1、一.选择题（本题包括15小题，每小题3分，共45分，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对得3分，选对但不全得2分，有选错的得0分）1下列说法正确的是A.牛顿做了著名的斜面实验，得出轻重物体自由下落一样快的结论B.胡克用逻辑推理的方法得出了胡克定律C.伽利略开创了科学实验之先河，他把科学的推理方法引入了科学研究D.亚里士多德认为力是改变物体运动状态的原因2根据速度定义式v，当t极短时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，由此可知，当t极短时，就可以表示物体在t时刻的瞬时加速度上面用到的物理方法分别是A控制变量法微元法 B假设法等效法C微元法类比法 D极限法类比
2、法3某学校教室里的磁性黑板上通常粘挂一些小磁铁，小磁铁被吸在黑板上可以用于“贴”挂图或试题答案关于小磁铁，下列说法中正确的是A磁铁受到的电磁吸引力大于受到的弹力才能被吸在黑板上B磁铁与黑板间在水平方向上存在两对作用力与反作用力C磁铁受到四个力的作用D磁铁受到的支持力与黑板受到的压力是一对平衡力4如图所示，轻质弹簧的上端固定在电梯的天花板上，弹簧下端悬挂一个小铁球，在电梯运行时，乘客发现弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量大，这一现象表明A.电梯一定是在上升 B.电梯一定是在下降C.电梯的加速度方向一定是向下 D.乘客一定处于超重状态5两个劲度系数分别为k1和k2的轻质弹簧a、b串接在一起，a弹簧的
3、一端固定在墙上，如图所示开始时弹簧均处于原长状态，现用水平力作用在b弹簧的P端向右拉动弹簧，已知a弹簧的伸长量为L，则Ab弹簧的伸长量也为L Bb弹簧的伸长量为CP端向右移动的距离为2L DP端向右移动的距离为(1)L6一物体从地面竖直向上抛出，在运动中受到的空气阻力大小不变，取向上为正方向，下列关于物体运动的加速度a和速度v随时间t变化的图象中，可能正确的是7如上图所示，小球C置于光滑的半球形凹槽B内，B放在长木板A上，整个装置处于静止状态现缓慢减小木板的倾角过程中，下列说法正确的是AA受到的压力逐渐变大 BA受到的摩擦力逐渐变大CC对B的压力逐渐变大 DC受到三个力的作用8如图所示，一光滑
4、的半圆形碗固定在水平地面上，质量为m1的小球（视为质点）用轻绳跨过光滑碗连接质量分别为m2和m3的物体，平衡时小球恰好与碗之间没有弹力作用则m1、m2和m3的比值为A1:2:3 B2:1:1C2:1 D2:1:9如图所示,在光滑的水平面上,质量分别为m1和m2的木块A和B之间用轻弹簧相连,在拉力F的作用下,以加速度a向右做匀加速直线运动,某时刻突然撤去拉力F,此瞬时A和B的加速度大小分别为a1和a2,则A.a1=a2=0 B.a1=a,a2=0 C.a1= a, D.a1=a, 10如图，两个固定的倾角相同的滑杆上分别套A、B两个圆环， 两个圆环上分别用细线悬吊着两个物体C、D，当它们都沿滑杆
5、向下滑动时，A的悬线始终与杆垂直，B的悬线始终竖直向下则下列说法中正确的是AA环与滑杆无摩擦力 BB环与滑杆无摩擦力CA环做的是匀速运动 DB环做的是匀速运动11甲、乙两个物体从同一地点同时出发,在同一直线上做匀变速直线运动,它们的速度图像如图所示,则A.甲、乙两物体运动方向相反 B.t=4s时,甲、乙两物体相遇C.甲、乙两物体能相遇两次 D.在相遇前,甲、乙两物体的最远距离为20m12如图所示，水平传送带A、B两端相距x3.5 m，物体与传送带间的动摩擦因数0.1，物体滑上传送带A端的瞬时速度vA4 m/s，到达B端的瞬时速度设为vB.下列说法中正确的是A若传送带不动，vB3 m/sB若传送
6、带逆时针匀速转动，vB一定等于3 m/sC若传送带顺时针匀速转动，vB一定等于3 m/sD若传送带顺时针匀速转动，vB有可能等于3 m/s13从塔顶释放一个小球A,1 s后从同一地点再释放一个小球B，设两球都做自由落体运动，则落地前A、B两球之间的距离()A保持不变 B不断减小C不断增大 D有时增大，有时减小14如图所示，物体P以一定的初速度v沿光滑水平面向右运动，与一个右端固定的轻质弹簧相撞，并被弹簧反向弹回，若弹簧在被压缩过程中始终遵守胡克定律，那么在P与弹簧发生相互作用的整个过程中AP的加速度大小不断变化，方向也不断变化BP的加速度大小不断变化，但方向只改变一次CP的加速度大小不断改变，
7、当加速度数值最大时，速度最小D有一段过程，P的加速度逐渐增大，速度也逐渐增大ABF15如图所示，质量为1kg的木块A与质量为2kg的木块B叠放在水平地面上，A、B间的最大静摩擦力2N，B与地面间的动摩擦因数为0.2。用水平力F作用于B，则A、B保持相对静止的条件是（g=10m/s2）A. B. C. D. 第卷（非选择题 共55分）二.实验题：（每空3分,共15分）16在“验证力的平行四边形定则”实验中，将橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一位置O点，以下操作中正确的是A.实验中，只需记录弹簧测力计的读数和O点的位置B.在实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要
8、正对弹簧秤刻度C.实验中，要先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条的结点拉到O点D.实验中，把橡皮条的结点拉到O点时，两弹簧之间的夹角必须取90，便于算出合力的大小17在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后面拉动的纸带经打点计时器打出的点计算得到。（1）当M与m的大小关系满足_时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的总重力。（2）一组同学在探究加速度与质量的关系时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度。
9、在分析处理时，该组同学产生分歧：甲同学认为应该根据实验中测得的数据作出小车加速度a与其质量M的图象，乙同学则认为应该作出a与其质量倒数1/M的图像。为了比较容易地得出加速度a与质量M的关系，你认为同学_（填“甲”、“乙”）的方案更合理。（3）甲同学在探究加速度与力的关系时，根据测量数据作出a-F图线，如图所示，则实验存在的问题是_。（4）如图所示为打点计时器打出的一条纸带，图中A、B、C、D、E等是按时间顺序先后打出的计数点（相邻两个计数点间有四个点未画出）。用刻度尺量出AB、DE之间的距离分别为0.84cm，那么小车的加速度大小是_m/s2。（结果保留两位有效数字）三、计算题：（共40分.解
10、答时应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位.）18.（8分）质点做匀减速直线运动，在第1 s内位移为6 m，停止运动前的最后1 s内位移为2 m，求：(1)在整个减速运动过程中质点的位移大小；(2)整个减速过程共用多少时间19.（10分）一光滑圆环固定在竖直平面内，环上套着两个小球A和B(中央有孔)，A、B间由细绳连接，它们处于如图所示位置时恰好都能保持静止状态此情况下，B球与环中心O处于同一水平面上，AB间的细绳呈伸直状态，与水平线成30夹角已知B球的质量为m，求：细绳对B球的拉力和A球的质量20.（10分）杂技中的“
11、顶竿”由两个演员共同表演，站在地面上的演员肩部顶住一根长竹竿，另一演员爬至竹竿顶端完成各种动作后下滑若竿上演员自竿顶由静止开始下滑，滑到竿底时速度正好为零已知竹竿底部与下面顶竿人肩部之间有一传感器，传感器显示竿上演员自竿顶滑下过程中顶竿人肩部的受力情况如图所示竿上演员质量为m140 kg，长竹竿质量m210 kg，g10 m/s2.(1)求竿上的人下滑过程中的最大速度v1；(2)请计算竹竿的长度h.21.（12分）如图所示，质量M = 4.0kg的长木板B静止在光滑的水平地面上，在其右端放一质量m = 1.0kg的小滑块A（可视为质点）。初始时刻，A、B分别以v0 = 2.0m/s向左、向右运
12、动，最后A恰好没有滑离B板。已知A、B之间的动摩擦因数 = 0.40，取g =10m/s2。求： A、B相对运动时的加速度aA和aB的大小与方向； A相对地面速度为零时，B相对地面运动已发生的位移大小x； 木板B的长度l。三、计算题：（共40分.解答时应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位.）18.(8分) 解析:(1)设质点的初速度为v0，加速度大小为a，由题意可得：v0t1at6 m1分at2 m，1分 t1t21 s可解得：v08 m/s，1分 a4 m/s21分故 x总8 m. 1分(2)由vv0at，2分得：t
13、2 s. 1分19.(10分)解析:对B球，受力分析如图所示，则有FTsin30mg，2分得FT2mg，2分对A球，受力分析如图所示在水平方向：FTcos30FNAsin30，2分在竖直方向：FNAcos30mAgFTsin30，2分由以上方程解得mA2m. 2分20.(10分)解析：(1)在演员下滑的前4 s，顶竿人肩部对竿的支持力为F1460 N，竿和上面的演员总重力为500 N，人匀加速下滑，加速度为a1，1 m/s22分演员由静止下滑，下滑4 s后达到最大速度v1有v1a1t14 m/s2分(2)在演员下滑的4 s到6 s，顶竿人肩部对竿的支持力为F2580 N，竿和上面的演员总重力为500 N，人匀减速下滑，加速度为a2，a22 m/s22分在演员下滑的前4 s，可看成匀加速下滑，下滑距离为h1，h1t18 m1分在演员下滑的4 s到6 s，可看成匀减速下滑下滑距离为h2，h2t14 m1分竹竿的长度hh1h212 m. 2分21. 解析: A、B分别受到大小为mg的作用，根据牛顿第二定律
