1、24 地平线教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 正确书写9个生字，正确认读“秦岭、无拘无束、飞驰、空旷、低矮、起伏、胸前、谜语”等词语。3.理解课文内容，初步体会文章蕴含的哲理。教学重点：感悟并想象作者所描写有关地平线的的画面。教学难点：初步体会文章蕴含的哲理，初步感知 “地平线”的内涵。教学准备：多媒体课件。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片导入，揭示课题。1同学们见过“地平线”吗？谈谈自己对地平线的了解。2.出示课件（从各个场景拍摄的地平线图片）教师解说：清晨,一轮红日从地平线喷薄而出,傍晚,夕阳从地平线缓缓坠落,广阔的大漠,辽阔的草原,浩瀚的海洋都能看到美丽的地
2、平线，这真是一道亮丽的风景线。3.揭示课题。这节课,让我们跟随作者走进关中大平原,去欣赏那一道道亮丽的风景线。(板书课题) 【设计意图:三年级学生对地平线的认知比较模糊，通过不同时间、不同地点的地平线的放映,让学生直观地了解地平线,从而感受它的美。】二、初读课文，初步感知。1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.再读课文，说说你读懂了哪些内容？读出的问题是什么、自己是如何理解的？3.交流所得、所获。三、熟读课文，识记字词， 1.课件出示词语，多形式认读。秦岭 无拘无束 飞驰 空旷 低矮 起伏胸前 谜语 庄稼 收割 稀稀落落 隐隐约约 2.结合语境理解词语：无拘无束 稀稀落落 隐隐约约 四、巩固识记，指导写字。1.课件出示生字，自由练读。2.生字组词，巩固识字。3.指导书写“秦”、稼”、“稀”，提示禾字旁做部首最后一笔捺变为点。4.提示“矮、伏、骗、折、胡”，左右结构的字，注意左窄右宽。5.学生练写。
