1、与朱元思书第12课人教版 八年级上第三单元答 案 呈 现温馨提示：点击进入讲评习题链接112233CC课内知识优化练44D556677889910101111ABC答 案 呈 现习题链接课外阅读拓展练1313141415151212答 案 呈 现习题链接语文素养专项练16161.下列加点字的注音无误的一项是()A.缥(pio)碧急湍(tun)泠(lng)泠故鄣(zhng)B.窥(ki)谷鸢(yun)飞无碍(i)轩邈(mio)C.经纶(ln)嘤(yn)嘤俱(j)净叔庠(yng)D.横柯(k)飘荡(dng)戾(l)天千转(zhun)【点拨】B项“窥”应读“ku”；C项“庠”应读“xing”；D项“
2、转”应读“zhun”。A2.解释下列加点的词。(1)从流飘荡()(2)水皆缥碧()(3)泉水激石()(4)争高直指()跟、随浅青色冲击，撞击笔直地向上，直插云天(5)蝉则千转不穷()(6)望峰息心()(7)鸢飞戾天者()(8)经纶世务者()同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣平息名利之心至、到达筹划、治理 3.下列加点词的意思相同的一项是()A.天下独绝 猿则百叫无绝B.负势竞上横柯上蔽C.猛浪若奔上善若水D.争高直指直视无碍C【点拨】A项“绝”的意思分别是“独一无二的”“断，停”；B项“上”的意思分别是“向上”“在上边”；C项“若”的意思都是“好像”；D项“直”的意思分别是“笔直”“一直”。4.下列句
3、中加点词没有活用的一项是()A.从流飘荡，任意东西 B.互相轩邈C.横柯上蔽，在昼犹昏D.水皆缥碧，千丈见底【点拨】A项“东西”，名词用作动词，“向东或向西”；B项“轩邈”，形容词用作动词，“往高处远处伸展”；C项“上”，名词作状语，“在上边”。D 5.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A.从流/飘荡，任意/东西。B.经纶世务者，窥谷/忘反。C.水皆/缥碧，千丈/见底。D.疏条/交映，有时/见日。【点拨】正确的划分应是“水/皆缥碧，千丈/见底”，划分朗读节奏时要注意主语和谓语之间应划开。C6.翻译下面的句子。(1)急湍甚箭，猛浪若奔。(2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。(3)鸢飞戾天者，望峰
4、息心。湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪就像奔腾的骏马。蝉长久不断地叫着，猿不停地啼叫着。极力追求名利的人，看到(这雄奇的)山峰也会平息名利之心。7.理解性默写。(1)总领全文的句子是：_，_。(2)点明作者游览路线的句子是：_。(3)从侧面描写水清澈的句子是：_，_。奇山异水天下独绝自富阳至桐庐一百许里游鱼细石 直视无碍(4)文中由景生情，因情明志的句子是：_，_；_，_。(5)文中与三峡中的“虽乘奔御风，不以疾也”一句有异曲同工之妙的句子是：_，_。鸢飞戾天者望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反急湍甚箭猛浪若奔阅读课文与朱元思书，完成811题。8.下列句子中加点词的古今意思没有发生变化的一项是()A
5、.自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝B.泉水激石，泠泠作响C.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝D.经纶世务者，窥谷忘反B【点拨】A项“许”的古义是“表示约数”，今义是“允许，许可”；B项“响”的古今意思都是“声音”；C项“穷”的古义是“穷尽”，今义是“贫穷”；D项“窥”的古义是“看”，今义是“暗中察看”。9.将下列句子翻译成现代汉语。(1)负势竞上，互相轩邈。(2)横柯上蔽，在昼犹昏。山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使白天也像黄昏一样昏暗。10.“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么样的人？“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指极力追逐名
6、利的人和治理国家大事的人。11.下列对原文内容的分析理解，不正确的一项是()A.“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，作者从视觉的角度、化静为动，巧妙地把群山的静态美转化为动态美，生动形象地描绘出山的高峻壮美。B.作者描写富春江山水的奇丽多姿时，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括为“奇山异水，天下独绝”，第二段承“异水”二字，写了水的“清”和“急”。第三段承“奇山”二字，多层次多角度地描写了山的特点。C【点拨】“急湍甚箭，猛浪若奔”是正面描写。C.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”与三峡中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”都是从侧面描写水流湍急的特点。D.“鸢
7、飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”描述观山的感受，既表现了自己淡泊名利的节操，又含蓄地表达了自己归隐避世的想法。12.解释下列句中加点的词。(1)森壁争霞()(2)北涉玄灞()(3)遂葺宇其上()(4)复与疏钟相间()请同学们看典中点第37页第12-15题。崖壁渡过修建稀疏的13.将下列句子翻译成现代汉语。(1)山谷所资，于斯已办。(2)足下方温经，猥不敢相烦。山谷中(隐居生活)所需要的物品，在这里已经具备。你正在温习经书，我不敢打扰。14.两文都运用了动静结合的手法，请结合文章内容分析。示例：【甲】文中“森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”，前半句生动形象地写出了山之高，水之绿，后半句写出了山中的声音之美。这句话运用了动静结合的手法，写出了石门山景色的优美。【乙】文写了月色、寒山等静景，又写了泛着涟漪的水、明灭的火光、犬吠声、舂米声、钟声等动景，静中有动，动中有静，动静结合，写出了冬夜山中的幽美。15.两文各表达了作者怎样的思想感情？【甲】文表达了作者喜爱大自然和避世隐居的思想感情；【乙】文表达了作者对山水自然的热爱和对与友人同游山水的期待。16.(语文素养语言建构)请写出两句有关山水风光的古诗句。示例：天门中断楚江开，碧水东流至此回。
