1、广东省中山纪念中学2011-2012学年高三11月考试题（语文） 2011-11-4本试卷共8页，21小题，满分150分。考试用时150分钟注意事项：1、答卷前，考生务必用黑色字迹的铅笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填涂在答题卡上。2、选择题（1-8题）每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案。答案不能答在试卷上。3、第必须用黑色字迹的铅笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。一、本大题四小题
2、，每小题3分，共12分。 1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A炮烙/咆哮 残垣/盘桓 登载/载重 B赡养/瞻仰 桎梏/皓首 服帖/请帖 C裨将/裨益 蟠桃/磐石 愠怒/蕴藉 D包庇/麻痹 濒临/频繁 缔造/真谛2、下面语段中画线的词语，使用不恰当的是一项是（ ） 新版还珠格格即将重装上阵。虽然这次为了创新，让小燕子和五阿哥、洋人谈起了“三角恋”，但98集的冗长剧集已开始遭遇口诛笔伐。到底是再造经典，还是狗尾续貂，不日便可见分晓。此次改编，湖南卫视继续请琼瑶操刀，对剧情进行了70%的改动。电视剧还未开播，网上的讨论已是不绝如缕。老版中戏份不多的太医在新版中也有了代表性的人物
3、常寿，他见风使舵的小聪明将会制造不少笑料。 A口诛笔伐 B狗尾续貂 C不绝如缕 D见风使舵3、 下面各句中，没有语病的一句是（ ）A 国务院总理温家宝9月14日在大连出席第五届夏季达沃斯论坛开幕式和企业家座谈会上指出，一个执政党最重要的任务就是要依照宪法和法律办事，并且严格在宪法和法律范围内活动，这就需要改善以党代政、把权力绝对化和权力过分集中的现象。B 国务院食品安全办、公安部近日会同其他相关部门联合召开电视电话会议，在全国部署开展严厉打击“地沟油”违法犯罪专项行动。C 中国慈善的收支制度、监管制度还有诸多不科学、不透明之处。陈光标陷入“诈捐门”，一部分原因也是一些慈善机构对捐赠信息披露不够
4、造成的。D 中国控烟协会9月13日在京发布全国高等院校无烟环境创建评估暗访报告称，在所调查的全国800所高校校区中，有大约98%左右的高校得分不及格。4填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）红字在中华文化生活和哲理认识上，都无比重要。老杜说：“晓看红湿处，花重锦官城”。李后主说：“林花谢了春红”。 。 那么，红就标志着一切美：美的韶华，美的景色，美的日期，美的人物。 他们为何不用白用蓝用紫？ 比如中国的女子，称为红颜、红粉、红妆、红袖、红裳、红裙，连美人之所居，也是红楼。 因此，红也就成了代表美好的佳色。 在中华文化生活中，红永远是吉祥、快乐、喜庆的颜色，新年的春联、婚嫁的装饰
5、，哪一样都是大红色的。A B C D二本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成59小题。韦睿，字怀文，京兆杜陵人也。事继母以孝闻。睿内兄王憕、姨弟杜恽，并乡里有盛名。伯父祖征谓睿曰：“汝自谓何如憕、恽?”睿谦不敢对。祖征曰：“汝文章或小减，学识当过之；而干国家，成功业，皆莫汝逮也。”后东宫建，迁太子右卫率，出为辅国将军。四年，王师北伐，诏睿都督众军。睿遣长史王超宗、梁郡太守冯道根攻魏小岘城，未能拔。睿巡行围栅，魏城中忽出数百人陈于门外，睿欲击之，诸将皆曰：“向本轻来，未有战备，徐还授甲，乃可进耳。”睿曰不然魏城中二千余人闭门坚守足以自保无故出入于外必其骁勇者也若能挫之其城自拔。众犹迟疑，
6、睿指其节曰： “朝廷授此，非以为饰，韦睿之法，不可犯也。”乃进兵。士皆殊死战，魏军果败走，因急攻之，中宿而城拔。睿于故旧，无所遗惜，士大夫年七十以上者，多与假板县令，乡里甚怀之。十五年，拜表致仕，优诏不许。十七年，征散骑常侍、护军将军，寻给鼓吹一部，入直殿省。居朝廷，恂恂未尝忤视，高祖甚礼敬之。性慈爱，睿抚孤兄子过于己子。历官所得禄赐，皆散之亲故，家无余财。后为护军，居家无事，慕万石、陆贾之为人，因画之于壁以自玩。时虽老，暇日犹课诸儿以学。第三子棱，尤明经史，世称其洽闻。睿每坐，棱使说书，其所发擿，棱犹弗之逮也。高祖方锐意释氏，天下咸从风而化。睿位居大臣，不欲与俗俯仰，所行略如他日。 普通元年
7、八月，卒于家，时年七十九。遗令薄葬，敛以时服。高祖即日临哭甚恸。【注】栅：营寨。假板：未经朝廷而对低级官吏进行任命。受任命者称假板官。释氏：佛教。5、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A学识当过之过：超过 B徐还授甲徐：慢慢地，从容地C恂恂未尝忤视 恂恂：恭敬谨慎的样子 D暇日犹课诸儿以学 课：课程6、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）A徐还授甲，乃可进耳 B睿于故旧，无所遗惜乃使人复葺南阁子 睿抚孤兄子过于己子C朝廷授此，非以为饰 D因画之于壁以自玩 南取百越之地，以为桂林象郡 因宾客至蔺相如门谢罪7、下列一组都能直接表现韦睿“慈爱和善”的是（ ）事继母以孝闻士大
8、夫年七十以上者，多与假板县令拜表致仕，优诏不许睿抚孤兄子过于己子历官所得禄赐，皆散之亲故，慕万石、陆贾之为人A.B.C.D.8、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）A 韦睿年少时有治国之才但为人谦逊，虽得到伯父的赞誉，但是与当时富有盛名的王憕、杜恽相比，韦睿在文学创作上还是略逊一筹。B 韦睿有出色的军事才能和高超的观察能力，面对出城的敌军，力排众议，果断抓紧战机一举击败他们，并趁势攻下城池。C 韦睿很关心儿子的教育，常指导儿子们课程学习。三儿子韦棱成就突出，经常与父亲探讨问题并从韦睿处学到很多。D 韦睿廉明公正，他把皇帝给他的赏赐和所得的俸禄赏物都分给了部属及亲朋故旧，以致家中没有多余
9、的财物，晚年信奉佛教，与他人一起与风俗同步。II卷9. 断句和翻译。（10分） （1）用“/”给下面的文段断句。（4分） 睿曰不然魏城中二千余人闭门坚守足以自保无故出入于外必其骁勇者也若能挫之其城自拔。（4） 翻译下面的句子。（6分） 而干国家，成功业，皆莫汝逮也。（3分）_士皆殊死战，魏军果败走，因急攻之，中宿而城拔。（3分）_10、阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 一 剪 梅舟过吴江 蒋 捷（南宋）一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。注：“秋娘渡”“泰娘桥”是吴江的一个渡口和一
10、座桥的名字。37. 本词上片描写了怎样的场景，表达了作者怎样的情感？（3分）_（2）“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”一直为人所称道，请分析其的妙处。（4分）_11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）（1） ， 。仁以为己任，不亦重乎？（论语泰伯）（2）曲终收拨当心画， 。东船西舫悄无言， 。（白居易琵琶行）（3） ， 。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。（屈原离骚）（4）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 ， 。（苏轼赤壁赋）三、本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成12-15小题。学者的人间情怀陈平原中国传统士大夫追求内圣外王，做官是正途。只有做官，治
11、国平天下的理想才可能实现，故读书人很少满足于单纯的“清议”。民国以来，一方面是仕途不大顺利（科举制度已被废除），一方面是西方政治思想的输入，不少读书人不再以做官为唯一出路，而是发展其文化批判性格（近乎“清议”）。当官的固然看不起知识分子，知识分子也看不起当官的，起码表面上形成了两种读书人间的对峙。清流们将政治视为肮脏的勾当，将学者文人的从政称为“堕落”，其结果只能人为地扩大政治权威与知识集团的距离。我主张有能力有兴趣的读书人不妨从政，只是不该顶着“管理教授”或“管理研究员”的头衔，那显得对“政治”缺乏诚意和自信。读书人从政，切忌“犹抱琵琶半遮面”，那样必然一事无成。相对来说，知识者比较容易认同
12、或欣赏学者（述学）和舆论家（文化批判）的角色。但这两者也自有其困境。本世纪初到抗战以前，好多知识分子自办报刊书局，形成了一种制约政府影响决策的舆论力量。从事这一活动的知识者，主要起文化批判和思想启蒙的作用，如梁启超、章太炎、陈独秀、胡适、鲁迅等；还有办京报的邵飘萍、办商务印书馆的张元济、力主教育救国的陶行知等，也属这一行列。这些“舆论家”（借用胡适的概念），可能并非专门学者，也不从事直接的政治运作，而是以民间的文化人身份对社会发言，形成一种独立的力量。其实，从政或议政的知识者的命运，并非我关注的重心；我常想的是，选择“述学”的知识者，如何既保持其人间情怀，又发挥其专业特长。我的想法说来很简单，
13、首先是为学术而学术，其次是保持人间情怀前者是学者风范，后者是学人（从事学术研究的公民）本色。两者并行不悖，又不能互相混淆。这里有几个假设：一、在实际生活中，有可能做到学术归学术，政治归政治；二、作为学者，可以关心也可以不关心政治；三、学者之关心政治，主要体现一种人间情怀而不是社会责任。相对来说，自然科学家和意识形态色彩不太明显的学科的专家，比较容易做到这一点，比如物理学家爱因斯坦和语言学家乔姆斯基都是既述学又议政，两者各自独立互不相扰。可人文学者和社会科学家就比较难以做到这一点。 政治家要求学术为政治服务，这可以理解；有趣的是，中国学者也对“脱离政治”的学术不大热心，即便从事也都颇有负罪感。梁
14、启超在清代学术概论中提倡“为学术而学术”的“学者的人格”，可任公先生首先自己就做不到这一点。在政治与学术之间徘徊，并非只是受制于启蒙与救亡的冲突，更深深根植于中国学术传统。作为学者，其著述倘若无关世用，连自己都于心不安。东林党人的“国事家事天下事事事关心”，是传统士大夫的精神写照，难怪其对无关兴亡的纯粹知识普遍不感兴趣。在已经充分专业化的西方社会，知识分子追求学术的文化批判功能；而在中国，肯定专业化趋势，严格区分政治与学术，才有可能摆脱“借学术谈政治”的困境。当然，我个人更倾向于在从事学术研究的同时，保持一种人间情怀。我不谈学者的“社会责任”或“政治意识”，而是“人间情怀”，基于如下考虑：首先
15、，作为专门学者，对现实政治斗争采取关注而非直接介入的态度。并非过分爱惜自己的羽毛，而是承认政治运作的复杂性。读书人倘若过高估计自己在政治生活中的位置，除非不问政，否则开口即露导师心态。那很容易流于为抗议而抗议，或者语不惊人死不休。其次，万一我议政，那也只不过是保持古代读书人以天下为己任的精神，是道德自我完善的需要，而不是社会交给的“责任”。也许我没有独立的见解，为了这“责任”我得编出一套自己也不大相信的政治纲领；也许我不想介入某一政治活动，为了这“责任”我不能坐视不管如此冠冕堂皇的“社会责任”，实在误人误己。再次，“明星学者”的专业特长在政治活动中往往毫无用处这是两种不同的游戏，没必要硬给自己
16、戴高帽。因此，读书人应学会在社会生活中作为普通人凭良知和道德“表态”，而不过分追求“发言”的姿态和效果。若如是，则幸甚。1991年4月中旬（初刊读书1993年5期）12-13题为选择题。（12题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分）12.下列说法中不符合文意的两项是（ ）A.民国以来，读书人不再以做官为唯一出路，主要是为了发展其文化批判性格。B.五四时期，鲁迅、胡适等知识者以民间的文化人身份对社会发言，起到了文化批判和思想启蒙的作用。C. 语言学家乔姆斯基既能保持其人间情怀，又能发挥其专业特长。D.梁启超提出了“为学术而学术”，可是他自己也做不到这一点，主要原因还是受当时的社会环境的制约
17、。E. 西方知识分子追求学术的文化批判功能，原因是西方社会的充分专业化。13.根据文意，下列行为没有体现学者的人间情怀的一项是（ ）A.史记记载：“古者诗三千余篇；及至孔子，去其重，取其可施于礼义。”B. 司马光编纂资治通鉴，宋神宗认为该书“鉴于往事,有资于治道”。C. 出于对道德沦丧、教化不行的社会文化现象的不满，朱熹认为必须行其“政教”，于是写成四书章句集注一书。D.阎若璩二十岁读尚书，发现古文尚书有可疑之处，遂穷三十余年的研究考证，写成尚书古文疏证八卷。14、从全文看，作者对“读书人从政”的态度是什么？（4分）15、本文题目是“学者的人间情怀”，请通读全文，概括“人间情怀”的含意（4分）
18、四、本大题3小题，共15分。阅读下面的文字，完成16-18题。俄勒冈州火山爆发【瑞士】瓦弗洛特“喂，是得克萨斯信使报吗？我是贝德尔史密斯。请立即记下：我永远难忘的俄勒冈州的这场经历，火山爆发。” “怎么回事？”新来的编辑沃克问道，“喂，喂，接线员！” “通往俄勒冈州的线路突然中断了，”电话局总机报告说，“我们马上派故障检修人员出发检查。” “大概要多久？” “哦，您得作好一两个小时的打算。您知道，线路是穿过山区的。”“完了！”沃克沮丧地说道，并沉重地跌坐在他的软椅上。 “什么叫完了？！”主编怒气冲冲地说道。 “您是一名记者还是一个令人丧气的半途而废的家伙？！您不是已经收到报告了吗？俄勒冈州地震
19、！这一消息起码比民主党人报和先驱报早得到一小时。这一回我们可要打他们一个措手不及了！今天下午当我们独家登出俄勒冈州地震的现场报道时，他们会嫉妒得脸色铁青的。” 他从书柜里处出一卷百科全书。“我要让您看看这事该怎么做！埃丽奥尔，请您作好口授记录的准备！现在，您这个也算是记者的人过来瞧瞧吧！这儿：俄勒冈海岸地带山脉有了，道森城这一带有几座已经熄灭的火山” “噢，看来是这里，您把地图拿过去，抄下四周区镇的地名。”他跳了起来，猛地拉开通向印刷车间的门。 “希金斯！您马上来！给我把头版的新闻全都撤出去！我要加进一篇轰动全国的报道！还有，这次要比平常提前一小时出报。” 他叼起一支香烟，大步地在屋里走来走去
20、。 “您写下！通栏标题：俄勒冈州地震！电话联系中断！贝德尔史密斯为得克萨斯信使报作独家现场报道。 “上午时分。在俄勒冈州地区出现了极为可怕的景象。有史以来一直十分平静的巨峰巴劳布罗塔里火山（名字以后可以更正）忽然间喷发出数英里高的烟云。就这么写下去这里是有关火山爆发的资料的描述，剩下的您就照抄好了，反正总是老一套。 “您让沃克把熔岩可能流经的区镇地名读给您听。别忘了写一写人，诸如一个在最后一瞬间被救出来的孩子啦。一个拖着小哈巴狗的老妇人啦等等。 “最后：得克萨斯信使报呼吁各界为身遭不幸的灾民慷慨解囊。捐款者填写好附列的认捐单，将钱款汇往指定的银行帐号即可。若填上认捐单背面的表格，您同时还有机会
21、以优惠价格订阅全年的得克萨斯信使报。这样您家里就有了一份消息最灵通的报纸。通过报道俄勒冈州灾难这一事实即以雄辩地证明本报拥有最迅速、最可靠的信息来源。” 排字机嗒嗒作响，滚筒印刷机里飞出一页页印张，报童喊哑了嗓子，布法罗市的居民们从报童手里抢过一份份油墨未干的报纸，转瞬之间当天的报纸全部售完。 三小时后通往俄勒冈的电话线路修复。电话铃声响了，沃克、主编和女打字员同时拿起耳机。 “喂！是得克萨斯信使报吗？”响起了贝德尔史密斯的声音，“那好，请马上记录：我永远难忘在俄勒冈州的这场经历，火山爆发也不如此刻的吉米布蒂德雷这般厉害，今晨他在富尔通拳击场频频出击，把俄克拉马荷马的重量级冠军瓦尔特杰克逊打得
22、落花流水。在第三局中他以一连串的上钩拳、猛击拳和凌厉而干净利索的直拳将对方击倒在地喂喂您在听我说吗？您听清楚我说的话吗？” “请等一下，贝德尔，”沃克说道：“主编刚才晕了过去了。” （外国微型小说三百篇）16、结合全文，分析“火山爆发”的具体含义。（4分）17、请简要分析这篇微型小说的艺术特色。（5分）18、结合小说，分析主编这一人物形象。并简要谈谈这一形象影射了当下怎样的社会现象？（6分）五、本大题2小题，每小题6分，共12分。19、请将下面四个句子整合成一个以“辛亥革命纪念馆”为主语的长句。（6分）辛亥革命纪念馆是经中央批准，由省市统筹安排资金，广州市主建主管的。辛亥革命纪念馆具有全国性题
23、材、内容丰富、感召力强等特点辛亥革命纪念馆是一座的大型革命历史专题纪念馆辛亥革命纪念馆是为了纪念辛亥革命100周年而建设的。辛亥革命纪念馆是_。20、阅读下面关于“鲇鱼效应”的一段话，回答问题(6分)很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达岸边就已经死亡，渔民们想了无数的办法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。后来，他们在沙丁鱼槽里放进了鲇鱼。鲇鱼出于凶猛、喜贪荤饵的天性会不断地追逐沙丁鱼，迫使沙丁鱼拼命游动，从而激发其内部的活力，使其活了下来。这就是“鲇鱼效应”的由来。 根据语段，解释加点词语的意思（1）在中国当今的金融格局中，中资银行无疑是沙丁鱼，而外资银行肯定是一条鲇鱼。（4分）沙
24、丁鱼：_鲇鱼：_（2）天下没有免费的午餐。面对各种诱惑，你要动脑。否则，你就会变成一条“鲇鱼”，一只“拳头”也能轻易地把你钓起来.此处“鲇鱼”指_ (2分) 六本大题1小题，60分。21. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）有人说，现代社会，聪明的人多，睿智的人少。聪明是先天赋有而后天可继续发掘、完善的智力资源。一个人具有了聪明的天资，就有了学习、进步和获取成功的基础。无论是孩童或成年人，谁都喜欢聪明，然而，聪明人做事并不一定都聪明，成功者多聪明，而聪明人并不都成功，何也？“聪明反被聪明误”。 聪明与睿智大有区别，有的“聪明”是斤斤计较、鼠目寸光的小聪明，缺乏高瞻远瞩的大睿智。小聪明张牙
25、舞爪，大睿智优雅娴静；小聪明咄咄逼人，大睿智与人为善；小聪明处处争锋，大睿智退一步海阔天空；小聪明炫耀如水上的泡沫，大睿智沉静如瀑布下的深潭。睿智的人是真正的聪明人！对以上材料，你有何感悟？请以“睿智”为题，结合自己的感悟和社会现实作文。文体不限，不少于800字。 中山纪念中学2012届高三10月考 语文答案1、B （B项分别是shn zhn；g ho；ti ti。A项分别是po po；yun hun；zi zi。C项分别是p b；pn pn；yn yn。D项分别是b b；bn pn；d d。）2、C（绝：断；缕：细线。像细线一样连着，差点儿就要断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。这里可以
26、用“铺天盖地”。）3、B（A“改善现象”搭配不当，应将“改善”改为“改变”；C、句式杂糅，删去句末的“造成的”；D、“大约”、“左右”赘余。）4、C（句紧接杜甫、李后主的诗句，排第一句。排除A和B。是从文化角度解释红的意义。是对句的总结，是对的举例说明，是对本段的总结。）5、答案D【D检查、督促】6. 答案C【A 副词才/副词于是就；B 介词，对于/介词，引出谓语动词涉及的对象；C 把当做，作为；D副词于是/介词通过】7、答案B 【侧面展示韦睿品质，表示韦睿敬仰贤士】8、答案D 【D选项主要在最后一段，项韦睿赏赐给亲朋故旧财物，没有赏赐部属的意思，晚年也没有信奉佛教。】9、（1）睿曰/不然/魏
27、城中二千余人/闭门坚守/足以自保/无故出入于外/必其骁勇者也/若能挫之/其城自拔。（错漏一处不扣分，每错漏2处扣1分，扣完为止）（2）在参与国家大事、为国建功立业方面，他们都比不上你啊。（采分点：干，参与；逮，达到，及；“汝逮”是宾语前置。） 将士们都特别拼死作战，魏军果然败阵而逃，韦睿趁机迅速地攻击他们，半夜小岘城就被攻了下来。（采分点：殊，非常特别；因，趁机；拔；被攻克夺取）附参考译文：韦睿，字怀文，京兆杜陵人。侍奉继母因为孝顺而闻名。当时韦睿的妻兄王憕、姨弟杜恽，在乡里都有很大的名声。他的伯父韦祖征对韦睿说：“与憕、恽相比，你认为自己怎么样?”韦睿谦逊不敢回答。祖征说：“你的文章比起他们
28、来或许略为逊色，但学识应当超过他们，在参与国家大事、为国建功立业方面，他们都比不上你啊。”立太子后，韦睿担任太子右卫率，并出任辅国将军。天监四年，梁军北伐，梁武帝下诏让韦睿统领各路军马。韦睿派长史王超宗、梁郡太守冯道根攻打北魏的小岘城，未能攻下。韦睿在围城的营寨巡视时，发现魏城中忽然有数百人走了出来，在城外列阵。韦睿想攻打他们，各位将领都说：“我们刚刚都是轻装而来，没有作战的准备，等我们回去穿上盔甲后,才能够向他们进攻。”韦睿说：“不能这样。北魏城中共两千多人，关闭城门坚守，完全能够自保。现在这些人无故走出城外，他们一定是城中的骁勇的将士，如果能挫败他们，这城池就自然可以攻下。”众将仍然犹豫不
29、决，韦睿指着自己的符节说：“朝廷授给我这符节，不是用它来作装饰的，我的军法，是不可违抗的。”于是向魏军发起进攻。将士们都特别拼死作战，魏军果然败阵而逃，韦睿趁机迅速地攻击他们，半夜小岘城就被攻了下来。韦睿对老朋友，毫不吝惜，年龄在七十以上的士大夫，韦睿大多让他们担任假板县令，因此乡里人都很感念他。天监十五年，韦睿上表请求辞官，梁武帝颁发嘉奖诏书不答应他的请求。天监十七年，征召他为散骑常侍、护军将军，不久赐给他一支鼓吹乐队，并宣召他入宫值班。韦睿在朝廷中，为人温顺恭谨，从不与人对视，梁武帝非常敬重他。韦睿本性慈爱，抚养成了孤儿的侄子，待他胜过自己的儿子。他将历来任官所得的俸禄和赏物，都分给了亲戚
30、朋友，家里没有多余的财物。后来被任命为护军，在家里闲暇无事，他仰慕万石、陆贾的为人，于是把他们的画像挂在墙上独自欣赏。当时他虽然年事已高，但有空的时候还督促儿子们读书学习。他的第三子韦棱，尤其通晓五经史籍，当时的人都称赞他博识广闻。每当韦睿坐着的时候，韦棱就要他解说经书，韦睿对疑难要义的阐释，韦棱往往比不上。梁武帝当时正一心礼佛，全国也都迅速跟从，形成风气。韦睿身居要职，却不愿跟随世俗之风，他的行为大致和往常一样。普通元年八月，在家中去世，时年七十九岁。留下遗言举行节俭的葬礼，穿着当时的衣服入殓。高祖当天在韦睿身边很悲伤地痛哭。10、（1）词人舟行于波动的江上，酒楼上酒旗飘摇，岸边潇潇风雨夹杂
31、而至，勾勒了一幅游子春日江行图（1分），渲染出一种孤寂凄清伤感的氛围（1分）。表达了作者倦游思归的愁绪（1分）。（2）化抽象为具体：时光飞逝，让人无法追赶，樱桃才红熟，芭蕉又绿了，春去夏又到。（1分）作者抓住两种颜色的变化，显示出时光流逝之迅速，将抽象的光阴流逝转化为具体可触的形象（2分），抒发春光易逝，人生易老的感叹（1分）。（若答出意象色彩绚丽，音韵和谐，以乐景写哀情等亦可酌情给分）【赏析】蒋捷，宋末词人。生卒年不详。字胜欲，号竹山，阳羡（今江苏宜兴）人。宋亡，深怀亡国之痛，隐居不仕，人称“竹山先生”，其气节为时人所重。长于词，与周密、王沂孙、张炎并称“宋末四大家”。其词多抒发故国之思、山
32、河之恸 、风格多样，而以悲凉清俊、萧寥疏爽为主。尤以造语奇巧之作，在宋季词坛上独标一格，一剪梅舟过吴江是脍炙人口的佳作。因词中有“红了樱桃，绿了芭蕉”句，故后人又称其为“樱桃进士”。这首词，是词人乘船经过吴江县时所作（吴江指滨临太湖东岸的吴江县），主要写作者乘船漂泊在途中倦懒思归之心情。起笔点题，指出时序。“一片春愁待酒浇”，“一片”愁闷连绵不断。“待酒浇”，表现了他愁绪之浓。词人的愁绪因何而发？这片春愁缘何而生？接着便点出这个命题。随之以白描手法描绘了“舟过吴江”的情景：“江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧”，这“江”即吴江。一个“摇”字，颇具动态感，带出了乘舟的主人公的
33、动荡飘泊之感。“招”，意为招徕顾客，透露了他的视线为酒楼所吸引，并希望借酒浇愁的心理。这里他的船已经驶过了秋娘渡和泰娘桥，以突出一个“过”字。飘泊思归，偏逢上连阴天气。作者用“飘飘”“萧萧”描绘了风吹雨急。“又”字含意深刻，表明他对风雨阻归的恼意。“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。”想象归家后的温暖生活，思归的心情更加急切。“何日归家”四字，一直管着后面的三件事：洗客袍、调笙和烧香。“客袍”，旅途穿的衣服。调笙，调弄有银字的笙，烧香，点熏炉里心字形的香。作者词中极想归家之后佳人陪伴之乐，思归之情段段如此。“银字”和“心字”给他所向往的家庭生活，增添了美好、和谐的意味。“流光容易把人抛，红了
34、樱桃，绿了芭蕉。”词人从温馨的想象跌回飘摇的现实。“流光容易把人抛”，感叹时光流逝之快。“红了樱桃，绿了芭蕉”，化抽象的时光为可感的意象，以樱桃和芭蕉这两种植物的颜色变化，具体显示时光流逝之快。蒋捷抓住夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象。春愁剪不断、理还乱。词中借“红”“绿”颜色之转变，抒发了年华易逝、人生易老的愁绪和遗憾。词人在词中逐句押韵，读起朗朗上口，节奏铿锵，大大地加强了词的表现力。这个节奏感极强的思归曲，读后让人有“余言绕梁，三日不绝”的意味。11、（1）士不可不弘毅，任重而道远（2）四弦一声如裂帛，唯见江心秋月白（3）汩余若将不及
35、兮，恐年岁之不吾与。（4）挟飞仙以遨游，抱明月而长终12、AD（A，原文是“不少读书人不再以做官为唯一出路，而是发展其文化批判性格”，这两句不存在因果关系。D，原文是“并非只是受制于启蒙与救亡的冲突，更深深根植于中国学术传统”，后者是主要原因。）13、D（D项体现的是学者的纯学术研究。）14、（1）有能力有兴趣的读书人不妨从政。读书人从政不要遮遮掩掩，不要有太多的虚头衔。（2）更倾向于在从事学术研究的同时，保持一种人间情怀。（每点2分，满分4分）15、（1）对现实政治斗争采取关注而非直接介入的态度。（2）万一议政，那也只不过是保持古代读书人以天下为己任的精神，是道德自我完善的需要，而不是社会交
36、给的“责任”。（每点2分，满分4分。）16、（1）文章前面大部分篇幅中所指“火山爆发”，用的是本义，指的是地理学意义上的火山爆发；（2）文章结尾处的“火山爆发”，用的是比喻义，是修辞学意义上的火山爆发，比喻在俄勒冈州一场酣畅淋漓的拳击比赛；（3）火山爆发也比喻德克萨斯信使报虚假的新闻报道，将会给报社带来“火山爆发”般的灾难。（答对第一点2分，答对后两点中的任何一点得2分，满分4分。）17、（1）结局出人意料，又在情理之中。小说大篇幅所写的“火山爆发”，结果竟然是指一场轰动的拳击比赛，强势的主编竟然晕了过去。但一切又在情理之中，记者说到“火山爆发”时，电话线路中断，误会产生；由主篇自己主导的引起
37、社会高度关注的 “火山爆发”的报道，居然是个误会，成了虚假报道，后果不堪设想。（2）大量运用人物语言，揭示人物的性格特征，推动故事情节的发展；小说由开头到结尾，几乎全是人物语言。误会由对话中断产生，真相由对话继续揭示；为抢占报道先机，主编坐镇指挥，发号施令，其语言既推动了故事的发展，又让我们从中见出其性格特征。评分标准：A、答对一点得2分，答对2点得5分，每点需有概括有分析；B、答到悬念、渲染、铺垫、对比、讽喻、荒诞等，只要分析得当，可酌情给分。18、小说中得克萨斯信使报的主编是一个职业的媒体人，（1分）他对新闻的嗅觉敏锐，老辣干练，雷厉风行，是一个职场的高手老手。（1分）然而，为了抢得新闻先
38、机，极富想象力地大肆渲染，他没有坚守自己的职业操守，摒弃了应有的职业道德。（1分）在现实社会中，各行各业都不乏这样的“行业精英”，他们对社会，对专业有深切的洞察。熟悉业内的游戏规则，在法律、商业与道德的边缘，他们游离漂移，游刃有余，往往干得有声有色，得心应手。如政届腐败官员，商界“三鹿”奶粉事件，文化届学术剽窃等等。这些人急功近利，利欲熏心，没有坚守住应有的职业、道德底线，落得可悲可笑的下场。（3分，言之成理即可）19、为纪念辛亥革命100周年，经中央批准，由省市统筹安排资金，广州市主建主管的一座具有全国性题材、内容丰富、感召力强等特点的大型革命历史专题纪念馆。（6分，以“辛亥革命纪念馆”为主语1分，五个定语顺序正确各1分，）20、缺乏活力者；外来竞争者（激活者）；愚蠢贪婪者；（6分，每空2分)
