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2011高考语文冲刺复习典型题精练:古诗文阅读.doc

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1、高考语文复习:古诗文阅读综合检测第三章 古诗文阅读专题十八 古诗文阅读综合检测(一)阅读下面一段文言文,完成14题。昔秦缪公兴师以袭郑,蹇叔谏曰:“不可。臣闻之,袭国邑,以车不过百里,以人不过三十里,皆以其气之 与力之盛,是以犯敌能灭,去之能速。今行数千里,又绝诸侯之地以袭国,臣不知其可也。君其重图之”缪公不听也。蹇叔送师于门外而哭曰:“师乎!见其出而不见其入也。”蹇叔有子曰申与视,与师偕行。蹇叔谓其子曰:“晋若遏师必于殽 。”缪公闻之,使人让蹇叔曰:“寡人兴师,未知何如,今哭而送之,是哭吾师也。”蹇叔对曰:“臣不敢哭师也。臣老矣,有子二人,皆与师行,比其反也,非彼死则臣必死矣,是故哭。”师过

2、周而东。郑贾人弦高、奚施将西市于周,道遇秦师,曰:“嘻!师所从来者远矣,此必袭郑。”遽使奚施归告,乃矫郑伯之命以劳之,曰:“寡君固闻大国之将至久矣。大国不至,寡君与士卒窃为大国忧,惟恐士卒罢弊与糗粮匮乏。使人臣犒劳以璧,膳以十二牛。”秦三帅惧而谋曰:“我行数千里,数绝诸侯之地以袭人,未至而人已先知之矣,此其备必已盛矣。”还师去之。当是时也,晋文公适薨,未葬。先轸言于襄公,曰:“秦师不可不击也,臣请击之。”襄公许之。先轸遏秦师于殽 而击之,大败之,获其三帅以归。此缪公非欲败于殽也,智不至也。智不至则不信。言之不信,师之不反也从此生,故不至之为害大矣。1对下列句中加点词的解释,不正确的一项是 (

3、)A又绝诸侯之地 绝:穿过。B使人让蹇叔曰 让:延请C道遇秦师 道:在路上D晋文公适薨 适:刚刚2下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 A君其重图之。其若是,孰能御之。B邃使奚施归告,乃矫郑伯之命以劳之。勾践既许之,乃致其众而誓之。C智不至则不信。爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉。D师之不反也从此生。是社稷之臣也,何以伐为?3下列句子分别编为四组,全都属于秦穆公兵败原因的一组是 ( )是以犯敌能灭,去之能速。今哭而送之,是哭吾师也。惟恐士卒罢弊与糗粮匮乏。数绝诸侯之地以袭人。先轸遏秦师于殽 而击之。智不至则不信。A B C D4下列对原文有关内容的叙述和分析,不正确的一项是 (

4、)A秦穆公不听蹇叔的劝阻,派兵长途跋涉去偷袭郑国,结果遭到对方痛击,落得全军覆没的下场,教训惨痛。B老臣蹇叔经验丰富,料事如神,断定秦军一定会兵败殽山,可惜秦穆公智力达不到蹇叔的水平,不肯相信。C郑国商人弦高机智果敢,一边派人回国报信,一边假托王命犒劳秦军,挽救了自己的国家,爱国精神可嘉。D先轸善于抓住战机,在殽山阻截秦军发动攻击,大败秦军,俘获了秦国的三个主将,是出乎秦穆公预料的。(二)5阅读下面文段,翻译画线的句子。越石父贤,在缧绁中。晏子出,遭之途,解左骖赎之,载归,弗谢。入闺久之,越石父请绝,晏子 然,摄衣冠谢曰:“婴虽不仁,免子于厄,何子求绝之速也?”石父曰:“不然。吾闻君子诎于不知

5、己,而信于知己者。方吾在缧绁中,彼不知我也。夫子既已感寤而赎我,是知己:“知己而无礼,固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。晏子出,遭之途,解左骖赎之,载归,弗谢。知己而无礼,固不如在缧绁之中。(三)阅读下面一段文字,完成610题。张廷尉释之者,堵阳人也,字季。以訾为骑郎,事孝文帝,十岁不得调,无所知名。释之从行,登虎圈。上问上林尉诸禽兽簿,十余问,尉左右视,尽不能对。虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉,欲以观其能,口对响应无应穷者。文帝曰:“吏不当若是邪?尉无赖!”乃诏释之拜啬夫为上林令。释之久之前曰:“今陛下以啬夫口辩而超迁之,臣恐天下随风靡靡,争为口辩而无其实。且下之化上疾于景响,举错

6、不可不审也。”文帝曰:“善。”乃止,不拜啬夫。顷之,太子与梁王共车入朝,不下司马门,于是释之追止太子、梁王,无得入殿门。遂劾不下公门不敬,奏之。薄太后闻之,文帝免冠谢曰:“教儿子不谨。”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王,然后得入。文帝由是奇释之,拜为中大夫。顷之,上行出中渭桥,有一人从桥下走出,乘舆马惊。于是使骑捕,属之廷尉。释之治问。曰:“县人来,闻跸,匿桥下。久之,以为行已过,即出,见乘舆车骑,即走耳。”廷尉奏当,一人犯跸,当罚金。文帝怒曰:“此人亲惊吾马,吾马赖柔和,令他马,固不败伤我乎?而廷尉乃当罚金!”释之曰:“法者天子所与天下公共也。今法如此,而更重之,是法不信于民也。且方其时,上使立

7、诛之则已。今既下廷尉,廷尉,天下之平也,一倾而天下用法皆为轻重,民安所措其手足?唯陛下察之。”良久,上曰:“廷尉当是也。”太史公曰:张季之言长者,守法不阿意。(节选自史记)注释:跸,帝王出行时开路清道,禁止他人通行。6对下面各句中加点的词解释不正确的一项是 ( )A十岁不得调 调:升迁B以啬夫口辩而超迁之 超:破格,越级C于是使骑捕,属之廷尉 属:牵连D张季之言长者,守法不阿意 阿:迎合,偏袒7下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是A欲以观其能 今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也B释之久之前曰 顷之,上行出中渭桥 C争为口辩而无其实 振长策而御宇内D而廷尉乃当之罚金 而陋者乃以斧斤考击

8、而求之8下列句子分别编为四组,全部表明张释之严正守法、“守法不阿意”的一组是 以訾为骑郎,事孝文帝 乃止不拜啬失 遂劾不下公门不敬 於是使骑捕 廷尉奏当,一人犯跸,当罚金 法者天子所与天下公共也A B C D9下列对原文内容的理解,不正确的一项是 ( )A张释之认为下面仿效上面比影之随形、响之应声还要快,所以君主的言行一定要谨慎。B文帝对啬夫能详细回答他的询问感到非常满意,想提拔任用他,但最终还是听取了张释之的正确意见,放弃了本来的打算。C太子和梁王违规乘车经过司马门,张释之不顾太后的包庇弹劾两人,因此得到文帝的器重而被提拔为中大夫。D张释之认为作为廷尉就要公平执法,如果执法有所倾斜,大小官吏

9、的用法都将任意轻重了。10把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1) 今法如此,而更重之,是法不信于民也。译文: (2)民安所措其手足?译文: (三)11翻译下列文言文中划横线的句子。介子推曰:“献公之子九人,唯君在耳。天未绝晋,必将有主,主晋祀者,非君而何!唯二三子者,以为己力,不亦诬乎?”文公即位,赏不及推。推母曰:“盍亦求之?”推曰:“尤而效之,罪又甚焉。且出怨言,不食也食。”其母曰:“亦使知之”推曰:“言,身之文也,身将隐,安用文?”其母曰:“能如是,与若俱隐。”至死不复见。(1)推母曰:“盍亦求之?”推曰:“尤而效之,罪又甚焉。译文: (2)推曰:“言,身之文也,身将隐,安

10、用文?”其母曰:“能如是,与若俱隐。”译文: (四)阅读下面一段文言文,完成1216题王烈通识达道,秉义不回。以颍川陈太丘为师,二子为友。时颍川荀慈明、贾伟节、李元礼、韩元长皆就陈君学,见烈器业过人,叹服所履,亦与相亲。由是英名著于海内。道成德立,还归旧庐,遂遭父丧,泣泪三年。遇岁饥馑,路有饿殍,烈乃分釜庾之储,以救邑里之命。是以宗族称孝,乡党归仁。以典籍娱心,育人为务,遂建学校,敦崇庠序。其诱人也,皆因其性气,诲之以道,使之从善远恶。益者不自觉,而大化隆行,皆成宝器。门人出入,容止可观,时在市井,行步有异,人皆别之。州闾成风,咸竞为善。时国中有盗牛者,牛主得之。盗者曰:“我邂逅迷惑,从今已后

11、将为改过。子既已赦宥,幸无使王烈闻之。”人有以告烈者,烈以布一端遗之。或问:“此人既为盗,畏君闻之,反与之布,何也?”烈曰:“昔秦穆公,人盗其骏马食之,乃赐之酒。盗者不爱其死,以救穆公之难。今此盗人能悔其过,惧吾闻之,是知耻恶。知耻恶,则善心将生,故与布劝为善也。”间年之中,行路老父担重,人代担数十里,欲至家,置而去,问姓名,不以告。顷之,老父复行,失剑于路,有人行而遇之,欲置而去,惧后人得之,剑主于是永失,欲取而购募,或恐差错,遂守之。至暮,剑主还见之。前者代担人也。老父揽其袂,问曰:“子前者代吾担,不得姓名,今子复守吾剑于路,未有若子之仁,请子告吾姓名,吾将以告王烈。”乃语之而去。老父以告

12、烈,烈日:“世有仁人,吾未之见。”遂使人推之,乃昔时盗牛人也。遂使国人表其闾而异之。时人或讼曲直,将质于烈,或至涂而反,或望庐而还,皆相推以直,不敢使烈闻之。时国主皆亲骖乘适烈私馆,畴谘政令。察孝廉,三府并辟,皆不就。会董卓作乱,避地辽东,躬秉农器,编于四民,布衣蔬食,不改其乐。东域之人,奉之若君。以建安二十三年寝疾,年七十八而终。 (三国志魏书十一裴注)【注】国主:指当时割据辽东的公孙度。12对下列句子中加点的词语的解释,正确的一项是A烈通识达道,秉义不回。 秉义:修养正义B道成德定,还归旧庐。 旧庐:破旧的房子C子既已赦宥,幸无使王烈闻之。幸无:幸亏没有D盗者不爱其死,以救穆公之难。不爱:

13、不吝惜13下列各组句子中,加点的词意义的用法不相同的一组是14下列句子分别编为四组,全都表明王烈“育人为务”的一组是诲之以道,使人从善远恶。而大化隆行,皆成宝器。人有以告烈者,烈以一端遗之。烈曰:“世有仁人,吾未之见。”遂使国人表其闾而异之。布衣蔬食,不改其乐。A B C D15下列对原文有关内容概括分析不正确的一项是A王烈为父亲守丧三年,终日以泪洗面,遭遇荒年,王烈拿出自己的粮食分送给乡亲 活命,所以本族人称赞他“孝”。乡亲们称赞他“仁”。B王烈非常重视道德教化,既兴办学校,也非常讲究教化方式方法,他因材施教,因人施教,甚至能使盗贼改恶向善,最终成为道德榜样。C王烈德高望重,当时人闹纠纷打官

14、司都找他评理或者断案,每遇这种情况,王烈都极力调解,从而使这些人的矛盾得到缓和或解决。D王烈名望极高,地方最高官员亲自乘坐马车到王烈家中咨询政事;王烈淡于名利,朝廷多次征召他去做官,他都没去就任。16把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)其诱人也,皆因其性气译文: (2)时人或讼曲直,将质于烈,或至涂而反,或望庐而还译文: (五)阅读下面一首诗,然后回答问题。甘草子柳永秋暮,乱洒衰荷,颗颗珍珠雨。雨过月华生,冷彻鸳鸯浦。池上凭栏愁无侣,奈此个,单栖情绪!却傍金笼共鹦鹉,念粉郎言语。17触动主人公愁绪的具体景象有哪些?女主人公心乱愁苦的原因又是什么?景象: 原因: 18结尾二句“却傍金笼共鹦鹉,念粉郎言语”写法上有何新意?答:(六)阅读古诗,回答19-20题。金陵酒肆留别李 白风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。请君试问东流水,别意与之谁短长?19、有人说,一个“香”字用得极佳。请你说说“佳”在何处?。20、试简析最后两句所运用的修辞手法及其作用。

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