”来称他。B.“冠”
25、即冠礼，是古代中国汉族男性的成年礼。男子通常二十岁行冠礼，自此成年，并有了正式姓名。C.“顿首”是九拜之一，行礼时头触地只略作停顿，所以叫顿首。赵武向程婴行顿首礼表达请求之意。D.“齐衰”是古代丧服名。“齐衰三年”是“五服”中第二等级丧礼，赵武以此表达对程婴的哀悼。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)A.公孙杵臼有勇有谋。他在赵氏旧主被害之后，冷静筹划，用自己的牺牲瞒过了抓捕的士兵，与程婴相互配合一起救下了赵氏孤儿。B.程婴不负所托。他毅然决然地承担起更困难的奉养遗孤的责任，在十五年间，躲在深山，终于迎来复仇的一刻，并以死明志。C.韩厥深谋远虑。他知道赵氏孤儿存在的实
26、情，静待时机，向景公禀告实情，最终手刃屠岸贾，帮助赵氏恢复了地位。D.赵武懂得感恩。他在程婴表明死志时极力劝阻，愿意终生报答程婴；在程婴义无反顾地赴死后，又为他服丧、祭祀。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)赵氏先君遇子厚，子强为其难者，吾为其易者，请先死。(5 分)(2)彼以我为能成事，故先我死，今我不报，是以我事为不成。(5 分)(二)古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成下面 1415 小题。淮上即事寄广陵亲故韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？【注】韦应物，京兆人，永泰中因惩
27、办不法军士被讼，后弃官闲居洛阳。大历四年秋，韦应物自洛至京又赴扬州，次年秋告别在扬州的兄长与好友，返回洛阳，途径楚州（蚌埠一带），即将渡淮西行时作本诗。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)A.本诗对秋山楚雨飞鸟等眼前景进行淡墨点染，情感表达含蓄。B.暮钟声声，秋雨茫茫，苍凉幽寂的景象勾起诗人的故园之思。C.鸟向东南归巢，诗人却去亲愈远，于是心生人不如物的感慨。D.诗歌多用景物烘托，景物凄迷，色彩黯淡，韵致深沉而悠远。15.请分别概括诗中两个问句表达的情感。（6 分）(三)名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）(1)庄子逍遥游中描写鹏鸟
28、奋飞且以比喻突显其翼展之大的句子是：“_，_。”(2)永遇乐京口北固亭怀古中，词人登高望远，见雄伟江山却难觅英雄后，不禁心生感慨：“_，_。”(3)劝学中，荀子认为在学习的基础上不断反思具有重要意义，要成为“_”的人，就要“_”。6三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成 1719 题。汤显祖和沈璟，都以令人瞩目的艺术成果繁荣了明代万历年间的剧坛，但在戏剧观念上却是判若云泥的对头。汤显祖以“玉茗堂四梦”著称，沈璟以“属玉堂传奇”名世。汤显祖以他一组瑰丽的梦境，无论在戏剧界或是在普通人民的精神生活中，他的剧作都形成了巨大的影响；沈璟的思想保守得多，在剧作的实质性内容上当然无法与汤显祖比肩
29、，但他精研音律，倡导本色，制订戏曲音律的法则，聚集起一支多如牛毛的戏剧队伍。汤显祖的剧作，牡丹亭最佳，其他几部相形见绌；沈璟的剧作，义侠记博笑较可一读，其他则皆乏善可陈。汤、沈对峙，历来是戏剧史上炙手可热的话题。没有汤显祖，明代戏剧界便失去了神采飞扬的最高代表；没有沈璟，明代戏剧界便失去了一位艺术形式的护法者和戏剧活动的重要召集人。（）。因此，与他一起热闹了剧坛的同行，往往会变成他的对头。但是，他们又毕竟是一个系统，而且是不可分割的系统。临川玉茗堂里的自出机杼，只有与吴江松陵属玉堂里呼朋引友的盛况并存于世，才是一代盛事。17.文中加点的成语，全都恰当的一项是(3 分)A.B.C.D.18.文中
30、画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)A.以一组瑰丽的梦境，汤显祖无论在戏剧界或是在普通人民的精神生活中，他的剧作都产生了巨大的影响。B.凭借一组瑰丽的梦境，无论在戏剧界还是在普通人民的精神生活中，都使汤显祖的剧作形成了巨大的影响。C.以一组瑰丽的梦境，无论在戏剧界还是在普通人民的精神生活中，汤显祖的剧作都产生了巨大的影响。D.凭借一组瑰丽的梦境，无论在戏剧界或是在普通人民的精神生活中，他的剧作都形成了巨大的影响。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分)A.艺术的最高代表往往是孤独的，违逆常规的，但又是不能或缺的。B.艺术不能没有最高代表，但最高代表往往是孤独的
31、，违逆常规的。C.艺术都需要有最高代表，但是最高代表都是孤独的，违逆常规的。D.艺术的最高代表往往结伴而生，并且是相辅相成、相得益彰的。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。(6 分)辣椒的辣味程度是由多种因素影响决定的。，而生活在湿润地方的辣椒则较为火爆。这似乎与我们平常的联想相距甚远，但是这样的现象也是辣椒为了适应环境的改变。辣椒中的辣味物质就是辣椒素，对于辣椒来说，这种物质的作用，一来是可以防止哺乳动物啃食，。在湿润地方生活的辣椒，经常让气孔保持在张开状态，这样就大大增加了真菌感染的机会，于是就多准备了一些辣椒素。至
32、于那些生活在干旱地区的辣椒就不会有这样的难题，也就显得温和一些。除此之外，光照和土壤营养元素也会影响和改变辣椒的辣度。21.阅读下面一段材料，请概括“网络道德建设”的三点具体要求。每点不超过 10个字，不需加标点。（5 分）网络道德建设要结合网络作品创作特点和传播规律，创作更多立意高远、内容丰富、形式鲜活的网络文化作品，从内容角度改善网络生态。要对网络热点和突发事件坚持实事求是的态度，借助网络融媒体传播平台及时准确发布权威信息，澄清事实、解疑释惑，对大众作正面引导，让具有正确道德和价值取向的网络话语成为网络主流话语。要教育引导广大网民自觉作良好网络道德秩序的参与者和维护者，形成道德自律，凝聚起
33、网络空间道德正能量的合力。四、写作（60 分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）材料一：11 月 14 日晚，2022 年世界杯亚洲区预选赛 40 强赛中，中国国家足球队客场 1：2 负于叙利亚队。举国哗然。材料二：近日在福建晋江举行的 2019 年大体联足球世界杯小组赛中，代表中国出战的 5 支大学生球队在首场比赛中全部遭遇败仗，而且没有打入一粒进球。中国足球现状与基础薄弱有关。当前中小学阶段足球运动开展情况普遍不够理想，而影响因素是多方面的：应试教育观念束缚，足球运动氛围不强，政府资金支持不足，基层专业足球教练缺乏，足球特长生选拔机制不完善等等。上述因素中，对中小学足球运动普及影响最大的是什么？请从中选择你认为最重要的一至两项，给足协主席、县长、教体局局长或其他相关方写一封信，提出你的建议，表达你的看法。要求：以“给的一封信”为副标题，正标题自拟。明确收信人，统一以“曲阳中学李雷”为写信人，不得泄露个人信息。不得抄袭、套作，不少于 800 字。
