1、高二上期第一次月考语文试题第卷（选择题，共18分） 一、 基础知识。（每题2分，共18分）1下列各项中加点字的注音，全都正确的一项是()A韶光sho 杜撰zhun朱拓tu百无聊赖li 嫡亲dB监生 jin 惴惴zhu 俨然yn 少不更事jng 押解jiC间或 jin 形骸hi 谬种mi 沸反盈天fi 桅杆wiD陈抟 tun 驯熟xn 炮烙po 咀嚼鉴赏j 黏液nin2下列各句中加点熟语的使用，不恰当的一项是()A今年夏天的餐饮市场被福寿螺搅得沸反盈天，从6月底至今，先后有130多人因此染上了广州管圆线虫病。B往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，鳞次栉比，两
2、边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，与贾母处不同。C老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。D好在她现在已经再没有什么牵挂，太太家里又凑巧要换人，所以我就领她来。我想，熟门熟路，比生手实在好得多3、下列各句中，没有语病的一句是（ ）A在当前乃至今后一个时期，人民群众对高质量教育的迫切需求和优质教育资源严重短缺之间的矛盾，将构成了教育领域的主要矛盾。B“世界女飞人挑战赛”引起了各方广泛关注。但透过表面的轰动效应，人们又不得不对这场激战的实质产生质疑。C前几天，永昌小区的一位住户反映，新建的垃圾间被人推倒、砸坏市民的法制观念淡薄和公德意识偏差是造成此事的主要原因。D近年来农民
3、收入之所以保持较快的增长速度的原因，一个重要因素是外出务工和从事二、三产业的农民越来越多，农民的非农业收入持续较快增长。4、依次填入下面语段横线处的句子，最恰当的一项是()我爱小池，也爱溪流。是因为我爱它们的“清”和“远”。_；像一位活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山去迎接太阳和大海。各种颜色的小鱼穿行其间，历历可数溪流蜿蜒，如一条银蛇小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉 时隐时现，游向远方 绿油油的水草在水底轻轻晃动A B C D5、下列各项说法中，正确的一项是()A林黛玉进贾府是中国古典名著红楼梦中的精彩篇章，是全书的序幕之一，它以林黛玉的所见所闻，对这个封建大家族
4、进行了介绍。这一节除了进行环境描写，最主要的作用还是通过不同的描写手法刻画了贾府的主要人物。其中的人物语言个性鲜明，动作描写生动形象，人物的出场也历来为人们所称道。B祝福从一个启蒙知识分子“我”的视角，以倒叙的手法，追述了底层妇女祥林嫂悲剧的一生，揭露了封建礼教吃人的本质。其中祥林嫂再嫁深山时出格的反抗举动，表现了她对封建礼教的抗争和批判。C老人与海则不重在描述故事，而重在表现哲理，在艺术上更多地运用了现代派的表现手法，故事和人物形象都充满象征意味。桑地亚哥只是一个命途多舛的渔夫，同时他也是一个永不言败的硬汉子，是人类战胜自我、永不向命运屈服的精神的象征。小说表现了 “命运无常和人生来苦难”
5、的主题。D本单元所选的三篇小说，涉及人类社会生活的多个层面。既有展示中国清代大家族生活的红楼梦，也有表现现代社会中国妇女命运的祝福，还有塑造现代西方硬汉形象的老人与海，它们从不同的侧面反映了人类社会生活的丰富性和多样性，给人以人生的启示与精神的陶冶。 6、对加点虚词解释不正确的一项是( )A其险也若此 也：副词，表示“同样”“也是”。B胡为乎来哉 乎：语助词，无义。C黄鹤之飞尚不得过 之：主谓之间结构助词。D所守或匪亲 或：副词，倘若。二、古诗文阅读。（24分）（一）文言文阅读。（12分）郭瑀字元瑜，敦煌人也。少有超俗之操，师事郭荷，尽传其业。精通经义，雅辩谈论，多才艺，善属文。荷卒，瑀以为父
6、生之，师成之，君爵之，而五服之制，师不服重，盖圣人谦也，遂服斩衰，庐墓三年。礼毕，隐于临松薤谷，凿石窟而居，服柏实以轻身，弟子著录千余人。张天锡遣使者孟公明持节征之，遗瑀书曰：“昔傅说龙翔殷朝，尚父鹰扬周室，孔圣车不停轨，墨子驾不俟旦，皆以黔首之祸不可以不救，君不独立，道由人弘故也。况今九服分为狄场，二都尽为戎穴，天子僻陋江东，名教沦于左衽，创毒之甚，开辟未闻。先生怀济世之才，坐观而不救，其于仁智，孤窃惑焉。故遣使者虚左授绥，鹤企先生。”公明至山，瑀指翔鸿以示之曰：“此鸟也，安可笼哉！”遂深逃绝迹。公明拘其门人，乃出而就征。及天锡灭，苻坚又以安车征瑀定礼仪，会父丧而止。太守辛章遣书生三百人就受
7、业焉。及苻氏之末，略阳王穆起兵酒泉，以应张大豫，遣使招瑀。瑀叹曰：“临河救溺，不卜命之短长；脉病三年，不豫绝其餐馈；鲁连在赵，义不结舌，况人将左衽而不救之！”乃与敦煌索嘏起兵五千，运粟三万石，东应王穆。穆以瑀为太府左长史、军师将军。虽居元佐，而口咏黄老，冀功成世定，追伯成之踪。穆惑于谗间，西伐索嘏，瑀谏曰：“昔汉定天下，然后诛功臣。今事业未建而诛之，立见麋鹿游于此庭矣。”穆不从。瑀出城大哭，举手谢城曰：“吾不复见汝矣！”还而引被覆面，不与人言，不食七日，舆疾而归，旦夕祈死。夜梦乘青龙上天，至屋而止，寤而叹曰：“龙飞在天，今止于屋。屋之为字，尸下至也。龙飞至尸，吾其死也。古之君子不卒内寝，况吾正
8、士乎！”遂还酒泉南山赤崖阁，饮气而卒。 （节选自晋书）注：斩衰：旧时五种丧服中最重的一种。 左衽：我国古代某些少数民族的服装，前襟向左掩，异于中原一带的右衽。用以指受外族的统治。 舆疾：指抱病登车。7. 对下列句子中黑体词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）A. 会父丧而止 会：适逢B. 冀功成世定 冀：希望C. 举手谢城曰 谢：感谢D. 还而引被覆面 还：返回8. 下列句子中，全都直接表现郭瑀隐逸志趣的一组是（ ）（2分）遂服斩衰，庐墓三年凿石窟而居，服柏实以轻身怀济世之才，坐观而不救此鸟也，安可笼哉！虽居元佐，而口咏黄老遂还酒泉南山赤崖阁A. B. C. D. 9.下列对原文有关内容的概括
9、和分析，不正确的一项是（ ）（2分）A. 郭瑀认为老师应该与父亲和君主受到同等地位的尊重，所以在郭荷死后，他按照父亲去世的礼节守孝三年。B. 对于张天锡言辞恳切的征召，郭瑀断然拒绝，并且逃到深山中躲藏起来，最后为了门人的安全才勉强接受征召。C. 为了使老百姓不受外族的蹂躏，郭瑀学习鲁连坚持道义的精神，与同乡索嘏联合起兵，响应王穆。D. 郭瑀建议王穆效仿西汉，等天下安定之后再诛杀索嘏，但王穆坚决不听从，郭瑀为此痛心疾首，最终死去。 第卷（共82分）10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （6分）（1）皆以黔首之祸不可以不救，君不独立，道由人弘故也。（3分）_ _（2）公明至山，瑀指翔鸿以示之
10、曰：“此鸟也，安可笼哉！”（3分）_ _（二）阅读下面的诗歌，完成11-12题。（6分）春夕崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？【注】五湖：春秋时越国大夫范蠡隐归之处，这里指诗人的家乡浙江桐庐一带的大好山水。11. 首联使用了哪两种表现手法？请作简要分析。（3分）_ _12.结合全诗，分析尾联表达了作者哪些思想感情？（3分）_ _ _（三）默写填空。（6分）13、黄鹤之飞尚不得过， 。14、飞湍瀑流争喧豗， 。15、 ，下有冲波逆折之回川。16、 ，以手抚膺坐长叹。17、 ，潦倒新停浊酒杯 18、寒
11、衣处处催刀迟， 。 三、小说阅读。（16分）迷 路 刘国芳我小时候迷过一次路。 那天我一个人在外面玩。我走了很远，来到了一条河堤上。但再远，我也认识回家的路，因为这地方我来过，大人带我来过几次，我知道回家的路：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能走到我住的新大街。 这样熟的地方我当然不担心迷路。 在河堤上我没再走，就在河堤上玩。差不多是夏天了，美丽的蝴蝶从很远的地方飞来又飞往很美的地方，也有的蝴蝶不再飞往远处了，停下来。蝴蝶停下来的地方更美那是美丽的花丛。与蝴蝶一起飞来的还有蜻蜓，它们飞在很高的天空，把天空装点得多彩多姿。这是一个很美的夏天，花红草绿，蝴蝶起舞，蜻蜓翩跹。 一个老人，在我玩着时走
12、了来。近了，老人说：“你知道新大街怎么走吗？”我看着老人，点点头，说：“知道，往这边走，过了一座桥后往”我应该告诉老人往左拐，但话要说出口时，我忽然想骗骗老人我小时候是个很调皮的孩子，往人水缸里撒过尿，塞过人家的烟囱这次，我骗起老人来，说：“过了一座桥后往右拐。”老人丝毫没有怀疑，老人谢过我，蹒跚着走去。 我在老人走远后笑起来，老人按我指点的方向走，一定会迷路。 我在堤上玩了一阵，也要回家了。回家的路我认得：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能回到家里。我按上面的想法往回走。 很快我走到桥边了，又很快，我过了桥。桥那边两条路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了这条路。但在这条路上走了一阵，我居然
13、看见了老人，她慢慢吞吞地走在我的前面。见到老人，我立刻明白我走错了，我告诉过老人让她过了桥往右拐，这是骗她的，现在，我看见了老人，说明我跟老人走在同一个方向。 我不能跟着老人走。我转身往回走，走回到桥边时，我拐进了另一条路。 但在这条路上走了很久很久，我也没走到我住的新大街，而且越走越陌生，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。 我迷路了。 我后来嘤嘤地哭起来，我要回家，但不知道家在哪里。一个大人，过来问我哭什么？我告诉大人，说我迷路了。大人让我别哭，然后慢慢诱导我，问我住在哪里。我还记得我住在新大街，我告诉了大人。大人听了，笑起来，大人说你走反了方向。说着大人牵着我，带我回家。 我回到
14、家后又看见那个老人了，妈妈说那是我外婆。外婆也认出了我，她说你指给我的路是错的，你不认识路，你怎么能不迷路呢？我说外婆你怎么知道我指错了路。外婆说我过了桥又问了别人，人家告诉我往左边走。 我明白我为什么会迷路了。19小说为什么以“迷路”为题？请结合全文分析。（4分） 20“我明白我为什么会迷路了”这句话在文中的含义是什么？它在文章的结构上有什么作用？（6分） 21作者在文中主要运用了什么表现手法？请联系全文举例（不少于两个例）分析。（6分） 四、语言文字运用。（8分）22、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（3分）人类对一个新病
15、毒的认识和研究都会经历一个过程。一开始病毒可能在局部范围内暴发，不构成全球威胁。一旦 ，人们便不得不投入人力和物力研究。美国将感染医生接回国内，等于 。而美国之所以敢这么做，是因为已经掌握了埃博拉病毒的传播途径和控制方法。虽然目前在制备疫苗中可能出现了一些困难，但 。23、请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意。（5分） 五、作文。（40分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的议论文。 校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争
16、议。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭。高二上期第一次月考语文试题答案1、解析：A项，拓t；B项，监jin，更gng；D项，炮po。 答案：C2、解析：A项，沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一片。B项，鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。此处应为“轩昂壮丽”。C项，为所欲为：想干什么就干什么，任意行事。含贬意。D项，熟门熟路：熟悉门径，了解情况，很有经验。 答案：B3、C（A“将构成了”不合逻辑，“将”是将来时态，“了”是过去时态。应删去“了”。B搭配不当，“质疑”的意思是“提出疑问”，应将“质疑”改为“疑问”
17、。 D成分赘余，应删掉“的原因”）4、解析：注意前一句含有先后顺序的两个条件：“我爱也爱”这告诉要先说“小池”，后说“溪流”，再注意按第二句的“清”“远”顺序排列即可。 答案：A5、解析：B项，错在“对封建礼教的抗争和批判”，C项，错在“表现了命运无常和人生来苦难的主题”，D项，错在“中国清代大家族生活”，红楼梦并没有具体讲明哪个朝代，应为“中国古代大家族生活”。 答案：A6、A 解析：也：句中助词，无义。7、C（谢：辞别）8.C（表现的是郭瑀对老师的尊敬；是张天锡在信中劝说郭瑀出山辅佐自己的话；说的是郭瑀为自己选择死去的地方）9.D（“建议王穆效仿西汉，等天下安定之后再诛杀索嘏”是对原文的曲
18、解，原文中，郭瑀援引“汉定天下，然后诛功臣”的古例，只是为了劝阻王穆攻打索嘏）10见参考译文。参考译文郭瑀字元瑜，是敦煌人。年少时就有超脱凡俗的节操，拜郭荷为师，学到了郭荷的全部学问。（郭瑀）透彻通晓经书的义理，很能争辩谈说议论，多才多艺，擅长写文章。郭荷去世，郭瑀认为父亲生了自己，老师培养了自己，君王授予自己官爵，然而（依据）五服的制度，老师（去世）不使用重丧之礼，这大概是圣人谦虚，于是穿上最重的丧服，在墓旁筑庐居住了三年。服丧完毕，（郭瑀）在临松薤谷隐居，凿石窟居住，吃柏树的果实来使身体变轻，记述收录的弟子有一千多人。张天锡派使者孟公明持节征召（郭瑀），给郭瑀写信说：“过去傅说在殷朝像龙一
19、样翱翔，尚父在周朝像鹰一样飞扬，孔子的车不敢停下，墨子要出发等不到天明，都是因为老百姓的灾祸不可以不拯救，君主不能不依靠其他事物而存在，大道是由人推广的缘故。何况现在九州被分割成狄人的场地，两个都城全都变成戎人的巢穴，天子在长江下游地区避难，名声与教化沦落在外族的统治之下，伤害的深重，开天辟地以来没有听说过。先生怀有济助世人的才能，旁观却不救助，这从仁义明智（方面看），我私下里感到困惑。所以派遣使者空出左边重要的位子，给予登车时拉手用的绳子，企足引颈（盼望）先生。”孟公明到了山上，郭瑀指着翱翔的鸿雁给他看，说：“这种鸟，怎么能关到笼子里呢！”于是（郭瑀）远远地逃匿，失去了踪迹。孟公明逮捕了他的
20、门人，（郭瑀）才出来接受朝廷的征召。等到张天锡灭亡，苻坚又用安车征召郭瑀制定礼仪，适逢郭瑀的父亲去世，这件事就停下了。太守辛章派了三百个儒生跟从郭瑀学习。到了苻坚末年，略阳人王穆在酒泉出兵，来响应张大豫，（王穆）派人招用郭瑀。郭瑀叹息说：“站在河边拯救溺水的人，不卜算自己性命的长短；号脉（诊断出）患病三年的人，不能事先就断绝送给他的饭食；鲁连在赵国，坚持道义不肯保持沉默，何况人民即将被外族统治却不拯救他们！”于是和敦煌人索嘏出兵五千人，运输三万石粮食，向东接应王穆。王穆任命郭瑀为太府左长史、军师将军。（郭瑀）虽然身居佐僚的首位，但嘴里咏诵着黄帝和老子，希望事业成功天下安定之后，追寻伯成的遗踪。
21、王穆被离间的谗言迷惑，向西攻打索嘏。郭瑀劝阻说：“过去汉朝平定了天下，这样之后就诛杀功臣。现在事业还没有建成就诛杀功臣，马上就会看到麋鹿在这个朝堂上游荡了。”王穆不听从（郭瑀）的劝说。郭瑀走出城门大哭，挥手告别城门说：“我再也见不到你了！”回去以后拉上被子盖住脸，不和人说话，绝食了七天，抱病登车回到乡里，从早到晚祈求死去。夜里梦见自己乘着青龙飞上天空，飞到屋顶上就停住了，醒后叹息说：“龙飞在天上，现在停在了屋上。屋这个字，是尸下一个至字。龙飞到尸体上，我将要死了。古代的君子尚且不死在内室，何况我是正直的人呢！”于是回到酒泉南山赤崖阁，忍气而死了。11、渲染，渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋
22、谢。诗人深深感叹春光易逝，岁月无情；拟人，把春光（“东风”）拟人化了，依依为她送别。由送春而牵动了思乡之情。12暗用五湖典故， “归”字，有归隐田园之意；也反映出仕途坎坷，欲归不得的苦闷彷徨。此诗载于全唐诗卷六百七十九。诗一起笔，就渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋谢。流水落花春去也诗人深深感叹春光易逝，岁月无情。诗第二句“送尽东风过楚城”更加感伤。诗人把春光（“东风”）拟人化了，依依为她送别。这里，不是春风他送我回故乡，而是他在异乡送春归。这一“送”字表达了诗人凄楚的情怀。诗人面对着落红满地、柳絮漫天的残春景物，不可能不更加思念故乡。由送春而牵动的思乡之情，笼罩全篇。以下句句写的是思乡衷曲
23、。“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。”这一联进入正题，写“春夕”，写得极为精粹，是传诵的名句。诗人运用了新奇的造语，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的情境。上句巧写梦境。由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。然而，这只不过象庄周梦见自己变成蝴蝶，翩翩飞舞于花间，虽然有趣，毕竟虚幻而短暂，醒来之后，蝴蝶还是蝴蝶，庄周还是庄周。游子从“蝴蝶梦”中获得片刻的回乡之乐，但梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，家园依旧远隔万里，岂不更加空虚、失望，更加触动思乡之情。何况此时又正当“子规枝上月三更”夜深人静，月光如水；子规鸟（即杜鹃）在月下哀哀啼唤：“子归！子归！”听着子规啼，想
24、着蝴蝶梦，游子的心，该是何等的痛苦哀伤，真如诗句中所谓道“一叫一回肠一断！”这里，十四个字写出了三层意思：由思乡而入梦，一层；梦醒而更思乡，二层；子规啼唤，愁上加愁，三层。这三层，一层比一层深，而且互相烘托、映衬，如蝴蝶梦与家万里，一虚一实；蝴蝶梦与子规啼，一乐一悲；子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。上一联以景传情，下一联则直接诉说思乡之苦。“故园书动经年绝，华发春唯满镜生。”诗人长期不能回家，连家信也动不动长年断绝，音讯杳然，他不可能不望眼欲穿，忧心如焚。这句中的一个“动”字，把诗人那种由期待而沮丧、而嗟怨的复杂的心理，逼真地传达出来了。“书动经年绝”暗
25、示当时社会动乱不安。诗人愁家忧国到“华发春唯满镜生”的程度。春天万物萌生，欣欣向荣，而诗人却唯独生出了白发满头。一个“唯”字，更加突出了他的内心愁苦之深。如此深愁，难以解脱。诗的最后两句更耐人寻味。“自是不归归便得，五湖烟景有谁争？”这两句是倒装。从暗用五湖典故看，这里的“归”字，还含有归隐田园之意。诗人仆仆风尘，仕途坎坷，“自是不归归便得”一语，是无可奈何的伤心话，深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。这首诗情切境深，风格沉郁。诗的前四句通过对暮春之夕特定情景的描绘，缘情写景，因景抒情，景物之间互相映衬、烘托，构成一片凄凉愁惨的气氛。诗中没有直接点出思乡，
26、而一片思乡之情荡漾纸上。后四句直抒心曲，感情真切，凄婉动人。尾联自慰自嘲，墨中藏意，饶有情味。（三）默写略三、阅读19题目“迷路”有双重意义。一是“我”想让别人迷路，（1分）结果是“我”迷失了回家的路；（1分）二是“我”迷失了善良本性之路。（2分）20、言简意赅，引人深思“我”迷路的原因，蕴含着一个普通而又深刻的道理：迷失良知，把自己的“快乐”建立在别人的“痛苦”之上，早晚会遭到报应，也告诉我们不要伤害别人，应该保持一颗善良的心。（3分）这句话既照应了开头，使首尾呼应，结构完整，又能唤起读者对小说主题的理性思考，增强小说的感染力。（2分）21主要运用了对比的手法。（1分）作者多处运用对比的写法
27、，如开头写“我”坚信自己，认识回家的路，与后来“我”却迷了路形成对比；“我”骗了问路的老人后得意洋洋地“笑起来”与后来“我”迷了路“嘤嘤地哭”形成了对比；老人向“我”问路，“我”骗了老人与“我”迷了路，大人带我回家形成了对比。这些对比鲜明，使原本简单的故事情节显得颇有起伏跌宕。（每举一个例，分析恰当给2分，语言通顺1分，共6分）（如果从其他角度去分析，言之成理，也可酌情给分）四、22、（1）构成全球威胁后 （2）将活病毒主动带回国 （3）这些困难会逐渐得到解决。23、正确答案：该幅漫画中：一位家庭主妇，把水龙头拧到最大，流出的水却很少很少，一滴一滴呈现出“SOS”字形滴向下面的水壶。 寓意：淡水资源越来越匮乏，接近枯竭，向人类发出了求救信号；水情如此严峻，人类要珍惜水资源，否则，生存就会面临巨大困难。 五作文
