1、山东宁阳四中岳麓版20142015学年度上学期高二历史必修二专题检测西方人文精神的起源和发展一、选择题(每小题2分，共60分)1.西方人文精神经历了三次大的演进和变化，涌现出许多时代巨人，发出具有震撼力的时代呐喊。下列人物和主张的连线，正确的是()A普罗塔哥拉人的理智本性和道德本性是统一的B薄伽丘人是宇宙的精华、万物的灵长C伏尔泰私有制是人类不平等的起源D康德人必须永远有公开运用自己理性的自由1.【答案】D解析：人的理智本性和道德本性是统一的是苏格拉底的思想，故A错误；人是宇宙的精华、万物的灵长是普罗塔格拉的思想；故B错误；私有制是人类不平等的起源是卢梭的思想，故C错误；康德提出人思想自由，强
2、调理性自由，故D项错误。，材料中指出“英格兰王国是一个整体，而教士、贵族、公众都是它的成员”“它直接隶属于上帝，”体现了维护国家的主权的 主张，实际上也是要求英格兰教会摆脱罗马教会的控制，体现了浓厚的民族主义色彩，据此分析可知宗教改革有利于民族国家的形成和发展，A项符合题意。2.右图是古希腊神话故事中的“众神之神宙斯”的形象。下列说法，不正确的是()。A古希腊的“神”具有人形化和人格化的特点B在某种程度上折射出人文主义的色彩C古希腊人根据自己的形象描绘“神”D古希腊的人和“神”没有任何区别2解析古代希腊神话是人类文化的珍贵遗产，其突出特点是众神的人格化，它折射出古希腊文化的人文主义色彩。答案D
3、318世纪的启蒙思想家把苏格拉底视为他们的先驱和战友，是因为苏格拉底 ()。A提出“人是万物的尺度” B忽视道德，追求功利C尊崇理性，追求思想自由 D提出“美德即知识”3.解析18世纪的启蒙思想家高举理性的旗帜，追求人身自由和思想自由，这与苏格拉底的“认识你自己”的精神是一致的，那就是尊崇理性，追求思想自由。答案C4 “苏格拉底唤醒了这个真正的良知。因为他并不只是宣布人是万物的尺度，而且宣布作为思想者的人是万物的尺度。”下列各项中，对黑格尔的这句话理解正确的是()A要从自然的角度认识世界 B要关注人的尘世生活C强调知行合一 D强调人类的理性4D 据题干及所学知识可知，苏格拉底提出“作为思想者的
4、人是万物的尺度”，其中有思想就是人类的理性，故选D项。泰勒斯等从自然的角度认识世界，人文主义者倡导要关注人的尘世生活，王阳明强调知行合一，均与题意无关，排除A、B、C 三项。5 苏格拉底说：“未经省察的人生没有价值。”这表明了苏格拉底()A重视知识，为理性主义发展奠定了基础B探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向C主张不断认识自我，追求生命真谛 D强调生命的伟大意义、决定作用5C 据题干材料“未经省察的人生没有价值”的信息，说明其是在探索人生的意义，主张过一个有意义的人生，故C项正确。题干未涉及知识，A项错误；苏格拉底在哲学方面的主张是“认识你自己”而不是人类社会，B项错误；D项与材料意思不符，排
5、除。6古希腊一位哲学家认为：研究物质世界的构造和法则、探索外界事物的本质不能够说没有意义，但对于哲学家来说，应该有比树木、石头和星辰更有价值的问题，这就是心灵问题，道德问题。这位古希腊哲学家的其他思想主张有()A提出“人是万物的尺度” B批评雅典的直接民主C强调“理念是万物的本原”D强调在自然界中人类是最高级的6解析：选B。从材料“这就是心灵问题，道德问题”，结合古希腊哲学家思想可以判断是苏格拉底的思想，与其相关的是B项。7.某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问。这位哲学家是()A.普罗泰格拉(普罗塔哥拉)B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德7解析:B题干中
6、的关键信息是“古希腊”“首次让哲学成为探究生活和道德、善与恶所必需的学问”。古希腊哲学家苏格拉底重视道德和知识,他认为必须有知识才能达到善,无知是一切罪恶的首要根源,提出知识即美德,故B项符合题意8.古希腊某一思想家认为，“一切别的东西都系于灵魂，而灵魂本身的东西，如果它要成为善，就都系于智慧。”该思想家()A提出“人是万物的尺度” B使哲学成为一门研究“人”的学问C鼓励人们独立的理性思考 D在自然科学领域取得卓越成就8.【答案】B 解析：材料中“如果它要成为善，就都系于智慧。”强调了善恶与智慧（知识）之间的具有直接紧密联系，这与古希腊哲学家苏格拉底“美德即知识”内涵一致，所以备选项中只有B项
7、符合苏格拉底的特征，A C D三项与苏格拉底思想成果不符。9希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时，随本性驱动行事。这主要表明智者学派()A没有法制观念 B反对法律对人的约束C忽视道德建设 D处事灵活且实事求是9.解析：本题考查对材料信息的理解归纳能力。从题干中看出智者学派的代表人物对待法律人前人后不一致的态度，其反映出实质是其道德修养的缺陷。答案：C10.苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，据此他主张()A让每个成年男子都参与国家管理B人类是自然界中最高级的C国家应由少数精英分子来治理D人类是有能力认识自然的10.解析：本题考查学生对苏格拉底观点的认
8、识。由于主张以“有思想力的人”为判断标准，所以反对泛滥式的民主、随意性的政治。答案：C11称古希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为()。A古希腊最早进入奴隶制社会 B古希腊涌现了众多的哲学大师C古希腊先哲最早怀疑神灵，强调人的价值 D古希腊人最早研究自然哲学11.解析从古希腊人文主义精神的内涵分析比较各选项。答案C12 “有人对野兽、飞禽和鱼类的事情知道得很多而对人的本性一无所知，不知道我们从何来，往何处去，以及为什么生活，这到底有什么好处？”这种思想应是提倡() A实用主义B享乐主义 C理性主义 D人文主义12D 解答时要根据题干关键信息“对人的本性一无所知”，说明该思想强调人的本性，这是
9、文艺复兴时期的人文主义，故选D项。A、B、C三项与题干不符。13欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级,他们成为教会之外新的艺术资助人。于是,艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是()A.文艺复兴时期画家B.19世纪现实主义画家C.法国印象主义画家D.20世纪现代主义画家13解析:A本题考查学生运用所学知识分析历史现象的能力。由题干中“艺术家创作的重点转向表达人物内心的肖像画”可知,“艺术家”的作品体现了人文主义特色,“艺术家”应是文艺复兴时期的画家,“新的艺术资助人”即富有的资产阶级。19世纪的现实主义画家和法国印象主义画家创作的重点不在“人物内心”。20世纪
10、现代主义画家创作的重点不是“肖像画”。1415世纪学者费奇诺说:“这是一个黄金时代,(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目,如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地() A.希腊罗马文化开始兴起B.人文精神得到传承C.宗教改革思想开始传播D.启蒙思想影响巨大14解析:B本题考查学生阅读材料分析问题的能力。从材料中的时间:15世纪,可排除A、D两项;从材料信息“佛罗伦萨”“原本消失的自由科目,如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了”可看出,材料反映的是文艺复兴运动。文艺复兴运动的实质是资产阶级新文化的兴起,它继承了古希腊人文主义的思想,故B项正确。15英国史
11、学家韦尔斯指出：“(文艺复兴)不是古典崇拜而是解放人的思想。”对此理解最准确的是 ()。A强调自由，主张“人是万物的尺度” B推动人们去追求自身的发展与现世幸福C挑战王权，提高了资产阶级的社会地位 D促使人们运用理性作为衡量一切的尺度15解析A项“人是万物的尺度”是希腊智者学派代表人物普罗塔戈拉提出的，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。C项说法与材料无关。D项是启蒙运动的重要思想。答案B16薄伽丘的作品中既有对教会修士腐化生活的嘲讽，又有对人们追求感官享受的肯定。这表明其思想 ()。A自相矛盾，具
12、有局限性 B倡导建立民主教会C肯定人性，具有进步性 D批判社会风气不够彻底16.解析薄伽丘对教会修士腐化生活的嘲讽，体现了他反对封建神学世界观的立场；对人们追求感官享受的肯定，表达了人文主义者追求幸福的愿望，是对美好人性的肯定，是进步的。答案C17有人说：“近代西方什么都禁，就是不禁人的本能。古代中国什么都不禁，惟独禁人的本能。”假如你同意上述观点，主要依据是()。A启蒙思想；民贵君轻 B因信称义；天人感应C人文主义；存天理，灭人欲 D信仰得救；致良知17解析本题考查学生调动和运用知识的能力。近代西方“不禁人的本能”就是弘扬人的本能，这是西方人文主义的精髓，启蒙思想、因信称义、信仰得救，都是人
13、文主义的表现形式；古代中国“禁人的本能”最集中的体现就是“存天理，灭人欲”，而其他三项均不能体现出来。答案C18下图是拉斐尔的名著草地上的圣母，图片反映的思想核心是()A人文主义 B专制主义C自由主义 D社会主义18.解析：图片中圣母的表情体现的是人间的母爱，这是人文主义思想的体现。应选A。答案：A19“它破除了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威。它把僧侣变成了俗人，但又把俗人变成了僧侣。”以上材料反映的思想是()。A歌颂人性，反对神性 B信仰得救C理性至上 D博爱、平等、自由19.解析A项错误，C、D两项是启蒙运动的内涵。马丁路德主张“信仰得救”，人人有权读圣经，与上帝相接对话。答案B20梁家
14、麟在基督教会史略中写道：一般的更正教（指新教）传统认为，宗教改革是使“基督教信仰回复它原来的单纯与直接的状态，将人与上帝之间由宗教所造成的一切隔阂除去”。以下主张最有助于“将人与上帝之间由宗教所造成的一切隔阂除去”的是 （ ） A先定论B因信称义C王权高于教权D圣经至上20【答案】B本题考查学生史料解读及史实再现和再认能力。“将人与上帝之间由宗教所造成的一切隔阂除去”是指人与上帝直接对话，据所学知是马丁路德的宗教改革思想。故选： B21下图为17世纪宗教改革形势图，据图可以得出：（ ）（图2）17世纪宗教改革形势图宗教改革砸烂了中世纪以来天主教在西欧的一统江山；宗教改革局部改变了欧洲社会的政治
15、格局；宗教改革推动了西欧各国的联合；宗教改革促进了世俗民族国家的兴起ABCD21【答案】 A。 宗教改革是欧洲出现了宗教出现了三足鼎立的局面，许多国家拜托了天主教的控制而独立，出现了德国、英国、瑞士等独立的民族国家，故符合题意，宗教改革并没有使西欧各国联合，排除，正确答案为A。22 “上帝的道不是用什么行为，而是单用信才能领受爱慕的。因此，既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信，那么灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为。”马丁路德这段话旨在() A否定行为的重要性 B肯定信仰的权威 C抨击教皇和教会 D强调“道”的重要性22B 据题干信息“上帝的道不是用什么行为，而是单用信才能领受爱慕的”，可
16、知材料强调因信称义也即肯定信仰的权威，故B项正确；A项材料未提及，排除；C、D两项同材料强调的重点不一致，排除。23德国哲学家黑格尔曾把文艺复兴和地理大发现称为近代“黎明之曙光”，而把宗教改革称为“黎明之曙光以后继起的光照万物的太阳”。黑格尔之所以这样评价宗教改革是因为这场改革 ()A创立了许多新的宗教派别 B为社会的发展提供了精神动力C提出了许多新的宗教观点 D使社会各阶层破除了宗教迷信23B 据题干及所学可知，文艺复兴和地理大发现被称为近代“黎明之曙光”是指两者推动了欧洲由传统的封建社会向近代资本主义社会转变，由此可以得出黑格尔之所以这样评价宗教改革，是因为这场改革也推动了欧洲的近代化。宗
17、教改革运动继承并发展了文艺复兴的人文精神，打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教会的精神枷锁，故B项正确。A、C两项虽然与宗教改革有关，但不是其主要意义，排除；“使社会各阶层破除了宗教迷信”与史实不符，宗教改革并没有否定宗教信仰，D项错误。24恩格斯指出,任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发,虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是()A.商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B.人文主义保留了天主教的神学色彩C.古典文化孕育了意大利的人文主义 D.人民主权学说丰富了法国启蒙思想24.解析:C本题主要考查学生的知识迁移能力。结合题干材料中的关键信息“已有的思想材料”“根源深藏在经济的事
18、实中”,考虑意大利的人文主义思想根源于资本主义萌芽,是在继承发展古希腊、罗马文化的基础上而来,与材料表述相符。故C项为正确答案。A、D两项与材料条件不符,B项与史实不符。25下图是某书店的一份售书广告，其中最有可能在世界性资产阶级代议制的实践活动中成为畅销书的是()。A B C D25解析资产阶级代议制实践的思想主要是启蒙思想，所以选。答案B26(2013天津文综)孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是()A民主共和 B贵族共和 C君主立宪 D君主专制26.解析
19、：孟德斯鸠反对君主专制，提出了“三权分立”学说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院。结合材料中的“君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政”等信息，可知他主张实行君主立宪政体。答案：C27“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处而这正是美式思维模式的根本。”这里“美式思维模式的根本”是指()A反抗权威，强调个人自由 B崇尚理性，重视法制C崇尚理性，强调个人自由 D反抗权威，重视法制27.解析：本题考查启蒙运动和宗教改革运动对美国历史的影响，考查学生获取和解读信息的能力
20、。解题的关键是抓住“撞击融合”“共通之处”等信息。启蒙运动主要反对专制王权和宗教神权，倡导自由与平等。宗教改革反对教皇的权威，倡导信仰自由，两者的共通之处是反抗权威，强调个人自由，A项正确。B、C、D三项中的“理性”“法制”不属于宗教改革的内容。答案：A28孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是()A以民意制约权力 B以道德制约权力C以权力制约权力 D以权利制约权力28.解析：本题考查的是西方的启蒙思想。孟德斯鸠提出立法、司法、行政三权分立，体现了权力制约与平衡的思想，故C项正确。答案：C29下图是18世纪法国等级制度示意图。近代启蒙思想家卢梭冲击该制度的
21、主张有()。三权分立学说社会契约学说人民主权学说主张法律上的平等和事实上的经济平等A B C D29解析三权分立学说是孟德斯鸠的主张。答案D30启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张A推翻君主制，建立共和制度 B建立有效机制，实现权力制衡C消灭私有制，实现社会平等D取消国家机构，实现公民自治30.【答案】B 解析：启蒙思想是反映资产阶级的政治经济要求，C项排除；题干中认为“国家是必不可少的恶”，D项与题干观点相对立，排除；A、B两项都是资产阶级的政治要求，然题干认为国家是必不可少的一种强制工具，显然，A项与题意不符，B项正确。二、非选择题
22、(共40分)31(20分)社会转型是近代以来一些国家发展面临的问题。阅读材料，回答问题。材料一在文艺复兴时期，不可能也不应当区分古代世界的发现和人的发现，因为它们是合二为一的。材料二文艺复兴时期，资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大，认为人可以创造一切；人生的目的不是为了死后升天，而是对现实美好生活的享受；人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足。人民教育出版社历史必修3教师教学用书材料三明清之际思想家的主要观点思想家主要思想黄宗羲(16101695)批判君主专制，提出“君臣平等”和“工商皆本”的思想顾炎武(16131682)提出“以天下之权寄之天下之人”的“众治
23、”主张王夫之(16191692)揭露历代帝王把天下作为私产的做法，主张“循天下之公”人民版高中历史必修3材料四启蒙运动时期法国思想家的主要观点思想家主要思想伏尔泰(16941778)反对君主专制和封建神权，认为自然赋予人类以思想自由、出版自由、信仰自由以及法律面前人人平等的权力孟德斯鸠(16891755)反对君主专制，倡导天赋人权，认为政权属于全体人民，提出三权分立的原则卢梭(17121778)反对封建王权，倡导“社会契约论”和“人民主权”说，论述了私有制是人类不平等的起源人教版高中历史必修3(1)根据材料一，结合所学知识，说明“古代世界”和“人的发现”分别是指什么？并分析二者之间的联系。(6
24、分)(2)材料二中的主张有何特点？结合所学知识，分析其主张产生的原因。(4分)(3)根据材料三和材料四，概括其思想的共同点。与明清时期相比，法国启蒙思想家思想的侧重点是什么？(4分)(4)概述中西两种思想在历史进程中各自产生的作用。(6分)解析本题以1618世纪中西方的体现社会转型的政治思潮入手，考查了学生对西方人文主义思想及中国明清之际民主启蒙思想的准确再认与理解。第(1)问，要从古希腊罗马及人文主义两个方面分析。第(2)问，注意结合16世纪西方的社会发展背景分析；第(3)问要明确中国明清之际思想宗旨是反对旧制度，但提不出新的民主平等的原则及理念。第(4)问结合所学知识分别归纳即可。答案(1
25、)“古代世界”是指古代希腊、罗马。“人的发现”是指人文主义。继承：人文主义继承了古代希腊、罗马文化中的人文精神；发展：人文主义者打着复兴古代希腊、罗马文化的旗帜，提倡资产阶级的人文主义思想。（6分）(2)特点：赞美人性，享受生活，满足人欲。原因：生产力水平提高；资本主义萌芽产生发展；封建神学思想严重阻碍资本主义经济的发展。（4分）(3)共同：反对君主专制。侧重：强调天赋人权。（4分）(4)黄宗羲等人的思想顺应了时代发展的需要，为中国近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想武器。伏尔泰等人的学说解放了人们的思想，为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命做了思想准备。（6分）42（20分）14-16世纪的
26、东西方，都有人文主义思潮的兴起，但其性质和对历史发展的作用却是迥异的。阅读材料，回答问题。 材料一 中国先秦的人文主义思潮就以道德人本主义和民本主义的形式在诸子百家的相互辩难、相互补充中得到了充分的发展，为中国古代哲学宝库增添了丰富的内容”。 一乔根锁论中国先秦儒家哲学中的人文主义思想 (1)结合所学，指出先秦儒家和墨家人文主义思想的表现。（2分）依据材料一并结合所学，分析先秦人文主义思想的历史影响。(4分)材料二 “我是人，凡是人的一切特性我都有” “我自己是凡人，我只要求凡人的幸福” 一一被特拉克（意大利诗人，1304-1374） “每个人具有追求金钱的天生欲望” 一一一波吉奥（意大利历史
27、学家，约1380-1459） (2)归纳材料二中所体现的人文主义的基本内函。（2分）简要分析该思想产生的原因。(6分) 材料三 他（李贽）不是一个哲学体系的创立者，确切些说，他是一个时代主导价值观的“反叛者”、主体价值观的“补漏者”一一正如他临死前说的，我的所作所为，于“圣教”有益无害，然其所说之“漏”，且言辞之烈，毕竟痛彻挡权者之内心深处。 试论李贽人性论思想及其局限(3)依据材料三，并结合所学，从性质和历史作用两个方面谈谈东西方人文思想的不同。(6分)32【答案】答案：(1)表现：儒家：仁者爱人，仁政，民贵君轻。 墨家：兼爱、非攻。(2分) 影响：丰富了中国古代哲学的内容。缓和阶级矛盾，和谐人际关系，规范了社会统治秩序，影响了人们的思想道德准则。(4分)(2)内涵：追求人性，追求金钱财富。 (2分)原因：商品经济发展，资本主义的萌芽。天主教实行神学思想专制；新兴资产阶级要求在思想领域反封。意大利较好地保留了古希腊、古罗马的传统文化。(6分)(3)性质：西方：资产阶级思想文化运动。东方：仍然属于地主阶级的思想，并不具备资产阶级思想解放的性质。(2分)作用：西方：推动欧洲近代化方面发挥了重要作用。东方：是对传统儒学的丰富和发展，没能推动中国近代化的进程。(4分)
