1、四、电流第1课时电流电流表1知道电荷定向移动形成电流，知道正电荷定向移动的方向规定为电流方向。知道电源外部电流是从电源的正极流向负极的。2知道电流的单位及其换算关系；了解一些常见用电器的电流大小。3知道电流表的作用、电路符号；会正确使用电流表测量电路中的电流。1体会用类比的方法建立电流的概念。2通过实物观察认识电流表，在实验中学会使用电流表。情感、态度与价值观通过用电流表测电路中电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。1电流的单位及换算。2正确使用电流表测量电路电流。正确使用电流表测量电路电流。验电器、电源、小灯泡、导线、开关、电流表、带绝缘柄的金属棒等。新课引入演示实验：取两个相同
2、的验电器A和B，使A带电，B不带电。用带绝缘柄的金属棒把A和B连接起来，可以看到A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔张开，最后两个验电器金属箔张开的角度相同。讨论与分析：A的金属箔张开的角度为什么会减小？B的金属箔为什么会张开？它所带的电荷是如何得到的？知识点一电流和电流的方向引导学生自主阅读教材P5253的内容，试着回答下列问题。1什么是自由电子、自由电荷？2什么是电流？3什么是电流的方向？4什么是电流的强度？怎么表示？单位是什么？学生看书总结：1自由电子：金属中的原子内离原子核最远的一些电子可以摆脱原子核的束缚，在整个金属中自由移动，这类电子叫作自由电子。2自由电荷：可以自由运动的电荷。金
3、属导体中的自由电荷就是自由电子。3电流：自由电荷的定向移动就形成了电流。4电流的方向：(1)物理学中规定，正电荷的定向移动方向为电流方向。(2)在闭合电路中，由于电源的作用使自由电荷发生定向移动，形成电流。闭合电路中的电流方向，从电源的正极流出，经过用电器，流向电源的负极。(类比水流的形成)5电流强度：表示电流的大小。电流强度简称电流，符号为I。6电流的基本单位：安培，简称安，用符号A表示；常用单位：毫安(mA)和微安(A)，换算关系：1 A103 mA；1 mA103 A。知识点二电流表观察与思考：观察两个电路中小灯泡L的发光强弱会发现：同一个小灯泡，当接入两节串联的电池组成的电路时发出的光
4、比接入一节电池的电路中要亮。这说明两次通过小灯泡的电流大小不同。电路中的电流如何测量其大小？出示电流表实物。教师介绍电流表的符号和外观，主要介绍表盘和接线柱，说明如何将电流表接入电路中。1认识电流表：测量电路中电流大小的仪器。接线柱、刻度盘(量程与分度值)、调零旋钮、指针。电流表的电路符号：2练习使用电流表。(1)教师请学生阅读教材P55图1136，总结电流表使用注意事项：使用前要调零。必须将电流表和被测的用电器串联。必须让电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。绝对不允许把电流表直接连到电源的两极！必须正确选择电流表的量程。读数时视线要与表盘垂直。试触法：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先选用大量程，迅速地闭合和断开开关，看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。(2)组织学生练习接入不同量程电流表，然后读数。总结读数方法：明确所选电流表的量程。确定电流表的分度值。根据指针位置读出示数。板书设计电路在此种教学模式的探索中，我认为要让学生动手实验，通过实物观察认识电流表，学会使用电流表，让学生动手、动脑，这样学生才能实现真正意义的自主探究。第 2 页 共 2 页
