1、高考资源网（） 您身边的高考专家第四章 第二节 人和高等动物生命活动的调节一、选择题1.(2009海南高考)下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是 ()A.递质和激素发挥作用后均失去活性B.有些神经细胞可以分泌激素C.神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用D.内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞解析：突触前膜释放乙酰胆碱，该物质经过突触间隙后，与突触后膜上的受体结合，引起下一个神经元的兴奋或抑制，随后乙酰胆碱被酶分解。答案：C2.(2009宁夏高考)下列对于神经兴奋的叙述，错误的是 ()A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na通透性
2、增大C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递D.细胞膜内外K、Na分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础解析：受到一定强度的刺激时，钠离子通道打开，导致Na大量内流，所以膜电位由外正内负转变为外负内正；兴奋在神经元之间的传递是通过突触完成的，只能单向传递，在神经纤维上可以双向传导，而反射弧中存在突触。答案：C3.生物体内细胞间通讯的一种重要方式如右图所示，图中“化学物质”指的是 ()A.维持机体稳态的重要激素B.细胞膜上受体所识别的酶C.DNA调节细胞功能所必需的物质D.生物体吸收的食物分子解析：由该化学物质由“腺体分泌”，且“随血液运输”并作用于靶器官使之产生变化可确认该物质应属激素。答案：A
3、4.在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生 ()A.胰岛素和胰蛋白酶 B.甲状腺激素和呼吸酶C.孕激素和促性腺激素 D.生长激素和淀粉酶解析：所有活细胞都能产生呼吸酶，在甲状腺细胞中既能产生甲状腺激素也能产生呼吸酶。答案：B5.下图是甲状腺活动的调节机制示意图。对该图的理解，正确的是 ()A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素B.a与b同时作用于Z，对Z产生促进作用C.甲状腺激素过多，会抑制X、Y的分泌功能D.X、Y分别表示脑垂体和下丘脑解析：图中X、Y、Z分别表示下丘脑、垂体、甲状腺，a、b分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素；a只能作用于Y，不能作用于Z；甲状腺
4、激素过多，会抑制X、Y的分泌作用。答案：C6.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是 ()注射的激素注射以后的反应a激素低血糖，甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素解析：胰岛素具有降低血糖的作用，注射后可引起低血糖，甚至昏迷；生长激素能促进动物的生长，其促进生长的原理是：促进蛋白质的合成及软骨生长；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速物
5、质的氧化分解，因此注射甲状腺激素后会使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。答案：C7.下列有关人体内激素的叙述，正确的是 ()A.垂体分泌激素直接影响动物的性行为B.卵巢分泌的孕激素可促进乳腺发育C.血糖浓度低时，直接刺激肾上腺髓质，分泌更多的肾上腺素D.促甲状腺激素过多可以反馈抑制促甲状腺激素释放激素的分泌解析：垂体分泌促性腺激素间接影响动物的性行为；在血糖平衡的调节过程中，肾上腺素的分泌受神经调节，并不直接受血糖浓度影响；甲状腺激素过多可以反馈抑制促甲状腺激素释放激素的分泌。答案：B8.下图为一个反射弧模式图，有关分析中，正确的是 ()高&考%资(源#网.COMS是感受器，M是效应器S是效
6、应器，M是感受器是传入神经，是传出神经是传出神经，是传入神经兴奋的传导方向是：SM兴奋的传导方向是：MS兴奋的传导方向是：SM或MSA. B. C. D.解析：由内突触结构可判断兴奋传导方向应为SM，即S为感受器，M为效应器，是传入神经，是传出神经。答案：A9.如图所示为一些细胞，如果皮肤A接受刺激，下列有关叙述不正确的是 ()A.可引起细胞E收缩来源:学+科+网B.兴奋在神经细胞B上传导速度较在F处快C.在F处，兴奋由电信号转变为化学信号，再转变为电信号D.一般情况下，细胞E将消耗蛋白质分解释放的能量解析：从皮肤A细胞E的反射弧结构完整，因此，皮肤A接受刺激，可引起细胞E收缩；兴奋在神经纤维
7、上以电信号形式进行传导，而在神经元之间传递存在电信号化学信号电信号的转换，所以兴奋在神经纤维上的传导较快；细胞中主要的能源物质是糖类而非蛋白质，生命活动所需能量的直接来源是ATP。答案：D10.科学家在研究大脑皮层某些区域(如图)时，发现它与躯体运动和语言活动功能有着密切的联系，下列叙述科学的是 ()A.小脑内存在许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢B.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢C.S区受损，患者会得听觉性失语症D.H区受损，患者会得运动性失语症解析：维持生命必要的中枢在脑干；S区受损，患者会得运动性失语症；H区受损，患者会得听觉性失语症。答案：B11.研究者给家兔注射一种可以特异性破坏
8、胰岛B细胞的药物链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应 ()在兔饱足状态下在兔空腹状态下测定血糖含量测定尿液是否含糖测定血液胰岛素含量A. B. C. D.解析：最能准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞的指标是在饱足状态下测定血糖含量能否降低，当然也可直接测定血液中胰岛素含量。来源:Z|xx|k.Com答案：B12.科学研究表明，对幼鼠注射或口服睾丸酮后，出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再啼鸣，鸡冠萎缩，求偶行为消失；重新植入睾丸，则公鸡的特征和交配行为又得以恢复。这些事实说明 ()A.性激素与性行为之间有着直接的联
9、系B.被割除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再啼鸣C.睾丸酮属于雄激素，在雌性体内不存在D.幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果解析：在有性激素的条件下，动物有性行为，而没有性激素后，动物就失去了性行为，说明动物的性行为与性激素有直接关系。当公鸡被割除睾丸后，公鸡就失去了第二性征，但不会变成母鸡。在公鸡和母鸡体内既存在雌激素也存在雄激素，只是不同性别的鸡所含两种性激素的量不同。来源:Zxxk.Com答案：A二、非选择题13.(2009广东高考)如图所示，铁钉刺入某人的脚底，随即她产生了一系列的反应。请回答问题。(1)当铁钉刺入皮肤时，痛觉感受器可产生传向中枢的。此人还未感觉
10、到刺痛之前就有了抬脚缩腿反应，调节该反应的神经中枢位于部位(；)。(2)图中此人的反应是一系列神经调节的结果，参与此过程调节的神经中枢有多个，包括 及下丘脑。(3)图中此人肾上腺素分泌增加，同时下丘脑的分泌量也增加，使垂体的分泌增多，从而促进肾上腺皮质激素分泌，协同调节血糖、血压以应对该紧急情况。(4)此人脚底受伤后出现了红肿，医生担心她感染破伤风杆菌，立刻给她注射进行应急免疫治疗。该方法属于(A.非特异性免疫；B.特异性免疫)。解析：(1)感受器接受刺激产生兴奋沿着传入神经向神经中枢传导。未感觉到刺痛之前产生的抬脚缩腿反应为非条件反射，其神经中枢位于脊髓。(2)图中此人产生的反应有痛觉等，参
11、与的神经中枢有大脑皮层、脊髓与下丘脑等。(3)下丘脑分泌的激素为促激素释放激素，垂体分泌的激素为促激素。(4)应急免疫治疗需要通过注射相应抗体来实现，抗体参与特异性免疫。答案：(1)兴奋(2)大脑皮层、脊髓、脑干、小脑(3)促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素(4)破伤风抗毒血清(抗破伤风杆菌抗体或破伤风抗毒素)B14.(2010镇江质检)下图是某种雌激素分泌及作用机制模式图。请结合所学知识及图中有关信息，回答问题。(1)结构A是，结构C是；结构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是。物质b是，物质e是。(2)过程通过的方式是，细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，
12、因此，细胞质受体和细胞核受体的物质成分是，导致细胞质受体和细胞核受体差异的直接原因是 。来源:学科网ZXXK(3)若将物质e导入其他高等动物细胞中，结果高等动物细胞也能合成相同的物质f，这一现象说明 。(4)如果C细胞分泌甲状腺激素，那么靶细胞能否为垂体细胞？，试简要说明理由。 。(5)d与e彻底水解后的所得物质差异是。解析：(1)由图示可知，A、B、C分别为下丘脑、垂体、卵巢，下丘脑具有神经传导和激素分泌的双重功能，垂体分泌促性腺激素作用于卵巢，物质e为mRNA。(2)性激素的本质是固醇，通过细胞膜的方式是自由扩散，激素受体的本质为蛋白质，引起不同蛋白质的直接差异的原因有氨基酸的种类不同，数
13、量不同，排列顺序不同及多肽链的空间结构不同。(3)同一基因在不同生物体内表达的结果相同，体现了生物共用一套遗传密码。(4)甲状腺激素浓度过高后会反馈抑制垂体的活动，因此垂体是甲状腺激素的靶细胞之一。(5)d、e分别是DNA和RNA，彻底水解产物为五碳糖、磷酸、含氮碱基，DNA和RNA中五碳糖、含氮碱基有差异，其中DNA特有的是脱氧核糖和胸腺嘧啶，RNA特有的是核糖与尿嘧啶。答案：(1)下丘脑卵巢A促性腺激素mRNA(2)自由扩散蛋白质氨基酸的种类、数量、排列顺序和多肽链的空间结构不同来源:学科网(3)不同生物(蛋白质合成方式相同)共用一套遗传密码(4)能当甲状腺激素浓度过高后会反馈抑制垂体的活
14、动(5)前者有脱氧核糖和胸腺嘧啶，后者有核糖与尿嘧啶15.根据下图回答问题：来源:学科网图一是分泌细胞(甲)分泌的某种物质()与靶细胞(乙)结合的示意图：(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有。(2)正常人饭后，胰静脉血液中明显增多的激素是由分泌的。(3)若分泌细胞为下丘脑细胞，那么靶细胞则为细胞。(4)若图中靶细胞为病原体，那么与分泌细胞形成分泌物有关的细胞器是 。(5)体液调节与神经调节相比其特点是 ；神经调节中神经递质的作用是 。(6)图二是突触模式图，A、B代表两个神经元的局部放大，当图中A、B受到刺激产生兴奋时，细胞膜内外电位表现为。(7)图二突触小体内靠近前膜处
15、含有大量的突触小泡，突触小泡及其泡内物质的形成与细胞内的(细胞器)有关。小泡内递质的释放与细胞膜的有关。(8)某生物兴趣小组探究药物对神经传导的影响，某种药物能够阻止神经递质的分解，若将此药物放在图二C处，刺激D处，预计突触后膜的神经元将发生 。解析：(1)靶细胞膜上有受体(糖蛋白)，可以特异性地与细胞分泌物结合；(2)饭后，胰岛分泌的胰岛素进入胰静脉的血液中；(3)下丘脑分泌促激素释放激素，其靶细胞为垂体，还可分泌抗利尿激素，其靶细胞为肾小管和集合管；(4)如果靶细胞为病原体，则细胞的分泌物为抗体，与抗体分泌有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体、线粒体；(5)体液调节反应慢、作用范围广、作用时间长；(6)神经纤维受到刺激时电荷的分布是“内正外负”；(7)突触小泡及其泡内物质的形成与高尔基体有关。小泡内递质的释放与细胞膜的流动性有关；(8)某种药物能够阻止神经递质的分解，将引起突触后膜的神经元持续性地兴奋或抑制。答案：(1)糖蛋白(受体)(2)胰岛B细胞(3)垂体(肾小管和集合管)(4)核糖体、内质网、高尔基体、线粒体(5)反应较缓慢，作用范围广，作用时间长(答对两点即给分)在神经细胞间作为化学信号传递兴奋(或作用于突触后膜，使突触后膜兴奋或抑制)(6)膜内正电位、膜外负电位(或内正外负)(7)高尔基体流动性(8)持续性兴奋或抑制- 7 - 版权所有高考资源网
