1、四、电流第1课时电流电流表1知道电荷定向移动形成电流,知道正电荷定向移动的方向规定为电流方向。知道电源外部电流是从电源的正极流向负极的。2知道电流的单位及其换算关系;了解一些常见用电器的电流大小。3知道电流表的作用、电路符号;会正确使用电流表测量电路中的电流。1体会用类比的方法建立电流的概念。2通过实物观察认识电流表,在实验中学会使用电流表。情感、态度与价值观通过用电流表测电路中电流的实验,培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。1电流的单位及换算。2正确使用电流表测量电路电流。正确使用电流表测量电路电流。验电器、电源、小灯泡、导线、开关、电流表、带绝缘柄的金属棒等。新课引入演示实验:取两个相同
2、的验电器A和B,使A带电,B不带电。用带绝缘柄的金属棒把A和B连接起来,可以看到A的金属箔张开的角度减小,B的金属箔张开,最后两个验电器金属箔张开的角度相同。讨论与分析:A的金属箔张开的角度为什么会减小?B的金属箔为什么会张开?它所带的电荷是如何得到的?知识点一电流和电流的方向引导学生自主阅读教材P5253的内容,试着回答下列问题。1什么是自由电子、自由电荷?2什么是电流?3什么是电流的方向?4什么是电流的强度?怎么表示?单位是什么?学生看书总结:1自由电子:金属中的原子内离原子核最远的一些电子可以摆脱原子核的束缚,在整个金属中自由移动,这类电子叫作自由电子。2自由电荷:可以自由运动的电荷。金
3、属导体中的自由电荷就是自由电子。3电流:自由电荷的定向移动就形成了电流。4电流的方向:(1)物理学中规定,正电荷的定向移动方向为电流方向。(2)在闭合电路中,由于电源的作用使自由电荷发生定向移动,形成电流。闭合电路中的电流方向,从电源的正极流出,经过用电器,流向电源的负极。(类比水流的形成)5电流强度:表示电流的大小。电流强度简称电流,符号为I。6电流的基本单位:安培,简称安,用符号A表示;常用单位:毫安(mA)和微安(A),换算关系:1 A103 mA;1 mA103 A。知识点二电流表观察与思考:观察两个电路中小灯泡L的发光强弱会发现:同一个小灯泡,当接入两节串联的电池组成的电路时发出的光
4、比接入一节电池的电路中要亮。这说明两次通过小灯泡的电流大小不同。电路中的电流如何测量其大小?出示电流表实物。教师介绍电流表的符号和外观,主要介绍表盘和接线柱,说明如何将电流表接入电路中。1认识电流表:测量电路中电流大小的仪器。接线柱、刻度盘(量程与分度值)、调零旋钮、指针。电流表的电路符号:2练习使用电流表。(1)教师请学生阅读教材P55图1136,总结电流表使用注意事项:使用前要调零。必须将电流表和被测的用电器串联。必须让电流从电流表的正接线柱流入,从负接线柱流出。绝对不允许把电流表直接连到电源的两极!必须正确选择电流表的量程。读数时视线要与表盘垂直。试触法:为避免电流过大损坏电流表,在不能事先估算电流的情况下,要先选用大量程,迅速地闭合和断开开关,看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。(2)组织学生练习接入不同量程电流表,然后读数。总结读数方法:明确所选电流表的量程。确定电流表的分度值。根据指针位置读出示数。板书设计电路在此种教学模式的探索中,我认为要让学生动手实验,通过实物观察认识电流表,学会使用电流表,让学生动手、动脑,这样学生才能实现真正意义的自主探究。第 2 页 共 2 页