1、单元检测卷(时间：150分钟满分：150分) 一、(本大题4小题，每小题3分，共12分)1下列词语中，加点字的注音无误的一项是()A思忖(cn) 讹传()口讷(n) 掎角(j)B暴殄(tin) 僭称(jin) 愚蠢(chn) 发噱(xu)C角色(jio) 叱咤(zh) 偌大(ru) 耸峙(zh)D估量(lin) 羞赧(nn) 城垣(yun) 差池(ch)2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()十数年未曾跨越4%这个老目标，结果自然衍生出眼下公共教育领域诸多诡异现状：比如一度热火朝天的教育收费市场化走向，教育服务者待遇长期口惠而实不至，基础教育落差巨大，优质教育资源提供捉襟见肘，公共教育越
2、来越像开发商，举债、炒地皮、玩空手套白狼游戏。A热火朝天B口惠而实不至C捉襟见肘 D空手套白狼3下列各句中，没有语病的一项是()A中国人口增速已降至10年前的一半，而且中国人口的城市化水平、受教育程度和老龄化程度都更高了。B报告指出，中国及印度的一些跨国公司眼下正不遗余力地开拓国际市场，新加坡、俄罗斯等则紧随其后，国际市场的竞争格局在发生变化。C“醉驾入刑”有效地震慑了醉酒驾驶者，而提高国民交通安全法制观念、安全意识和文明素质，才是打击“酒驾”的治本之策。D稀土是从导弹到手机等高技术装备的关键材料，中国停止稀土出口对日本的一系列企业产生了重要影响。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当
3、的一组是()我们每个人的生命都是一首叙事诗，这首诗在死神降临之前是不会完结的。_，_。_，_，_，_。正是由于有了这些未知数，我们才能不停地渴望和不断地追求，去渴望最完美的生活形式，去追求最圆满的生命结局。无论它开始的几章是如何的平凡和未来的发展是如何的有限因为，我们的生活始终处在更迭与变换之中最终的结局都是我们所无法预料的然而却毫无例外地都潜伏着、存在着无穷无尽的未知数也可能融汇着无数的欢乐和幸福从生命的初始到其终结的过程中，可能交织着无数的艰辛和劫难A BC D二、(本大题7小题，共35分)阅读下面的文言文，完成59题。(22分)李洪之，本名文通，恒农人。会永昌王仁随世祖南征，得元后姊妹二
4、人。洪之以宗人潜相饷遗，结为兄弟，遂便如亲。颇得元后在南兄弟名字，乃改名洪之。及仁坐事诛，元后入宫，得幸于高宗，生显祖。元后临崩，昭太后问其亲，因言洪之为兄。与相诀经日，具条列南方诸兄珍之等，手以付洪之。遂号为显祖亲舅。太安中，珍之等兄弟至都，与洪之相见，叙元后平生故事，计长幼为昆季。后为怀州刺史，征拜内都大官。河西羌胡领部落反叛，显祖亲征，命洪之与侍中、东郡王陆定总统诸军。舆驾至并州，诏洪之为河西都将讨山胡。皆保险拒战。洪之筑垒于石楼南白鸡原以对之。诸将悉欲进攻，洪之乃开以大信，听其复业，胡人遂降。显祖嘉之，迁拜尚书外都大官。后为秦益二州刺史。至治，设禁奸之制，有带刃行者，罪与劫同，轻重品格
5、，各有条章。于是大飨州中豪杰长老，示之法制。乃夜密遣骑分部覆诸要路，有犯禁者，辄捉送州，宣告斩决。其中枉见杀害者百数。赤葩渴郎羌深居山谷，虽相羁縻，王人罕到。洪之芟山为道，广十余步，示以军行之势，乃兴军临其境。山人惊骇。洪之将数十骑至其里闾抚其妻子问所疾苦因资遗之众羌喜悦求编课调所入十倍于常洪之善御戎夷颇有威惠而刻害之声闻于朝野。洪之素非廉清，每多受纳。时高祖始建禄制，法禁严峻，司察所闻，无不穷纠。遂锁洪之赴京。高祖临太华，庭集群官，有司奏洪之受赃狼藉，又以酷暴。高祖亲临数之，以其大臣，听在家自裁。及临自尽，沐浴换衣。防卒扶持，将出却入，遍绕家庭，如是再三，泣叹良久，乃卧而引药。(节选自魏书李
6、洪之传)5对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()(3分)A乃夜密遣骑分部覆诸要路覆：埋伏B虽相羁縻，王人罕到 羁縻：笼络C乃兴军临其境 兴：发动D司察所闻，无不穷纠 纠：纠正6下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)A.B.C.D.7下列句子分别编为四组，全都表现李洪之“酷暴”的一组是()(3分)有带刃行者，罪与劫同有犯禁者，辄捉送州，宣告斩决洪之芟山为道，广十余步洪之筑垒于石楼南白鸡原以对之其中枉见杀害者百数洪之素非廉清，每多受纳ABCD8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()(3分)A元皇后本是永昌王拓跋仁的妃子，拓跋仁被诛杀后进宫做了文成帝的皇后，生
7、下了显祖，其实李洪之并不是显祖的亲舅舅。B李洪之虽然为人酷暴，但他对赤葩渴郎羌却采用恩威并施的政策，各部的羌人很是高兴，纷纷要求编入户籍，缴纳租税。C李洪之平叛河西地区的羌胡部落，安抚赤葩渴郎羌部，为国出生入死，最后还是免不了被赐死，可见官场黑暗，伴君如伴虎。D李洪之临死时，沐浴换好衣服后，由看管他的士兵挟持着，围着家里的院子绕了好几圈，哭泣叹息了好久，才躺下服毒。9断句和翻译。(10分)(1)用“/”给文中画波浪线的部分断句。(4分)洪 之 将 数 十 骑 至 其 里 闾 抚 其 妻 子 问 所 疾 苦 因 资 遗 之 众 羌 喜 悦 求 编 课 调 所 入 十 倍 于 常 洪 之 善 御
8、戎 夷 颇 有 威 惠 而 刻 害 之 声 闻 于 朝 野(2)翻译文中画横线的句子。(6分)诸将悉欲进攻，洪之乃开以大信，听其复业，胡人遂降。(3分)译文：高祖亲临数之，以其大臣，听在家自裁。(3分)译文：10阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(7分)溪桥晚兴郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。【注】郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛。(1)这首诗写了哪些景物？运用了什么手法？(3分)答：(2)有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。(4分)答：11补写下列句子中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分)(6分)(1)鹰
9、击长空，_，_。(毛泽东沁园春长沙)(2)驾一叶之扁舟，_。寄蜉蝣于天地，_。(苏轼赤壁赋)(3)庭有枇杷树，_， _。(归有光项脊轩志)(4)至人无己，_，_。(庄子逍遥游)三、(本大题4小题，共16分)阅读下面的文字，完成1215题。闲的视镜汪涌豪“闲”是古代文论主体范畴中很重要的一个概念，由其所指称的主体的自我处置与安顿方式，形成了一种特殊的心性趣味，既深刻地影响了古人看取世界的方式，也直接决定了他们表现世界的结果。所以在实际运用中，它不仅仅指谓人的气性修养，还成就了作品的体调与风格。而这种气性修养与体调风格，因贴合着创作主体的自在个性和日常趣味，相对而言，比较能脱开政教的牵绊，直显艺术
10、的本真。所以，对它的形成发展历史作深入的追原，在很大程度上可以究明古代文学创作和批评的某些特点。深入地看这种“闲”所指谓的处世态度和审物视界，可以发现，它有湛深的思想背景，儒道两家都曾为其提供过直接的精神资源。一般以为，儒家讲究德礼，注重修身，最是庄敬不过。其实，它并不排斥悠闲的处身方式，相反，对生活中许多快乐体验和才艺赏会都很在行，以为这种玩物适情，正可涵养人的德性。譬如孔子就尚“身心一如”， “文质彬彬”，雅好以音乐怡情悦性，尝从人学琴，与人同歌，与弟子一起披春服而咏归，享受在大自然中的休憩乐趣。此外又“盛容饰”，当一个人燕居独处时，“申申如也，夭夭如也”。故礼记有仲尼燕居和孔子闲居，一者
11、“善而不倦”，一者“倦而不亵”。儒家虽一人安居，仍恒慎其独。至若礼乐之文，射御书数之法，在他们看来也都寓有至理，可博人旨趣，此孔子所以说“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。正是持这样的人生态度，儒者即使人在陋巷，箪食瓢饮，也能做到不改其乐。道家于此，贡献尤巨。道家非“礼”崇“无”，最崇尚个体的精神自由。如果说，儒家重视在社会秩序中安顿人群，他们则尤重在自然秩序中安顿自己，故论道过程中每常言及“闲”字。其代表人物如庄子，不但常用“闲”指称人的闲暇，如庄子知北游篇之“今日晏闲，敢问至道”，天地篇之“闲居三月，复往邀之”，寓言篇之“向者弟子欲请夫子，夫子行不闲，是以不敢”等等，更用此来指称人由“身闲
12、”而及“心闲”的精神性活动，如天道篇有“以此退居闲游，则江海山林之士服”， 知北篇有“尝相与无为乎，淡而静乎，漠而清乎，调而闲乎”，刻意篇有“就薮泽，处闲旷，钓鱼闲处，无为而已矣，此江海之士，避世之人，闲暇者之所好也”。这种心闲以及对心闲的深切体认，显然包含有否定世俗功利和遵从个性自由的意思。至于他好讲逍遥游，也如唐人所说，“义取闲放不拘，怡适自得”。由此“乘物以游心”，放眼六合之外，属意于无己、无功、无名，实际上都是为了达至他在大宗师中所说的“其心闲而无事”的高上境界。统合两家思想，可以看到，儒道对“闲”的论说虽分属各自的思想体系，一个隐居以求志，一个修德以就闲，内里却有着共通的气息相勾连。
13、即它都不是发生在广庭与热场，也无关于名利与禄位，它更多表现为个人的选择，如周敦颐思归旧隐所谓，“闲方为达士，忙只是劳生”，关乎的是个人在日常安处中的道德精进与精神修养，所以一个要进行己有耻的“慎独”，一个依赖“坐忘”、“朝彻”而“见独”。至于其本质的落脚处，都不在形迹，而在精神。后世文人士大夫追求“闲心乐地”，讲究“闲处从容”，并“寝兴从闲逸，视听绝喧哗”，除了还受到“志闲而少欲，心安而不惧，形劳而不倦”这样的养生理论，以及后世佛教与禅宗的影响外，大抵都不出此两家思想的范围。(选自中国文学批评范畴十五讲，有删改)12下列选项中不符合文意的两项是()(5分)A“闲”因比较能脱开政教的牵绊，直显艺
14、术的本真，所以贴合着创作主体的自在个性和日常趣味。B儒家讲求修身敬德，有着极其严肃的人生态度，但同时，儒家也认为人生中的许多快乐体验也可以怡情悦性，涵养德性。C“闲”有湛深的思想背景，儒道两家都曾为“闲”提供过直接的精神资源。相对而言，道家贡献更多。D儒道虽分属不同的思想体系，但在对“闲”的论说上存在着本质的联系，即都不重在表面的形态，而在内里的精神。E后世文人士大夫追求“闲心乐地”，讲究“闲处从容”，大抵都不出儒道两家思想的范围。13下列材料中不能反映古人修心养“闲”的处世态度和审物视界的一项是()(3分)A采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明饮酒)B仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀。(
15、王羲之兰亭集序)C感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫春望)D纵一苇之所如，凌万顷之茫然。(苏轼赤壁赋)14请结合第段，简要分析“闲”有哪两方面的作用。(4分)答：15儒、道两家分别为“闲”提供了哪些直接的精神资源？(4分)答：四、(本大题3小题，共15分)阅读下面的文字，完成1618题。没有名字的东西奈保尔波普自称是个木匠，可他的建造物只有自家后院芒果树下的那个马口铁小工棚。就是这么个小工棚他也没有盖完。不过波普可从不闲着。他总是在锤呀，锯呀，刨呀，忙得不亦乐乎。我喜欢看他工作。我喜欢那些木头乔木、香树和蟾蜍树的香味，我喜欢那些木屑的颜色；也喜欢那些锯末像粉一样撒在波普卷曲的头发上。“你在做什么呀
16、，波普先生？”我问。波普总是说：“啊，孩子！这个问题提得好。我在做一个没有名字的东西。”我就喜欢波普这一点。我觉得他就像个诗人。我觉得波普特别健谈。他谈的都是关于生死、工作之类的严肃话题，我发觉他真的爱跟我说话。但在街上，波普却不是招人喜欢的人。哈特常说：“你们听，波普也太傲气了。”波普从不挣钱，都是老婆出去工作。好在他们没有孩子，这样倒也方便。波普说：“女人爱干活就让她们干吧，反正男人也干不好。”有一天，我发现波普在他的工棚里伤心。他坐在一块木板上，拿木屑在手指上缠来绕去。波普说：“你阿姨走了，孩子。”“去哪儿了，波普先生？”“啊，孩子！这个问题提得好。”他说到这便再没往下说。波普的工棚里不
17、再有锤子和锯子声。木屑闻起来也不新鲜了，颜色也变黑了，几乎像烂泥一样。波普开始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，经常大哭大叫，然后就发火想打人。这使他被那帮人接纳了。哈特说：“我们过去错怪了波普，他是个好汉，和我们一样。”波普从不以为我年纪小，有些话不该对我讲。“孩子，等你到了我这把年纪，”有一次他说，“你会发现你一心喜欢的东西一旦得到后，你就不再会珍惜它们了。”他讲话就这个风格，像谜一样。终于有一天，波普离开了我们。波普回来后完全换了个人。我一跟他说话他就对我大吼大叫。哈特说：“你们看，女人把那家伙整疯了。”往日那熟悉的声音又从波普的工棚里传了出来。他拼命干活。我真想知道他是否还在做没有名字的东西
18、。但我害怕没敢问他。他往工棚里拉了一盏电灯，开始在夜间干活。他家门外总停着许多车子，将东西拉进拉出。后来波普又忙着漆房子，将房子漆成大绿色，又将屋顶漆成大红。哈特说：“这家伙准疯了。”又补充道：“怕是他又要做新郎官了。”哈特没有全说错。大约两星期后的一天，波普回来了，还带来了一个女人，是他老婆，我的阿姨。波普很快又恢复了过去的生活方式，他仍然把时间都花在做那没有名字的东西。他又停止了工作，他老婆又到我们学校附近的那户人家做了厨娘。后来发生的事太突然，我们都不知道会出这种事。哈特也是读了报纸后才知道的：小木匠被捕入狱。这太不可思议了，原来波普是个作恶多端的梁上君子。所有那些新家具，用哈特的话说都
19、不是波普做的。他偷来别人的东西然后把它们重新组装起来。实际上他偷的东西太多，有时只好把不要的那些卖掉。他就是这么被抓住的。现在我们才明白以前为什么总有许多车子停在波普家门口。哈特说出了我们大家的心里话。他说：“这老兄真笨，为什么他要去卖他偷来的东西呢？告诉我，为什么？”我们都认为他这么做确实太蠢。波普出狱后成了英雄。他成了那帮小子中的一员。但对我来说，他变了。这种变化使我伤心。因为他开始干活了。他开始为别人做莫利斯式椅子、桌子和衣橱。有一次我问他：“波普先生，你什么时候再做没有名字的东西呀？”他竟臭骂了我一通。“你他妈的真讨厌，”他说，“快滚开，否则我非揍你不可。” 【注】奈保尔，英国作家，以
20、其“富有洞察力的叙述和不为世俗左右的探索”“将扭曲的历史中的真实展现出来”，获得2001年度诺贝尔文学奖。16简要分析“我”在小说中的作用。(4分)答：17“我”眼中的波普与众人眼中的波普有什么不同？你如何看待这种不同？(5分)答：18波普从做没有名字的东西到做有名字的东西，他的人生发生了怎样的变化？你认为这种变化是可喜，还是可悲？请写出理由。(6分)答：五、(本大题2小题，每小题6分，共12分)19李小可同学想请教王教授有关红楼梦的版本问题，他带上论文如约前去教授家，不巧，教授去参加一个紧急会议了，教授夫人收下论文并让他发一条手机短信告知王教授。请你代李小可同学拟写这则短信。要求：内容简明，
21、语言得体。(50字以内)答：20有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中的两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。人数年龄作品20岁前2125岁2630岁3135岁3640岁4145岁处女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人答：六、(本大题1小题，60分)21阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。桥面已不止一次听到桥墩的抱怨了。“出头露面，风光无限，那是站在他人肩上。”“飞南走北，连接两岸，那是建立在别人的痛苦之上。”桥墩没完没了，且话越来越难听。经过十几年的碾压、风霜雨雪的侵袭，桥面有的地方露出了钢筋，有多处还
22、穿了孔。桥墩也明显地感到桥面在不停地颤抖。过了不久，桥面又出现了多处裂痕。要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。答案精析单元检测卷1DA项“掎”读j。B项“蠢”读chn。C项“角”读ju。2A热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。用在这里对象不当。3BA项关联词使用不当，“中国人口的城市化水平、受教育程度”与“人口增速”之间没有递进关系。C项“提高国民交通安全法制观念、安全意识”搭配不当。D项语序不当，“导弹”应与“手机”互换位置。4B由文段中前面的“叙事诗”和后面的“未知数”两个关键词可知，排
23、列句子的内容要从写“叙事诗”过渡到“未知数”，再抓住各句中的关键词，如句中的“无论”，句中的“都”，句中的“因为”，句中的“可能”，句中的“也可能”，句中的“然而”、“未知数”可以确定句子顺序。5D纠：检举。6DD项连词，表顺承，就、然后。A项介词，用、拿；连词，表目的，来。B项介词，跟、同；动词，结交、交好。C项介词，表被动；介词，对于。7A是开山修路，是构筑堡垒来对付山胡，是说洪之不清廉，贪污受贿。8C李洪之被赐死是因为他残暴和贪污，是咎由自取，不能反映官场黑暗。9(1)洪之将数十骑至其里闾/抚其妻子/问所疾苦/因资遗之/众羌喜悦/求编课调/所入十倍于常/洪之善御戎夷/颇有威惠/而刻害之声
24、闻于朝野(2)部下的将领们都想进攻，李洪之却对山胡开诚布公，听凭他们各自重新恢复正常的生计，胡人就投降了。高祖(孝文帝)亲自对李洪之数说他的罪行，因为他是大臣，判决让他在家中自杀。【参考译文】李洪之，本名文通，恒农人。正碰上永昌王拓跋仁跟随太武帝南征，得到了元皇后李氏姐妹两个人。李洪之以同宗人的身份私下给李氏姐妹馈送东西，结成兄弟姐妹，于是就像亲兄妹一样。李文通渐渐了解到元皇后在南方的兄弟的名字，就改名为洪之。到了拓跋仁因事被诛戮后，元皇后作为罪人的家属送进宫里，被高宗(文成帝)宠幸，生下了显祖(献文帝)。元皇后临死时，昭太后问起她的亲人，于是元皇后就说李洪之是她的兄长。和李洪之诀别时谈了一整
25、天，一一列出在南方的各位兄长李珍之等人的名字，亲手交付给李洪之。李洪之因此而被称为显祖(献文帝)的亲舅父。太安年间，李珍之等兄弟来至京师，和李洪之相见，叙说元皇后生平情况，互相计算年龄大小进行排行。后来升任怀州刺史，召入京城拜为内都大官。河西地区的羌胡部落反叛朝廷，显祖(献文帝)亲自率兵征讨，任命李洪之和侍中、东郡王陆定总管各路人马。献文帝到达并州，下诏命令李洪之为河西都将征讨山胡。山胡都据险抵御。李洪之在石楼南边的白鸡原构筑堡垒对付山胡。部下的将领们都想进攻，李洪之却对山胡开诚布公，听凭他们各自重新恢复正常的生计，胡人就投降了。献文帝表示嘉奖，提升他为尚书外都大官。后来又出任秦益二州刺史。李
26、洪之到达刺史治所，就制定了禁止为非作歹的制度，规定有人带刀外出行走，就和抢劫一样惩处，轻重高下的等级，各有明文规定。为此大设宴会，宴请州中的豪强和年长有地位的人，向他们通告法律制度。又在夜里秘密派遣骑兵分别埋伏在各主要道路上，有触犯禁令的，就抓起来送至州里，公开宣布斩首，其中冤枉被杀的数以百计。赤葩渴郎羌居住在深山穷谷之中，朝廷虽然加以安抚，但朝廷的使者却很少来到。李洪之在山上砍树割草开出山路，宽十多步，让赤葩渴郎羌看着像在做进军的准备，于是发兵临近羌人的境内。山中的羌人大为惊骇。李洪之率领几十名骑兵到他们的聚居地，安抚他们的妻儿，询问他们生活中的疾苦，接着就发给他们钱物。各部羌人很是高兴，要
27、求编入户籍缴纳租税，政府因此收入比往常多出十倍。李洪之善于治理戎人夷人，很能恩威并施，可是苛刻的名声却传遍了朝廷和民间。李洪之素来并不清廉，常常收受贿赂。当时高祖(孝文帝)开始建立发给官吏俸禄的制度，法规禁令都很严峻，官员们侦察了解的情况，无不一一揭发检举。因此就把李洪之锁送京城。高祖(孝文帝)登太华殿，在殿前召集文武百官，有关官员启奏李洪之收受贿赂，声名狼藉，又残酷暴虐。高祖(孝文帝)亲自对李洪之数说他的罪行，因为他是大臣，判决让他在家中自杀。等到他将要自尽，沐浴后换好衣服。由看管他的士兵挟持着，他已经要出去自尽又退了回来，围着家里的院子绕了一圈，像这样有好几次，哭泣叹息了好久，才躺下服毒。
28、10(1)亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣。动静结合，反衬(或“以动衬静”，或“以乐景写哀情”)等。(2)不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和怅惘，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份南宋遗民，因而故国之思、亡国之痛自不待言。解析(1)本题考查诗词中的景物描写和艺术手法。分析景物描写就是分析意象，主要是采用了动静结合和反衬的艺术手法。(2)本题考查诗人在作品中的观点态度。本诗很显然是表达故国之思的诗文。11(1)鱼翔浅底万类霜天竞自由(2)举匏尊以相属渺沧海之一粟(3)吾妻死之年所手植也今已亭亭如
29、盖矣(4)神人无功圣人无名12AE本题考查分析筛选并整合文中的信息的能力。A项原句是“这种气性修养与体调风格，因贴合着创作主体的自在个性和日常趣味，相对而言，比较能脱开政教的牵绊，直显艺术的本真”。可见A项将因果颠倒了。E项原句是第段“后世文人士大夫追求闲心乐地，讲究闲处从容除了还受到志闲而少欲，心安而不惧，形劳而不倦这样的养生理论，以及后世佛教与禅宗的影响外，大抵都不出此两家思想的范围”，原句强调的是“除了外”，而非全部。本题容易出错的地方在于选项与原文在程度及表达上的细微差别。13C本题考查理解文章内容和中心意思的能力。C项“感”、“恨”非“闲”的表现，表现了诗人忧国忧民的情感。A项的“悠
30、然”，B项的“游目骋怀”，D项的“纵”均能体现“闲”。14“闲”影响着古人以一种特殊的气性修养去处世和审物，也影响了古人作品的体调与风格，使作品更显艺术的本真。解析本题考查归纳内容要点的能力。应善于联系语境，从语境中去推断理解，同时要善于利用语境之中的一些相应的提示性信息。该句的后文就是相应的解释。解答本题，需要准确理解关键词语的含义，再综合几个关键词语的含义概括出对全句的理解。15(1)儒、道都重视个人在日常安处中的道德精进与精神修养。(2)儒家并不排斥悠闲的处身方式。他们对生活中许多快乐体验和才艺赏会都很在行。(3)儒家重视在社会秩序中安顿自己，则虽一人安居，仍恒慎其独。(4)儒家高度重视
31、礼乐之文，射御书数之法，并从学习中获得乐趣。(5)道家则重视在自然秩序中安顿自己，他们否定世俗功利和遵从个性自由，追求“其心闲而无事”的高上境界。解析本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答本题，要全文进行概括，要准确理解题干的要求，要对文章结构、思路有准确的把握，从全文进行筛选。16“我”是故事的见证人，以“我”来展现主人公，拉近了读者与作品的距离，真实自然；“我”是小说的线索，小说借“我”的情感态度揭示作品主题。解析本题考查小说的叙述人称的作用，与文章的布局谋篇、情感内涵等相关。第一人称叙述本身就易拉近读者与作品的距离，显得真实；再者从内容布局来看，又是小说的线索，借“我”的所见所
32、闻所感叙述故事，揭示主旨。17“我”眼中的波普热情、健谈、具有诗人气质，后来变得嚣张，令人害怕；众人眼中的波普傲慢、无用、不受欢迎，后来变成了英雄。表现了理想世界(儿童世界)与现实生活(成人世界)价值观的不同取向。解析本题考查文学作品中人物形象的分析理解。从不同的视角看问题就会有不同的理解，从“我”与众人眼中波普的不同来揭示社会深刻的意旨。要从文中找到相关的文字，从“我”来看有“我觉得他就像个诗人”“特别健谈”，后来“对我大吼大叫”“臭骂了我一通”；而在众人眼中，他是“太傲气了”“好汉”到“出狱后成了英雄”。站在第三者的角度来看，这是不同的价值观造成的。18从追求精神(诗意)(理想)到追求物质
33、(实际)(现实)。可悲：是对现实的妥协。消失了理想和诗意的生活，工作就会失去情趣性，尽情想象的创造性就会缺失，与世俗趋同的人生将会是平庸的人生。或可喜：虽诗意但脱离现实的生活，必然会被生活抛弃，走出理想的空中楼阁，脚踏实地地生活和工作，是真实而理性的人生。解析本题考查对人物形象及情感主旨的探究，首先要立足于文本找到波普的人生转变，即从追求诗意到追求实际；然后再对这一转变进行评价、探究，进行可喜还是可悲这一分析。注意探究时既不要完全脱离文本，又不能仅仅限于文本，应该是在文本基础上做判断，然后再从辩证思考的角度进行深入探究。19老师，今天到您家请教问题，您不在，拙作(论文)交给尊夫人了，请斧正。我
34、改日再登门求教。祝您愉快！李小可。解析本题考查语言表达的简明和得体的能力。解答时要注意称呼、人称和落款等基本格式的要求，内容方面要将事实情况准确简洁地梳理出来。20大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。解析注意审题，题干明确告知两个信息：一是此表统计的是200多位作家从发表处女作和代表作的年龄，二是作家渐至成熟。“不成熟”指的是“处女作”，“成熟”指的是“代表作”。这样就把表格数据分成两块了：一块是发表处女作的年龄，一块是发表代表作的年龄。而表格中发表处女作人数多(203人)的主要集中在20岁前至30岁，发表代表作人数多(177人)的主要集中在26岁至40岁，正好说明成熟的作家
35、要比不成熟时晚上10年左右。那么从作家渐至成熟的角度来答：大多数作家要花上十年左右的不断创作时间，方能达到创作上的成熟。21.写作提示故事涉及桥面和桥墩两个角色，二者本为一体，是合作关系，共同构成桥梁，完成桥的使命；但材料中作为合作伙伴之一的桥墩却“不止一次”抱怨桥面“出头露面，风光无限”，而桥面没有任何反驳，最终桥墩发现，在经历车辆碾压、风霜雨雪侵袭后，桥面早已伤痕累累。从感情倾向上看，桥面是应赞赏的一方，桥墩是应批评的一方。我们可以从三个角度立意：从桥墩的角度思考，可以立意“不能只看到成功者表面的风光无限，还应注意到他们所承受的痛苦、压力和付出”“在别人得到赞誉时，不要抱怨，要做好自己的本职工作”“对于默默奉献者应多一份赞许”等；从桥面的角度思考，可以立意“生活中风光无限的背后是默默的付出”等；从二者关系的角度思考，可以立意“成功源于团队精神，团队成员分工不同，缺一不可，精诚合作是成功的保证”等。总之，材料的核心是桥面和桥墩的矛盾，我们的作文立意要以解决这一矛盾为基础。
