1、2013-2014学年四川省宜宾市长宁县梅硐中学高三（上）第一次月考生物试卷 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，共7个小题，42分）1（6分）下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是（）A叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATPB两者均属于生物膜系统其组成成分相同C细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体D线粒体和叶绿体中均有遗传信息的表达考点：线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：线粒体和叶绿体的比较：（1）都能进行能量转换，都能产生ATP，但最初的能量来源不同，前者来自有机物氧化分解，后者来自光能；（2）两者都有内膜和外膜，此外叶绿体基质中一般还有基粒；（3）两者都含有磷脂（生物膜的主要成分）
2、、DNA、RNA和多种酶，此外叶绿体中还含有光合色素需氧型生物的细胞不一定有线粒体，如需氧型细菌，植物细胞不一定有叶绿体，如根尖分生区细胞解答：解：A、光合作用需要光，叶绿体在光下能合成ATP，但在黑暗中不能合成ATP，A错误；B、两者均属于生物膜系统，但其组成成分不相同，如各种酶，B错误；C、细胞生命活动所需的ATP主要来自线粒体，还可以来自于细胞质基质， C错误；D、线粒体和叶绿体中均有少量DNA，有遗传信息的表达，D正确故选：D点评：考查线粒体和叶绿体的相关知识，意在考查学生对线粒体和叶绿体结构上的区别的理解2（6分）（2012广东）分析下表，可推测（）溶液双缩脲试剂碘液班氏试剂甲+乙+
3、甲、乙混合+注：“+”显色，“+”显色更深；“”不显色A甲溶液含有淀粉B乙溶液含有还原糖C混合溶液不含淀粉D混合溶液含有淀粉酶考点：检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验版权所有分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）班氏试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）班氏试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（4）淀粉遇碘液变蓝解答：解：A、甲溶液加入双缩脲试剂显色，说明含有蛋白质，而不是淀粉，A错误；B、乙溶液加碘液显色较
4、深，说明含大量的淀粉；而加入班氏试剂不显色，说明不含还原性糖，B错误；C、甲、乙混合溶液中分别加入双缩脲试剂、碘液和班氏试剂都能显色，说明同时含有蛋白质、淀粉和还原性糖，C错误；D、甲溶液只含蛋白质，乙溶液只含淀粉，都不含还原性糖，但混合后却有还原性糖存在，说明混合溶液含有淀粉酶，能将淀粉分解成还原性糖，D正确故选D点评：本题结合实验结果，考查生物组织中化合物的鉴定的相关实验，意在考查考生理解所学知识要点和分析表格提取有效信息的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理3（6分）在人的成熟红细胞中最可能发生
5、的生理活动是（）ADNAmRNA蛋白质B丙酮酸+水CO2+H+能量C葡萄糖2C3H603+能量D氨基酸甲+氨基酸乙+氨基酸丙+蛋白质+H2O考点：无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：本题是哺乳动物成熟的红细胞的结构特点和功能，哺乳动物成熟的红细胞无线粒体、核糖体等细胞器，也无细胞核在细胞核和细胞器中进行的生理过程，在哺乳动物成熟的红细胞中不能进行解答：解：A、DNARNA蛋白质是转录和翻译过程，进行的场所是细胞核和核糖体，哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和核糖体，不能进行该过程，A错误；B、丙酮酸与水反应生成二氧化碳、H和能量，在线粒体中进行，哺乳动物成熟的红细胞无线粒体，不能进行该反应，B错误；C
6、、葡萄糖乳酸，是无氧呼吸反应的场所是细胞质基质，在哺乳动物成熟的红细胞中可以进行该过程，C正确；D、氨基酸甲+氨基酸乙+氨基酸丙+蛋白质+H2O是氨基酸的脱水缩合反应，进行的场所是核糖体，哺乳动物成熟的红细胞无核糖体，不能进行该过程，D错误故选：C点评：本题的知识点是转录、翻译的场所，氨基酸的脱水缩合反应，无氧呼吸和有氧呼吸的过程、场所，哺乳动物成熟的红细胞的结构特点，分析题干信息明确该细胞的哺乳动物成熟的红细胞是解题的突破口，对转录、翻译的场所，氨基酸的脱水缩合反应，无氧呼吸和有氧呼吸的过程、场所，哺乳动物成熟的红细胞的结构特点的知识的掌握是解题的关键4（6分）下面的曲线以及说明中，不正确的
7、是（）1代表典型的阳生植物，2代表典型的阴生植物，表示植物在黑暗中细胞呼吸放出CO2的量，表示光补偿点（即光合作用吸收CO2的量等于细胞呼吸放出CO2的量时的光照强度）ABCD考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：阳生植物也称“阳性植物”，光照强度对植物的生长发育及形态结构的形成有重要作用，在强光环境中生长发育健壮，在阴蔽和弱光条件下生长发育不良的植物称阳性植物阴生植物也称“阴性植物”，是在较弱的光照条件下生长良好的植物但并不是阴生植物对光照强度的要求越弱越好，而是必须达到阴生植物的光补偿点，植物才能正常生长解答：解：阳生植物与阴生植物相比，其一是光补
8、偿点不一样，即阴生植物达到光合速率等于呼吸速率时所需要的光照强度较阳生植物低，因此曲线、错误；其二是阳生植物光合作用需要的光照强度较阴生植物高故选：C点评：本题考查了阳生植物与阴生植物的区别，一般阳生植物呼吸作用速率较强，光饱和点也较阴生植物高5（6分）在植物受伤时，一种由18个氨基酸组成的多肽系统素会被释放出来，与受体结合，活化蛋白酶抑制基因，抑制害虫和病原微生物的蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，从而阻止害虫取食和病原菌繁殖下列关于系统素的描述正确的是（）A系统素能抑制植物体内与蛋白酶有关的基因的表达B内含18个肽键的系统素是一种信号传递分子C系统素遇双缩脲试剂在常温下会产生紫色反应D系统素
9、相当于植物体内的“抗体”，能与外来的“抗原”发生特异性的结合考点：检测蛋白质的实验；蛋白质的结构和功能的综合版权所有分析：解答本题关键是利用题干中所给条件，如：“一种由18个氨基酸组成的多肽系统素”、“与受体结合，活化蛋白酶抑制基因”，肽键数=氨基酸数肽链条数，并且肽键在碱性条件下遇硫酸铜产生紫色的络合物解答：解：A、据题意可知，系统素是通过活化植物体蛋白酶抑制基因达到效果的，并没有抑制基因表达的能力，故A错误；B、系统素由18个氨基酸组成的多肽，该多肽分子中含有17个肽键，故B错误；C、系统素中具有肽键，肽键遇双缩脲试剂发生紫色反应，故C正确；D、系统素引起蛋白酶抑制基因活化，抑制害虫和病原
10、微生物的蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，相当于植物体内的“抗原”，故D错误故选：C点评：本题属于信息提取题型，难度一般，着重要识记并理解蛋白质合成和鉴定的相关知识，要求考生具有一定的审题、判断能力6（6分）下列实验中，既需要使用显微镜，也需要染色剂染色的是（）A叶绿体中色素的提取和分离B观察紫色洋葱表皮细胞的质壁分离与复原C观察DNA和RNA在细胞中的分布D探究酵母菌的细胞呼吸方式考点：DNA、RNA在细胞中的分布实验；叶绿体色素的提取和分离实验；观察植物细胞的质壁分离和复原；探究酵母菌的呼吸方式版权所有分析：本题是高中教材实验中，实验工具和是否需要染色的考查，先回忆叶绿体中色素的提取和分离、
11、观察植物细胞质壁分离和复原、观察DNA和RNA在细胞中分布、探究酵母菌细胞的呼吸方式的实验原理，然后结合选项分析解答解答：解：A、叶绿体中色素的提取和分离实验，既不要显微镜，也不需要颜色，A错误；B、紫色的洋葱表皮细胞的液泡呈现紫色，不用染色既可以观察，在此实验中药用显微镜观察，B错误；C、DNA和RNA本身没有颜色，不容易观察，要用甲基绿和吡罗红染液进行染色，同时需要用显微镜观察细胞，C正确；D、探究酵母菌的呼吸方式，是检测呼吸产物，不需要显微镜，也不需要染色剂，D错误故选：C点评：本题是叶绿体中色素的提取和分离、观察植物细胞质壁分离和复原、观察DNA和RNA在细胞中分布、探究酵母菌细胞的呼
12、吸方式的实验过程中用到的实验工具和染色剂，解题时要把染色剂和发生颜色反应的指示剂区分开，不同实验的用具和染色剂应通过实验原理的分析理解，比较的方法去掌握和应用7（6分）人类红绿色盲的基因位于X染色体上、若秃顶基因位于常染色体上且为隐性遗传，结合如图信息可预测，3号和4号所生子女（）A儿子患色盲的概率为B色盲女儿的概率为C秃顶儿子的概率可能为D秃顶女儿的概率可能为考点：伴性遗传版权所有分析：分析系谱图：秃顶基因位于常染色体上且为隐性遗传（用A、a表示）、人类红绿色盲的基因位于X染色体上（用B、b表示），则图中1号的基因型为aaXBX_，2号的基因型为A_XbY，3号的基因型为AaXBXb，4号的
13、基因型为A_XbY解答：解：3号的基因型为AaXBXb，4号的基因型为A_XbYA、儿子患色盲的概率为，A错误；B、色盲女儿的概率为，B错误；C、若4号的基因型为AA，则秃顶儿子的概率为0，若4号的基因型为Aa，则秃顶儿子的概率为=，C错误；D、若4号的基因型为AA，则秃顶女儿的概率为0，若4号的基因型为Aa，则秃顶女儿的概率为=，D正确故选：D点评：本题结合系谱图，考查基因分离定律的实质及应用、伴性遗传，要求考生掌握基因分离定律的实质及伴性遗传的特点，能根据题中和图中信息判断相应个体的基因型，进而推断子代的情况二、非选择题8（12分）植物的光合作用能力与植物生长有密切关系，植物的光合速率可以
14、作为一个地区选种育种的重要生理指标将如图实验甲装置置于自然环境中，测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量，得到图乙所示曲线：请试回答下列问题：（1）图乙曲线表明68h时，小室内氧气减少量逐渐减小，其可能的主要原因是大豆幼苗开始进行光合作用将处于b点光照下的大豆幼苗移到黑暗中，其细胞中叶绿体内C3的含量变化是增加（2）如果以缺镁的全营养液培养大豆幼苗，则图乙曲线中a点将如何移动？右，其理由是植物体内缺少叶绿素（3）利用光合作用的原理分析，新疆地区的葡萄又大又甜，而将该品种移栽到泸州地区，所结的葡萄小了而且味道也差了，造成这种影响的环境因素主要有光照时间（光照强度）和昼夜温差（列举
15、两个）（4）在对大豆幼苗施肥之前，往往要先松土，试解释此时松土的作用是促进根的有氧呼吸和根对无机盐离子的吸收考点：影响光合作用速率的环境因素；叶绿体结构及色素的分布和作用；细胞呼吸原理在生产和生活中的应用版权所有分析：分析图解：甲图的实验装置中，碳酸氢钠溶液的作用是可以为植物光合作用提供稳定的二氧化碳供应乙图中可以看出，在早上6点之前和晚上18点之后只进行呼吸作用；在图中的a点时达到光补偿点，即光合作用强度等于呼吸作用强度；图中b在一天中光合速率达到最高解答：解：（1）图乙曲线中，在早上6点之前只进行呼吸作用，在6点时大豆幼苗开始进行光合作用，因此68h时小室内氧气减少量逐渐减小在b点时是一天
16、中光合速率达到最高的时刻，如将处于b点光照下的大豆幼苗移到黑暗中，光反应立即受阻，产生的ATP和H减少，从而抑制暗反应中C3的还原，导致其细胞中叶绿体内C3的含量增加（2）由于镁是合成叶绿素的主要组成元素，因此如果以缺镁的全营养液培养大豆幼苗，大豆幼苗的叶绿素含量减少，光合速率将减慢，而呼吸作用未受影响，因此图乙曲线中a点将右移（3）由于新疆地区的白天光照时间，光照强度大，因此白天合成的有机物多，而夜晚温度又低，夜晚呼吸作用消耗的有机物又少，因此一天中积累的有机物多，所以该地区长葡萄又大又甜（4）由于根细胞吸收无机盐的方式为主动运输，主动运输需要消耗能量，而松土可以促进根细胞的有氧呼吸供能故答
17、案为：（1）大豆幼苗开始进行光合作用 增加（2）右 植物体内缺少叶绿素（3）光照时间（光照强度）和昼夜温差（4）促进根的有氧呼吸和根对无机盐离子的吸收点评：本题考查了光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力9（8分）下表列出了教材中部分实验的材料、实验条件和观察内容，请回答有关问题 组别 材料 实验条件 观察内容 A 苹果或犁均浆斐林试剂甲也和乙也、热水 样液颜色变化 B人口腔上皮细胞 甲基绿吡罗红染液 DNA和RNA在细胞中的分布 C紫
18、色洋葱鳞片叶外表皮 0.3g/moL蔗糖溶液清水质壁分离及复原 D过氧化氢溶液 新鲜的肝脏研磨液、盐酸、氢氧化钠溶液等 不同pH下气体释放情况 E洋葱根尖 解离液、龙胆紫溶液植物细胞有丝分裂 F菠菜叶丙酮、层析液 滤纸上的色素带 （1）A组实验中不会选择西瓜、胡萝卜等材料做实验的原因是细胞中的色素会干扰实验结果（2）B组实验观察到被染成红色的部分是细胞质（3）C组实验中细胞发生质壁分离，除存在中央液泡外，其结构上的原因是还有细胞壁_（4）D组实验中，在PH=4时，产生的气体量少，原因是此PH下过氧化氢酶活性降低_（5）某同学在E组实验时，低倍显微镜下观察到的图象如图，若要在高倍镜下看清视野中处
19、于分裂中期的细胞，应将装片适当向左移动此视野中分裂期的细胞数目过少，可能的原因有ABA、视野选择不合适 B、取材时间不合适C、制片时压片力量过大 D、解离时间过长（6）F组实验中，如果提取色素的过程操作规范，但滤纸条上得到的色素带只有橙黄色和黄绿色两条，最可能的原因是菠菜叶已经发黄_考点：检测还原糖的实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验；探究影响酶活性的因素；叶绿体色素的提取和分离实验；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂版权所有分析：本题是高中教材的相关实验题目，根据表格梳理相关是实验的基础知识，然后结合问题要求综合解答解答：解：（1）分析表格可知，A组实验是检测生物组织中还原
20、糖，原理是还原糖与菲林试剂发生反应形成砖红色沉淀，由于择西瓜、胡萝卜细胞中含有色素会干扰实验结果，所以不能选择西瓜、胡萝卜等材料做实验（2）由题意可知，B实验是检测DNA和RNA在细胞中的分布，甲基绿把DNA染成绿色，主要分布在细胞核中，吡罗红染液把RNA染成红色，主要分布在细胞质中（3）C组实验中细胞发生质壁分离，质壁分离的内因是有中央大叶泡，细胞壁和原生质层的伸缩性不同，原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性（4）D实验是研究PH对过氧化氢酶活性的影响，过氧化氢酶的最适宜PH接7，在PH=4时，过氧化氢酶活性降低，过氧化氢分解慢，产生的气体量少（5）E组实验是观察植物细胞的有丝分裂，分析题图可
21、知，处于分裂中期的细胞在视野中偏左，若要在高倍镜下看清视野中处于分裂中期的细胞，应将装片适当向左移动，此视野中分裂期的细胞数目过少，可能的原因有视野选择不合适，没有找到分生区细胞集中的区域，或取材时间不合适，此时细胞分裂少（6）F组实验是叶绿体中色素的提取和分离，如果提取色素的过程操作规范，但滤纸条上得到的色素带只有橙黄色和黄绿色两条，最可能的原因是菠菜叶已经发黄，色素部分分解故答案应为：（1）细胞中的色素会干扰实验结果（2）细胞质（3）细胞壁（4）此PH下过氧化氢酶活性降低（5）左 AB（6）菠菜叶已经发黄点评：本题的知识点是还原糖的检测，DNA和RNA在细胞中的分布，植物细胞的质壁分离及复
22、原，PH对酶活性的影响，观察植物细胞的有丝分裂，叶绿体中色素的提取和分离，主要考查学生对教材实验的掌握和运用10（14分）如图是植物体内的某生理过程，请分析回答：（1）图中所示的膜为类囊体薄膜，科学家用流动镶嵌模型较好地解释了这类膜的结构及特点（2）该图表示的生理过程是光反应（3）从图中分析可知该过程完成的能量转化是光能转变电能，再转变成ATP中活跃的化学能（4）从图中分析可知，H+从该膜内运输到膜外的方式是被动运输（5）图中表示光系统的是图中的X（填X或Y）（6）据此图产生O2的部位分析，O2用于相邻细胞的需氧呼吸至少穿过几层膜7考点：细胞膜的流动镶嵌模型；物质跨膜运输的方式及其异同；光反应
23、、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：图中所示为生物膜的流动镶嵌模型，该图表示的生理过程有吸收光能，水的分解生成氧气和还原性氢，ATP的生成，所以图表示的生理过程是光反应，该过程完成的能量转化是光能转变电能，再转变成ATP中活跃的化学能解答：解：（1）由于图中所示的膜上进行光合作用的光反应，所以为类囊体薄膜，科学家用流动镶嵌模型较好地解释了这类膜的结构及特点（2）该图表示的生理过程有吸收光能，水的分解生成氧气和还原性氢，ATP的生成，所以图表示的生理过程是光反应（3）从图中分析可知该过程完成的能量转化是光能转变电能，再转变成ATP中活跃的化学能（4）从图中分析可知，H+从该膜内运输到膜
24、外需要借助与载体，不需要消耗能量，所以方式是被动运输或协助扩散（5）由于光系统的光反应中心色素称为P680，所以图中表示光系统的是图中的X（6）据此图产生O2的部位分析，O2用于相邻细胞的需氧呼吸至少穿过的生物膜有1层类囊体薄膜，2层叶绿体膜，1层本细胞膜，1层相邻细胞膜，2层线粒体膜，共7层生物膜故答案为：（1）类囊体薄膜流动镶嵌（2）光反应（3）光能转变电能，再转变成ATP中活跃的化学能（光能转变成ATP中活跃的化学能）（4）被动运输（协助扩散）（5）X（6）7点评：本题考查生物膜的结构以及光合作用的相关内容，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理判断或正确结论的能力11（1
25、4分）（2007宁夏）已知猫的性别决定为XY型，XX为雌性，XY为雄性有一对只存在于X染色体上的等位基因决定猫的毛色，B为黑色，b为黄色，B和b同时存在时为黄底黑斑请回答（只要写出遗传图解即可）：（1）黄底黑斑猫和黄色猫交配，子代性别和毛色表现如何？（2）黑色猫和黄色猫交配，子代性别和毛色表现如何？考点：伴性遗传版权所有分析：已知决定猫的毛色的一对等位基因只存在于X染色体上，且B为黑色，b为黄色，B和b同时存在时为黄底黑斑，则黑猫的基因型为XBXB、XBY，黄猫的基因型为XbXb、XbY，黄底黑斑猫的基因型为XBXb解答：解：（1）因为只有B和b同时存在才是黄底黑斑，又知B和b只存在与X染色体，所以黄底黑斑只能是雌猫，基因组成是XBXb，所以黄色猫就是雄猫，基因型为XbY，据此就可以写出如下遗传图解：（2）黄色猫和黑色猫交配，无法确定各自的性别，所以要写出两种可能：XBXBXbY、XbXbXBY，遗传图解如下：故答案为：点评：本题以猫的毛色为素材，考查伴性遗传的相关内容，首先要求考生分析题意，判断各种表现型相应的基因型；其次根据题干要求判断出亲本的基因型，再写出遗传图解，注意标明基因型、表现型及符号等
