1、列夫托尔斯泰第8课人教版 八年级上第二单元答 案 呈 现温馨提示：点击进入讲评习题链接112233D(1)png z 黝(2)茂蜜 茂密(3)B (4)外貌描写课内知识优化练44B55答 案 呈 现习题链接课外阅读拓展练66778899答 案 呈 现习题链接语文素养专项练10101.阅读下面的文字，完成(1)(4)题。他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂蜜
2、的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。(1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。脸庞()胡髭()yu()黑(2)语段中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。pngz黝茂蜜茂密(3)“颇有”的“颇”在现代汉语词典里有以下解释，在本段中的意思是()A.偏；不正。B很；相当地。(4)本段刻画人物的主要方法是_。B外貌描写2.下列加点词语使用有误的一项是()A.在班上，他是名副其实的“学霸”，不仅中文底子厚，而且外语还特别好，这在中文系可以说是鹤立鸡群了。B.工地上千万盏电灯光芒四射，连天上的星星也黯然失色。C.广袤无垠
3、的草原上，总会看到牧民们放羊的身影。D.一段时间以来，一些编剧为了所谓的收视率、票房而粗制滥造，甚至不惜歪曲历史、嘲弄崇高D 【点拨】“粗制滥造”指制作粗劣，不讲究质量。这里应改为“胡编乱造”。3.下面这段话中有两处语病，请找出来并改正。学习了列夫托尔斯泰一文后，很多同学反映文章内容不好把握，原因是同学们对托尔斯泰缺乏了解造成的。同学们应该多读一读名人传，吸取对托尔斯泰的认识，以便更好地理解、把握文章内容。(1)_句有语病，修改方法_。(2)_句有语病，修改方法_。删去“造成的”把“吸取”改为“加深”4.结合语境，补写句子。老师的眼神，是严厉的眼神，每当我骄傲自满时，那双眼神会让我变得谦虚；老
4、师的眼神，是爱抚的眼神，每当我遇到困难时，那双眼神会给我巨大的鼓励；老师的眼神，是_，每当_，那眼神_。【点拨】答题时，根据描写对象的特征，挖掘人物的精神品质，仿照前文补写即可。激励的眼神我不思进取时会引领我继续努力5.下列各句中没有运用修辞手法的一项是()A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。B.这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。C.像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。D.不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。B【点拨】A、C、D运用了比喻、夸张的修辞手法。6.从哪些事例可以看出史依弘是爱“折
5、腾”的京剧探险者？请同学们看典中点第27页第6-9题。G将居家录制的京剧片段上传至抖音；参加直播在网上跟观众“见面”；参加了“一江连心 艺起前行”上海京剧院线上演唱会；将巴黎圣母院搬上京剧舞台；报名参加电视综艺节目舞林大会来学习各种舞蹈；将斗牛舞等舞蹈语汇融入京剧程式化的表演。【条】7.赏析文中画线的句子。【点拨】首先结合重点字词分析句子的意思，然后分析表达效果。Y一个“挤”字，生动形象地写出了看戏的人数之多【客】，体现了史依弘对京剧模式的创新深受戏迷喜爱【意】。8.从文中可以看出史依弘是一个怎样的人？【点拨】通读全文，找出描写史依弘言行的句子，然后分析概括人物的特点。G热爱京剧、热爱学习、执
6、着、敢于尝试、勇于创新和探索。【条】9.打开电脑，进入网络直播间，在舞台上唱、念、做、打全都应对自如的史依弘，一时不知该说什么。请你发挥想象，用第一人称描写史依弘的心理活动。(不少于20个字)T天啊，怎么有这么多人，我该如何和他们打招呼呢？第一次以这种形式和观众见面，真是又紧张又激动啊。【正】【点拨】结合原文可知，史依弘是第一次这样做，内心紧张和激动是必然的，结合人物的这种心情来描写即可。10.(综合性学习语言建构素养)班级掀起了纪念托尔斯泰的热潮，同学们积极筹备，请你设计几个具体的活动项目。示例：拟定宣传标语；搜集托尔斯泰的照片；播放纪录片托尔斯泰的烦恼；制作介绍托尔斯泰的人生经历、文学创作及思想探索的手抄报；撰写关于托尔斯泰的研究性报告。
