1、细胞的多样性和统性配套练习 一、选择题1下列关于细胞学说创立过程的叙述，不正确的是()A主要由施莱登和施旺创立B其内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成C“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充D列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞解析：细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺，细胞学说的主要内容归纳为三点，其内容之一是“一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成”，并非一切生物都由细胞发育而来，如病毒等生物不具有细胞结构。答案：B2显微镜目镜为10、物镜为10时，视野中被均匀分布的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40后，则在视野中可检测
2、到的分生组织细胞数为()A2个B4个C8个D16个解析：显微镜的放大倍数目镜倍数物镜倍数。在放大100倍时，设视野直径为d，则面积S()2，此时视野中有64个细胞；当放大400倍时，其直径相当于原来的1/4，则圆面积S()2，即为原来的1/16，故看到的细胞数目为64/164个。答案：B32013年12月1日是第25个“世界艾滋病日”，其活动主题是“行动起来，向零艾滋迈进”。关于艾滋病病毒(HIV)，下列叙述正确的是()AHIV是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B由于HIV体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活C获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养DHIV是一种非细胞结
3、构的生物，营寄生生活解析：艾滋病病毒(HIV)不具有细胞结构，不是单细胞生物，也不是原核生物，A错误；艾滋病病毒不具有细胞结构，因而没有细胞器，B错误；病毒营寄生生活，因而培养病毒的方法是将其接种在寄主细胞中培养，C错误；艾滋病病毒作为一种生物，不具有细胞结构，专性寄生在活细胞中，D正确。答案：D4下列有关生物的叙述，正确的是()A大肠杆菌的染色体可在光学显微镜下直接观察到B某些病毒可利用细菌的核糖体合成蛋白质C蓝藻和绿藻都能利用叶绿体进行光合作用D细菌代谢速率极快，细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础解析：大肠杆菌、蓝藻、细菌都是原核生物，没有染色体，没有叶绿体等有膜结构的细胞器，A、C、D错
4、误。病毒是活细胞寄生生物，合成自身蛋白质的场所是宿主细胞的核糖体，B正确。答案：B5如图是几种常见的单细胞生物，有关该组生物的叙述中错误的是()A图中各细胞均具有核糖体B具有核膜和染色体的生物有C均属于自养型生物D各细胞结构上的差异性体现了细胞的多样性解析：图中依次表示衣藻、草履虫、变形虫、大肠杆菌和蓝藻，均为单细胞生物，其中为真核生物，具有核膜和染色体等结构，而为原核生物，不具有核膜和染色体。从代谢类型看，和均能进行光合作用，属于自养型生物，均为异养型生物。答案：C6下列关于高倍物镜的叙述，正确的是()A因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B在低倍镜下找到叶片细胞
5、，即可换上高倍物镜C换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用大的光圈和凹面反光镜解析：观察叶绿体时，用藓类叶作为实验材料，是因其叶片薄，用显微镜观察材料，必须用低倍镜先找到适合的部位，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能使用细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后视野变暗，为得到适宜的亮度，可调节光圈及反光镜。答案：D7下列有关真核生物和原核生物的叙述，错误的是()A蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体B原核细胞和真核细胞最大的区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核C原核细胞和真核细胞都有染色体D原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞的大
6、致相同解析：原核细胞没有由核膜包被的细胞核，只有拟核，其内无染色体，DNA裸露；而真核细胞有真正的细胞核，内有染色体。答案：C8下列是表示四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是()A框图内都是原核生物，且都能发生突变B框图内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D框图内都是异养生物，且都能分裂生殖答案：C二、非选择题9显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一，下面是关于显微镜使用过程中的几个问题：(1)在低倍镜下寻找到需观察的细胞后，若要进一步放大观察，则操作的主要程序为：把_移到_。_。_至物像清晰。(2)图1是在使用目镜为10，物镜也为10的显微
7、镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为_(放大倍数)。(3)细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为_。解析：本题主要考查高倍镜的使用及成像特点。(1)换用高倍镜的程序是：将要观察的物像移到视野中央转动转换器换上高倍镜调节细准焦螺旋。(2)图1中观察的一列细胞有8个，而图2中观察到的细胞只有2个，说明放大倍数是原来的4倍。(3)显微镜下观察到的物像与实物是倒置关系，但不影响细胞质流动方向的观察，即实际流动方向与物像流动方向一致。答案：(1)要放大观察的物像视
8、野中央转动转换器换上高倍镜调节细准焦螺旋(2)40(3)逆时针10下图是几种生物的基本结构单位，请据图回答下列问题。(1)最有可能属于病毒的是_，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是_，病毒的生活及繁殖必须在_内进行。(2)图中属于原核细胞的是_，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是_，与真核细胞的统一性表现在_。(3)图中能进行光合作用的是_(填图序号且写出该生物名称)，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有_，因而它是一类营_生活的生物。(4)图_属于哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图示的特点为_。(5)其他图示中与图B中相似的结构是_(填图序号及标号)。
9、答案：(1)图C没有细胞结构活细胞(2)图A、图B没有成形的细胞核具有细胞膜、细胞质、遗传物质DNA、核糖体(3)图B、蓝藻光合色素和光合酶自养(4)DDNA主要存在于染色体上(5)图A、图D11每年的冬季，流感疫情都会进入一个流行期。但由于人们接种了甲流疫苗后，甲型H1N1病毒不再是最占上风的毒株了。请分析回答问题：(1)病毒是非细胞形态的生命体，它的主要生命活动必须在细胞内实现。病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，目前主要存在两种观点：生物大分子病毒细胞；生物大分子细胞病毒。根据上述资料并结合所学的相关知识分析，你支持第_种观点，其依据是：_。(2)细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，
10、青霉素抑制肽聚糖的合成，从而起到抑制细菌生长的作用。艾滋病病人能否通过注射青霉素抑制病毒的增殖？_，为什么？_，_。(3)据说H1Nl流感康复者血清能治疗H1N1流感。下面是通过实验进行验证的过程，请完善实验步骤并预期实验结果：实验目的：验证H1N1流感康复者的血清能治疗H1N1流感。实验材料：健康小白鼠、H1N1病毒液、未患过H1Nl流感的小白鼠血清A、患H1N1流感后康复的小白鼠血清B等。实验步骤：取年龄、体重、性别、身体状况相同的若干健康小白鼠，平均分为两组，标记为甲、乙。给甲、乙两组小白鼠同时注射_，使其患H1N1流感。给甲、乙两组小白鼠分别注射_。一段时间后_。预测结果：_。解析：(
11、1)确定病毒与细胞出现顺序的方法：从结构上看细胞的结构复杂，病毒的结构简单，从常规思维上由简单到复杂来考虑，则首先想到先有病毒然后有细胞。这是没有抓住问题的核心，由于病毒的结构较为简单，必须依靠活细胞，离开了细胞不能生存，所以细胞应该先出现。(2)实验步骤中操作的确定：从实验的目的出发，验证的是H1N1流感康复者血清的作用，所以应观察H1N1流感康复小白鼠血清对患病小白鼠的治疗效果，为了排除是不是血清都有这样的效果，所以要设置未患过H1N1流感的小白鼠血清作为对照，来比较治疗的效果。同时注意在使用病毒液和血清时，量必须是相等的，这样实验结果才具有说服力。(3)验证性实验结果的预测：根据实验的类型对预测结果进行相应的描述，本实验是一个验证性实验，实验结果与实验目的是完全对应的，只有一种实验结果，即与实验目的相一致，而不是描述所有可能的实验情况。答案：(1)病毒营寄生生活，必须依靠其他活细胞才能进行增殖。故应先出现细胞后出现病毒(2)不能病毒的主要成分是核酸和蛋白质，而不含肽聚糖，故青霉素对病毒的增殖不能起抑制作用(3)实验步骤：等量的H1N1病毒液等量的血清A、B观察两组小白鼠的康复情况预测结果：乙组小白鼠康复情况明显好于甲组版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()
