1、单元测试卷(十二)西方人文精神的起源及其发展一、选择题(每小题4分，共48分)1(2019届卓越名校联盟第二次联考)古希腊神话中，宙斯以权力和性爱作为人生的目标，维纳斯则以美丽和爱情体现了生命的意义，雅典娜热爱生活且多才多艺，热衷于正义与和平。这反映出当时()A神话文化的多元特征B人文精神的价值追求C民主政治的繁荣昌盛D工商业经济十分发达解析：选B材料反映了古希腊神话人物的多样性格，而非神话文化的多元特征，故A项错误；材料“古希腊神话中，宙斯以权力和性爱作为人生的目标，维纳斯则以美丽和爱情体现了生命的意义，雅典娜热爱生活且多才多艺”反映了人文主义的精神，故B项正确；材料未涉及民主政治的信息，故
2、C项错误；材料反映了古希腊诸神的不同性格，而未涉及工商业经济的信息，故D项错误。2(2019届重庆二模)苏格拉底认为知识就是德性，真正的知识是对“是什么”的探讨。正如亚里士多德所指出的，“他在把德性看作知识时，取消了灵魂的非理性部分，因而也取消了激情和性格”。这表明，苏格拉底对“知识”的思考()A否定了人的内在本性B具有鲜明的理性主义色彩C开始树立人的主体地位D为城邦民主制提供理论基础解析：选B由材料“他在把德性看作知识时，取消了灵魂的非理性部分”可知，苏格拉底强调人的内在本性，故A项错误；据材料“他在把德性看作知识时，取消了灵魂的非理性部分，因而也取消了激情和性格”可知，苏格拉底对“知识”的
3、思考体现了对知识和智慧，即理性的探求，故B项正确；智者学派开始树立人的主体地位，故C项错误；材料未涉及城邦的民主制度，故D项错误。3(2019届广东肇庆一模)古希腊历史学家希罗多德被后人誉为西方“史学之祖”，他在其著作历史中声明：“我的职责是记录人们所讲的一切，但我绝无义务相信他们，这适用于整个这部书。”这种主张()A体现了辩证唯物主义B反映了理性地研究历史的精神C表明他注重历史的客观真实D反映了希腊人对历史规律的探索解析：选C辩证唯物主义是指从正反两方面认识事物的规律，与材料内容不符，故A项错误；由材料“我的职责是记录人们所讲的一切”，可知这与理性地研究历史的精神不符，故B项错误；由材料“我
4、的职责是记录人们所讲的一切，但我绝无义务相信他们”，可知该作者既如实记录人们的言论，又不受个人思想的影响，这表明他注重历史的客观真实，故C项正确；材料反映的是希罗多德对历史的态度，而没有涉及对历史规律的探索，故D项错误。4(2019届广东汕头一模)西方学者发现，欧洲在文艺复兴以前已多次出现文化发展的小高潮。他们称之为“小文艺复兴”，其中包括“诺森伯里亚文艺复兴”“卡洛林文艺复兴”“拜占庭文艺复兴”“12世纪文艺复兴”等。这可以用来说明()A历史概念的多样性B历史进程的跨越性C历史解释的随意性D历史发展的延续性解析：选D材料强调的是文艺复兴运动是以前出现的多次“小高潮”的进一步发展，故D项正确；
5、A、B、C三项均与题意不符，故错误。5(2019届河南洛阳一模)15世纪欧洲思想家关注的焦点是将“思想、形象、感觉或事件”在演讲、书信、诗歌和散文中优雅、雄辩地表达出来。这一现象有利于推动()A因信称义的初步形成B工商业者阶层成长壮大C人文主义的广泛传播D教会权威的进一步提升解析：选C材料强调的是文艺复兴而非宗教改革，故A项错误；工商业者阶层的扩大是这一现象的历史背景，故B项错误；由材料“将思想、形象、感觉或事件在演讲、书信、诗歌和散文中优雅、雄辩地表达出来”可知，欧洲思想家以演讲、书信、散文等文学形式传播个人的思想、形象、感觉等，这有利于人文主义的传播，故C项正确；这一现象削弱了教会的权威，
6、故D项错误。6(2020届清华大学高三学生标准学术能力诊断测试)椅中圣母是意大利画家拉斐尔于15141515年创作的艺术作品，传说画中圣母的原型是拉斐尔在梵蒂冈教堂偶然遇到的一位抱孩子的美丽母亲，但也有学者根据圣母相貌宣称，画中圣母正是拉斐尔的恋人芙纳蕾娜。以下理解正确的是()A传说无法证明，第一种说法不足为信B椅中圣母的原型仍需严谨考证C芙纳蕾娜是画中圣母的原型D综合考证即可确认历史的真相解析：选B传说有一定的合理性，无法完全否定，故A项错误；由材料可知，椅中圣母的原型是现实生活中的人物，体现了人文主义精神，但对于具体的原型史学界并无定论，故B项正确，C项错误；D项说法过于绝对，故错误。7(
7、2019届湖南株洲一模)有学者指出，马丁路德发表九十五条论纲，本意是希望对赎罪券的效能进行神学辩论，在基督教会的作用和个人虔诚之间找到一个平衡点，而不是举起反对教皇的大旗。然而，他的观点和做法显然道出了对罗马教廷和赎罪券不满的德国人的心声。这表明()A反对教会腐败统治是其改革初衷B路德的改革主张未脱离宗教范畴C德意志的民族国家意识初步形成D“因信称义”主张得到广泛认同解析：选B材料“在基督教会的作用和个人虔诚之间找到一个平衡点，而不是举起反对教皇的大旗”说明其改革并没有脱离宗教范畴，故A项错误，B项正确；德意志的民族国家意识与材料无关，故C项错误；“因信称义”是马丁路德的主张，但是材料中没有提
8、及其是否得到了广泛认同，故D项错误。8(2019届江苏常州一模)15世纪末，金属活字印刷术传遍整个欧洲。路德准确地捕捉到新技术带来的传播方式革命，用一场“革命”换来了另一场“革命”的胜利。对此解读正确的是()A印刷术促进新教思想传播B印刷革命是宗教改革的必要条件C德国人发明了活字印刷术D科技进步与思想解放相互促进解析：选A据材料“15世纪末，金属活字印刷术传遍整个欧洲。路德准确地捕捉到新技术带来的传播方式革命，用一场革命换来了另一场革命的胜利”，可知印刷术的革新促进了新教思想的传播，故A项正确；宗教革命的发生是资本主义发展的结果，印刷革命促进了宗教革命，但不是宗教改革的必要条件，故B项错误；活
9、字印刷术是中国宋代平民毕昇发明的，故C项错误；材料反映了科技进步促进了思想解放，但没有体现科技进步与思想解放的相互促进，故D项错误。9(2020届河南新乡调研)法国人文主义者蒙田(15331592年)提出，不要轻易服从权威，不要盲从，要学会独立思考，“一个仅仅跟着别人走的人，不会去探索什么东西，也寻找不到什么东西”。他的这一主张() A被启蒙思想所继承与发展 B摧毁了基督教的统治基石C直接引发了资产阶级革命 D矛头对准了封建专制制度解析：选A据材料“不要轻易服从权威，不要盲从，要学会独立思考”，结合所学可知，启蒙运动强调用理性来判断一切事物，反对权威，故A项正确。10(2019届湖北七市州教科
10、研协作体联考)德国哲学家卡西尔说：“启蒙运动最强有力的精神力量不在于它摒弃信仰，而在于它宣告的新信仰形式，在于它包含的新宗教形式。”可见，启蒙运动()A维护了中世纪宗教权威B主张一切以人为本C宣告了理性时代的到来D抛弃宗教信仰形式解析：选C启蒙运动批判中世纪的宗教权威，故A项错误；材料“而在于它宣告的新信仰形式，在于它包含的新宗教形式”体现了人文主义，但更多体现的是理性主义，故B项错误；据材料“它宣告的新信仰形式”并结合所学可知，启蒙运动宣告了理性时代的到来，故C项正确；材料“它包含的新宗教形式”表明没有抛弃宗教，故D项错误。11(2019届广东肇庆三模)启蒙运动提倡“社会契约”，“行政权的受
11、托人不是人民的主人，而是人民的办事员；人民能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从”。这反映了启蒙运动()A维护人权，追求公平B宣传了资产阶级自由平等C提出了理想社会的蓝图D反对专制，强调人民主权解析：选D材料“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；人民能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台”说明启蒙运动反对专制，强调人民主权，故D项正确。12(2019届福建莆田二模)法国思想家卢梭认为：英国议会是公共意志的篡夺者，而且在英国式的代议制度下，人民只有在选举议员时才是自由的，而议员一旦选出，人民又成为奴隶。这表明他()A提倡自由平等 B推崇三权分立C
12、主张社会契约 D反对代议制度解析：选D根据材料可知，卢梭反对代议制度，认为人民的意志是不能被代表的，故D项正确；A、B、C三项均不符合题意。二、非选择题(第13题25分，第14题12分，共37分)13人文主义是一种维护人类尊严的哲学思潮与世界观，在文艺复兴和启蒙运动中得到了弘扬和发展。阅读材料，完成下列要求。(25分)材料一人文主义的特点：一是宣扬以人为中心的思想，对抗以神为中心的旧观念。人文主义者对人的价值、地位和权利给予充分肯定，认为“人是上帝创造的众多奇妙造物中最奇妙的”。人文主义者并没有否定上帝的至高无上地位，但他们关注的焦点由上帝转向了人。二是重视尘世生活，强调个性解放和自由发展。人
13、文主义者认为人应该享受尘世生活的快乐和幸福，积极地生活。他们赞美爱情，歌颂创造，追求平等自由，肯定财富占有，把中世纪天主教的禁欲、苦行、守贫等观念弃置不顾。徐国辉论彼特拉克的人文精神材料二启蒙学派的思想家们公开宣称文艺复兴时期的人文主义者是他们的思想先驱。但在启蒙学派那里，文艺复兴时期的人文思想已具体化为人的“自由、平等、博爱”等内容，而这种政治经济上的人权要求迫切需要理性加以论证，要求获得法律上的保证，理性成为人们评判一切的标准。而理性与科学又相互联系，自然科学的发展使人们的科学理性精神更加根深蒂固，甚至哲学研究、社会研究、政治学研究、伦理学研究等都深深打上了科学的烙印。国家是机器、动物是机
14、器、人是机器等一度成为人们的“科学认识”。韩庆祥、王勤近现代西方人的问题研究的清理与总结(1)据材料一，概括文艺复兴时期人文主义思想的特点。结合所学知识，分析其产生的历史背景。(9分)(2)据材料二，指出理性主义的特征。结合所学知识，说明理性主义对后世的影响。(10分)(3)综合上述材料并结合所学知识，评析人文主义与理性主义的关系。(6分)解析：第(1)问，第一小问“特点”，据材料一“以人为中心的思想强调个性解放和自由发展”得出，以人为中心，肯定人的价值；强调个性自由，反对禁欲主义。第二小问“背景”，结合所学从政治、经济和文化等方面说明。第(2)问，第一小问“特征”，据材料二“具体化为人的自由
15、、平等、博爱等内容理性成为人们评判一切的标准。自然科学的发展使人们的科学理性精神更加根深蒂固”得出，将人文主义具体化为自由、平等、博爱，理性成为评判一切的标准(理性至上)，与科学联系密切。第二小问“影响”，结合所学，运用辩证分析的方法可得出，推动了资产阶级革命，促进了自然科学研究，但是也僵化了思维方式，机械地研究社会科学。第(3)问，据材料一和材料二并结合所学可得出，人文主义是理性主义的前提和基础，理性主义推动了人文主义进一步发展。答案：(1)特点：以人为中心，肯定人的价值；强调个性自由，反对禁欲主义。背景：封建中世纪的压迫，古典文化遗存的影响，商品经济发展和资本主义萌芽的出现。(2)特征：将
16、人文主义具体化为自由、平等、博爱，理性成为评判一切的标准(理性至上)，与科学联系密切。影响：推动了资产阶级革命，促进了自然科学研究，但是也僵化了思维方式，机械地研究社会科学。(3)关系：人文主义是理性主义的前提和基础，理性主义推动了人文主义进一步发展。14(2019届安徽示范性高中清北培优联盟第一次模拟)阅读材料，完成下列要求。(12分)材料科学主义和人文主义代表了两种不同的思维模式，二者在看待问题的角度上存在重大的差异：前者从自然的角度出发，把人看成是自然秩序的一部分；后者则相反，它以人为中心，透过人的视角，从人的经验出发了解自身、认识自然。但这并不是说科学与人文没有相通之处，更不是说科学家
17、都是没有人文关怀的科学主义者，或者说人文学者都反科学。相反，许多科学家都充满了人文精神，许多人文学者则热心科学、虚心研究和运用科学方法。结合材料与所学世界史的相关知识，自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)解析：本题属于材料论证题，首先解读材料，提炼出一个观点，如：科学主义和人文主义看待问题的角度的差异、科学主义和人文主义是相通的，再结合世界史的相关史实，主要是文艺复兴时期和启蒙运动时期的相关史实加以论述。要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。答案：论题：科学主义和人文主义是相通的。阐述：文艺复兴时期，人文主义作为一种新兴的思潮或文化倾向，其传播、发展从科学技术那里得到了很大的动力。(从“哥白尼、伽利略等的科技成就与人文主义的关系”阐述亦可得分)启蒙运动时期的人文主义在更大的程度上受到科学革命影响，如牛顿提出的运动三定律和万有引力定律，不仅奠定了现代自然科学的方法论基础和理论框架，而且奠定了怀疑主义、理性主义的基调；许多著名的人文主义者，如狄德罗、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等，其思想的人文主义光辉、对封建专制的批判锋芒，都直接来源于对科学本身的充分信心和乐观态度。
