1、专题三 细胞的生命历程命题源5 细胞的增殖和受精作用专题三 细胞的生命历程最新考纲 1.细胞周期和无丝分裂()2.细胞的有丝分裂()3.减数分裂和受精作用()4.实验：观察细胞的有丝分裂和减数分裂栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破命题模型一 借助模式图和图表考查有丝分裂和减数分裂 1细胞增殖方式及相互关系栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破2.细胞不同时期图像的识别(1)根据染色体形态和行为判断栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破染色体排列在赤道板上中期 有无同源染色体无：减有 有无“四分体”有：减无：有丝分裂染色体移向两极后
2、期 每一极有无同源染色体无 是否存在姐妹染色单体是：减否：减有：有丝分裂栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破(2)依据细胞质分配方式判断(针对减数分裂)栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破(3)辨认分裂图像的关键是识别同源染色体。一般情况下，同源染色体是形状、大小相同的一对染色体，相当于数学中的两个“全等形”，其中一条来自父方、一条来自母方(常用不同颜色表示，如图C、D所示)。A组两条染色体大小不同；B组两条染色体的形状(着丝点位置)不同，因此A、B两组中的染色体都不是同源染色体。栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破3染色体、D
3、NA数量变化曲线图与柱状图的分析(1)依据坐标曲线图判断细胞分裂方式 以二倍体生物细胞中染色体数(2N)为例 变化曲线：栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破判断方法：a判断曲线种类：栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破b判断细胞分裂方式：一看“染色体峰值”最大为4N有丝分裂最大为2N减数分裂二看“竖直下降”次数两次减数分裂一次有丝分裂三看“最终结果”减半减数分裂相等有丝分裂四看“染色体和 DNA 同时加倍的点”受精作用栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破(2)DNA含量变化曲线图分析栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题
4、题源模型突破如图所示曲线既适用于减数分裂，也适用于有丝分裂，相关分析如下：AB BC CD DE 特点及其变化 栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破AB BC CD DE 减数分裂对应时期 有丝分裂对应时期 减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂全过程和减数第二次分裂的前期、中期 减数第二次分裂的后期 减数第二次分裂的末期 间期 前期和中期 后期 末期 栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破(3)减数分裂柱形图分析方法(以精子的形成过程为例)栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破1(实验图像类)某种动物细胞减数分裂过程中几个特定时期
5、的显微照片如下。下列叙述正确的是()A图甲中，细胞的同源染色体之间发生了基因重组 B图乙中，移向细胞两极的染色体组成相同 C图丙中，染色体的复制正在进行，着丝点尚未分裂 D图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半A栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破解析：A项，图甲为减数第一分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换，从而导致基因重组。B项，图乙为减数第一次分裂后期，同源染色体分离，如果该植物细胞中两条性染色体组成不同，则移向细胞两极的染色体组成就会有差异。C项，图丙为减数第一次分裂末期或减数第二次分裂前期，不发生染色体的复制，着丝点分裂发生在减数第二次分裂后
6、期。D项，图丁为减数第二次分裂后期，无同源染色体，着丝点分裂，染色体数目加倍；而同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期。栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破2(过程示意图类)下图为进行有性生殖生物的生活史示意图，下列说法不正确的是()A过程精、卵要通过细胞膜表面的糖蛋白进行识别 B、过程存在细胞的增殖、分化和凋亡 C、发生的基因突变有可能传递给子代 D经产生的细胞不具有生长发育所需的全套遗传信息D栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破解析：是受精过程，精子和卵细胞通过细胞膜表面的糖蛋白进行识别，A正确；、过程是由受精卵发育成成体的过程，该过程中伴随着细
7、胞的增殖、分化和凋亡，B正确；、过程中如果发生基因突变，则可能导致生殖细胞带有突变基因，可能传给子代，C正确；精子和卵细胞中有一个染色体组，一个染色体组中包含控制生物生长发育所需要的全套遗传信息，D错误。栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破3(细胞分裂模式图与曲线图类)下图甲表示基因型为AaBb的某高等雌性动物处于细胞分裂不同时期的图像；乙表示该动物细胞分裂的不同时期染色体数目变化曲线。栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破(1)图甲中具有同源染色体的细胞有_。(2)图甲中B、E细胞各含有_、_个染色体组；其中E细胞所处的分裂时期属于乙图中的_阶段(填
8、标号)。(3)在细胞分裂过程中，姐妹染色单体分离发生在乙图中的_时期(填标号)。ABD(缺一不可)41栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破(4)图丙表示该动物形成生殖细胞的过程图解，图丁表示某细胞中染色体与基因的位置关系。图丁对应于图丙中的_(填写、或)；细胞的基因型是_。aB栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破解析：(1)由以上分析可知，图甲中A、B、D细胞具有同源染色体。(2)图甲中B细胞含有4个染色体组，而E细胞只含1个染色体组；E细胞处于减数第二次分裂前期，对应于乙图中的阶段。(3)在细胞分裂过程中，姐妹染色单体分离发生在有丝分裂后期(即乙图
9、中的时期)和减数第二次分裂后期(即乙图中的时期)。(4)图丁细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，对应于图丙中的；根据卵原细胞(AaBb)和丁细胞(Ab)的基因组成可知，细胞的基因型是aB。栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破1细胞分裂过程中DNA(染色体)数量曲线转换策略栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破(1)图1是有丝分裂和减数分裂过程中细胞核DNA含量变化曲线。(2)图2和图3是图1的变式，其中BC段表示DNA复制，CD段表示含有姐妹染色单体的阶段(有丝分裂前、中期，减和减的前、中期)，DE段表示姐妹染色单体分开。栏目导引专题三 细胞
10、的生命历程专题限时训练命题题源模型突破2.细胞有丝分裂和减数分裂图像的分析策略 在复习时通过绘制细胞有丝分裂和减数分裂图像，通过比较，掌握各时期图像中染色体行为的变化特点。解题可依据下列模板进行：第一步，通过有无细胞壁和中心体判断细胞种类；第二步，观察图像中染色体行为变化判断分裂时期；第三步，根据有无同源染色体及同源染色体变化特点判断分裂方式；第四步，结合选择题的选项或非选择题的问题，联系生物知识进行判断或确定答案。栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破押题1 下列有关细胞分裂的描述合理的是()A图1是次级卵母细胞，将产生一个卵细胞和一个极体，每个子细胞含有2条非同源染色体
11、 B观察到的某生物(2n6)减数第二次分裂后期细胞如图2所示，出现该现象的原因是减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离 C图3为体细胞的有丝分裂，图中含有4对同源染色体，两个染色体组 D图4为某二倍体生物体内的一个细胞，在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成2个四分体B栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破解析：图1中的细胞处于减数第二次分裂后期，由于其细胞质是均等分裂的，所以不可能是次级卵母细胞，A错误。图2中的细胞处于减数第二次分裂后期，该细胞的异常之处是含有一对同源染色体，产生的原因是减数第一次分裂后期这对同源染色体没有相互分离，B正确。图3的细胞中有四个染色体组，
12、C错误。图4细胞处于减数第二次分裂后期，在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成3个四分体，D错误。栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破押题2(2015福建泉州期中)图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体和DNA的数量关系，下列有关叙述不正确的是()D栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破A图1所示细胞中共有4条染色体，8个DNA分子；图2所示细胞中共有0条染色单体 B图1所示细胞处于图3中BC段；完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期 C
13、有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况 D图4中a可对应图3中的BC段；图4中c可对应图3中的AB段栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破解析：图1表示的细胞处于有丝分裂中期，细胞中有4条染色体，8个DNA分子，图2细胞着丝点分裂，染色单体数量为0，A正确；图3中BC段每条染色体上有2个DNA，对应于图1，图3中CD段变化的原因是着丝点分裂，处于有丝分裂的后期，对应于图2，B正确；有丝分裂过程中染色体与DNA的数量关系是12或11，不可能出现21的比例关系，C正确；图4中a、c表示染色体与DNA含量相等，每条染色体上有一个DNA，图a对应于图3中的CD段，图c对应于图3
14、中的OA段，D错误。栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破命题模型二 综合分析细胞分裂与遗传变异的关系 1减数分裂与遗传规律栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破2细胞分裂与可遗传变异(1)基因突变：任何方式的细胞分裂过程中，都有遗传物质的复制，受生物体内或体外各种因素的干扰，都可导致DNA复制过程中发生差错，从而发生基因突变。(2)基因重组：发生于减四分体时期和减后期，即同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换和基因的自由组合。(3)染色体变异 染色体数目变异 多倍体：发生于有丝分裂末期，染色体加倍，没有形成两个子细胞。染色体结构变异 二倍体：一般发生
15、于减数分裂同源染色体联会时期。栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破(4)原核细胞的变异：原核生物的变异类型只有基因突变，不存在真正意义上的染色体，自然也没有基因重组和染色体变异。栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破3DNA复制与细胞分裂中染色体标记情况分析(1)首先确定细胞分裂方式，是有丝分裂还是减数分裂，有丝分裂常以一条染色体为研究对象，减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象。(2)其次确定标记过程中DNA复制次数和在未标记培养液中细胞分裂次数(时期)。(3)最后图示细胞分裂过程，如下图：标记DNA分子：栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练
16、命题题源模型突破转至不含放射性培养液中培养一个细胞周期：栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破4减数分裂形成配子的种类 判定此类问题需要看清楚是一个个体还是一个细胞，以及是哪种性母细胞产生的配子类型。(1)1个含n对同源染色体的精原细胞减数分裂产生配子的种类为2种。(因为4个精子，两两相同，所以只能是2种)(2)1个含n对同源染色体的卵原细胞减数分裂产生配子的种类为1种。(只能形成1个卵细胞，所以只能是1种)栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破(3)1个含n对同源染色体的雄性动物减数分裂产生配子的种类为2n种。(多个精原细胞，会有各种配子的形成可能，所
17、以会出现各种类型的精子)(4)1个含n对同源染色体的雌性动物减数分裂产生配子的种类为2n种。(多个卵原细胞，会有各种配子的形成可能，所以会出现各种类型的卵细胞)注意：如果考虑交叉互换，则1个含n对同源染色体的精原细胞减数分裂产生配子的种类为4种。栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破1(原理应用类)将洋葱根尖细胞在含 3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续完成一个细胞周期。下列叙述正确的是()A第一个细胞周期中，细胞内放射性迅速升高的时期是分裂前期B第一个细胞周期结束后，每个子细胞中都有一半的染色体被标记C第二个细胞周期的
18、分裂中期，每条染色体中仅有一条单体被标记D完成两个细胞周期后，每个子细胞中含 3H 标记的染色体数目相同C栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破解析：DNA复制是半保留复制，DNA复制是在间期，所以第一个细胞周期中，细胞内放射性迅速升高的时期是分裂间期，A错误；第一个细胞周期结束后每个DNA分子中的一条DNA链被标记，每条染色体都会被标记，B错误；再放在不含放射性标记的培养基中进行培养，在分裂中期应是每条染色体中只有一条染色单体被标记，C正确；第二个细胞周期结束后，每个子细胞中含标记的染色体数目不定，D错误。栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破2(模式
19、图类)下图为某高等生物细胞不同分裂时期的模式图，、表示染色体片段。下列叙述不正确的是()A图甲细胞处在减数第二次分裂中期，此时不进行核DNA的复制 B由图可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了交叉互换 C图甲所示细胞若继续分裂可能会发生等位基因的分离 D若两图来源于同一个精原细胞，则图乙是图甲细胞分裂形成的D栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破解析：图甲细胞中无同源染色体，着丝点排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期，此时不进行核DNA的复制，A正确；题图细胞中、染色体片段发生了同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换，B正确；图甲所示细胞若继续分裂，着丝点分开，
20、所在的染色体可能发生等位基因的分离，C正确；图甲和图乙细胞的染色体组成不同，图乙不可能是图甲的细胞分裂形成的，D错误。栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破3(应用计算类)已知某哺乳动物体细胞中染色体数目为2n，若该动物睾丸中m个精原细胞减数分裂形成精细胞，则这些精细胞基因型种类最多为()A2nB4n C2mD4m 解析：1个精原细胞减数分裂形成4个精细胞，最多四种基因型，那么m个精原细胞减数分裂应形成4m个精细胞，D选项正确。D栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破细胞分裂与遗传变异试题的解题策略(1)个别染色体数目的变异分析 在正常减数分裂过程中将产
21、生含X或Y染色体的精子，以及含有X染色体的卵细胞。但偶尔也会出现异常精子和异常卵细胞，各种情况及出现的原因大致如下：栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破卵原细胞减数分裂异常(精原细胞减数分裂正常)精原细胞减数分裂异常(卵原细胞减数分裂正常)不正常卵细胞 不正常子代 不正常精子 不正常子代 减时异常 XX XXX、XXY XY XXY O XO、YO O XO 减时异常 XX XXX、XXY XX XXX O XO、YO YY XYY O XO 栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破(2)配子的来源问题分析 若两个精细胞中染色体组成完全相同，则它们可能来
22、自同一个次级精母细胞。若两个精细胞中染色体组成恰好“互补”，则它们可能来自同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞。若两个精细胞中的染色体有的相同，有的互补，只能判定其可能来自同一生物不同精原细胞的减数分裂过程。栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破押题1(2015四川重点中学月考)在荧光显微镜下观察被标记的某动物的睾丸细胞，等位基因A、a被分别标记为红、黄色，等位基因B、b被分别标记为蓝、绿色。细胞都处于染色体向两极移动的时期。不考虑基因突变和交叉互换，下列有关推测合理的是()C栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破A时期的细胞中向每一极移动的都有
23、红、黄、蓝、绿色荧光点，各2个 B时期的细胞中向每一极移动的都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各1个 C时期的初级精母细胞中都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各2个 D图中精细胞产生的原因是减数第一次分裂或减数第二次分裂过程异常栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破解析：分析图示并结合题意可知，为有丝分裂后期，细胞中有同源染色体，呈现的特点是着丝点分裂，每条染色体所形成的2条子染色体分别移向两极，所以细胞中向每一极移动的都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各1个，A错误；为减数第二次分裂后期，细胞中无同源染色体，呈现的特点是着丝点分裂，每条染色体所形成的2条子染色体分别移向两极，所以细胞中向每
24、一极移动的都有红或黄、蓝或绿色荧光点各1个，B错误；栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破时期的初级精母细胞中，既有同源染色体又有染色单体，有红、黄、蓝、绿色荧光点，各2个，C正确；图中B、b基因所在的染色体为同源染色体，精细胞中含有同源染色体，说明其产生的原因是减数第一次分裂过程异常，D错误。栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破押题2(2015北京重点中学开学测试)玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株。下图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是()AAB过程中细胞内不会发生基因重组 BCD过程中细胞内发生了染
25、色体数加倍 CE点后细胞内各染色体组的基因组成相同 DFG过程中同源染色体分离，染色体数减半D栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破解析：基因重组发生在减数分裂过程中，不能发生在有丝分裂过程，A正确；CD处于有丝分裂后期，细胞中染色体的数目加倍，B正确；EF段是有丝分裂后期，着丝点分裂，移向两极的染色体组中基因相同，C正确；同源染色体的分离发生在减数第一次分裂，而图中所示为有丝分裂过程，D错误。栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破押题3(2015福建福州期末质检)一对正常夫妇生了一个患红绿色盲且性染色体组成为XXY的孩子，下列示意图最能表明其原因的是()D栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破解析：父亲为XBY，母亲为XBXb，因为Y染色体一定来自父亲，如果孩子XY都来自父亲，则小孩不能患色盲，故色盲基因Xb来自母亲，父亲只提供Y染色体，母亲提供2条X染色体，小孩为XbXbY，母亲的次级卵母细胞分裂后期2条X染色体移向细胞同一极，形成含有2条X染色体的卵细胞，D正确。栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破栏目导引专题三 细胞的生命历程专题限时训练命题题源模型突破本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
