1、第 八 单 元 掌声 正确、流利地朗读课文，思考：文中的掌声响起两次，分别是因什么响起？在文中找出下列词语，读一读，理解词语意思。掌声 文静 落下 残疾 轮流 慢吞吞注视 热烈 持久 平息 注视 站定 镇定鞠躬 忧郁 歧视 情绪 骤然 动听 一摇一晃对于英子的变化，你有何体会？基础训练 给句子中加点的字圈出正确的读音。（）她小时候生过病，腿脚落（）下了残疾。（）老师是刚调（）来的。（）教导处（）正在处（）理这个问题。（）她和同学们一起游戏，还让同学们教（）她游戏。在括号里填上合适的词语。（）的姿势 （）的掌声 （）的眼神（）地鞠躬 （）的眼圈 （）的微笑（）的声音 （）地注视 选字填空。述 绪
2、 都 躬 躲 寞 犹 忧 残 线寂（）情（）（）豫 （）藏电（）鞠（）首（）（）愁（）疾 讲（）选词填空。（）慢吞吞地 默默地 深深地 早早地英子向大家（）鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。她很文静，总是（）坐在教室的一角。英子犹豫了一会儿，（）站了起来，眼圈红红的。上课前，她（）就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。（）热烈 极大 犹豫 忧郁英子因为腿脚落下了残疾怕别人取笑而（）。老师请她上台讲故事，她非常（）。这时，同学们用（）的掌声给予她（）鼓励，使她获得了微笑着面对一切的勇气。读句子，在句中找出反义词并填在括号内。（）闷热的夏天过去了，我们迎来了凉爽的秋天。（）（）（）
3、聚集在树根处的那群蚂蚁，突然分散开了。（）（）（）他为“中华腾飞”而学习的决心是那么坚定，从没动摇过。（）（）照样子，写词语。（）默默地 （）慢吞吞 （）一摇一晃 拓展提升 照样子把句子写具体。例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。（）英子走上了讲台。（）土地上长出了小草。（）他注视着年轻人。第 八 单 元 在用得不恰当的词语下面画“”，并把正确的写在后面的括号里。（）我只是一个一般人，没有什么值得炫耀的地方。（）（）她的普通话说得非常好，声音也十分好看。（）（）我们要爱护时间，好好学习。（）（）听说我犯了错，爸爸的脸变得严格起来。（）你还知道哪些带“掌”字的成语？在下面写一写。快乐阅读。掌
4、 声（节选）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（）写出下列词语的近义词。骤然（）持久（）（）“犹豫”这个词说明（）。英子很自卑，不愿意一摇一晃地上台，但老师的要求又不能不做，因此拿不定主意。英子没准备好，怕同学们笑话她。（）“注视”的近义词是 。写出一个表示“看”的意思的词或成语：。（）联系课文分析，“我们”想通过掌声对英子说些什么？在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈的掌声是想告诉英子：。在英子镇定地讲完了故事，我们热烈的掌声是对英子说：。（）英子明白“我们”的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？在下面写一写。发散思维 仿写句子。掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的自信！掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮！掌声是
