1、高中同步测试卷(一)第一部分单元检测卷第一单元(A卷)(时间：150分钟；分数：150分)一、基础知识(15分，每小题3分)1下列各组中，加点字的读音全都正确的一项是()A笑靥(yn)瓦砾(l)霎时(sh) 刽子手(u)B嗟怨(ji) 连累(li)谛听(d) 汗涔涔(cn)C绣衾(jn) 奇葩(p)吁气(x) 哥哥行(hng)D信笺(jin) 神龛(kn)熨帖(yn) 白泠泠(lng)2下列词语中，没有错别字的一项是()A窥视夙愿乾坤负屈含冤B暮霭 熟稔 校勘 煞废苦心C蟊贼 嫡亲 惶惑 穿流不息D鸾凤 禀赋 忤逆 拾人雅慧3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()我们_不提这一层。那
2、么，我先说我的意思。我的眼泪早哭干了，我没有_，我有的是恨，是悔。雷雨写了周、鲁两家八个人由于血缘_和命运巧合而造成的矛盾冲突。A暂时委屈纠缠B暂且委曲纠缠C暂时委曲纠葛 D暂且委屈纠葛4下列句子中，没有语病的一项是()A雷雨中的戏剧冲突之所以如此尖锐复杂，原因在于剧中人物之间有阶级的对立和思想的分歧形成的。B“问世间，情是何物，直教生死相许”的流行竟缘于电视剧，元好问怕是想不到的。C在戏曲艺术不景气的形势下，粤剧要带头出精品，演好戏，赢得观众，占领市场，弘扬民族文化。D“扬州八怪”并非都是扬州人，其实指的是形成于扬州的八位画家的某些共同特征，或曰扬州画派。5将下列语句依次填入文中的横线处，使
3、上下文语意连贯的一项是()一个伟大的戏剧家，往往也是思想家，或者说是伟大的人文主义者，他们关怀人的命运，关怀人类的命运。_。在同时代的剧作家中，甚至现代文学作家中，还没有人有着他这样宽广的人文精神和人类情怀。在这些人物的命运中，我们看到作家是怀着怎样一个伟大的仁爱的心灵，又是有着多么宽广的人道的关怀曹禺所具有的悲剧思想是杰出的，是十分深刻的在曹禺的戏里，一个又一个人物的命运，诸如蘩漪、侍萍、四凤、陈白露、翠喜，还有觉新、瑞珏、鸣凤甚至，连周朴园，他都有着怜悯莎士比亚是这样，曹禺也是这样在他看来，人的悲剧境遇，人类的悲剧，几乎带有一种不可逃脱的性质A BC D二、名句名篇默写(6分)6补写出下面
4、句子中的空缺部分。关汉卿窦娥冤中窦娥强烈的抗争精神，在古代文学作品中是少见的。前往法场受刑时，她的唱词表达了对天地的不同情感。埋怨天地清浊不辨，善恶不分的句子是“天地也！只合把清浊分辨，_？_，_。”质疑天地，怕强欺弱的句子是“天地也！做得个怕硬欺软，_！”责骂天地，错判善恶的句子是“地也，_！天也，_！”三、古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首元曲，完成后面的题目。双调碧玉箫关汉卿秋景堪题，红叶满山溪。松径偏宜，黄菊绕东篱。正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。官品极，到底成何济？归，学取他渊明醉。7“秋景堪题”体现了作者对秋天怎样的态度？“秋景”具体体现在哪里？(5分)答：_8请从景和情的角度对这首元
5、曲中的五、六两句作具体赏析。(6分)答：_四、现代文阅读(47分)(一)阅读下面的选文，回答后面的问题。(22分)窦娥冤第四折(节选)窦天章云带那蔡婆婆上来。我看你也六十外人了，家中又是有钱钞的，如何又嫁了老张，做出这等事来？蔡婆婆云老妇人因为他爷儿两个救了我的性命，收留他在家养膳过世；那张驴儿常说要将他老子接脚进来，老妇人并不曾许他。窦天章云这等说，你那媳妇就不该认做药死公公了。魂旦云当日问官要打俺婆婆，我怕他年老受刑不起，因此咱认做药死公公，委实是屈招个！唱【梅花酒】你道是咱不该，这招状供写的明白。本一点孝顺的心怀，倒做了惹祸的胚胎。我只道官吏每还复勘，怎将咱屈斩首在长街！第一要素旗枪鲜血
6、洒，第二要三尺雪将死尸埋，第三要三年旱示天灾，咱誓愿委实大。【收江南】呀，这的是衙门从古向南开，就中无个不冤哉。痛杀我娇姿弱体闭泉台，早三年以外，则落的悠悠流恨似长淮。窦天章云端云儿也，你这冤枉我已尽知，你且回去。待我将这一起人犯，并原问官吏，另行定罪，改日做个水陆道场，超度你生天便了。魂旦拜科，唱【鸳鸯煞尾】从今后把金牌势剑从头摆，将滥官污吏都杀坏，与天子分忧，万民除害。嘱咐你爹爹，收养我奶奶。可怜他无妇无儿，谁管顾年衰迈！再将那文卷舒开，带云爹爹，也把我窦娥名下，唱屈死的强伏罪名儿改。9【梅花酒】曲中“我只道官吏每还复勘，怎将咱屈斩首在长街！”这句唱词比课文节选第三折中的“我怕连累婆婆，屈
7、招了药死公公，今日赴法场典刑”这句话对当时的社会揭露得更深刻，试简要分析。(5分)答：_10【收江南】曲中“这的是衙门从古向南开，就中无个不冤哉”是将俗语“衙门从古向南开，有理没钱莫进来”改编而成的，前者比后者反映的当时的社会现实更深刻，试结合窦娥冤简析。(6分)答：_11你如何理解作者借窦娥之口为当时社会开出的药方“从今后把金牌势剑从头摆，将滥官污吏都杀坏，与天子分忧，万民除害”？(6分)答：_12【鸳鸯煞尾】曲中“嘱咐你爹爹，收养我奶奶。可怜他无妇无儿，谁管顾年衰迈”再次展示了窦娥善良的心灵，请联系窦娥悲剧简析。(5分)答：_(二)阅读下面的文字，完成后面的问题。(25分)好人是之郭启宏于
8、是之注卧病多年，期间曾住过中医院，虽不辨识探视者，犹能眼观电视里茶馆的画面，手指自己“哦哦”几声；今年春上我去协和病房看望，他沉疴绵惙，已经连电视也不能看了。回想起当年一个个栩栩如生的舞台形象，从龙须沟里程疯子听知小妞子淹死时倚门搓泥的神情，到茶馆里粘贴“莫谈国事”后摩挲着双手走路的步态，便有一种难以言喻的酸痛，岂止是人世无常的浩叹，更有文化层面的惆怅自从熟悉了于是之，我情愿回归荒诞的史学经典：世上只分好人和坏人，且带相，就像镜花缘所描绘，好人脚下一朵红云，坏人则一团黑气，望之即知，免得上当。我于1989年从北昆调入人艺。此前，我正经历着一段人生坎坷路，我当然愿意进入这座辉煌的艺术殿堂。如果记
9、忆无误，从问题的提出，到调动的完成，前后不过短短五天！人常说，于是之办事优柔，我要说，谬也！于是之是个有肩膀头的爷们。是之希望我早日出作品，我则要求给予充裕的时间，实现由戏曲向话剧的“转轨”。他问，“多久？”我说，“两三年吧。”“能不能短点？”“努力。”事后偶尔碰面，他又问，“写了吗？”我说，“不是说好”他狡黠一笑，“哦，忘了，不过，有了构思无妨谈谈，大家帮着出出点子。”我怀疑他的记性，感激他的好心，这叫大智若愚！转年初夏，我怀揣李白初稿，忐忑着轻敲他的办公室，他正开会，我抱歉地说，“只要一分钟”他走到门外，小眼睛闪烁睿智，“有了？”我点点头。“写什么的？”“李白。”“我来！”他未看剧本就表态
10、，分明是在鼓励我。“就是为你写的！”我也机敏起来，舌灿莲花。半个月后，是之约我共进工作午餐，不是二人，是三人，导演苏民介入了。从迷惘彷徨到云破天开，恍惚转瞬。一个艺术家的好品德贯穿于艺术行为的全过程之中。当我怀着感激之情回顾人艺对李白的经营的时候，我每每为是之的付出所感动。无论是艺术管理的理念，还是艺术创作的思维，都给人启迪。有一天，老于说，“我琢磨李白应有自身独特的形式，反正跟杜甫不一样，应该空灵一些。咳，我也没想好，我这是难为作者了！”啊，空灵太对了，也太难了！我为此犯晕，辗转反侧好几晚，为了李白空灵，我可是一点也不空灵。反复最多的是全剧的高潮李白与妻子分手，一种情投意合的最后诀别。“最后
11、诀别”的必然性与“情投意合”的暂住性形成强烈的冲突，这正是戏剧性之所在！我和导演为这番发现而樽俎交欢。没想到老于看后却不满意。我懵了。又过了几天，老于说他又看了几遍，觉得似乎也只能这么写，他原先的意见收回。我又懵了！我作剧几十年，遇到文化官员无数，愣是没有听说过哪位说过“意见收回”的话！我扪心自问，为什么老于看第一遍不满意，而后觉得还可以？其间有无直觉与思考的参差？戏剧流程不允许“思维暂留”，观剧自是“一次完成”，怎能奢望观众再看三看？我终于从老于的第一次直觉中悟出了毛病，于是，改！啊，是之对我、对李白应该不是特殊关照。他有平民意识、平民视角，从来一视同仁。他长期领导创作，言论颇多警策。他说：
12、“作品不是什么人抓出来的，而是作者写出来的。我觉得这个观念很重要，不好颠倒了。要平等待人，尊重他们的劳动。要肯于承认自己不如作者，至少在他所写的题材上，你不如他们懂得多。”好些年前，我做过一个梦，我的戏上演了，我握着老于的手哭了，哭得很伤心，竟哭醒了。我很纳闷，我发表过近百部剧本，多半上演了，何以“一声何满子，双泪落君前”？【注】于是之：著名话剧表演艺术家。13下面对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是(5分)()A文章在娓娓的叙述性语言中穿插一些精要的议论语句，使传主的精神风貌鲜明地展现在读者面前。B文章结尾处详写梦境，具有浪漫主义的色彩，艺术地表现了“我”因剧本难以上演，愧对于是之的复
13、杂感情。C“更有文化层面的惆怅”，把作者难以言喻的心酸具体化，意在说明于是之舞台形象的渐行渐远是中华文化的一大损失。D“于是之是个有肩膀头的爷们”，语言诙谐中又有赞叹，写出于是之先生性格中勇于担当的一面。E为了突出于是之先生深厚的艺术修养，作者详写“我”创作李白剧本时，于是之先生给予“我”大量的指点与帮助。14依据文意，理解下列画线内容在文中所包含的深意。(6分)“我来！”作品不是什么人抓出来的，而是作者写出来的。答：_15作者为什么说“自从熟悉了于是之，我情愿回归荒诞的史学经典”？请结合传记内容加以简析。(6分)答：_16关于李白剧本的修改，作者写道：“我终于从老于的第一次直觉中悟出了毛病，
14、于是，改！”你怎样认识文中所说的“直觉”和“思考”？(8分)答：_五、语言运用(11分)17某班举行讲课文故事活动。下面是节目的顺序，请你为活动主持人拟写一则节目串联词。(5分)第一个节目：窦娥冤串联词：_第二个节目：哈姆莱特18理清下面一段话的思路，概括心理学家的研究结论。(6分)莎士比亚的名剧罗密欧与朱丽叶描写了罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧。他们相爱很深，但两家是世仇，感情得不到家里其他成员的认可，双方的家长百般阻挠。然而，他们的感情并没有因为家长的干涉而有丝毫的减弱，反而相爱更深，最终双双殉情。在现实生活中，也常常见到这种现象，外部的干涉越多，反对越强烈，人们的逆反心理就越强烈。对此，心理学
15、家研究发现，人们往往存在这种心理：越是难以得到的东西，_；相反，_。六、作文(60分)19阅读下面的文字，按要求作文。黑暗中，一块石头见身边的一块钻石没有一点光泽，便嘲笑道：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样？不都黯淡无光吗？”“是的，我和你一样，也不会发光。”钻石说，“但我懂得如何对待别人的光芒。”这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻闪烁出熠熠的光辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。石头明白了，钻石虽然不会发光，但它懂得反射别人的光芒，传播别人的光芒，并把别人的光芒传播得更亮。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内
16、容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案与解析1导学号16230000解析：选B。A.靥(y)；C.衾(qn)；D.熨(y)。2解析：选A。B项，“煞废苦心”的“废”应为“费”；C项，“穿流不息”的“穿”应为“川”；D项，“拾人雅慧”的“雅”应为“牙”。3导学号16230001解析：选D。暂时：名词，指短时间。暂且：副词，暂时，姑且。委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。委曲：勉强迁就。纠缠：搅在一起，理不出头绪。纠葛：纠缠不清的事情。4解析：选B。A项，句式杂糅，可以把“形成的”去掉；C项，有歧义，“演好戏”有“演/好戏”和“演好/戏”两种理解；D项，语序不当且成
17、分残缺，造成搭配不当，应是“其实指的是形成于扬州的具有某些共同特征的八位画家”。5解析：选D。根据第一句提到的“伟大的戏剧家”，因此第句应该靠前，顺第句结尾，紧接第句作具体阐述，第句的“这些”提示与第句相关联，第句承前列举，强调反面人物的悲悯情怀。根据前面的“关怀人的命运，关怀人类的命运”确定两句的顺序。6导学号16230002解析：依据语境从埋怨天地、质疑天地、责骂天地三个角度，并注意它们之间的联系与差别，以免错位。答案：可怎生糊突了盗跖、颜渊为善的受贫穷更命短造恶的享富贵又寿延却原来也这般顺水推船你不分好歹何为地你错勘贤愚枉做天7解析：作答时要明白第一问是基于第二问基础之上的，抓住元曲中的
18、景象“红叶满山溪。松径偏宜，黄菊绕东篱”，由景物的色彩，我们自然可以明确作者对秋天的态度。答案：作者一反肃杀凄凉的悲秋情调，而以乐观豪情去赞美秋景的磅礴绚丽和沛然生机。火红的枫叶，金黄的菊花，色彩鲜艳明丽；清浅的山溪，幽邃的松径，氛围清新秀美。秋景如画，自然会使作者逸兴遄飞，顿生灵感，欣然而叹“秋景堪题”了。8导学号16230003解析：作答时，明确景“清樽”“泼醅”“白衣”“酒杯”等，以此看出，清秋畅饮，布衣互酌，再结合最后几句自然就可看出作者的情感。答案：值此绚丽宜人的秋景，正该是让清樽斟满，开怀痛饮的大好时机；难得与一伙布衣朋友相聚，正可举觞相劝叙怀畅饮。表达了作者对归隐大自然生活的热爱
19、之情，同时“清樽”“泼醅”“白衣”“酒杯”这些意象，又隐含着安贫乐道、浮云富贵、笑傲王侯之意。9解析：“我只道官吏长街”一句中“我只道”是愿望，“怎将咱”出乎意料，前后对比形成强烈的鞭挞与揭露。而“屈招了”仅揭露了司法黑暗。据此分析即可。答案：“我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑”，这仅是对当时司法黑暗的揭露，“不打不招”，这是当时司法审案时采用的首要方法，这方法不知使多少人屈打成招，而“我只道官吏每还复勘，怎将咱屈斩首在长街”揭露了官吏们敷衍公事、草菅人命的罪恶行径。10解析：前者把后者的“有理没钱莫进来”换成“无个不冤哉”，强调了“冤”字，并且不是个别现象，由此可得答案。答案：后
20、者仅揭露贪赃枉法的现象，而前者进一步揭露了贪赃枉法造成的严重后果，指出元代黑暗社会无官不贪、无案不冤的社会现象。11解析：该句包含两层含意：铲除贪官污吏，为民除害；“为天子分忧”。前者是积极的，进步的；后者是消极的，有历史局限的。依此两点分析解答即可。答案：这表现了关汉卿对变革黑暗现实、改造吏治的渴望，但却把这一理想寄托在皇帝身上，这表明关汉卿无法摆脱时代的局限，无法超越历史。12解析：窦娥将被超度升天，想到的不是自己的生死，而是婆婆今后的生活，二者对比，表现了窦娥的善良。注意从窦娥品格角度和该剧悲剧主题的角度进行阐释。答案：这几句唱词，进一步表明了窦娥的善良本性。她的孝道至死不渝。除了平反，
21、她想到的既不是自己的父亲，也不是自己，而是无依无靠的婆婆。这样使得窦娥的品格更见高尚。同时，也加重了窦娥的悲剧色彩。一个具有牺牲精神的人，居然落得如此下场，这是一个时代的悲剧。13解析：选BE。B项，“愧对”的情感不当；E项，写于是之先生帮助“我”，一是写其艺术修养之高，二是写其光明磊落的领导胸怀，侧重于后者。14解析：第句“我来！”是于是之先生知道“我”的剧本后对“我”说的，这是对“我”的鼓励。第句的含意比较明显，表现了传主对“我”的尊重。符合这个意思即可。答案：从上下文内容看，简单的“我来”，包含着于是之先生对“我”的鼓励，两个字直截了当地告诉“我”于先生对剧本的态度。体现了于是之先生对话
22、剧艺术的尊重，对话剧创作者的尊重。15导学号16230004解析：回答此题要抓住句中的“熟悉”“情愿”二词，并结合文中这句话后面的冒号，表明后面的是对这句话的形象性解释。答案：因为作者在与于是之先生交往的过程中，了解到于先生是一位“德艺双馨”的艺术家，也是一位富有艺术管理理念、具有高超艺术创作思维的管理者。他对话剧艺术有着执着的追求，关心并鼓励创编人员的成长，尊重艺术，尊重编剧，敢于担当，光明磊落。16导学号16230005解析：这是一个探究类的题目，回答时要结合文本中对“直觉”和“思考”的阐述，结合自己的体会进行分析。答案：我认为文中的“直觉”和“思考”存在着密切联系。“我”从艺术创作的规律
23、出发，思考于先生的意见，并最终进行了修改，是因为“我”认为，虽然于先生对剧本修改态度前后不一，但从“我”对于先生的了解中，“我”知道，于先生的“直觉”源于他对艺术的深入思考，正是因为思考的深入，才会在一位杰出的艺术家身上体现了过人的“直觉”，也才会对剧本提出最初的修改要求，以至于让“我”发“懵”。从文本中体现的“直觉”和“思考”的关系中，我懂得，一个人对某一个问题或某一个方向的问题，进行深入、细致、科学的思考之后，往往可以形成对问题的直觉反应，这种直觉是深思熟虑之后的自然反应。17解析：拟写串联词要注重把握两个节目的特点，并且用简洁、准确的语言表达对节目的感受等。比如对窦娥冤的故事可以从冤屈、痛恨的角度写，对哈姆莱特的故事可以从王子延宕的性格、复仇的故事等角度写。答案：窦娥冤感天动地，让人掬一把同情的眼泪，激发我们对贪官污吏、黑暗社会的愤怒之情。接下来让我们走向莎士比亚笔下的复仇王子哈姆莱特，体会在父被弑、母改嫁状况下的哈姆莱特的悲苦人生。18在人们心目中的地位越高，价值越大，对人们越有吸引力轻易得到的东西或者已经得到的东西，其价值往往会被人所忽视19略。
