1、课堂教学设计方案课题：意识的作用 适用年级：高二【教学设计思路】紧扣 “人工智能与人类”的主题，利用人工智能和人类的围棋比赛、反思围棋第一局，程序化思维等实例进行该框题的教学。将国家课程和生活中的资源结合起来，既发挥生活化教学的优势，又充分体现政治课的时效性，达到取材于生活、立意于运用的目的。【教材分析】一、本框题在教材中的地位和作用分析意识的作用是（人教版）普通高中课程标准实验教科书思想政治必修4生活与哲学第二单元第五课的第二框，具有很强的思想理论性和探索实践性。上好这堂课有利于引导学生正确发挥主观能动性，积极投身于认识世界和改造世界的实践活动中。二、教材处理这一框题包括三目，第一、二目说明
2、人能够能动地认识世界和能动地改造世界，第三目阐述一切从实际出发、实事求是。教师从教学内容的整体性和连贯性考虑，将第三目与第五课第一框意识的本质进行整合，形成“物质决定意识，要求我们一切从实际出发、实事求是”的原理；而本框题则侧重分析“意识能动作用”的原理。三、教学目标（一）1、知识目标：（1）识记：意识的作用（2）理解：人能够能动地认识世界和能动地改造世界；世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物。2、能力目标通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养正确地认识世界和改造世界的能力。3、情感态度价值观目标体会实现中国梦离不开每一个人的努力，每一
3、个人都可以贡献自己力量助推中国梦，弘扬正能量，做一个文明人，用行动证明人可以发挥意识的作用、发挥主观能动性；在生活中努力形成高昂向上的精神，增强战胜各种困难的信心和决心。（二）目标实现方式：1. 通过【人机世纪之战】理解并区分意识的三个特点。2.通过【反思首战】正确把握意识对改造世界的指导作用。 3.通过【程序化思维】提高综合运用意识的能动作用的能力。 4.通过【放飞中国梦】树立传播正能量，做个文明人，助推中国梦的意识。 四、教学重难点1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用【学习者特征分析】1、从学生能力看，学生对新教材和新教法有了一定的认识，且随着年龄的增长和
4、知识的积累，抽象思维的能力逐渐由经验型向理论型转化。经过高一的知识积累，具备了一定的分析问题、解决问题的能力。2、学生刚开始接触哲学，未完全掌握哲学的学习方法，对哲学感到好奇而又陌生。而且相比较而言，本班学生的学习基础和接受能力相对薄弱。因此在教学中要注意引导学生从生活中提炼哲学观点，在生活中感受哲学的作用，多举实例，提高学生学习哲学的兴趣。【教学方法】1、运用问题探究法和情景教学法。本课时主要分析“意识的特点，意识能动作用的表现，怎样发挥意识的能动作用”等问题。2、列举社会生活中的多种现象和问题，在学生思考、归纳的基础上，教师加以正确引导、释疑解惑、点拨提高。【教学过程】课题第五课 第二框
5、意识的作用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图备注教学导入“人是会思想的芦苇”利用珀斯卡尔说我们的全部尊严就在于思想，导入思想的独特性和作用。 学生展开思考引入课题，初步感知意识的独特激发学生学习兴趣目标展示1.通过【人机世纪之战】理解并区分意识的三个特点。 2.通过【反思首战】正确把握意识对改造世界的指导作用。 3.通过【程序化思维】提高综合运用意识的能动作用的能力。 4.通过【放飞中国梦】树立传播正能量，做个文明人，助推中国梦的意识。一个学生阅读并明确本节课的目标带着目标进入学习探究一：人机大战视频：阿尔法4:1完胜李世石。学案文本资料：阿尔法围棋之所以能赢得这场战争得益于一种算法“深
6、度学习”。它是模仿人类神经元的多层结构学习算法，用概率论里常用的方法如贝叶斯估计和蒙特卡洛树搜索方法等，缩小可能搜索空间。人机大战，尘埃落定，许多人惊呼：机器战胜了人类，人工智能已经到达了取代人类的奇点。也有人说今天的阿尔法围棋赢了人类，但它产生不了牛顿和爱因斯坦。换言之，它还没有智能，因为它没有创造力。一个人坐在棋盘前，优雅地拿起棋子，把该子放在棋盘上。就光这一点，己是今天机器人很难企及的。阅读课本38页一二段，结合材料思考：你认为这场大战是机器人战胜了人类吗？为什么？1.把握视频和文本思考：到底是谁胜利了？在思考中归纳阿尔法所没有的人的意识的特点2.阅读课本明确意识特点3.把课本知识与材料
7、结合开放式思维：在人工智能与人的意识的比较中把握意识的特点学生探究活动一：自主思考合作探究 智能战胜了人类？ 相互交换观点，激发思维火花激发思维思考意识独特性成果展示引导学生自主学习教材知识教师总结：（1）目的性：人在反映客观世界时，总是抱有一定目的，在行动前还要确定目标、行动方式和行动步骤等（2）自觉选择性：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的（3）主动创造性： a.不仅看到现象，还能发现现象背后的本质b.复制当前，追溯过去，推测未来c.创造或理想或幻想世界发表见解在相互辩论中明确：目的性、自觉选择性和主动创造性都是人特有的教师引导形成两种观点：人和机跟踪训练呈现： 1.(2015河南灵宝
8、五中期中)科学研究计划将围绕若干重要研究方向加强战略研究，并加强重大科学问题导向项目的部署。这体现了意识活动（ ） 具有目的性 具有自觉选择性 具有主动创造性 能指导人们改造客观世界 A.BCD2.(2015福建宁德期中)2014年南京青奥会吉祥物“砳砳”以雨花石为创意源泉，用动感、现代的方式对雨花石的自然形态进行了艺术抽象处理。这表明 A.意识活动具有目的性和计划性 B.意识是对客观事物的直接反映 C意识活动具有主动创造性 D意识能够能动地改造世界自主检测出现错误时，由学生之间相互解答难度适宜要求学生形成合作学习的意识过度李世石以1:4败给阿尔法，原因是什么？我们反思一下第一局，思考李世石失
9、败的原因，过度 探究二：反思首战【探究2：反思首战】2016年3月9日，围棋人机大战首局在韩国首尔打响。李世石抓住电脑布局不擅长应对新型战略的弱点获得不错的开场局面，围住一块大空，在大局上抢得先机。赛前李世石就信心满满，开场的顺利更是让他有些得意，但围棋的胜负关键往往是中盘阶段。阿尔法围棋之后的下法变得强硬，就在观战棋手都认为李世石占优的情况下，他却放出了非常业余的手法，瞬间使微弱的优势化为乌有，还变成了劣势。而阿尔法围棋根本不犯一点错误，着着精准。等阿尔法围棋下了186手，李世石算清后投子认输。 阅读课本40页，一、二段，结合材料，请分析李世石在首战中开场优势和中盘失误的原因及启示。要求：1
10、）阅读并提取有效知识2）思考探究问题3）时间2分钟通过案例，明确意识对我们改造世界的作用自主学习自主学习思考并组织答案自主学习能力提高学生活动探究活动二：分析案例通过追问、引导学生得出意识的指导作用：意识对人们认识世界具有指导作用。对人体的生理活动具有调节和控制作用学生思考，积极发言明确意识的反作用误区辨析“意识对客观事物的发展起直接的推动作用”找到易错易混点，并明确原因克服易错错易混点课堂小结原理：1.人能能动的认识世界 目的性：自觉选择性和主动创造性2人能能动的改造世界（1）意识对人们改造世界具有指导作用。（2）意识对人的生理活动具有调节控制作用方法论：要求我们一定要重视意识的作用，重视精
11、神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。明确并巩固记忆实现本课知识目标跟踪训练21.（2011.四川乐山一中期中）意识对人体的生理活动有调节和控制作用。下列各项能够体现这一道理的是 A饮水思源 B望梅止渴 C调虎离山 D狐假虎威2.实际上，我们知道“画饼”并不能真正“充饥”，“望梅”也不能真正“止渴”，这是因为 A 意识不能代替物质 B 意识可以代替物质 C 精神的东西并不重要D 物质和意识没有区别3.（2013.全国卷1卷）2012年，科学家根据植物的光合作用原理，研制成第一片“人造树叶”。这片“树叶”能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能具有重要意义。“人
12、造树叶”的成功研制佐证了人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西ABCD自主做、自主讲解实现知识运用检测学习效果综合探究思考这一程序进行管理是如何体现意识的能动作用的。锻炼对本节知识的综合运用能力学生活动三及时关注学生思维，点拨、提醒先自主思考；再合作探究；组织发表意见。锻炼提高学生的思辨能力教师点拨（1）意识能动作用表现在人能够能动的认识世界。 a.人们在实施行动前制定计划体现了意识活动具有目的性； b.在收集资料的基础上分析、确认目标，在检查结果的基础上总结
13、经验、修订目标体现了意识具有自主选择性和主动创造性 （2）意识的能动作用还表现在人能够能动的改造世界 a.不仅要制定计划，而且要执行目标、付诸实施，体现了意识对人改造世界有指导作用。 b.在检查处理中实现激励机制说明体现了意识对人体的生理活动具有调节和控制作用归纳、整理思路，形成答题思路和答题技巧明确主观题答题思路和技巧课堂检测1.(2013.江苏泰州二轮)一个有梦想的人，才会去追求自己的梦想，一个有伟大梦想的人，才会去做伟大的事情。“心有多大，舞台就有多大”，从哲学角度看，这句广告词( ) A认为世界是不可知的 B具有客观唯心主义倾向 C有一定道理，强调了意识的能动作用 D有问题，属于形而上
14、学观点2、“其实任何事都不会让你生气，让你生气的是你的想法。”这句话体现的哲理是（ ） A意识在特定条件下决定和控制客观对象B意识对人体生理活动具有调节和控制作用C意识说到底并不会受客观对象的影响D意识能直接对客观对象产生能动性影响3右图中,人们看到的线似乎是弯曲的,实际上它们都是笔直并相互平行的。人脑对图像产生的曲线幻觉体现了人脑对客观事物的反映具有局限性意识对客观事物具有能动的反作用主观创造性地反映客观事物的面貌客观存在不会因为主观认识而改变A. B. C. D.4（2015河南高三摸底）2015年4月26日，著名诗人汪国真去世。其诗句“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”“没有比脚更长的路，
15、没有比人更高的山”影响了一代人，这是因为（ ）价值观对人生道路有着非常重要的导向作用发挥主观能动性是做好各项工作的前提和基础意识对人体生理活动具有调节和控制的作用实践是客观物质性活动，不能夸大意志作用 ABCD5.2012.10.11，莫言获得诺贝尔文学奖。诺贝尔委员会给莫言的颁奖词为：“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起。 ”魔幻现实主义是通过“魔法”所产生的幻景来表达生活现实，用魔幻的东西将现实隐去的一种创作方法。魔幻现实主义的创作方法表明（ ）意识活动具有目的性和计划性意识对客观世界的反映是主动的、有选择的意识对改造客观世界具有指导作用 实践具有主观能动性和社会历史性A B CD自主做、自主讲解实现知识运用检验学习效果，克服易错易混点。中国梦与我：弘扬正能量视频：文明就在我们身边欣赏视频：文明就在我们身边：受文明的力量，树立文明意识。在学习和生活中弘扬正能量，运用意识的作用，发挥主观能动性。结束语：课堂升华感悟中国梦与我们的深刻关系。把学生个人生活与中国梦的实现相结合。
