1、2013-2014学年四川省广元市苍溪中学高三（上）期末生物试卷一、本卷共21小题，每小题2分在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求1（2分）（2013秋苍溪县校级期末）关于生命系统的结构层次说法正确的是（）A生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统B生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统C生物大分子如蛋白质、核酸，可以是生命系统的结构层次D生命系统层层相依，各生物具有特定的组成、结构和功能2（2分）（2013秋苍溪县校级期末）下列关于原核生物与真核生物比较不正确的是（）A原核生物一定是单细胞，真核生物有单细胞也有多细胞B蓝藻，发菜，硝化细菌，衣藻都是自养生物C原核细胞无染
2、色体，有核糖体，转录和翻译同时进行D原核生物与真核生物都有细胞膜，细胞质，DNA在遗传时都遵循孟德尔遗传定律3（2分）（2013秋苍溪县校级期末）如图表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是（）A若图中为某种多聚体的单体，则最可能是氨基酸B若存在于皮下和内脏器官周围等部位，则是固醇C若为多聚体，且能贮存生物的遗传信息，则是DNA或RNAD若主要在人体肝脏和肌肉内合成，则最可能是糖原4（2分）（2013秋苍溪县校级期末）下列关于生物体与水分的关系，叙述正确的是（）A贮藏中的种子不含水分，以保持休眠状态B水从根系向地上部分的运输与细胞壁无关C自由水和结合水共同存在于细胞中，它们在生物体内
3、所起作用不能相互代替D缺水时，动物体的反馈调节能促使机体减少水的散失5（2分）（2013秋苍溪县校级期末）关于糖分解代谢的叙述，错误的是（）A蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖，乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收B糖原水解的最终产物是葡萄糖，葡萄糖常被形容为“生命的燃料”C发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生葡萄糖，葡萄糖、果糖、麦芽糖均为还原性糖D淀粉是植物体内常见的多糖，作为储能物质存在于植物细胞中6（2分）（2013江苏）下面关于蛋白质分子结构与功能的叙述，错误的是（）A不同蛋白质含有的氨基酸数量不尽相同B有些结构不同的蛋白质具有相似的功能C组成蛋白质的氨基酸可按不同的排列顺序脱水缩合D组成蛋白质的
4、氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合7（2分）（2013秋苍溪县校级期末）在1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水，2、4、6号试管中分别加入2mL发芽的小麦种子匀浆样液，然后在14号试管中适量滴加斐林试剂，5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂，摇匀预期观察到的实验现象是（）A1、2、3、4、5号试管内都呈蓝色B3组实验中甲组和乙组的实验结果相同C4号试管内呈砖红色，其余试管内都呈蓝色D4号试管内呈砖红色，6号试管内呈紫色8（2分）（2013海南）甲（ATGG）是一段单链DNA片段，乙是该片段的转录产物，丙（APPP）是转录过程中的一种底物下列叙述错误的是（）A甲、乙、丙的组分中均有糖B甲、乙共由6种
5、核苷酸组成C丙可作为细胞内的直接能源物质D乙的水解产物中含有丙9（2分）（2013奉贤区二模）如图表示真核细胞某些结构的组成成分，下列叙述错误的是（图中字母是元素符号）（）A苏丹可用来鉴定物质甲B乙的单体是氨基酸C丙的单体是脱氧核苷酸D丁可被龙胆紫染液染成紫色10（2分）（2013江苏）一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是（）A换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦B因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮C为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距D一个视野中，用10倍物镜看到8个细胞，用40倍物镜则可看到32个细胞11（2分）（2013秋苍溪县校级
6、期末）下列关于说法正确的是（）A乙型肝炎病毒的核酸中含5种含氮碱基，能在人体血浆中增殖B线粒体、核糖体、质粒、酶的组成成分中肯定不包含核糖C对单细胞生物分类，一般不会采用核糖体的有无、膜上磷脂的有无D大分子有机物要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内，并且要消耗能量12（2分）（2013秋苍溪县校级期末）从成分、功能方面将细胞结构；细胞器进行归类，错误的是（）A双层膜细胞器：线粒体叶绿体；无膜细胞器：核糖体中心体B具双层膜结构：线粒体叶绿体核膜；含DNA的结构：线粒体叶绿体细胞核C产生ATP细胞器：线粒体叶绿体细胞质基质D产生H和ATP的细胞器有线粒体和叶绿体；含有色素的细胞器有叶绿体、液泡等13
7、（2分）（2012秋安徽校级期末）下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是（）A生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定B构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇C细胞内的生物化学反应均在膜上进行D核糖体、内质网、高尔基体的膜部都参与蛋白质的合成与运输14（2分）（2013开封一模）为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，观察相应变化可能出现的结果有（）细胞核内不出现3H标记；内质网是首先观察到3H标记的细胞器；培养一段时间后，细胞膜上能观察到3H标记；若能在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成ABCD15（2分）（2013闵行区二模）如图是在最适温度下，麦
8、芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系有关叙述正确的是（）A如果温度上升5，b点向左下方移动Ba点时，麦芽糖酶全部参与催化C可用班氏试剂鉴定麦芽糖的分解情况D因受酶活性的限制，bc段催化速率不再增加16（2分）（2013秋苍溪县校级期末）生物体内能量代谢中ATP合成和利用过程如图所示以下说法错误的是（）Aa过程和b过程都有H同时生成和消耗B过程和过程的酶和场所不相同Cc表示放能反应，一般与相联系；d表示吸能反应，一般与相联系DATP和ADP 及Pi在活细胞中的含量很低，但转化速度很高17（2分）（2013秋苍溪县校级期末）下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（）A激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下
9、也能发挥作用B激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞C血液中未参与免疫反应的淋巴细胞包括记忆细胞D脂质是一切生物体不可缺少的组成成分，有些脂质参与调节生物体某些生命活动18（2分）（2014海南模拟）某班学生以新鲜菠菜叶为材料进行叶绿体中色素的提取和分离的实验时，由于各组操作不同，出现了如图所示的四种不同的层析结果下列分析最不合理的是（）A甲可能误用蒸馏水做提取液和层析液B乙可能是因为研磨时未加入SiO2C丙是正确操作得到的理想结果D丁可能是因为研磨时未加入CaCO319（2分）（2011江苏二模）如图表示以洋葱表皮为实验材料，0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/
10、mL尿素溶液及清水进行相关实验（时间m表示开始用四种溶液分别处理洋葱表皮；时间n表示开始用清水处理洋葱表皮），测得该细胞原生质体体积变化，图中代表尿素溶液处理结果的是（）AaBbCcDd20（2分）（2014内黄县校级一模）以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图下列分析正确的是（）A光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30时相等B光照相同时间，在20条件下植物积累的有机物的量最多C温度高于25时，光合作用制造的有机物的量开始减少D两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等21（2分）（2013青羊区校级一模）甲图为
11、细胞有氧呼吸过程示意图；乙图为了研究光合作用，研究人员通过一定方法将菠菜叶磨碎，分离出全部叶绿体和残留的细胞质，然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质，分别装在四支试管内并进行光照下列有关分析正确的是（）A甲图中、三物质依次是氧气、水、二氧化碳B甲图中（二）、（三）过程均能产生大量的ATPC乙图能发生细胞呼吸过程的试管有AD乙图能发生光合作用光反应过程的试管有B、D二、解答题（共4小题，满分48分）22（11分）（2013秋苍溪县校级期末）据图回答（内填图中标号，横线里填适当内容的文字）（1）图1是高等植物细胞亚显微结构模式图不应该出现的结构是；含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质并可以
12、调节细胞内环境的细胞器是该植物经减数分裂和受精作用，中的DNA能从父本传递给子代（2）图2为某细胞的部分结构及蛋白质转运示意图内质网上合成的蛋白质不能穿过进入细胞核，表明这种转运具有性细胞膜选择透过性的分子基础是具有疏水性和具有专一性若该细胞为小鼠骨髓造血干细胞，则图示细胞处于细胞周期的，此时在光学显微镜下观察明显可见细胞核中有存在若该细胞为植物的叶肉细胞应该出现的结构是研究表明硒对线粒体膜有稳定作用，可以推测人体缺硒时下列细胞中最易受损的是（填序号）脂肪细胞 淋巴细胞 心肌细胞 口腔上皮细胞23（11分）（2013秋苍溪县校级期末）下表为一种营养液的配方，据表回答：成分Ca（NO3）2KH2
13、PO4KClMgSO4Fe（NO3）2Mo蒸馏水含量1g0.25g0.12g0.30g0.30g极少1000ml（1）该营养液若用于植物培养，在培养的初期，植物生长正常，培养一星期后瓶中植株出现萎蔫现象，最可能的原因是植物失水，使培养液浓度升高，导致可采用的最简单的有效措施是（2）要使植物正常生活，培养液中至少还应加入种必需元素（3）培养一段时间后，若将培养液中的硫酸镁除去，则瓶中植株上叶片呈色素的颜色利用此方法可用来研究（4）用此培养液培育某高等植物时，往往要给培养液中通入空气，这一措施的目的是用以促进，以利于对矿质元素的吸收要使该植物生长良好，根据光合作用所必需的条件，除了适宜的温度，还需
14、要（5）植物在吸收培养液中的矿质离子时，主要是通过方式进行，其吸收的主要器官是经过一段时间后，检测到培养液中留存的Ca2+较多，而NO3较少，这一现象与细胞膜的有关24（8分）（2013重庆）研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用，而对正常细胞无影响进一步研究发现，发挥作用的物质是L天冬酰胺酶，它能将L天冬酰胺分解，而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸，增殖被抑制（1）为验证该酶对两种细胞的影响，某兴趣小组进行了以下实验实验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基（含细胞生长所需的物质）、L天冬酰胺酶实验步骤：a分组实验组：培养基+L天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞对照组：培养基+b适宜条件下培养后，观察细胞生
15、长状态、检测L天冬酰胺含量实验结果（如下表）实验分组生长状态L天冬酰胺含量培养液细胞内实验组缺乏缺乏对照组正常缺乏正常结果分析：该实验利用了酶的特性；表中应为；对照组细胞内L天冬酰胺含量正常的原因是（2）患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低，是因为发生了反应；该酶口服无效，原因是（3）根据实验结果，你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的特性是25（18分）（2013秋苍溪县校级期末）如图甲表示细胞代谢的某些过程，图乙、丙分别表示光照强度和空气中CO2含量对某绿色植物光合作用的影响，S1、S2、S3的面积大小表示有关生理过程产生或消耗物质的数量请据图回答：（图中数字代表物质，a、b、c代表细胞器）（1
16、）图甲中a为液泡，结构b、c依次为，物质的名称是，葡萄糖过程中还能产生的物质是（2）图乙中B点与图丙中点叶肉细胞所处的生理状态相同，此时细胞中能够产生ATP的部位是（填名称）（3）限制图丙曲线最终趋于平缓的外界因素主要是（4）在图乙曲线中，可用表示细胞呼吸消耗有机物的量，B点代表的含义是若在缺微量元素铁的培养液中进行与此相有关的实验，图乙中B点将向（左或右或不）移动（5）某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组，甲组置于阳光下培养，乙组置于黑暗中培养，其他条件适宜一段时间后，测定麦苗的干重，发现两组存在明显差异回答下列问题：两组麦苗中，干重较大的是组，原因是甲组，乙组观察叶片颜色，出现黄化
17、现象的是组，其主要原因是该实验探究了环境因子中的对小麦的影响若将甲组置于红光下，乙组置于绿光下，培养一段时间后，两组麦苗中干重较大的是组，原因是甲组，乙组2013-2014学年四川省广元市苍溪中学高三（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、本卷共21小题，每小题2分在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求1（2分）（2013秋苍溪县校级期末）关于生命系统的结构层次说法正确的是（）A生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统B生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统C生物大分子如蛋白质、核酸，可以是生命系统的结构层次D生命系统层层相依，各生物具有特定的组成、结构和功能考点：细胞的发
18、现、细胞学说的建立、内容和发展版权所有分析：生命系统的结构层次 （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈 （2）地球上最基本的生命系统是细胞分子、原子、化合物不属于生命系统 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境解答：解：A、并不是所有的生物都具有组织、器官和系统，例如单细胞生物草履虫等，A错误；B、生物圈是地球上最大的生态系统，细胞是最基本的生命系统，B错误；C、生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次，C错误；D、生命系统层层相依，各生物具有特定的
19、组成、结构和功能，D正确答案：D点评：本题考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，明确细胞是生命系统中最基本的结构层次，再运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查2（2分）（2013秋苍溪县校级期末）下列关于原核生物与真核生物比较不正确的是（）A原核生物一定是单细胞，真核生物有单细胞也有多细胞B蓝藻，发菜，硝化细菌，衣藻都是自养生物C原核细胞无染色体，有核糖体，转录和翻译同时进行D原核生物与真核生物都有细胞膜，细胞质，DNA在遗传时都遵循孟德尔遗传定律考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：1、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被
20、核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；虽然原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核细胞仍具有细胞膜和细胞质基本结构，细胞内仍含有核酸和蛋白质等物质2、高等植物、蓝藻（一种其细胞内有光合色素的原始单细胞藻类）等能进行光合作用，属于光能自养；硝化细菌等属于化能自养，他能利用无机物氧化时放出的化学能3、遵循孟德尔遗传定律的条件：有性生殖的生物；细胞核遗传解答：解：A、细菌、蓝藻等原核生物均为单细胞生物，真核生物有单细胞的（如衣藻），也有多细胞的（如杨树），A正确；B、蓝藻、发菜和衣藻能通过光合作用制造有机物，硝化细菌能通过化能合成作用制造有机物，它们都是自养生物，B正确；C、原核细胞的DNA
21、是裸露的，DNA没有同蛋白质结合成染色体，核糖体是原核细胞唯一的细胞器，转录和翻译均在细胞质且同时进行，C正确；D、原核生物与真核生物的细胞都有细胞膜、细胞质和DNA，原核生物的细胞无细胞核，原核生物在遗传时不遵循孟德尔遗传定律，D错误故选：D点评：本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，识记和明确原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同是解题的关键3（2分）（2013秋苍溪县校级期末）如图表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是（）A若图中为某种多聚体的单体，则最可能是氨基酸B若存在于皮下和内脏器官周围等部位，则是固醇C若为多聚体，且能贮存生物的遗传信息，则是DNA或RNAD若主
22、要在人体肝脏和肌肉内合成，则最可能是糖原考点：脂质的种类及其功能；核酸在生命活动中的作用；糖类的种类及其分布和功能版权所有分析：化合物的元素组成：（1）蛋白质是由C、H、O、N元素构成，有些含有P、S；（2）核酸是由C、H、O、N、P元素构成；（3）脂质是由C、H、O构成，有些含有N、P；（4）糖类是由C、H、O组成的组成元素是C、H、O、N，最可能是蛋白质或氨基酸；和的组成元素只有C、H、O，可能是糖类或脂肪；的组成元素是C、H、O、N、P，可能是ATP、磷脂或核酸解答：解：A、的组成元素是C、H、O、N，所以最可能是组成蛋白质的氨基酸，A正确；B、的组成元素只有C、H、O，且存在于皮下和内
23、脏器官周围等部位，可能是脂肪，B错误；C、的组成元素是C、H、O、N、P，且能储存遗传信息，所以可能是DNA或RNA，C正确；D、的组成元素只有C、H、O，且在肝脏和肌肉中贮能，可能是肝糖元和肌糖元，D正确故选：B点评：本题结合化合物的元素组成图，考查组成生物体的元素和化合物的相关知识，意在考查学生的识记能力和分析能力，难度适中考生要能够识记细胞中不同化合物的元素组成，以及单体和多聚体之间的对应关系，并根据不同化合物的分布和功能进行准确判断4（2分）（2013秋苍溪县校级期末）下列关于生物体与水分的关系，叙述正确的是（）A贮藏中的种子不含水分，以保持休眠状态B水从根系向地上部分的运输与细胞壁无
24、关C自由水和结合水共同存在于细胞中，它们在生物体内所起作用不能相互代替D缺水时，动物体的反馈调节能促使机体减少水的散失考点：水在细胞中的存在形式和作用版权所有分析：细胞内水以自由水与结合水的形式存在，自由水是细胞内良好的溶剂，是许多化学反应的介质，水还参与细胞内的许多化学反应，自由水自由移动对运输营养物质和代谢废物具有重要作用，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水与结合水的比值越高，新陈代谢越旺盛，抗逆性越差解答：解：A、贮藏中的种子处于休眠状态，自由水与结合水的比值低，不是不含水，A错误；B、水分从根系向地上部分的运输主要通过导管运输，导管是由死细胞的细胞壁形成，B错误；C、自由水和结合水
25、共同存在于细胞中，它们在生物体内所起作用不能相互代替，C正确；D、缺水时，动物体的负反馈调节能促使机体减少水的散失，保持水盐平衡，D正确故选：CD点评：本题主要考查水在细胞内的存在形式以及主要作用，意在考查学生对基础知识的理解运用，较为基础，难度不大5（2分）（2013秋苍溪县校级期末）关于糖分解代谢的叙述，错误的是（）A蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖，乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收B糖原水解的最终产物是葡萄糖，葡萄糖常被形容为“生命的燃料”C发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生葡萄糖，葡萄糖、果糖、麦芽糖均为还原性糖D淀粉是植物体内常见的多糖，作为储能物质存在于植物细胞中考点：糖类的种类及其分布
26、和功能版权所有分析：糖类由C、H、O组成，是构成生物重要成分、主要能源物质包括：单糖：葡萄糖（重要能源）、果糖（植物）、核糖、脱氧核糖（构成核酸）、半乳糖（动物）二糖：蔗糖、麦芽糖（植物）；乳糖（动物） 多糖：淀粉、纤维素（植物）；糖原（动物）一分子蔗糖于酶作用下水解可以产生一分子葡萄糖和一分子果糖，一分子乳糖水解可以产生一分子葡萄糖和一分子半乳糖而纤维素是多糖，其组成单体为葡萄糖一分子麦芽糖水解则可以产生二分子的葡萄糖解答：解：A、蔗糖经水解可以产生葡萄糖和果糖，乳糖是二糖，不能被小肠上皮细胞直接吸收，A错误；B、糖原水解的最终产物是葡萄糖，葡萄糖常被形容为“生命的燃料”，直接参与细胞呼吸，
27、被氧化分解释放能量，B正确；C、发芽小麦种子中麦芽糖水解可以产生葡萄糖；葡萄糖、果糖、麦芽糖均为还原性糖，C正确；D、淀粉是植物体内常见的多糖，作为储能物质存在于植物细胞中；糖原是动物体内常见的多糖，作为储能物质存在于动物细胞中，D正确故选：A点评：本题主要考查糖的种类及代谢过程，意在考查考生灵活运用知识点的能力，解题的关键对各种二糖和多糖熟练的把握6（2分）（2013江苏）下面关于蛋白质分子结构与功能的叙述，错误的是（）A不同蛋白质含有的氨基酸数量不尽相同B有些结构不同的蛋白质具有相似的功能C组成蛋白质的氨基酸可按不同的排列顺序脱水缩合D组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合考点：蛋白
28、质的结构和功能的综合版权所有分析：蛋白质分子的基本组成单位是氨基酸，由于氨基酸的种类、数目、排列顺序的不同，构成的蛋白质也各不相同氨基酸通过脱水缩合的方式形成蛋白质解答：解：A、组成蛋白质的氨基酸有20种，数目也不完全相等，因此不同蛋白质含有的氨基酸数量不尽相同，A正确；B、唾液淀粉酶和胰淀粉酶的结构不同，但它们却具有相似的功能，都能催化淀粉水解，B正确；C、不同的蛋白质，其组成的氨基酸的种类、数目、排列顺序的不同，因而在合成蛋白质时，氨基酸可按不同的排列顺序脱水缩合，C正确；D、氨基酸脱水缩合是指一个氨基酸的羧基和另一个氨基酸的氨基结合，形成肽键因而组成蛋白质的氨基酸之间脱水缩合方式都相同，
29、都是一个氨基酸的羧基和另一个氨基酸的氨基结合，形成肽键，D错误故选：D点评：本题要求学生理解蛋白质分子的结构与功能，理解蛋白质的形成方式和多样性的原因7（2分）（2013秋苍溪县校级期末）在1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水，2、4、6号试管中分别加入2mL发芽的小麦种子匀浆样液，然后在14号试管中适量滴加斐林试剂，5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂，摇匀预期观察到的实验现象是（）A1、2、3、4、5号试管内都呈蓝色B3组实验中甲组和乙组的实验结果相同C4号试管内呈砖红色，其余试管内都呈蓝色D4号试管内呈砖红色，6号试管内呈紫色考点：酶的特性；检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验版权所有分析：
30、分析题干信息：1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水，斐林试剂和双缩脲试剂的组成成分是硫酸铜和氢氧化钠，铜离子呈现蓝色，因此1、3、5号试管中均呈蓝色；2、4号试管加入发芽的小麦种子匀浆，发芽的小麦种子中淀粉水解形成了麦芽糖，麦芽糖是还原糖，因此加入斐林试剂后水浴加热后4号出现砖红色，2号试管室温条件下不出现砖红色沉淀，6号试管加入发芽的小麦种子匀浆，由于小麦种子含有的蛋白质，加入双缩脲试剂会呈现紫色反应解答：解：A、由于在1、3、5号试管中分别加入的是2mL蒸馏水，所以适量滴加斐林试剂（1号和3号试管）或双缩脲试剂（5号试管）后，1、3、5号试管内都呈蓝色，4号试管内含有麦芽糖，适量滴加斐林
31、试剂后，在水浴加热的条件下，呈砖红色，6号试管内含有淀粉酶，属于蛋白质，合理滴加双缩脲试剂呈紫色，A错误；B、甲组的2号试管在加入斐林试剂后没有水浴加热，2号试管不会出现砖红色沉淀，而乙组的4号试管会出现砖红色，因此甲组和乙组的实验结果不相同，B错误；C、6号试管内含有淀粉酶，淀粉酶属于蛋白质，合理滴加双缩脲试剂呈紫色，C错误；D、4号试管内含有麦芽糖，适量滴加斐林试剂后，在水浴加热的条件下，呈砖红色，6号试管内含有淀粉酶，属于蛋白质，合理滴加双缩脲试剂呈紫色，D正确故选：D点评：本题综合考查糖类、蛋白质鉴定的相关知识，识记和理解该部分知识的要点、阅读题图获取正确信息、能够运用所学知识解释和分
32、析问题是解题的关键8（2分）（2013海南）甲（ATGG）是一段单链DNA片段，乙是该片段的转录产物，丙（APPP）是转录过程中的一种底物下列叙述错误的是（）A甲、乙、丙的组分中均有糖B甲、乙共由6种核苷酸组成C丙可作为细胞内的直接能源物质D乙的水解产物中含有丙考点：遗传信息的转录和翻译；ATP在生命活动中的作用和意义版权所有分析：解答本题时需关注以下两点：1、DNA的基本组成单位是四种脱氧核苷酸，RNA的基本组成单位是四种核糖核苷酸 2、ATP由1分子腺苷和3个磷酸基团构成解答：解：甲表示DNA片段，含脱氧核糖，乙表示信使RNA，含有核糖，ATP中A表示腺苷，含核糖，故A正确；B、甲中含三种
33、脱氧核苷酸，乙中含三种核糖核苷酸，故B正确；C、丙是ATP，属于直接能源物质，水解能提供能量，故C正确；D、丙是ATP，其结构水解脱去两个磷酸基团后为腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位，但ATP不是乙的水解产物之一，故D错误故选：D点评：本题考查基因表达、DNA、RNA和ATP的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题9（2分）（2013奉贤区二模）如图表示真核细胞某些结构的组成成分，下列叙述错误的是（图中字母是元素符号）（）A苏丹可用来鉴定物质甲B乙的单体是氨基酸C丙的单体是脱氧核苷酸D丁可被龙胆紫染液染成紫色考点：细胞膜的成分；检测脂肪的实验；细胞核的结构和功能版权
34、所有分析：分析题图：图示表示真核细胞某些结构的组成成分，其中丁是染色体，其主要组成成分是蛋白质和DNA，生物膜的主要成分是磷脂和蛋白质，所以图中甲是磷脂（组成元素是C、H、O、N、P），乙是蛋白质（组成元素是C、H、O、N），丙是DNA（组成元素是C、H、O、N、P）解答：解：A、苏丹可用来鉴定脂肪，而物质甲是磷脂，不能用苏丹染液鉴定，A错误；B、乙是蛋白质，其基本组成单位是氨基酸，B正确；C、丙是DNA，其基本组成单位是脱氧核苷酸，C正确；D、丁是染色体，易被碱性染料（如龙胆紫、醋酸洋红）染成深色，D正确故选：A点评：本题考查细胞膜的成分、检测脂肪的实验、细胞核的结构和功能，要求考生识记细胞
35、膜和染色体的主要成分，能准确判断图中各物质的名称，再对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查10（ 2分）（2013江苏）一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是（）A换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦B因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮C为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距D一个视野中，用10倍物镜看到8个细胞，用40倍物镜则可看到32个细胞考点：观察细胞的减数分裂实验版权所有分析：我们从正确使用高倍显微镜的步骤去思考本题我们抓住移动标本至视野中央转动转换器换成高倍镜调节光圈至视野明亮转动细准焦螺旋调节焦距的思路解题解答：解：A、在
36、转动粗准焦螺旋，使镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，高倍镜镜头较长，所以在镜筒下降，当物镜接近玻片标本时，眼睛一定要看着物镜，防止物镜与装片碰擦A正确；B、显微镜的放大倍数与视野亮度是相反显微镜的放大倍数越高（高倍镜），镜头透光直径越小，造成通光量变小，照在细胞单位面积上的光能就越少，感觉就是视野变暗所以将视野调亮的原因是本实验要换用高倍镜观察，而不是因观察材料较少，性母细胞较小，B错误；C、为观察染色体不同层面的精细结构使用的是高倍显微镜，要用细准焦螺旋调节，C错误；D、显微镜的放大倍数越大，视野的范围越小，观察到的细胞的个体就越大，细胞的数目
37、就越少由“10”换为“40”，显微镜的放大倍数扩大了4倍因此视野中看到的细胞数目是原来的1/4，因此在视野中可以看到的细胞数一般是2个，D错误故选：A点评：本题借助观察细胞的减数分裂的实验，重点考查了我们的高倍显微镜的使用注意事项知识较基础，重在考查我们实验操作能力11（2分）（2013秋苍溪县校级期末）下列关于说法正确的是（）A乙型肝炎病毒的核酸中含5种含氮碱基，能在人体血浆中增殖B线粒体、核糖体、质粒、酶的组成成分中肯定不包含核糖C对单细胞生物分类，一般不会采用核糖体的有无、膜上磷脂的有无D大分子有机物要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内，并且要消耗能量考点：细胞器中其他器官的主要功能；线粒
38、体、叶绿体的结构和功能；物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：乙肝病毒的遗传物质是DNA，没有RNA；核糖是一种单糖，是RNA的组成成分；真核细胞和原核细胞都有核糖体和细胞膜；大分子有机物进出细胞的方式是胞吞和胞吐解答：解：A、乙肝病毒的遗传物质是DNA，没有RNA，因此核酸中含有4种含氮碱基，A错误；B、线粒体中含有少量的DNA和RNA，有核糖，核糖体是由蛋白质和RNA组成，有核糖，质粒的本质是DNA，基本单位是脱氧核苷酸，其组成成分含有脱氧核糖，无核糖，酶的本质是蛋白质或RNA，若是RNA，其组成成分就含有核糖，所以酶的成分中可能含有核糖，B错误；C、单细胞生物都有核糖体和细胞膜，C正确
39、；D、大分子有机物一般通过胞吞进入细胞，不需要载体，要消耗能量，D错误故选：C点评：本题考查了乙肝病毒、核糖、细胞分类、跨膜运输的有关知识，与生活实际联系紧密，考查学生对基本知识的识记能力和运用所学知识解决实际问题的能力12（2分）（2013秋苍溪县校级期末）从成分、功能方面将细胞结构；细胞器进行归类，错误的是（）A双层膜细胞器：线粒体叶绿体；无膜细胞器：核糖体中心体B具双层膜结构：线粒体叶绿体核膜；含DNA的结构：线粒体叶绿体细胞核C产生ATP细胞器：线粒体叶绿体细胞质基质D产生H和ATP的细胞器有线粒体和叶绿体；含有色素的细胞器有叶绿体、液泡等考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他
40、器官的主要功能；ATP与ADP相互转化的过程版权所有分析：阅读题干可知，该题的知识点是不同细胞器的形态、结构、功能和分布，核酸的分类和分布，先梳理相关知识点，然后进行比较归纳与整合解答：解：A线粒体和叶绿体是具有双膜结构的细胞器，中心体和核糖体是不具有膜结构的细胞器，A正确；B、在细胞结构中具有双膜结构的是线粒体、叶绿体和核膜，含有DNA的细胞结构是细胞核、线粒体和叶绿体，B正确；C、线粒体、叶绿体、细胞质基质都产生ATP，但是细胞质基质不是细胞器，C错误；D、产生H和ATP的细胞器有线粒体和叶绿体；含有色素的细胞器有叶绿体、液泡等，D正确故选：C点评：本题旨在考查学生理解细胞的结构和功能的要
41、点，把握知识的内在联系并建构知识网络的能力13（2分）（2012秋安徽校级期末）下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是（）A生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定B构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇C细胞内的生物化学反应均在膜上进行D核糖体、内质网、高尔基体的膜部都参与蛋白质的合成与运输考点：细胞膜系统的结构和功能版权所有分析：真核细胞生物膜主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类细胞膜的结构特点是流动性，功能特性是选择透过性细胞膜与其他生物膜的化学组成大致相同，但是在不同的生物膜中，化学物质的含量有差别，其特定功能主要由膜蛋白决定解答：解：A、生物膜主要由磷脂双分子层和蛋白质组成，磷脂双分子层是膜
42、结构的基本骨架，生物膜的功能主要是由生物膜上的蛋白质决定的，A正确；B、构成生物膜的脂质主要是磷脂，动物细胞还有少量胆固醇，脂肪是细胞内贮存能量的物质，不是细胞膜的成分，B错误；C、细胞内的生物化学反应并非都在膜上进行，如有氧呼吸第一阶段和第二阶段分别在细胞质基质、线粒体基质，C错误；D、分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行初步的加工后，进入高尔基体经过进一步的加工形成分泌小泡与细胞膜融合，分泌到细胞外；核糖体没有膜结构，D错误 故选：A点评：本题考查真核细胞生物膜结构和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力14（2分
43、）（2013开封一模）为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，观察相应变化可能出现的结果有（）细胞核内不出现3H标记；内质网是首先观察到3H标记的细胞器；培养一段时间后，细胞膜上能观察到3H标记；若能在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成ABCD考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；细胞器之间的协调配合版权所有分析：1、蛋白质合成的原料是氨基酸，用放射性3H标记的亮氨酸后，细胞结构中含有蛋白质的结构都可能含有放射性；2、蛋白质合成的场所是核糖体，分泌蛋白的合成过程需要内质网、高尔基体的加工，由细胞膜分泌到细胞外解答：解：细胞核内含有蛋白质，3H标记
44、的亮氨酸在核糖体上合成蛋白质，可以通过核孔进入细胞核，细胞核中可能含有放射性，错误；蛋白质合成的场所是核糖体，因此核糖体是首先观察到3H标记的细胞器，错误；细胞膜中含有蛋白质，因此养一段时间后，细胞膜上能观察到3H标记，正确；分泌蛋白需要内质网、高尔基体的加工，如果能在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成，正确故选：B点评：本题旨在考查学生理解和记忆所学知识的要点，把握知识的内在联系的能力15（2分）（2013闵行区二模）如图是在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系有关叙述正确的是（）A如果温度上升5，b点向左下方移动Ba点时，麦芽糖酶全部参与催化C可用班氏试剂鉴定麦芽糖
45、的分解情况D因受酶活性的限制，bc段催化速率不再增加考点：酶在代谢中的作用的综合版权所有分析：分析曲线图：a点时，限制酶促反应速率的因素为麦芽糖量；b点时，酶促反应速率达到最大值；bc段酶促反应速率不再加快是因为催化反应的酶的数量是有限的解答：解：A、该图为最适温度下麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系，若升高温度，酶活性降低，酶促反应速率降低，从而导致b点向左下移动，故A正确；B、由图中可知a点时限制酶促反应速率的因素为麦芽糖量，因此麦芽糖酶仍有剩余，故B错误；C、麦芽糖和其水解产物葡萄糖均为还原糖，用班氏试剂（斐林试剂）进行鉴定，无法得到相应的结论，故C错误；D、bc段催化速率不再增加的原因
46、为酶的数量有限，而不是受酶活性的限制，故D错误故选：A点评：本题结合曲线图，考查隐性酶活性的因素及与酶相关的探究实验，意在考查考生理解所学知识要点的能力；分析曲线图的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论16（2分）（2013秋苍溪县校级期末）生物体内能量代谢中ATP合成和利用过程如图所示以下说法错误的是（）Aa过程和b过程都有H同时生成和消耗B过程和过程的酶和场所不相同Cc表示放能反应，一般与相联系；d表示吸能反应，一般与相联系DATP和ADP 及Pi在活细胞中的含量很低，但转化速度很高考点：ATP与ADP相互转化
47、的过程版权所有分析：（1）ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键（2）ATP和ADP转化过程中：酶不同：水解酶和合成酶；能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；场所不同：ATP水解在细胞的各处ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质（3）a代表呼吸作用，b是光合作用过程，c代表光能和化合物中的能量，d是高能磷酸键中的能量解答：解：A、a过程代表有氧呼吸的过程，在有氧呼吸的第一和第二阶段产生还原氢，在有氧呼吸的第三阶段消耗还原氢，b过程是光合作用的过程，在光反应阶段产生
48、还原氢，在暗反应阶段消耗还原氢，A错误；B、过程为ATP的合成，过程为ATP的水解，二者的酶和场所不相同，B正确；C、ATP的合成一般与细胞内的放能反应相联系，ATP的水解和细胞内的吸能反应相联系，C正确；D、ATP和ADP 及Pi在活细胞中的含量很低，但转化速度很高，D正确故选：A点评：本题考查ATP的结构组成、合成、水解及利用的知识，考查学生的识图能力，解题的关键是推理能力17（2分）（2013秋苍溪县校级期末）下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（）A激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用B激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞C血液中未参与免疫反应的淋巴细胞包括记忆细
49、胞D脂质是一切生物体不可缺少的组成成分，有些脂质参与调节生物体某些生命活动考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；脂质在生命活动中的作用；动物激素的调节版权所有分析：1、激素是由内分泌器官（或细胞）分泌对生命活动有调节作用的化学物质，激素调节的三个特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞2、酶是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质（或RNA），具有高效性、专一性等特点3、抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中解答：解：A、激素和酶都具有高效性，其中酶在非细胞条件
50、下也能发挥作用，但激素在非细胞条件下不能发挥作用，A错误；B、激素和抗体一般具有一定特异性，激素一般只能作用于特定的靶细胞，但有的激素如甲状腺激素可作用于全身细胞，抗体也不一定作用于细胞，B错误；C、血液中未参与免疫反应的淋巴细胞包括记忆细胞，C正确；D、有些病毒是由蛋白质和核酸组成的，其组成成分中不一定含有脂质，D错误故选：C点评：本题考查酶、激素、免疫调节等知识，要求考生识记酶的概念、特性；识记激素的概念及作用特点；识记免疫调节的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查18（2分）（2014海南模拟）某班学生以新鲜菠菜叶为材料进行叶绿体中色素的提取和分离的实验
51、时，由于各组操作不同，出现了如图所示的四种不同的层析结果下列分析最不合理的是（）A甲可能误用蒸馏水做提取液和层析液B乙可能是因为研磨时未加入SiO2C丙是正确操作得到的理想结果D丁可能是因为研磨时未加入CaCO3考点：叶绿体色素的提取和分离实验版权所有分析：提取绿叶中色素时，需要加入无水乙醇（丙酮）、SiO2、CaCO3，其中无水乙醇（丙酮）的作用是提取色素，SiO2的作用是使研磨更充分，CaCO3的作用是防止色素被破坏分离色素时，用层析液，不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越大，随着层析液扩散的速度越快，距点样处越远距点样处的距离由近到远的色素依次是：叶绿素b、叶绿素a、叶黄素和胡萝卜素
52、解答：解：A、光合色素不能溶于水，甲没有色素，可能是误用蒸馏水做提取液和层析液，故A正确；B、乙中色素的量较少，可能是因为研磨时未加入SiO2，导致研磨不充分、提取色素含量少，故B正确；C、丙中叶绿素含量比类胡萝卜素含量低，可能是因为研磨时未加入CaCO3，导致部分色素被破坏，故C错误；D、丁中叶绿素含量比类胡萝卜素含量低，且色素含量较少，可能是因为研磨时未加入CaCO3，导致部分色素被破坏所致，故D正确故选：C点评：本题以柱形图为载体，考查叶绿体中色素的提取和分离实验，意在考查考生的识记能力和识图能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验
53、，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤19（2分）（2011江苏二模）如图表示以洋葱表皮为实验材料，0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL尿素溶液及清水进行相关实验（时间m表示开始用四种溶液分别处理洋葱表皮；时间n表示开始用清水处理洋葱表皮），测得该细胞原生质体体积变化，图中代表尿素溶液处理结果的是（）AaBbCcDd考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：从图中提取信息：图中在m时间加入不同的材料以后，发生不同的变化，其中a不发生质壁分离复原，发生质壁分离复原的是bcd；m时间以后，不加清水能发生质壁分离复原的是b，在n时间加入清水后发生质壁分离复原的是c，不发
54、生质壁分离复原的是d解答：解：分析图中的曲线：、a曲线：原生质体的体积增大，说明细胞吸水，外界溶液的浓度低于细胞液的浓度，根据题目中给的材料，a曲线应该是将洋葱表皮细胞放在清水中，错误；、b曲线：细胞先失水发生质壁分离，后主动吸水发生质壁分离复原，原因是细胞主动吸收外界溶液中的物质，导致细胞液的浓度上升，进而导致细胞吸收水分，细胞发生质壁分离复原，在材料中能够细胞能够主动吸收的物质是0.3g/mL尿素，正确；、c曲线：细胞先失水发生质壁分离，后发生质壁分离复原，发生质壁分离复原的原因是在n时间换成清水，植物细胞才发生纸币分离复原，符合条件的材料是0.3g/mL蔗糖溶液，错误；、d曲线：细胞发生
55、质壁分离以后，在将外界溶液换成清水，细胞不能发生质壁分离复原，说明细胞失水过度导致细胞死亡，符合条件的材料是0.5g/mL蔗糖溶液，错误故选：B点评：本题解题的几个关键：（1）蔗糖溶液中可以发生质壁分离，但蔗糖分子不能进入细胞内；（2）尿素的溶液中细胞可以发生质壁分离，但是细胞可以主动的吸收尿素，然后发生质壁分离复原；（3）细胞子啊高浓度的溶液中会失水过度而死亡20（2分）（2014内黄县校级一模）以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图下列分析正确的是（）A光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30时相等B光照相同时间，在20条件下植
56、物积累的有机物的量最多C温度高于25时，光合作用制造的有机物的量开始减少D两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：解此题首先要明确下列几个等式：总光合作用=净光合作用+呼吸作用，光合作用制造有机物=合成的有机物=积累有机物+消耗的有机物（呼吸作用），叶绿体固定的二氧化碳=光合作用所需要的二氧化碳=从外界吸收的二氧化碳+呼吸释放的二氧化碳据图所示，虚线表示光合作用净积累有机物的量，实线表示呼吸作用消耗有机物的量因此总光合作用=制造的有机物=虚线量+实线量图中纵坐标的生物学意义是二氧化碳吸收量（植物
57、从外界吸收的二氧化碳量）和二氧化碳的释放量（植物有氧呼吸释放的二氧化碳量）由于在光合作用的变化量，根据公式：植物光合作用利用的二氧化碳量=植物从外界吸收二氧化碳量+植物有氧呼吸释放的二氧化碳量，可逐一计算出20、25、30、35条件下，光合作用制造的有机物的量，并可得到推论：植物积累有机物的量与植物从外界吸收的二氧化碳量成正比解答：解：A、光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30相等，都是6.5，A正确；B、光照相同时间，25时植物积累的有机物的量最多，B错误；C、25、30、35时植物光合作用制造的有机物的量分别为6、6.5、6.5、，C错误；D、两曲线交点表示光合作用积累的有机物
58、与呼吸作用消耗有机物的量相等，D错误故选：A点评：本题考查了植物光合作用和呼吸作用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力，识图能力和具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力21（2分）（2013青羊区校级一模）甲图为细胞有氧呼吸过程示意图；乙图为了研究光合作用，研究人员通过一定方法将菠菜叶磨碎，分离出全部叶绿体和残留的细胞质，然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质，分别装在四支试管内并进行光照下列有关分析正确的是（）A甲图中、三物质依次是氧气、水、二氧化碳B甲
59、图中（二）、（三）过程均能产生大量的ATPC乙图能发生细胞呼吸过程的试管有AD乙图能发生光合作用光反应过程的试管有B、D考点：有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：分析甲图：（一）表示有氧呼吸第一阶段，场所是细胞质基质；（二）表示有氧呼吸的第二阶段，场所是线粒体基质；（三）表示有氧呼吸的第三阶段，场所是线粒体内膜图中是丙酮酸、是水、是二氧化碳、是H、是氧气、是水分析乙图：只有A试管含有线粒体和细胞质基质，能进行细胞呼吸；只有B试管含有叶绿体基质及基粒，能进行光合作用解答：解：A、由以上分析可知：甲图中、三物质依次是水、二氧化碳、水，故A错误；B、有氧呼吸三个阶段均能合成ATP，其中第一和第二阶段只
60、能合成少量的ATP，第三阶段能合成大量的ATP，故B错误；C、细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，乙图中只有A试管有细胞质基质和线粒体，所以只有A试管能进行有氧呼吸，故C正确；D、光合作用光反应发生在叶绿体基粒上，暗反应发生在叶绿体基质中，可见乙图中能发生光合作用过程的试管只有B，故D错误故选C点评：本题结合过程图，考查有氧呼吸和光合作用过程及场所，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断和得出正确的结论二、解答题（共4小题，满分48分）22（11分）（2013秋苍溪县校级期末）据图回答（内填图中标号，横线里填适
61、当内容的文字）（1）图1是高等植物细胞亚显微结构模式图不应该出现的结构是7中心体；含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质并可以调节细胞内环境的细胞器是3液泡该植物经减数分裂和受精作用，4细胞核中的DNA能从父本传递给子代（2）图2为某细胞的部分结构及蛋白质转运示意图内质网上合成的蛋白质不能穿过核孔进入细胞核，表明这种转运具有选择性细胞膜选择透过性的分子基础是磷脂双分子层具有疏水性和膜转运蛋白具有专一性若该细胞为小鼠骨髓造血干细胞，则图示细胞处于细胞周期的分裂间期，此时在光学显微镜下观察明显可见细胞核中有核仁存在若该细胞为植物的叶肉细胞应该出现的结构是叶绿体和液泡研究表明硒对线粒体膜有稳定作用，可以
62、推测人体缺硒时下列细胞中最易受损的是（填序号）脂肪细胞 淋巴细胞 心肌细胞 口腔上皮细胞考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞器之间的协调配合版权所有分析：1、分析图1，可知1为细胞壁，2为细胞膜，3为液泡，4为细胞核，5为线粒体，6为叶绿体，7为中心体，8为高尔基体，9为内质网2、磷脂双分子层是生物膜的基本支架磷脂分子具有疏水性的尾部，其性质决定其在膜上的排布方式：头部朝外，尾部朝内，使磷脂双分子层与周围的水环境相分离，使生物膜成为一独立的结构细胞膜上的转运蛋白具有特定的空间结构，能与被转运物质特异性结合，体现了膜对物质运输的专一性解答：解：（1）若图1是高等植物细胞亚显微结构模式
63、图，则：不应该出现的结构是7中心体，中心体存在于动物细胞以及低等植物细胞中；含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质并可以调节细胞内环境的细胞器是3液泡该植物经减数分裂和受精作用，4细胞核中的DNA能从父本传递给子代（2）内质网上合成的蛋白质为分泌蛋白，分泌到细胞外，无法通过核孔进入细胞核，说明该蛋白质的转运具有选择性细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，基本骨架为磷脂双分子层，故脂质小分子、气体可以自由通过，其他离子、分子需要细胞膜的通道蛋白和载体蛋白协助才能通过细胞膜，体现了细胞膜的选择透过性若该细胞为小鼠骨髓造血干细胞，则图示细胞处于细胞周期的分裂间期，原因是此时在光学显微镜下观察明显可见细胞核中有
64、核仁存在高等植物的叶肉细胞具有大液泡和叶绿体，图中缺乏由于硒对线粒体膜具有稳定作用，缺硒时，含有线粒体越多的细胞受到的损伤程度越大，而人体成熟的红细胞不具有细胞核和众多的细胞器，因此受到的损伤程度最小故答案为：（1）7 中心体3 液泡4 细胞核（2）核孔 选择 磷脂双分子层 膜转运蛋白 分裂间期 核仁叶绿体和液泡 点评：本题考查了各种细胞器的分工协作，涉及蛋白质的分泌过程，细胞膜结构与功能，动物细胞和植物细胞的区别，细胞增殖等多项内容，意在考查学生的识记和理解能力，难度较大23（11分）（2013秋苍溪县校级期末）下表为一种营养液的配方，据表回答：成分Ca（NO3）2KH2PO4KClMgSO
65、4Fe（NO3）2Mo蒸馏水含量1g0.25g0.12g0.30g0.30g极少1000ml（1）该营养液若用于植物培养，在培养的初期，植物生长正常，培养一星期后瓶中植株出现萎蔫现象，最可能的原因是植物蒸腾作用失水，使培养液浓度升高，导致植物根细胞失水可采用的最简单的有效措施是加蒸馏水稀释（2）要使植物正常生活，培养液中至少还应加入5种必需元素（3）培养一段时间后，若将培养液中的硫酸镁除去，则瓶中植株上叶片呈叶绿素色素的颜色利用此方法可用来研究某种无机盐是否为植物生长发育所必需的（4）用此培养液培育某高等植物时，往往要给培养液中通入空气，这一措施的目的是用以促进有氧呼吸，以利于对矿质元素的吸收
66、要使该植物生长良好，根据光合作用所必需的条件，除了适宜的温度，还需要光照强度等（5）植物在吸收培养液中的矿质离子时，主要是通过主动运输方式进行，其吸收的主要器官是根经过一段时间后，检测到培养液中留存的Ca2+较多，而NO3较少，这一现象与细胞膜的载体种类和数量有关考点：无机盐的主要存在形式和作用版权所有分析：植物必需的元素有大量元素和微量元素，大量元素包括C、H、O、N、S、P、K、Ca、Mg等，微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等；P不仅是ATP、NADPH等物质的重要组成成分，还是磷脂的组成成分，磷脂的生物膜的基本骨架；植物对矿质元素的吸收与细胞膜上的载体的种类和数量有关，因此植
67、物对矿质元素的吸收具有选择性，根对矿质元素的吸收方式是主动运输，需要消耗能量；植物细胞吸收水分和吸收矿质元素是两个相对独立的过程；生物既能适应环境也能影响环境解答：解：（1）该营养液若用于植物培养，一星期后瓶中植株出现萎蔫现象，最可能的原因是植物由于蒸腾作用而失水，使培养液浓度升高，使植物根细胞失水造成的若使其恢复正常，可采用的最简单的有效措施是加入蒸馏水稀释培养液（2）组成生物体的必需化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，微量元素包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等故要使植物正常生活，根据表格中已有的元素可知，培养液中至少还
68、应加入5种必需元素（3）培养一段时间后，若将培养液中的硫酸镁除去，则瓶中植株上叶片呈叶绿素的颜色，利用此方法可用来进行缺素培养，研究某种无机盐是否为植物生长发育所必需的（4）由于矿质元素的吸收属于主动运输，故培育植物时，往往要给培养液中通入空气，这一措施的目的是用以促进有氧呼吸，以利于对矿质元素的吸收要使该植物生长良好，根据光合作用所必需的条件，除了适宜的温度，还需要光照强度等（5）矿质离子的吸收属于主动运输，需要载体和消耗能量，故植物在吸收培养液中的矿质离子时，主要是通过主动运输方式进行，其吸收的主要器官是根经过一段时间后，检测到培养液中留存的Ca2+较多，而NO3较少，这一现象与细胞膜的载
69、体种类和数量有关故答案为：（1）蒸腾作用 植物根细胞失水 加蒸馏水稀释 （2）5 （3）叶绿素 某种无机盐是否为植物生长发育所必需的 （4）有氧呼吸 光照强度等 （5）主动运输 根 载体种类和数量点评：本题的知识点是植物必需的矿质元素和作用，植物吸收矿质元素的方式，有氧呼吸的意义，植物对水分的吸收和对矿质元素的吸收是两个相对独立的过程，植物组织培养的培养基的组成，对于相关知识点的综合应用是解题的关键24（8分）（2013重庆）研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用，而对正常细胞无影响进一步研究发现，发挥作用的物质是L天冬酰胺酶，它能将L天冬酰胺分解，而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸，增殖被抑
70、制（1）为验证该酶对两种细胞的影响，某兴趣小组进行了以下实验实验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基（含细胞生长所需的物质）、L天冬酰胺酶实验步骤：a分组实验组：培养基+L天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞对照组：培养基+L天冬酰胺酶+正常细胞b适宜条件下培养后，观察细胞生长状态、检测L天冬酰胺含量实验结果（如下表）实验分组生长状态L天冬酰胺含量培养液细胞内实验组缺乏缺乏对照组正常缺乏正常结果分析：该实验利用了酶的专一性特性；表中应为抑制；对照组细胞内L天冬酰胺含量正常的原因是能合成L天冬酰胺酶（有合成L天冬酰胺的酶）（2）患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低，是因为发生了免疫（拮抗）反应；该酶口服无效，原
71、因是酶被分解作用（3）根据实验结果，你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的特性是对肿瘤细胞有专一性杀伤作用，对正常细胞无影响考点：恶性肿瘤的防治；酶在代谢中的作用的综合版权所有分析：本题重点考查酶的作用及肿瘤治疗的基本原理1、酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；酶具有高效性、专一性，酶的作用条件较温和2、癌症的冶疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的间期，阻止癌细胞的增殖解答：解：（1）根据生物学实验遵循对照和单一变量的原则，实验组：培养基+L天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞，对照组：培养基+L天冬酰胺酶+正常细胞，由于淋巴瘤细胞自身不能合成天冬酰胺这种氨基酸，增殖被抑制
72、，而对照组的正常细胞能合成天冬酰胺，所以能正常增殖，实验组的培养液和细胞内没有天冬酰胺，对照组的细胞内含有，而培养液中没有天冬酰胺，在这个实验中，利用了酶的专一性（2）患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低，是因为发生了免疫反应反应，外源性酶是蛋白质作为抗原而存在，进入机体后机体发生免疫反应，产生的抗体与之结合失去疗效，多次注射，机体中有记忆细胞，当外源性酶再次进入机体，记忆细胞会迅速增殖分化，产生更强的免疫反应，作用更快，更强，故疗效降低；该酶口服无效，原因是在消化道内，酶作为蛋白质被蛋白酶分解失活而失去疗效 （3）根据实验结果，理想的抗肿瘤药物应该具有对肿瘤细胞有专一性杀伤作用，对正常细胞无
73、影响的特性故答案为：（1）L天冬酰胺酶+正常细胞 专一性 抑制 能合成L天冬酰胺酶（有合成L天冬酰胺的酶）（2）免疫（拮抗） 酶被分解作用 （3）对肿瘤细胞有专一性杀伤作用，对正常细胞无影响点评：本题情景新颖，灵活地考查了学生生物学实验的设计、分析能力实验设计时主要注意两个原则：单一变量原则，对照原则酶催化作用的机理是降低反应的活化能，只要活性没有失去，酶在细胞内、外都可以起催化作用25（18分）（2013秋苍溪县校级期末）如图甲表示细胞代谢的某些过程，图乙、丙分别表示光照强度和空气中CO2含量对某绿色植物光合作用的影响，S1、S2、S3的面积大小表示有关生理过程产生或消耗物质的数量请据图回答
74、：（图中数字代表物质，a、b、c代表细胞器）（1）图甲中a为液泡，结构b、c依次为叶绿体、线粒体，物质的名称是O2，葡萄糖过程中还能产生的物质是H、ATP（2）图乙中B点与图丙中F点叶肉细胞所处的生理状态相同，此时细胞中能够产生ATP的部位是细胞质基质、线粒体、类囊体薄膜（填名称）（3）限制图丙曲线最终趋于平缓的外界因素主要是光照强度、温度（4）在图乙曲线中，可用表示细胞呼吸消耗有机物的量，B点代表的含义是光合作用吸收的二氧化碳等于呼吸作用释放的二氧化碳若在缺微量元素铁的培养液中进行与此相有关的实验，图乙中B点将向右（左或右或不）移动（5）某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组，甲组置于
75、阳光下培养，乙组置于黑暗中培养，其他条件适宜一段时间后，测定麦苗的干重，发现两组存在明显差异回答下列问题：两组麦苗中，干重较大的是甲组，原因是甲组能进行光合作用，积累有机物，乙组不能进行光合作用，同时呼吸作用消耗有机物观察叶片颜色，出现黄化现象的是乙组，其主要原因是在黑暗条件下，叶片中叶绿素降解，且无叶绿素合成该实验探究了环境因子中的光对小麦光合作用的影响若将甲组置于红光下，乙组置于绿光下，培养一段时间后，两组麦苗中干重较大的是甲组，原因是甲组吸收的光能多，光合作用强，乙组吸收的光能少，光合作用弱考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：分析甲图：细胞器b
76、吸收光照，将转变成葡萄糖，可推知：细胞器b是叶绿体、是二氧化碳、是水分子；同时可以推知：细胞器a具有调节渗透压的功能，是液泡，液泡能够从细胞外吸水；葡萄糖在细胞质基质分解成丙酮酸，并进入c线粒体与水、氧气生成二氧化碳和水分析图乙：由A点开始，光合作用出现，并且随着光照强度的增强，光合作用合成的有机物不断增多；在B点时，光合作用产生的有机物刚好等于呼吸作用消耗的有机物，因此图中的S1可表示B点之前的光合作用量，也可表示呼吸作用消耗光合作用合成量；但是超过B点后，光合作用大于呼吸作用，因此S2就可以表示B点之后的有机物积累量，图中可以看出，S2+S3表示光合作用产生的有机物总量，S1+S3表示呼吸
77、作用消耗的有机物量，因此光合作用有机物净积累量=光合作用总量呼吸作用消耗=S2+S3（S1+S3）=S2S1分析图丙：表示光合速率随二氧化碳浓度的升高而升高，直到达到二氧化碳的饱和点，此时光合速率最大解答：解：（1）由题意可知，结构b能够利用光能，是叶绿体，叶绿体光合作用产生的氧气能够用于有氧呼吸，线粒体产生的二氧化碳能够用于光合作用，所以结构c是线粒体物质参与线粒体中的有氧呼吸过程，是氧气物质是丙酮酸，葡萄糖分解产生丙酮酸的过程还产生了H和ATP（2）图乙中B点与图丙中F点叶肉细胞所处的生理状态相同，都是光合作用强度等于呼吸作用强度，此时细胞中能够进行光合作用和呼吸作用，故产生ATP的部位是
78、细胞质基质、线粒体、类囊体薄膜（3）限制图丙曲线最终趋于平缓的外界因素主要是光照强度、温度（4）在图乙曲线中，可用S1+S3表示细胞呼吸消耗有机物的量，B点代表的含义是光合作用吸收的二氧化碳等于呼吸作用释放的二氧化碳在缺微量元素铁情况下，植物的生长受到抑制，光合作用速率下降，B点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，故图乙中B点将向右移动（5）两组麦苗中，干重较大的是甲组，原因是甲组能进行光合作用，积累有机物，乙组不能进行光合作用，同时呼吸作用消耗有机物观察叶片颜色，出现黄化现象的是乙组，其主要原因是在黑暗条件下，叶片中叶绿素降解，且无叶绿素合成该实验探究了环境因子中的光对小麦光合作用的影响若将甲
79、组置于红光下，乙组置于绿光下，培养一段时间后，两组麦苗中干重较大的是甲组，原因是甲组吸收的光能多，光合作用强，乙组吸收的光能少，光合作用弱故答案为：（1）叶绿体、线粒体 O2 H、ATP（2）F 细胞质基质、线粒体、类囊体薄膜（顺序可换）（3）光照强度、温度（4）S1+S3 光合作用吸收的二氧化碳等于呼吸作用释放的二氧化碳 右（5）甲 能进行光合作用，积累有机物 不能进行光合作用，同时呼吸作用消耗有机物乙 在黑暗条件下，叶片中叶绿素降解，且无叶绿素合成光 光合作用甲 吸收的光能多，光合作用强 吸收的光能少，光合作用弱点评：本题着重考查了光合作用、呼吸作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识图并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力
