1、2015-2016学年度下学期公开课反思英语科 包燕平本人本学期的公开课上的是高中英语第三模块第七单元的第二课，该课的主题是保护海洋。以下是本人课后的几点反思。1）备课前应先确定这一课的课型。这一课在教材中是属于听力课。但本课的词汇较丰富较难掌握，光听力策略比较难解决问题。同时这些词汇涉及保护海洋，贴近生活，可作为会话话题。因此，我这节课定为听说课。2）明确教学目标，所有的教学步骤都应围绕教学目标进行。我这一堂课的教学目标是听力策略的运用以及词汇在口语中的运用。学生通过听对话学习抓取信息的技巧和关于海洋污染，保护海洋的词汇。在试讲中，我的重心没有把握好，前面铺垫所用的时间太多，教学目标并没有很
2、落实。之后我征询了不少老师的意见，对我前面的一些内容作了精简。例如，把一些对接下来的听力任务没什么影响的导入删除；把更多的时间腾给听力策略的指导以及语言知识的巩固。另外，我对听力任务做了适当难度降低，使重点更加突出。3）在课堂中注意调动学生的积极性和落实学生完成学习任务的有效度。在这节课中，我播放了一些跟本课主题联系紧密的视频，而在词汇学习中，我结合了不少图片。在这些环节中，学生的积极性得到了调动，对他们高效地完成听力任务起事半功倍的作用。在听力过程中，我示范了听力策略中需要重点掌握的技巧，接下来的任务由学生独立完成，学生的信心较足。在我提问同学们时，发现他们抓取了大部分的信息，效果不错。在完成课内听力任务后，学生再听了一篇关于广东海洋情况的小短文并抓住当中的三个污染问题，学生基本都能抓住，并针对这三个问题提出解决方法。但这节课最大的不足就是后面的会话任务时间不够，拖了堂。总的来说，这一节课的部分目标以达到。科组不少老师认为该课的效果不错。尤其是听力的任务设计，听力策略的落实，重难点词汇的重现，给后续的活动作了很好的铺垫。可惜拖了堂，巩固词汇那一环节使用的时间过多，时间没有把握好，没有作灵活的处理。在未来，我将继续虚心地向各位老师学习，并多研究教学理论，使学生在有趣的课堂中收获知识。
