1、课时作业知能提升单独成册一、选择题1如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。据图判断，以下说法不正确的是()A由图可知，类胡萝卜素主要吸收400500 nm波长的光B用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度C由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加D土壤中缺乏镁时，植物对420470 nm波长的光的利用量显著减少解析：由图可知，类胡萝卜素吸收峰在400500 nm，A正确；叶绿体中色素吸收450 nm波长的光比吸收600 nm波长的光要多，B正确；由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中色素吸收的光变多，光反应产生的ATP
2、和H增多，暗反应中C3的还原量增多，则叶绿体中C3的量减少，C错误；叶绿素吸收420470 nm波长的光较多，当缺镁时，叶绿素的合成受到影响，叶绿素吸收420470 nm波长的光变少，D正确。答案：C2下列有关叶绿体的描述，正确的是()A叶肉细胞中的叶绿体在光下和黑暗中均可生成ATPB经黑暗处理后叶肉细胞内淀粉等被输出消耗，此时叶绿体内不含糖类C叶绿体中含有RNA聚合酶，体现了细胞内基因的选择性表达D叶绿体产生O2和线粒体产生H2O均在生物膜上进行解析：叶绿体只有在光下才能发生光反应生成ATP，黑暗中叶绿体内不具有产生ATP的条件，A错误；经黑暗处理过的叶肉细胞会向其他部分输出淀粉和消耗糖类等
3、有机物，叶绿体的DNA、RNA中含有脱氧核糖或者核糖，B错误；RNA聚合酶在细胞中普遍存在，不是基因选择性表达的产物，C错误；叶绿体产生O2和线粒体产生H2O均在生物膜上进行，D正确。答案：D3.如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是()ACO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能BCO2可直接被H还原，再经过一系列的变化形成糖类C被还原的C3在有关酶的催化作用下，可再形成C5D光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高解析：CO2的固定实质是CO2与C5结合生成C3，该过程在酶的催化作用下完成，不需要消耗ATP，故A项错误；CO2不能直接被H还原，而是C3
4、被H还原，故B项错误；被还原的C3在有关酶催化作用下，可再形成C5，维持C5含量的稳定，故C项正确；光照强度减弱，光反应减弱，光反应形成的H和ATP减少，这样C3被还原生成的(CH2O)和C5减少，而在短期内，之前已经生成的C5仍然会与CO2合成C3(速率不变)，故C5的相对含量会减少，故D项错误。答案：C4同位素标记法是生物学研究中常用的方法之一，下列生物学实验中没用到该方法的是()A鲁宾和卡门利用小球藻探索光合作用中O2的来源B萨克斯利用天竺葵证明叶片在光下能产生淀粉C卡尔文发现了暗反应过程中的物质变化D科学家研究分泌蛋白合成和分泌的过程解析：鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2，发
5、现只有供给HO的小球藻释放18O2，证实光合作用中释放的氧气来自参加反应的水，利用了同位素标记法；证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉，没有利用同位素标记法；卡尔文追踪检测14CO2在小球藻光合作用中转化成有机物的途径，发现卡尔文循环；科学家利用同位素标记法对分泌蛋白的合成和分泌进行了研究，发现3H标记的亮氨酸在细胞内出现的先后顺序分别是核糖体内质网高尔基体细胞膜。答案：B5某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如图所示。下列相关分析正确的是()A叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋
6、势不可能是由CO2固定减少引起的B叶片光合速率下降和叶片叶绿素含量下降同步C实验24 d，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的D实验24 d，光合速率下降可能是由叶片内二氧化碳浓度下降引起的解析：由图甲可以看出，随干旱时间延长，叶片光合速率呈下降趋势，可能是由干旱导致根部吸水减少，气孔关闭，CO2进入叶片的量减少引起的，A项错误；比较图甲和图乙，图甲中叶片光合速率从第2 d开始下降，而图乙中叶片叶绿素含量从第4 d才开始下降，因此叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降，B项错误；图乙中，实验24 d叶片叶绿素含量并没有下降，C项错误；实验24 d，光合速率下降可能是由于干旱引起气孔关闭，导
7、致叶片中CO2浓度下降引起的，D项正确。答案：D6(2017山东烟台模拟)科学家往小球藻培养液中通入14CO2后，分别给予小球藻不同时间的光照，结果如下表。实验组别光照时间(s)放射性物质分析12大量3磷酸甘油酸(三碳化合物)22012种磷酸化糖类360除上述12种磷酸化糖类外，还有氨基酸、有机酸等根据上述实验结果分析，下列叙述不正确的是()A本实验利用小球藻研究的是光合作用的暗反应阶段B每组照光后需将小球藻进行处理使酶失活，才能测定放射性物质分布CCO2进入叶绿体后，最初形成的主要物质是12种磷酸化糖类D实验结果说明光合作用产生的有机物还包括氨基酸、有机酸等解析：该实验是利用放射性的14CO
8、2探究光合作用中碳元素的转移途径，题表结果表明二氧化碳主要参与光合作用的暗反应过程，A正确；每组照光后需将小球藻进行处理使酶失活，防止细胞内化学反应的进行，才能测定放射性物质分布，B正确；CO2进入叶绿体后，最初形成的主要物质是3磷酸甘油酸(三碳化合物)，C错误；表中实验结果说明光合作用产生的有机物还包括氨基酸、有机酸等，D正确。答案：C7(2017山东青岛模拟)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是()A光反应强度升高，暗反应强度降低B光反应强度降低，暗反应强度降低C光反应强度不变，暗反应强度降低D光反应强度降低，暗反应强度不变解析：缺镁影响叶绿
9、素的合成，进而影响光反应，导致光反应强度下降，H和ATP减少，进一步导致暗反应中三碳化合物的还原强度降低进而影响暗反应，使暗反应强度降低。答案：B8下列有关科学家探索光合作用的实验中，叙述错误的是()A与黑藻相比，水绵更适宜用作探究光合作用的场所B金鱼藻是水生植物，用作探究光合作用产物是O2时，利于收集气体C卡尔文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中转化的途径D用银边天竺葵探究光合作用产物是淀粉时，不用脱色可直接加碘液使叶片边缘变蓝色解析：光合作用产物之一是淀粉，淀粉遇碘液变蓝色，首先要用酒精使绿色的叶片脱去颜色，再滴加碘液防止绿叶本身颜色对实验现象的干扰，银边天竺葵叶片边缘不含叶绿体，
10、无法进行光合作用合成淀粉，D错误。答案：D9在光照最强的夏季的中午，绿色植物的光合作用强度反而会降低，此时细胞内C3、C5以及ATP含量的变化依次是()A增加、减少、减少B减少、增加、增加C减少、增加、减少 D增加、减少、增加解析：在光照最强的夏季中午绿色植物光合作用强度降低的主要原因是气孔关闭，CO2供给不足。由于CO2的固定量减少，细胞内C3的合成速率减小，C3含量会减少，同时C5因消耗减少，其含量会增加；而C3含量减少使C3的还原速率降低，ATP因消耗减少，其含量会增加，B项正确。答案：B10(2017云南师大附中月考)绿藻、褐藻和红藻属于藻类植物，它们在海水中的垂直分布依次是浅、中、深
11、。下列有关叙述不正确的是()A决定这三种藻类垂直分布的主要环境因素是光照强度和光质B绿藻细胞中与光合作用有关的色素分布在类囊体薄膜上C褐藻细胞内的CO2可由线粒体内膜生成扩散到叶绿体基质被利用D改变红藻生存的海水深度，可能会影响细胞内O2的成生速率解析：不同波长的光在海水中的穿透性不同，决定这三种藻类垂直分布的主要环境因素是光照强度和光质，A正确；绿藻细胞属于真核生物细胞，与光合作用有关的色素分布在类囊体薄膜上，B正确；植物细胞内的CO2生成于线粒体基质，在叶绿体基质被利用，C错误；红藻生活在最深海域，改变红藻生存的海水深度，影响红藻的光合作用，从而影响O2的生成速率，D正确。答案：C11(2
12、017吉林延边质检)下列关于叶绿体色素的叙述，错误的是()A菠菜叶肉细胞内光合色素中含量最多的是叶绿素aB叶绿体中色素分布在类囊体的薄膜上和叶绿体基质中C光合作用过程中叶绿素吸收光能不需要酶的参与D叶绿体中色素的提取实验中加入少许CaCO3可避免叶绿素的破坏解析：叶绿体中的色素只分布在叶绿体的类囊体薄膜上，B错误。答案：B12下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述中错误的是()A研磨时加入CaCO3可防止叶绿素在酸性条件下分解B滤纸条的一端剪去两角的目的是使色素带比较直C画滤液细线时需迅速重复多画几次以增加色素的含量D滤纸条上相邻且距离最远的两条色素带呈橙黄色和黄色解析：画滤液细线时，要
13、等滤液干燥后再继续画线，C错误。答案：C二、非选择题13(2017山西太原模拟)如图为叶绿体的结构和功能示意图，请回答：(1)光合作用光反应产生的_可以被暗反应所利用；在光照条件下，ATP的移动方向是_(用图中字母和箭头表示)。(2)若暗反应被抑制，可能的外部影响因素是_、_。(3)在电子显微镜下观察，可见到叶绿体基质中含量最多的物质是_颗粒(光合产物)。(4)暗反应通过_来影响光反应，从而影响光合作用速率。解析：(1)光合作用光反应为暗反应提供了还原性氢和ATP，用于三碳化合物的还原。光反应的场所是叶绿体的类囊体薄膜A，暗反应的场所是叶绿体基质B，所以光照下ATP从A移向B。(2)暗反应主要
14、受外界环境中二氧化碳浓度和温度的影响。(3)光合作用的产物葡萄糖最终以多糖淀粉的形式储存起来，且淀粉颗粒在电子显微镜下是可以观察到的，所以电子显微镜下叶绿体基质中含量最多的物质是淀粉。(4)暗反应消耗ATP产生ADP和Pi，而ADP和Pi为光反应过程中ATP合成的原料。答案：(1)还原性氢(或H)和ATPAB(2)二氧化碳供应不足温度过高或过低(3)淀粉(4)提供ADP和Pi14研究小组将生长状况相似的菠菜幼苗均分为A、B两组进行实验探究，A组培养在完全培养液中，B组培养在缺Mg2的培养液中，其他条件相同且适宜。一段时间后，持续提供14C标记的CO2进行光合作用，然后检测并比较14C标记的有机
15、化合物的量。请回答下列问题。(1)该实验的目的是_。(2)B组14C标记的(CH2O)的量比A组低，原因是_。(3)在检测过程中，发现6 s后有十余种产物含有放射性，而0.5 s内只发现一种产物含有放射性，这种产物最可能是_。(4)实验中的“其他条件”主要是指_(至少答两项)。若在实验过程中突然停止14CO2供应，则此时两组实验中14C5的含量均会_，(CH2O)/C3比值会_。解析：(1)该实验的自变量为镁离子，说明该实验的目的是探究Mg2对植物光合作用的影响。(2)由于缺少Mg2不利于叶绿素的合成，导致光反应产生的H和ATP不足，C3的还原减弱，形成(CH2O)减少，所以B组14C标记的(
16、CH2O)的量比A组低。(3)根据题干信息提供14C标记的CO2进行光合作用，二氧化碳与五碳化合物反应，生成三碳化合物，0.5 s内发现的唯一的含放射性的物质应该是三碳化合物。(4)实验中的“其他条件”指的是无关变量，如温度、光照、pH等。若在实验过程中突然停止14CO2供应，则生成的三碳化合物减少，消耗的五碳化合物也减少，导致两组实验中14C5的含量均升高，(CH2O)/C3比值也升高。答案：(1)探究Mg2对植物光合作用的影响(2)缺少Mg2不利于叶绿素的合成，光反应产生的H和ATP不足，C3的还原减少，形成(CH2O)减少(3)C3(4)温度、光照、pH等(答出两项即可)升高升高15植物
17、的生长发育需要根从土壤中吸收水分和各种矿质元素，科学实验发现土壤中缺磷会导致植株矮小，叶色暗绿。依据叶色变化判断可能是缺少类胡萝卜素，试设计实验探究叶色暗绿是否是因为缺磷造成类胡萝卜素缺乏所致。实验所需主要用具、试剂：烧杯、漏斗、试管、研钵、完全培养液、仅缺磷的完全培养液、无水乙醇、SiO2、CaCO3、层析液等。实验材料：正常生长的黄瓜幼苗。实验假设：_。实验步骤：第一步：取两个烧杯分别编号为A、B，各放入同样数量、_的黄瓜幼苗。第二步：A烧杯中加入完全培养液，B烧杯中加入等量_，置于相同且适宜的条件下培养，培养到两组黄瓜苗叶片出现颜色差异为止。第三步：分别从A、B两组中选取_，用无水乙醇提取叶片色素，用_法分离色素，观察比较_。实验结果预测：(1)A、B两组类胡萝卜素色素带宽度和颜色一致，说明缺磷导致的叶色暗绿，不是由于类胡萝卜素缺乏所致。(2)A组比B组类胡萝卜素色素带宽度大、颜色深(或B组缺少类胡萝卜素色素带)，说明_。答案：实验假设：缺磷导致类胡萝卜素缺乏，引起叶色暗绿实验步骤：第一步：同一品种且长势相近、苗龄相同第二步：仅缺磷的完全培养液第三步：等量叶片纸层析A、B两组色素带中类胡萝卜素色素带的宽度和颜色的深浅实验结果预测：(2)缺磷导致的叶色暗绿是由于类胡萝卜素缺乏所致
