1、MakerBot数学工具大赛 3D打印寓教于乐日前桌面产品市场占有率最高的MakerBot在其辖下运营的3D打印用户社区Thingiverse举办了数学工具模型大赛。本次大赛邀请爱好者用3D打印机设计并制作辅助数学教学的教具，并为老师和学校捐赠3D打印机用于辅助教学。优秀的获奖作品被MakerBot公司放在其纽约、格林尼治和波士顿三家零售店展览。第三名加减乘除转筒获得第三名的是Christinachun的加减乘除转筒。学生可以旋转每一层来组合得到加法、减法、乘法和除法等式。看到这个笔者想到了达芬奇密码同，有异曲同工之妙。第二名数学齿轮获得第二名的是SSW的数学齿轮。这个工具不仅适用于学生，也是
2、为老师设计的。用这个教具可以教会学生比率的问题，同时还可以辅助做一些简单的练习。第一名数学跷跷板获得第一名的是Gyrobot的数学跷跷板。将跷跷板与数学完美结合在一起，随时随地可以教小孩子加减乘除。可玩性很强，只有结果正确的时候才会平衡。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”
3、或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。这几个数学小工具每一件都是新奇创造力的体现，3D打印把每一个新奇的创意点实现成具体的事物。在教学应用上，3D打印已经发挥了它的优势。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校
4、”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。（中关村在线）
