1、第2讲君主专制政体的演进与强化和专制时代晚期的政治形态考点1 汉到元政治制度的演变NO.1识记主干梳理知识自查1法令出一(1)创立：嬴政开始采用“皇帝”称号，确立了“皇帝”制度。(2)特点皇帝有天下独尊的地位，集行政权、司法权和军事指挥权于一身。国家的法律、政策，都取决于皇帝一人的意志。具有独断性、随意性。(3)影响：影响国家重要的政治决策；都以维护皇权、服务于皇帝为基本原则。2君权和相权(1)调整原因(2)措施汉代汉武帝频繁更换丞相，打击相权组成“中朝”参与决策，削弱“外朝”权力唐代中央设中书省、门下省和尚书省三省，尚书省下设六部，唐初三省最高长官都是宰相设政事堂作为三省宰相共同议定军国大政
2、的场所，与会其他官员的身份等同于宰相，相权有所分散宋代增设“参知政事”、枢密院、三司以分割宰相的行政权、军事权和财政权(3)结果：君权逐步加强，相权日益分散和削弱。轻巧识记君主专制的演进3中国古代王朝的监察体制(1)演进秦代在中央政府和郡一级行政机关内，分别设御史大夫和监御史负责监察汉代地方：全国划分为十三个监察区域，称十三州部，每州部设刺史一人，以监察地方政治中央：御史大夫主管的机关是当时最主要的监察机构发展汉代以后历朝都有监察机构的设置，如唐代设御史台、宋代设提点刑狱司、元代设御史台等(2)作用积极：在一定程度上有利于监督官员规范执政，防止官员贪污腐败。消极：专制制度的本质决定了监察体制的
3、实际效能必然是有限的。4选官制度的历史变化(1)世官制：将官职限定在贵族范围内，由贵胄子弟世代继承祖上的权位。(2)察举制含义：由官吏察访合适的人才向中央举荐，最后由中央予以任用的选官制度。实施：汉武帝曾下诏策试贤良；魏晋南北朝时期，以九品官人法为基础选拔官吏。评价：体现出封闭的特征，其形式都是以官举士，权操于上。(3)科举制实施：隋朝创立以考试选官的制度，以儒学经义为考试内容。明清时期演变为八股取士。评价积极破除了世家大族垄断官场的情形保证了专制政府行政人员的来源及文化素养，提高了行政效率促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成从追求公平公正的角度来看，也有一定的合理性消极八股取士
4、，使知识分子埋头读经，选出的多是缺乏进取精神和创造意识的人形象记忆选官制度的演变及标准5地方行政体制的沿革(1)历代王朝行政区划朝代行政机制秦、西汉郡、县两级制(西汉：郡国并行)东汉州、郡、县三级制唐代道、州、县三级宋代路、州、县元代省、路、府、州、县(2)元代行省的设置元代确立了以行中书省作为地方常设行政机构，全国分设十个行中书省以及中书省直辖的“腹里”和宣政院管辖西藏和四川、青海部分地区。行省的民政、军政、赋税征收等权力皆受到中央的节制，中央还以监察机构进行监督，以省官互迁等形式加以控制。行省的设置，便利了中央对地方的管理，有利于加强中央集权和调整好中央和地方的关系，巩固多民族国家的统一。
5、易误警示历代王朝以行政区划的变革加强对地方的管辖(1)从汉至元在中央集权与地方分权的斗争中，中央一直强化对地方的领导、监督和制约，采取调整地方结构和分割限制地方权力的措施，加强中央集权统治。(2)元代并不是所有地区都由行省管辖，如河北、山西、山东由中央直辖(中书省)，边远民族地区设宣慰司，西藏由宣政院管理。NO.2理解史料研习史论归纳1汉到元君主专制的演进史料一初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。其后，以太宗尝为尚书令，臣下避不敢居其职，由是仆射为尚书省长官，与侍中、中书令号为宰相，其品位既崇，不欲轻以授人，故常以他官居宰相职，而假以他名。欧阳修新唐书史料二宋承唐
6、制，抑又甚焉。三师、三公不常置，宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事堂，与枢密对掌大政。天下财赋，内庭诸司，中外管库，悉隶三司。宋史史料三元制，凡有重大军事，则谴中书省官员前往督之，其班底仿中书省建制，故称“行中书省”。“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”元史地理志学会读史主旨归纳信息解读史料一：欧阳修在新唐书中指出隋唐时期以三省六部制的组织形式，分割相权“以三省之长共议国政，此宰相职也”表明隋唐时期三省长官皆为宰相，共议国事，实为分散相权。“其品位既崇，而假以他名”表明唐朝假借其他官名行宰相职责，分散宰相权力史料二：说明宋代对相
7、权的分割、削弱“宋承唐制宰相不专任三省长官”表明宋代三省长官不再专任宰相之职。“又别置中书禁中，是为政事堂，与枢密对掌大政”表明决策权归属中书机构与主管军事的枢密院。“天下财赋悉隶三司”表明财权集中于三司史料三：引自元史地理志，反映的是元朝实行行省制“谴中书省官员前往督之”反映了行中书省仅是中央的派出机构学会用史(1)根据史料一并结合所学知识，概述三省六部制组织形式的特点。【提示】三省长官都是宰相，集体讨论政事；常以其他官吏行使宰相职权；三省分掌宰相职权，相互牵制和监督；尚书省下设六部，分理政事。(2)根据史料二，指出宋代加强中央集权的措施。【提示】设中书门下，长官职务等同于宰相。增设“参知政
8、事”、枢密院和三司以分割宰相的行政权、军事权和财政权。(3)根据史料三，指出元代实行行省制的主要原因。【提示】元朝疆域辽阔，实行行省制有利于加强对全国的管辖。史论归纳 唐朝三省六部制的特点及其演变趋势(1)特点相权三分：中书省制定法令，门下省审核法令，尚书省执行法令。这样可互相制衡，也能分工合作，从而提高了行政效率。职掌分明：三省职权按行政程序划分，一切政令由起草(中书)、审核(门下)至执行(尚书)，都经由三省处理。节制君权：皇帝所颁政令，未经政事堂通过，不能施行；以相权节制君权，可弥补君主才干之不足。(2)演变趋势“三省六部”是自魏晋以后长期发展形成的制度，隋朝时三省为中央政府最高统治机构，
9、此后一直到清末，六部制基本沿袭未改变。三省制，不同时期的统治者都进行过一些有利于强化皇权的调整和补充。宋代三省六部之外另设“中书门下”、枢密院、三司，实际是分割宰相的权力；元代废三省制，只保留中书省，行一省制，但威胁了皇权；明代废中书省之权归于六部，六部取代了三省六部制等。不过总体趋势是削弱、分割相权，直至废除丞相，其实质是强化了皇权。2封建制度的重要保障选官制度史料一与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官。张岂之中国历史十五讲史料二科举制一方面扩大了专制统治的社会基础，冲破了“九品中正制”造成的“世胄蹑高位，英俊沉下僚”的封闭局
10、面，使出身寒微的知识分子也有可能通过努力改变自己的社会地位，获得从政机会。另一方面，使统治集团具有一定的开放性，缓和了社会矛盾，对社会和政治产生了相当的稳定作用。倪峻、姚立建科举制的历史作用学会读史主旨归纳信息解读史料一：反映商周官员选拔采用“世卿世禄制”“从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官”强调商周选拔官员的标准是“根据出身的高低贵贱”史料二：评论了科举制的历史作用“科举制一方面扩大了专制统治的社会基础”科举制的历史作用突出表现为扩大了专制统治的社会基础学会用史根据史料并结合所学知识，概括古代选官制度变化的趋势。【提示】史料一体现了商周时期根据出身任命官吏，属贵族政治；史
11、料二体现了选官制度由九品中正制向科举制演变，以考试的办法选拔官吏，扩大了封建社会的统治基础。史论归纳 有关选官制度的古语解读和中国古代选官制度的影响1有关选官制度的古语解读(1)“大人世及以为礼”：原始社会末期，“天下为公”选贤任能的禅让制被破坏后，出现了世袭制，此制度通过家族血缘关系来确定政府各级官员的任命。 (2)“举秀才，不知书；察孝廉，父别居”：察举制实行初期注重乡里舆论对某位士人德才评判的权威性，后来一批世代为官、把持中央或地方政权的豪门大族，累世公卿的世家地主发展起来，官宦把持用人大权，选官制度更加腐朽。(3)“上品无寒门，下品无士族”：魏晋之际，大小中正官均被各个州郡的“著姓士族
12、”所垄断，故评定品级时，偏袒士族人物，九品的划分，背离了不计门第的原则。此后出现了门阀士族垄断政权的局面。2中国古代选官制度的影响(1)有利于维持中国古代政治体制的正常运转。在先秦时期，维护了宗法制为核心的奴隶制政治体制的运转，保证了贵族的政治、经济特权和王权的正常过渡；在封建社会，维护了封建皇权至高无上和中央对地方的控制，保证了封建统治体制的正常运转。(2)有利于维护国家的“大一统”局面。通过选官制，选拔效忠于王朝统治者的中央和地方官员，保证了王朝统治机器的正常运转，有效地加强了中央对地方的控制，有力维护了多民族国家“大一统”的局面。NO.3应用对点训练落实强化1钱穆先生认为，从秦汉三公九卿
13、制到隋唐三省六部制的演变，反映了中国古代政治文明的进步，皇帝从后台走到了前台。从制度变革层面看，这里的“进步”是指()A进一步加强了中央集权 B权力中枢决策规范化C中央机构行政效率提高D社会阶层流动性增强B根据材料“从秦汉三公九卿制到隋唐三省六部制的演变，反映了中国古代政治文明的进步，皇帝从后台走到了前台”可知涉及专制主义和中央官制的调整，故B项正确。2宋朝政府基本不提倡在内地州县筑城，只在边境地区和部分重要城市兴筑或维护城垣。这种做法的目的是()A防止地方割据B促进民族融合C推动商品经济发展 D减轻农民负担A“不在内地筑城，只在边境兴筑或维护城垣”体现了统治者削弱地方分裂割据的军事基础和重视
14、边防的用意，故A项正确；在边境筑城不能反映促进民族融合的意思，故B项错误；材料没有反映商品经济发展的信息，故C项错误；内地不筑城与减轻农民负担之间没有逻辑关系，故D项错误。3古代儿童启蒙读本中有这样的内容：“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”这反映了()A科举制下知识分子以安定天下为己任B古代知识分子以读书为唯一理想归宿C古代知识分子不愿从事科学技术研究D科举制度体现了公平公正的社会意识DA、B、C三项在材料中均无法体现，故排除；根据材料信息可知，科举制度体现了公平公正的社会意识，故D项正确。考点2 专制时代晚期的政治形态NO.1识记主干梳理知识自查1内阁制度的形成(1)原因：
15、朱元璋废丞相后，产生了繁杂的政务集中于皇帝一身的弊端。(2)设立者：明成祖。(3)性质：皇帝处理国政的助理机构。(4)职能演变：起初以官位较低的官员入文渊阁当值，后来入阁官员的权势和地位逐渐提高。(5)结果：皇权得以加强，担心内阁威胁皇权，以太监予以牵制，甚至控制内阁，致使明代政治日益黑暗。易误警示宰相制与内阁制(1)宰相和内阁：都是辅助皇帝处理政务的重要机构。宰相是百官之首，参与决策，对皇权起到制约作用。如“宰相为百官之首，位高而权重”。(2)内阁属于皇帝的内侍机构，仅备顾问，没有决策权，对皇权无制约力。如“我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相”。2军机处(1)中央最初目的：为适应西北军务的
16、需要。职能：辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构。特点：机构简单，人员精干，办事效率高，政治决策具有封闭性特征。影响：进一步加强了君主专制制度。(2)地方：雍正帝时命令地方大员密折奏事，加强皇帝对地方行政的控制。轻巧识记明清君主专制的强化(1)一个趋势：君主专制空前强化。(2)两个比较点：宰相制与明清内阁制；西方内阁制与明清内阁制。(3)三个核心：宰相制度的废除；内阁的形成；军机处的设置。3清朝的边疆政策(1)基本原则：尊重各民族的社会习俗和宗教信仰，笼络各民族的上层分子；大事集权，小事放权，因地制宜进行行政管理。(2)中央设有主管边疆民族事务的机构理藩院。(3)在西南地区实行“改土归流”，大大
17、强化了中央政府的统治。(4)清朝疆域：西跨葱岭，西北到达巴尔喀什湖北岸，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等，南至至南海的西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛，成为亚洲东部最大的国家。NO.2理解史料研习史论归纳明朝设内阁、清朝设军机处强化了君主专制史料一大学士叶向高言：我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相。中有一二权势稍重者，皆上窃君上之威灵，下侵六曹之职掌，终以取祸。明神宗实录史料二到雍正七年(公元1729年)因西北用兵，往返军报频繁，内阁距内廷太远，皇帝不便亲授机宜，故在这年元月，在内廷设立军机处，其全称为“办理军机事务处”。史料三学
18、会读史主旨归纳信息解读史料一：反映了明朝废丞相设内阁“只备论思顾问之职”体现了内阁仅是皇帝咨询的内侍机构史料二：反映了清朝设立军机处“西北用兵”说明军机处设立的背景是西北用兵史料三：表明了军机处的运作流程“皇帝阅览(需征询意见、则召见军机大臣)”说明军机处只是备皇帝顾问咨询的机构；说明决策权依然操于皇帝一人之手学会用史(1)根据史料一，指出内阁与宰(丞)相在与皇帝的关系上的根本不同。【提示】根本不同体现在丞相参与决策，而内阁只备皇帝顾问，无决策权。丞相对皇权有一定的制约作用，内阁对皇权无约束力。(2)根据史料二并结合所学知识，概括清朝军机处的特点。【提示】军机处机构简单、人员精干、办事效率高以
19、及具有政治决策封闭性的特点。(3)根据史料三中军机处的运作流程图，概括军机处的基本职能。【提示】备皇帝咨询之用，上传下达，跪受笔录。史论归纳 内阁与军机处的比较比较项内阁军机处不朝代明朝清朝同点设置原因皇帝政务负担沉重议政王大臣会议制约皇权；处理西北军务权限明成祖时参与军国大事的商讨；明宣宗时拥有了票拟权按皇帝旨意拟写成文，经皇帝审批，再传达给中央各部和地方官员执行特点皇帝的最高幕僚、内侍机构人员简单(简)；行事快捷(速)；外界干涉少(密)相同点由皇帝较亲近的人员组成；协助皇帝处理政务；有利于提高政府的行政效率；都无决策权NO.3应用对点训练落实强化4下图信息反映了明成祖时的内阁()A是对抗皇
20、权的文官集团的代表B实为皇帝顾问的特定秘书机构C成为中央政府运转的中枢机关D实为皇帝幕僚的最高决策机构B内阁不对皇权形成制约，故A项错误；材料中“不置官属，不得专制诸司”说明内阁只是皇帝顾问的特定秘书机构，故B项正确；内阁不具有实权，不是中央政府运转的中枢机关，故C项错误；内阁参与决策，最高决策权在皇帝，故D项错误。5清代政府发布最高命令分为两种：一种是明发上谕，一种是寄信上谕。其中寄信上谕是指上谕由皇帝、军机处拟定后，封盖“办理军机处”印，不再经由六部，直接寄给受命令的人。这一做法的主要作用是()A保证了决策机密B强化了专制皇权C提高了行政效率D适应了军务需要B根据材料中“其中寄信上谕是指上
21、谕由皇帝、军机处拟定后，封盖办理军机处印，不再经由六部，直接寄给受命令的人”可知其有助于决策机密和提高行政效率，也有助于强化专制皇权，但相比较而言，强化皇权才是主要作用，故A项错误，B项正确；材料不能说明寄信上谕适应了军务需要，故D项错误。6雍正二年(1772)对民间消费行为规定：“庶民妇女，有僭用冠帔、补服、大轿者禁，违者罪坐夫男。”该规定()A有助于澄清吏治以稳定社会B利于禁绝当时奢侈消费行为C目的在于维护封建等级制度D切合了当时经济发展的水平C材料与吏治无关，故A项错误；庶民妇女用“冠帔、补服、大轿”不一定就是奢侈消费，“禁绝”说法也过于绝对，故B项错误；“僭用”表明是为了防止庶民妇女超
22、越规制，以维护封建等级制度，故C项正确；对民间消费的这种规定是与经济发展水平不相适应的，故D项错误。主题一以皇权为中心、体系完备、影响深远的政治制度专制主义中央集权制度的演进与强化主题立意中国是一个有着悠久文明历史的多民族国家，政治制度发展历史之长久，体系之完备，经验之丰富，影响之深远，都是世界上其他国家和民族不可比拟的。今天的中国是历史上的中国的发展。辩证地看待专制主义中央集权制度的演进与强化，有益于全面认识中华民族的历史文化，也有益于深刻理解今天中国的国情。知识交汇1从汉到元政治制度的演变所呈现的特点(1)君主专制制度：相权不断削弱，最高统治者的权力不断加强。(2)中央集权制度：中央通过对
23、地方官吏的任免、监督和考核，对地方的控制愈加严密；中央对地方实行多层次、多渠道的管理，使地方势力无法与中央对抗。(3)选官制度：注重选拔方式的多样化，注重文化考试与品行考察的结合。2古代监察制度的主要特点(1)组织独立，自成系统。自两汉后，监察机构基本上从行政系统中独立出来，从中央到地方都有专门的机构和职官，自成体系。(2)历代对官吏的监察渗透于考核、奖惩制度之中，并实行重奖重罚。(3)以轻制重，对监官采用秩卑、权重、厚赏、重罚的政策，给级别低的监官以监察级别高的官吏的权力。 (4)监察机构的权力来自皇权。随着中央集权的加强，皇权的膨胀，监察机构的权力也随之提高，甚至被任意扩大或滥用，从而使监
24、察制度畸形发展。 主题二日趋严密的地方行政管理体制古代中国地方行政制度的重大变革主题立意随着中央集权的逐步加强，中央对地方的控制日益严密；中央对地方实行多层次、多渠道的管理，在分权的基础上，加强对官吏的任免、监督和考核。古代中国地方行政制度从分封制到郡县制，再到行省制度，说明中国古代社会地方行政制度的形成和演变，经历了一个从低级到高级不断发展的过程。 知识交汇1郡县制和行省制的主要不同郡县制行省制推行时代春秋战国至元建立前元代开始实行和中央的关系郡、县是中央政府下属地方行政机构，绝对服从中央行省只是中央最高行政机关中书省的派出机构，其行政长官直接对中书省负责权力和职责郡守和县令都由皇帝直接任免
25、，只有管理权行省长官由皇帝任命，管辖辖区内的一切军政事务，不可世袭作用有效地加强了中央集权，维护了国家统一经过后世调整和补充，其积极作用日益明显，影响深远2.古代中国地方行政制度变革的特点(1)演变过程中，中央一直强化对地方的领导、监督、制约，地方则要求独立的自主权，中央与地方的矛盾始终存在。(2)中央通过多层次管理，在分权基础上加强对官吏的任免、考核，地方权力逐渐被分割、削弱，集权于中央。(3)地方行政制度经历了一个从低级到高级不断发展完善的过程(郡县制郡国并行制行省制)。本讲全国卷命题情况分析考纲考题统计情境创设相关考点(1)汉到元政治制度的演变(2)明清君主专制制度的加强2016全国乙卷
26、26宋代史官书史传统汉至元政治制度演变2016全国甲卷27明代废行省设三司明代地方行政官制2016全国甲卷25从察举制到科举制科举制的影响2016全国丙卷25西汉实现对全国的统治汉承秦制2015全国卷27河南、江苏两地科举考试状元人数变化科举制2015全国卷25汉宣帝强调地方吏治是国家安定的主要因素汉代加强中央集权2014全国卷27明朝张居正内阁首辅操纵朝政君主专制、明朝内阁制2013全国卷41以历史地图考查汉唐间历史变迁古代中国政治制度2012全国卷28清代内阁处理公务拘泥规制清代内阁2012全国卷29梁启超评论中国古代专制政治发展中国古代君主专制的不断加强2011全国卷40综合考查秦至唐官
27、员选拔所体现的“德才”观的变化察举制、九品中正制、科举制把握高考规律领悟高考真谛真题实战解题支招1.(2016全国乙卷)史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了()A.重史传统影响君主个人行为B宋代史官所撰史书全都真实可信C.史官与君主间存在尖锐矛盾D宋太祖不愿史书记录其真实言行关键信息：皇帝“偶有误失，史官必书之”，结果帝王不可“容易行事”。2.(2016全国甲卷)两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于()A.选拔最优秀的官吏B鉴别官员道德水平
28、C.排除世家子弟入仕D提升社会文化水平应抓住“隋唐演变为自由投考”，促成了读书风尚。3.(2016全国丙卷)东汉王充在论衡中说：“萧何入秦，收拾文书(国家档案文献)，汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初()A.实行了崇尚儒家的政策B继承了秦朝的基本制度C.未能充分发挥文书功能D官吏熟知秦朝典章制度西汉成功实现对全国统治是因为“萧何入秦，收拾文书”，汉承秦制。4.(2016全国乙卷)明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于()A.扩大地方
29、行政权力B提高地方行政效率C.削弱六部的权限D缓解中央与地方的对立明初废行省、设三司，加强了中央对地方的管理。5.(2015全国卷)汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石(郡太守)乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了()A.地方吏治是国家安定的重要因素B中央集权与地方分权之间的矛盾C.汉代地方行政制度为后代所沿用D历代帝王将汉宣帝作为治国榜样如果汉宣帝强调郡守能维护天下稳定是个例的话，那么被后来帝王反复重申则成为其观点有力的佐证。6.(2015全国卷)两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉
30、代出现外戚干政的背景是()A.皇帝依靠外戚抑制相权B“家天下”观念根深蒂固C.母族亲属关系受到重视D刘氏同姓诸侯王势力强大在“家国同构”的古代政治中，“宗庙”“社稷”强调的是父系血缘宗亲，而“汉家之制”时的皇帝依靠舅舅、外祖父帮助自己来处理国家大事，其中道理不言而喻。7.(2014全国卷)明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这表明()A.皇权渐趋衰弱B君主集权加强C.内阁取代六部D首辅权力失控皇权与相权这对封建社会的基本矛盾在丞相制度被废除之后得以基本解决，其废丞相的目的众人皆知，其后的所有现象皆是其本质的表现。8.(2012全国
31、卷)清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摩此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反映出当时()A.内阁职权下降导致官员无所事事B政治体制僵化官员拘泥规制C.内阁机要事务繁忙官员穷于应付D皇帝个人独裁官员唯命是从“依葫芦画葫芦”是没有任何创造性的工作，是典型的照本宣科。清代内阁官员如此工作的实质是什么？9.(2012全国卷)梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是()A.君主专制是维
32、系统一的主要条件B分裂动荡是专制权力产生的前提C.专制程度随历史进程而不断加强D武力夺取政权是专制制度的基础材料信息“则专制权高一度，愈积愈进”，就能直接体现出答案。“前车之鉴，后车之覆”。中国历代封建王朝都注重吸取上一朝代灭亡的教训，故有中国封建制度之完善，贯穿其中的主线，即专制主义中央集权制度。【解析答案】1A题干材料反映的是宋太祖因为史官对帝王“误失必书之”而不乐，这就反映了重史传统可以在一定程度上影响君主个人行为，故选A项；B项说法过于绝对，排除；材料反映的是史官秉笔直书，故排除C项；D项是现象而不是材料反映的实质，与题意不符，故排除。2D题干体现了中国古代选官制度的演变。科举制是封建
33、选官制度的一大进步，它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏来源。出身卑微的读书人为了入仕，刻苦读书，从而有利于整个社会文化水平的提高，故选D项。官员的文化素养和能力是两个概念，故排除A项。题干信息与选官制度沿革下的官员道德没有直接关系，故排除B项。 自由投考与排除世家子弟入仕矛盾，故排除C项。3B解答本题的关键在于透过现象看本质，准确把握汉代对秦代政治制度的继承关系。材料中的“文书”泛指古代的国家档案文献，文书传承着历朝的典章制度和政治经验。材料表明，西汉成功地实现对全国的统治是因为重视秦朝的文书，意味着继承了秦朝的基本政治制度，即汉承秦制，故B项符合题意。汉初推行被称
34、为“黄老之学”的道家思想，故排除A项。汉初充分发挥文书功能，以便继承前代的政治制度，故排除C项。材料并没有体现官吏是否熟知秦朝的典章制度，故排除D项。4B题干反映的是明朝初期，地方由三司分别掌管“民政与财政、司法、军事”，到明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为“三司之上的地方最高行政长官”，这说明地方行政权力出现了由明初的多人掌握到明中叶以后一人掌握的变化，这样有利于统一协调地方各部门工作，提高地方行政效率，故B项正确；中国古代尤其是到明清时期，地方权力不断缩小，故排除A项；据题干材料无法判断六部权限是否受到削弱，故排除C项；北宋大力加强中央集权，此后，中央在与地方分权的斗争中已处于绝对上
35、风，中央与地方的矛盾基本解决，故排除D项。5A解答本题的关键是准确理解材料的含义。地方服从中央，中央对地方进行垂直管理是君主专制中央集权制度的重要内容。材料体现了汉宣帝高度重视郡太守的作用，而郡太守是地方的最高行政长官，故A项正确；材料强调的是郡太守在国家治理中的作用，没有提及中央和地方之间的矛盾，故排除B项；材料强调的是汉宣帝的观念而非汉代地方行政制度对后世的影响，故排除C项；D项内容在材料中未提及。6C解答本题的关键是准确理解材料原意。材料中说两汉时期皇帝的舅舅、外祖父按例封侯，若皇帝年幼，执政大臣也从他们中选择，反映了母族亲属(外戚)在两汉时期的地位极高。由于皇帝年幼，很容易被外戚所控制
36、，导致汉代经常出现外戚干政，故选C项。7B明太祖废除丞相，权分六部并设殿阁大学士。明成祖时设内阁，内阁不是法定的中央一级的行政或决策机构，它只是皇帝的内侍机构，本身并无决策权。内阁首辅虽有时会操纵朝政，但其权力并不是来自制度及其职位，而是来自最高统治者的个人支持与信任，故内阁首辅操纵朝政进一步体现了君主专制的加强，A项错误。C项中“内阁取代六部”与史实不符，六部几乎变成内阁的下属机构，但未被“内阁取代”。D项内容违背了材料信息。8B解答本题的关键是抓住题干中的关键信息“惟揣摩此样本为急”。材料本身没有反映内阁职权的变化及内阁官员事务是否繁忙，故排除A、C两项；D项不准确，材料没有反映官员服从皇
37、帝命令的信息；“惟揣摩此样本为急”体现了在清代僵化的政治体制下，官员拘泥规制的情形，故选B项。9C解答本题的关键是提取材料有效信息并与所学知识进行联系。材料中的“专制权愈积愈进”体现了专制程度不断加深，联系所学知识：中国古代从秦朝建立君主专制中央集权制度开始，一直到明清时期，专制程度呈现不断加强的趋势，尤其是清朝军机处的建立，标志着中国古代君主专制达到了顶峰，故选C项。演练仿真模拟明确高考趋向1汉武帝“独尊儒术”之后，“公卿大夫士吏斌斌多文学之士”；但资料显示，直到东汉前期，选官中仍然有“俗吏繁炽，儒生寡少”“儒者寂于空室，文吏哗于朝堂”的情况。据此可以推知，汉朝的选官()A体现以德取仕的鲜明
38、意向 B更重行政能力和工作经验C纯用文吏而儒生仅为点缀D纯用儒生而文吏仅为陪衬B根据材料“直到东汉前期，选官中仍然有俗吏繁炽，儒生寡少儒者寂于空室，文吏哗于朝堂的情况”可知更重行政能力和工作经验，故B项正确。2在科举制度下，考中进士或举人，就有机会进入宫廷或地方衙门为官作吏；考中秀才，也可在乡村里当教书先生，当一名乡绅。这反映出科举制()A造成了官员队伍的分化B有利于社会阶层合理流动C进一步固化了社会等级D使儒学统治地位得到巩固B材料中的“乡绅”不属于官员队伍，故A项错误；根据材料中“考中进士或举人考中秀才”可知，科举制下，根据自身才能不同，各有不同的归宿，有利于人才相对合理流动，故B项正确；
39、科举制的实行破除了世家大族垄断官场的情形，而不是固化社会等级，故C项错误；材料突出科举制下人才的流动，而非科考的内容，故D项错误。3朱元璋在立国初就规定了皇室不得与大臣通婚，推行选秀女制度。从民间良家选取后妃，这些后妃的娘家人一无社会背景、二无社会地位。朱元璋这样做的目的是防止()A后宫外戚干政B宦官专权C地方割据D相权过大A根据材料中“皇室不得与大臣通婚”和“民间良家选取后妃娘家人一无社会背景、二无社会地位”可知朱元璋防止外戚专权，故A项正确；材料中的选秀女制度，与宦官无关，故B项错误；地方割据，是中央与地方的矛盾，材料未体现，故C项错误；相权过大，是皇权与相权的矛盾，材料未体现，故D项错误
40、。 4清史稿中记载：“先是世祖亲政，日至票本房，大学士司票拟，意任隆密。康熙时，改内阁，分其职设翰林院。雍正时，青海告警，复分其职设军机处军机处军机大臣，无定员，由大学士、尚书、侍郎内特旨召入。掌军国大政，以赞机务。明降谕旨，述交内阁。”由此可知军机处()A大臣须由专人担任B掌控军国大事决策权C分化了内阁的权力D主要为皇帝提供建议C根据材料中的“军机处军机大臣，无定员，由大学士、尚书、侍郎内特旨召入”可知军机大臣并不是由专人担任，故A项错误；军机大臣只是跪受笔录，军国大事的决策权仍掌握在皇帝手中，故B项错误；根据材料中“雍正时，青海告警，复分其职设军机处”和“明降谕旨，述交内阁”可知，军机处的
41、设置分化了内阁的权力，故C项正确；根据材料中“掌军国大政，以赞机务”可知，军机大臣主要并不是为皇帝提供建议，故D项错误。以唯物史观看待中国古代政治制度史观应用理论阐释唯物史观，亦称历史唯物主义，是研究人类社会发展一般规律的科学。科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论，是关于人类社会发展普遍规律的科学，是无产阶级的历史观。历史唯物主义认为，社会历史的发展有其自身固有的客观规律，具有辩证的观点。主要理论：(1)社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在。(2)生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础与上层建筑之间的矛盾，是推动一切社会发展的基本矛盾。(3)在阶级社会中，社会基本矛盾表现为阶
42、级斗争，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；阶级斗争的最高形式是进行社会革命，夺取国家政权。(4)社会发展的历史是人民群众的实践活动的历史，人民群众是历史的创造者。运用点拨1以唯物史观把握制度创新，助推中国梦实现唯物史观强调人类社会发展是客观的、有规律的、由低级向高级不断演进的。纵观中国古代政治制度凸显创新是一个民族发展的不竭动力，而制度创新是一个民族加快或实现跨越式发展的必由之路。西周分封宗法制、秦朝封建专制主义中央集权制度、唐朝三省六部制，中国古代文明的历次辉煌恰好就建立在这些革命性的制度改革基础之上。当今我国正处于深化改革时期，只有加快体制转轨才能加速发展，实现社会主义现代化建设的宏伟蓝图
43、，中国梦才能真正实现。2以唯物史观看待中国古代的监察制度唯物史观要求评价历史事件、历史人物，应辩证地分析和采用实事求是的态度。应放在特定的历史环境下去审视，对古代监察制度应从主观和客观两个方面去看待。(1)中国封建社会的监察制度，对加强政府对官吏的监督，调整统治阶级内部的矛盾，起到一定的作用。它加强了中央对地方的控制，成为强化皇权、巩固封建统治的重要手段。(2)基于专制制度的制约，实际中的监察工作往往因君主的重视程度不同而影响监察效果，监察官员只对君主负责而忽视民意、君主难以直接统驭地方官员而监察不力等因素，导致其监察作用非常有限。3(对接高考)课程标准明确要求，学习历史唯物主义的基本观点，积
44、极探索解决问题的方法，重视史学观点的养成。这是历史学科的基本能力要求，只有具备史学观点，才能关注现实。纵观近几年高考试题不难发现，对史观的考查已经渗透到学科素养的考查之中，因此在日常学习中要注重对史观的培养。以唯物史观看待中国古代政治制度，一直是高考命题关注的热点。针对训练1钱穆在国史新论中论及唐代制度时说，在地方有为政府公开选拔人才的制度，在朝廷有综合管理全国行政事务的制度。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。 “这两种制度”分别是指()A分封制和郡县制B郡县制和三省六部制C科举制和郡县制D科举制和三省六部制D分封制和郡县制都是中央管理地方的行政体制，不符合题干意思，故A项错误
45、；郡县制不是选拔人才的制度，故B项错误；郡县制是地方行政体制，不是朝廷管理制度，故C项错误；科举制是选拔人才的制度，三省六部制是朝廷管理全国事务的制度，故D项正确。2建文二年(1400年)二月，惠帝将都察院改为御史府后说，御史“专纠贪残，举循良，匡政务教化为职”。嘉靖皇帝曾对左都御史说，“御史的职责在于勉励贤善，抑制邪恶”。这说明明朝统治者要求御史尽到()A奸邪屏迹，善人汇进B宁鸣而死，不默而生C学高为师，身正为范D廉洁自律，匡扶正义A根据材料中“专纠贪残，举循良，匡政务教化为职”“御史的职责在于勉励贤善，抑制邪恶”可知A项正确；“宁鸣而死，不默而生”主旨是要有所作为，而材料强调如何尽职尽责，故B项错误；“学高为师，身正为范”做好表率作用，与主旨不符，故C项错误；“廉洁自律”讲求自身的要求，与材料主旨不符，故D项错误。
