1、做和尚不撞钟近读胡适的一篇题为过有意思的生活，觉得蛮有道理。文中列举了一个人的两件具体的例子，从反面告诉我们什么是有意思的生活。这个人闲了无聊去酒店喝了很多酒和别人吵嘴几乎厮打一团，醒来后就埋怨自己昨儿个为什么要喝那么多酒，可不是自己糊涂吗？赶紧去向别人道歉吧，结果又陪别人打牌，输了不少钱财，回得家来又责怪自己为什么要陪他们打牌，可不是糊涂吗？他自己到底也说不出究竟是为什么。作者说像这样子的生活，叫作糊涂生活，糊涂生活便是没有意思的生活。你过完了这种生活，回头一想：“我为什么要这样干呢？”自己也回答不出究竟为什么。凡是自己说不出“为什么这样做”的事，都是没有意思的生活。反过来说，凡是自己说得出
2、“为什么这样做”的事，都可以说是有意思的生活。胡适笔下提及的这个人在每件事的结尾都对自己曾有的行为深感悔恨。为什么会悔恨呢？那是因为自己做的事情是不值得的，没有意思，没有价值。能有悔恨的感觉说明其人还是有点辨识能力的。可是生活中不如其人的也不在少数呢！为了让生活少些悔恨，奉劝人们还是去做有意思的事儿吧。不同的人对意思的理解大概是不同的。我眼里有意思的事儿就是做当下该做的事，也可以说是正确的事儿。作为一个学生，学习是正确的事情，应该做的事情。而做该做的事儿，不是那么容易的，别的诱惑偏偏这时蹦跶出来，朝你献媚。当下该写作业了，可是电视正播放着自己喜欢的节目，做作业吧错过精彩的节目，看电视吧作业要往
3、后拖，又得熬夜，还要妨着父母的眼睛，真是纠结啊。反复掂量之下，还是把作业往后一推，守着电视看个过瘾。看完，回来写作业，一看时间，怎么那么快，一晃俩小时就溜走了。有点小小的悔恨，如果坚持一下，不去看，作业不就扫尾了吗？早点睡觉，早点起床，对了，明天还要做值日呢。心里说，作业不做了吧，刚有这念头就笑自己蠢蛋，班主任起的比鸡还早，不定期的堵在门口查作业，撞在他手下，言教板教齐上阵，丢人现眼，一天不好混，弄不好，一个电话打到爹娘那里，他们忙里忙慌，丢下手中的工作，听班主任教育全家，自己做的事儿害爹娘替我受过呜呼，哀哉，摊开本子写吧，结果直做得星星困乏眨眼，自己上下眼皮像胶带缠住才了。第二天上课，呵欠连
4、天，晕晕乎乎，刚一低头闭眼，被老师点名提醒，又丢了一回脸。这时，那个悔啊，甭提了。考验意志的时候，意志不坚者一时间成了胡虏，偶尔一两次没做还可以提醒督促，但是如果他因历史问题（以往的教育稀疏）经常不做，就会沦为学习能力积贫积弱的一类人，你再强有力的提出要求，与他也只是当天勉强应对一下子，改天依然故我。我们知道做一天和尚撞一天钟都是可悲可叹的，那做和尚钟也不撞的是不是就更为可恶呢！子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉！天天吃饱饭，别的什么事儿都不操心，想要有所成就是困难的啊。做和尚钟也不撞了，还是和尚吗？不是了。但还像模像样穿着袈裟赖着不走，怕庙里的主持也看不下了，修炼到这份上，如何是好。但这里是学
5、校，义务教育，懂不懂，坐满三年，没有特殊情况，即使考得江山一片火红，毕业证还是有的。让人担忧的不仅仅是他虚度时光，还有就是他们正当青春年少，精力充沛，不做该做的，精力自然无处安放。怎么办呢？那就挖左道开旁门吧，打架、上网、早恋、自残等等一系列的事体都会风生水起，生机蓬勃！你的教育也就越力不从心，结果问题积弊深重，想改变颇为棘手，可怕的是他们的人生或许就这样定位了。另外一些学生有的该做没有做好，或勉强做好，不管哪种情形都对明天的学习工作造成了负面影响。被批评时，初犯者羞耻心还是有的，悔恨不迭。你盯着他立志着渐渐就矫正态度，走上正轨了。教育者不要期待孩子自身携带坚定的意念力量，很少有人不在诱惑面前摇摆，我们要做的是反复给学生坚定的意念，输入正能量，催生他们的使命感、责任感，让正面的东西驻扎他们的心间，当诱惑来临时，能够用积攒的正能量拒绝诱惑的拉拢，学习生活正常运转。意志攀到诱惑之上，人们会获得生命的充实、满足、尊严和高贵。春天到了，桃花应时而开；秋天来了，叶子顺时而萎。日出而作，日落而息。池鱼思渊，倦鸟恋林。自然的事情，正确的事情，该做的事情，吾生理应顺道而行。对于某些人来说，那就从做一天和尚撞一天钟开始吧，毕竟撞钟算是熟悉的行当，本分内的事情，完成当下的一点基本的东西还是可以的。2014年3月19日象山程予东
