1、临沭一中高14级高二上学期月度学业水平测试 历史试题 2015年10月第I卷（共60分）本卷共40个小题，每小题1.5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣；故有无相生，难易相成。”这带有辩证法思想的观点是下列哪一派别的思想( )A道家 B儒家 C墨家 D法家2韩非曾说：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”由此可以看出，他主张( )A推行分封制巩固国家B由圣贤管理国家事务C建立平衡中央和地方权力的联邦制D建立君主专制的中央集权制3董仲舒认为，天具有意志、感情与道德，天意与人事紧密相连，天以祥瑞灾异影响人，人
2、的活动也可感动天，天人之间可以互相感应。下列言论能比较完整地表达这一思想的是( )A“罢黜百家，独尊儒术”B“屈民而伸君，屈君而伸天”C“薄赋敛，省徭役，以宽民力”D“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”4史记载：汉武帝时，“公孙弘以春秋白衣为天子三公，封以平津侯。天下之学士,靡然乡风矣”。该材料主要表明( )A汉武帝广泛吸纳人才B平民将相大量涌现C儒学在民间开始兴起D儒学地位显著提高5.无数儒家先哲曾留下若干睿智的言论。下列人物组合与表中引文顺序完全吻合的一组是 ( )甲：“亲吾父以及人之父，以及天下人之父”，要“视天下为一家，中国犹一人”。乙：“工、商皆民生之本。”“天下为主，君为客”。丙：“邪
3、辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”。丁：“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”。A朱熹、王夫之、顾炎武、黄宗羲B程颐、朱熹、李贽、黄宗羲C王守仁、黄宗羲、董仲舒、顾炎武D王夫之、程颢、王守仁、顾炎武6黄宗羲继承了先秦儒家的民本思想，提出( )A“天下为主，君为客” B“博学于文，行已有耻”C“工商皆民生之本” D“天下兴亡，匹夫有责”7明末清初黄宗羲、顾炎武、王夫之三位进步思想家的思想在新的历史条件下更趋接近现实，与国计民生靠得更近，体现这一特征的思想是()A自由平等思想 B君主批判思想C经世致用思想 D重农抑商思想8.战国时期的“稷下学宫”,容纳了当时诸子百家中的各个学派。李斯、韩非
4、等曾来稷下游说和进行学术访问,荀子担任过稷下学宫的祭酒。凡到稷下学宫的文人学者不论其学术派别、政治倾向,都可自由发表见解。“稷下学宫”是( )A.鲁国的官办学校 B.当时百家争鸣的缩影C.儒家讲学的场所 D.最早的官办学校9. “天下有道,则礼乐征伐自天子出天下有道,则政不在大夫。天下有道,则庶人不议。”这一言论出自先秦时期的( )A.儒家 B.墨家 C.法家 D.道家10.蔡元培在中国伦理学史中之所以赞扬古代一位思想家“提倡民权,为孔子所未及焉”,是由于他明确提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想。这位思想家是( )A.老子 B.孟子 C.董仲舒 D.朱熹11 “无为,无我,无欲,居下,清虚
5、,自然。”最有可能出自下列哪一古代著作( )A.道德经B.韩非子C.春秋D.论语12.“民弱国强,民强国弱。故有道之国,务在弱民民,辱则贵爵,弱则尊官,贫则重赏”。上述言论体现的是( )A.君民对立、加强统治的法家思想B.实行仁政、缓和矛盾的儒家思想C.消除等级、主张兼爱的墨家思想D.憎恶权术、无为而治的道家思想13.季羡林说和谐人生一书说：中国文化的精髓是什么?据我的看法,中国文化的精髓就是“和谐”。自古以来,中国就主张“和谐”我们讲和谐,不仅要人与人和谐,人与自然和谐,还要人内心和谐。下列能佐证这一说法的( )孔子主张“仁者爱人”墨子主张“兼爱”“非攻”老子主张“天道自然”孟子主张“民为贵
6、,社稷次之,君为轻”A. B. C. D.14、 管子任法说：“有生法，有守法，有法于法。夫生法者君也，守法者臣也，法于法者民也”。其“法治”思想的实质是 A法律体现人民意志保护人民利益 B用法律约束每个人的行动C法律是君主专制主义统治的工具 D体现中国古代的民主思想15、宋史中出现了一批下列人物名字王克己、张先忍、陈从信、赵安仁、钱端礼、张忠恕。从中可以推测他们深受当时哪种思潮的影响( )A道学 B法学 C理学 D佛学16、关于君主与百姓的关系，古代的思想家们多有论述。孟子认为君权的获得依赖于天命和民心两方 董仲舒主张“天子受命于天，天下受命于天子”，黄宗羲则主张“天下为主，君为客”。对上述
7、材料理解不正确的是 （ ） A孟子认为君权来自于神和百姓的授予 B董仲舒的主张将君主权力进行神化C黄宗羲的主张体现了民本思想 D他们都对君主拥有权力的正当性提出质疑17、清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位的心动。在世界本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是（ ）A.孔子B.程颢C.朱熹D.王阳明18、“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生长于先生。”这是中国对联艺术中非常典型的双关联。下列对“朱子高于孔子”喻意的最佳解释是A朱熹的学说比孔子更科学 B朱熹建立了系统的理学理论C朱熹继承和发展了儒家学说 D朱熹对儒学的贡献比孔
8、子大19、某思想家说：“我之出而仕也，为天下为万民，非为一姓也。”他所反对的是A民主共和制度 B中央集权制度 C专制主义制度 D君主立宪制度20、“圣人不责人之必能，是以人人皆可以为圣。”这句话最符合下列哪位思想家的主张？（ ） A朱熹 B李贽 C陆九渊 D黄宗羲21、人们总是希望有一个“好皇帝”，依靠他拯救众生。因此，在中国封建社会中，皇帝及皇权的长期统治便凝聚成对皇帝敬畏的世俗宗教意识。农民战争并不反对这种意识，企图用一个“明君”去代替“暴君”。开始对这种看法提出质疑的是（ ）A董仲舒 B朱熹 C黄宗羲 D王阳明22、古希腊某一思想家认为，“一切别的东西都系于灵魂，而灵魂本身的东西，如果它
9、要成为善，就都系于智慧。”该思想家（ ），A提出“人是万物的尺度” B使哲学成为一门研究“人”的学问C鼓励人们独立的理性思考 D在自然科学领域取得卓越成就23、某一时期，“世俗主义和个人主义反映在学术研究和教育中，课程强调学习古典艺术和体育锻炼，目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民。”该时期的主流社会思潮是（ ）A禁欲主义 B人文主义 C理性主义 D自由主义24、文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是A求知是人类的本性B心灵美比形体美更珍贵C人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D健康和聪明是人生的两大
10、幸福25、下图是1490年米开朗琪罗为罗马圣彼得大教堂创作的大理石群雕像哀悼基督。作品取材于圣经故事：耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚抱着死去的儿子无比悲痛。这件作品的人文主义精神体现在 （ ） A.歌颂真实、自然的人性 B.刻画耶稣的英雄形象C.宣扬罗马教皇的精神权威 D.倡导灵魂得救的观念26、宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撤。这种认识的改变反映了（ ）A教皇和皇帝的权力一直是平等的B教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C教皇的权力始终大于皇帝的权力D皇帝的权力在上升，教
11、皇的权力在下降27、18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在（ ）A 批判神权统治 B. 鼓吹人性解放 C. 倡导思想自由 D. 构建理性王国28、伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立政治模式的理论渊源，为此，你建议他阅读（ ）A论法的精神B人权宣言C权利法案D独立宣言29、人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，对“启蒙思想”这一历史概念最准确的表述是（）A对旧制度进行了批
12、判，对新社会提出设想的思想B批判了专制主义，提倡自由、平等的思想C批判教权主义，提倡个人自由的思想 D否定封建王权，提倡权利的制约与平衡30、启蒙运动被誉为文艺复兴的超越与发展。其“超越与发展”的主要表现不包括 ()A以理性主义为核心 B矛头直指封建专制制度C揭露、批判天主教会 D提出民主与法治的主张31、导致明清产生具有民主色彩思想的原因，除封建制度的日益没落之外，还主要在于A古代西学东渐带来的影响 B出现了一批黄宗羲这样的思想家C阶级矛盾相对缓和，社会相对安定D明清时期商品经济的发展导致资本主义萌芽出现32、朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”是指A天体运行法则 B社会发展规律 C“天
13、人感应”理论 D封建道德规范和等级秩序33、陆九渊认为“理”就像太阳、月亮一样明显，不用学习也能够体会，认为“求理”应该是A格物致知 B研究圣人之道 C进行内心反省 D致良知34、有子（孔子弟子）曰：“其为人也孝弟，而好犯上，鲜矣。不还犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。”材料中的“务本”应指重视A仁政 B孝悌 C农耕 D法制35、顾炎武说：“保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉。”这一思想的深远影响在于A动摇了宋明理学的统治地位 B激发了中华民族的社会责任感C促进了资本主义萌芽的发展 D推动了民主革命思想的形成36、公元前5世纪，希腊智者学派诞生，这一学派
14、诞生的根本原因是A、古代希腊城邦中工商业的发展和民主制度的发展B古希腊文化教育事业的发展C受亚非先进文明的影响D城邦战争促进了各城邦间思想和文化的交流37、马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”是“智慧”的化身。这主要是指他A首先对客观世界进行哲学思考 B强调个人利益，创立诡辩学派C把讨论的重点从自然转移到社会 D开始了对“人”本身的哲学认识38、彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居住在永恒中，属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福，”A重视人的价值，崇尚人性 B反对人们对现实生活的追求C反对个人私欲的膨胀、泛滥 D维护教会的神学和世俗权威39、文艺复兴运动
15、与启蒙运动在表现形式上的最大不同点是A反对天主教会 B用理性公开批判现实C披着古典文艺复兴的外衣 D利用文艺表达思想40、法国学者维吉尔比诺说“当人们翻阅18世纪法国思想家、经济学家撰写的作品、游记或报刊文章时，会惊讶地发现中国的名字是如此频繁地出现，激起了那么多的赞誉之词。”上诉现象的出现主要是因为A启蒙运动思想家们关注中国的儒家文化和政治B中国四大发明对法国大革命产生重要影响 C西方传教士热衷于传播中国文化D中法两国之间的经济、文化交流非常频繁第卷 非选择题（共40分）请将答案写在答题纸的相应区域41、（20分）阅读材料，回答问题.材料一儒者博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从，然其序君臣父
16、子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也。 史记太史公自序材料二春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 汉书董仲舒传材料三天理流行，触处皆是：暑往寒来，川流山峙，父子有亲，君臣有义之类，无非这理。 朱子语类卷四十材料四为天下之大害者，君而已矣。 天子之所是未必是，天子之所非未必非，天下亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。黄宗羲原君回答问题：（1）材料一对于儒学的社会价值有着怎样的认识？（2分） （2）材料二集中反映了董仲
17、舒哪些思想主张？（2分）对于西汉王朝统治有何意义？（2分）（3）理学又被称为“新儒学”，据材料三说明其“新”在何处？（2分） （4）材料四作者有哪些新的思考？（2分）这些认识产生的经济根源何在？（2分）（5）据上述材料并结合所学知识，归纳中国传统文化主流思想的演变历程。（4分）分析在2000多年的封建社会，儒家思想为何能一直保持正统地位？（4分） 42、（20分）阅读材料，回答问题：东西方文明相互启发与合作促进了人类历史的进步。阅读下列材料：材料1：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之，子为政焉用杀？子欲善而民善也。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。己所不欲，勿施于人。孔子材料2：没有人因为
18、知道了善而不向善的。唯有理智最为可贵。智慧意味着自知无知。无知即罪恶。美德即知识。苏格拉底材料3：16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷黄宗羲等人提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”的君主立宪制、民主共和国这样的资产阶级国家蓝图，这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。张岱年、方克立中国文化概论请回答：（1）材料一集中体现孔子的什么主张？（2分）材料二反映苏
19、格拉底的什么观点？（2分）二者在本质上有何相似之处？（2分）(2)17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想，其共同的原因是什么？（2分）中外启蒙思想最主要的共同之处是什么？(2分)本质区别是什么？（2分）(3)根据材料并结合所学的知识分析，同为启蒙思想，为什么在中国被称为“中世纪末期的产物”，而在法国则被称为“近代社会的宣言书”？(6分) (4)通过以上对人类不同文明的研究，我们从中能得到哪些结论？(2分)临沭一中高14级高二上学期月度学业水平测试 历史答题纸 2015年10月第卷 非选择题（共40分）41、42、座号 高14级高二上学期月度学业水平测试历史参考答案二、非选择题答案：4
20、1、参考答案：（1）认为儒学有助于维护封建等级秩序（或对维护君臣、长幼秩序方面有可取之处）（2分）（2）“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”；（2分）巩固国家政治统一，加强中央集权。（2分）（3）把理和儒家传统道德结合起来（或把儒家传统道德上升到理的高度）。（2分）（4）批判君主专制，藐视君主权威，限制君主权力。（2分）明清商品经济发展（或资本主义萌芽）。（2分）（5）演变历程：春秋战国儒家学派产生；西汉武帝儒学成为正统；宋明融合佛教道教思想，儒学发展为理学；明清儒学遭到批判，正统受到冲击，但仍为主流。（4分）原因：儒家思想适应了统治者维护封建专制统治的要求。 儒家思想具有很强的“兼容性”，
21、能够适应时代需求（或与时俱进，兼收并包）（4分）42、参考答案： （1）孔子主张：“仁”；“以德治民”（2分）苏格拉底主张：善是人的内在灵魂；美德即知识（2分）相似本质：都体现人文主义的精神内涵。（2分）(2)原因：资本主义因素的产生和发展；封建专制统治的腐朽；封建文化专制严酷。（2分）共同之处：批判君主专制统治，在不同程度上主张实行民主。（2分）本质区别：阶级立场及根本目的不同。（2分）(3)中国处于封建社会末期，小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱；黄宗羲等地主阶级知识分子，提不出新的社会方案。（3分）18世纪，欧洲资本主义生产方式接近确立，孟德斯鸠等资产阶级思想家以科学为指导，构建了资产阶级国家的理想蓝图；法国启蒙思想家倡导科学与民主，宣扬平等与自由，成为资产阶级革命的思想武器。（3分）(4)结论：古代东西方先贤的思想中都包含了人文主义的内涵；东西方文明相互启发与合作促进了人类历史的进步；在对待外来文化与民族文化的问题上要坚持民族文化的独立性和对外来文化的包容性；在对待传统文化与现代文化的问题上要坚持传承与创新的态度；要把继承优秀的传统文化与吸纳优秀的外来文化相结合等。(答出任意一条即可) （2分）版权所有：高考资源网()
