1、第 八 单 元 掌声 正确、流利地朗读课文,思考:文中的掌声响起两次,分别是因什么响起?在文中找出下列词语,读一读,理解词语意思。掌声 文静 落下 残疾 轮流 慢吞吞注视 热烈 持久 平息 注视 站定 镇定鞠躬 忧郁 歧视 情绪 骤然 动听 一摇一晃对于英子的变化,你有何体会?基础训练 给句子中加点的字圈出正确的读音。()她小时候生过病,腿脚落()下了残疾。()老师是刚调()来的。()教导处()正在处()理这个问题。()她和同学们一起游戏,还让同学们教()她游戏。在括号里填上合适的词语。()的姿势 ()的掌声 ()的眼神()地鞠躬 ()的眼圈 ()的微笑()的声音 ()地注视 选字填空。述 绪
2、 都 躬 躲 寞 犹 忧 残 线寂()情()()豫 ()藏电()鞠()首()()愁()疾 讲()选词填空。()慢吞吞地 默默地 深深地 早早地英子向大家()鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。她很文静,总是()坐在教室的一角。英子犹豫了一会儿,()站了起来,眼圈红红的。上课前,她()就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。()热烈 极大 犹豫 忧郁英子因为腿脚落下了残疾怕别人取笑而()。老师请她上台讲故事,她非常()。这时,同学们用()的掌声给予她()鼓励,使她获得了微笑着面对一切的勇气。读句子,在句中找出反义词并填在括号内。()闷热的夏天过去了,我们迎来了凉爽的秋天。()()()
3、聚集在树根处的那群蚂蚁,突然分散开了。()()()他为“中华腾飞”而学习的决心是那么坚定,从没动摇过。()()照样子,写词语。()默默地 ()慢吞吞 ()一摇一晃 拓展提升 照样子把句子写具体。例:她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。()英子走上了讲台。()土地上长出了小草。()他注视着年轻人。第 八 单 元 在用得不恰当的词语下面画“”,并把正确的写在后面的括号里。()我只是一个一般人,没有什么值得炫耀的地方。()()她的普通话说得非常好,声音也十分好看。()()我们要爱护时间,好好学习。()()听说我犯了错,爸爸的脸变得严格起来。()你还知道哪些带“掌”字的成语?在下面写一写。快乐阅读。掌
4、 声(节选)英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。()写出下列词语的近义词。骤然()持久()()“犹豫”这个词说明()。英子很自卑,不愿意一摇一晃地上台,但老师的要求又不能不做,因此拿不定主意。英子没准备好,怕同学们笑话她。()“注视”的近义词是 。写出一个表示“看”的意思的词或成语:。()联系课文分析,“我们”想通过掌声对英子说些什么?在英子一摇一晃地走上讲台时,我们热烈的掌声是想告诉英子:。在英子镇定地讲完了故事,我们热烈的掌声是对英子说:。()英子明白“我们”的心意吗?你从课文的哪些句子可以看出来?在下面写一写。发散思维 仿写句子。掌声是一首美妙的歌,能唤起人们的自信!掌声是一把钥匙,可以打开勇气的大门!掌声是闪闪的星星,能把孤独的黑夜照亮!掌声是