1、部编 RJ一年级下册 12 古诗二首 池 上 一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。(打一花名)猜一猜 荷花 让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。白居易：字乐天，自号香山居士，唐代杰出的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，深受广大人民的喜爱。主要作品:有长恨歌暮江吟等。首 踪 迹 浮 萍 泉 流 爱 柔 荷 露 角 shu zng j f png qun li i ru h l jio 首 shu首饰 踪 zn踪迹 迹 j痕迹 浮 f漂浮 萍 pn浮萍 泉 qun喷泉 流 li流水 爱 i爱好 柔 ru柔软 荷 h荷花 露 l露珠 角 jio 角落 首 无 爱
2、 角 采 树 尖 shu w i jio ci sh jin 结构：独体 组词：一首诗 首先 结构：上下 组词：采花 采摘 结构：独体 组词：有无 无论 结构：左右 组词：树木 松树 结构：上下 组词：可爱 爱心 结构：上下 组词：尖叫 笔尖 结构：上下 组词：三角形 角 jio（角度）ju（角色）小娃：男孩或女孩。这是哪里来的小娃？浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮于水面。池塘里布满了浮萍。晴柔：晴天里柔和的风光。夏日的荷塘边一片晴柔。仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？荷叶 莲蓬 荷花 小童 蜻蜓 小船 结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？夏季 ch shn 池 上
3、 唐白居易 xiow chn xio tn tu ci bi lin hu 小 娃 撑 小 艇，偷 采白 莲回。bji cn zn j f pn ydo ki不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。听老师来读这首诗，你来找一找：诗中都有哪些景物呢？ch shn 池 上 唐白居易 xiow chn xio tn tu ci bi lin hu 小 娃 撑 小 艇，偷 采白 莲回。bji cn zn j f pn ydo ki不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。伴着音乐读一读 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。不懂得。解：知道、懂得。行动所留的痕迹。一年生草本植物，浮在水面。池
4、上 唐白居易 诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。(回来的时候，)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。小娃撑小艇，偷采白莲回。动作描写：作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。撑 采 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？结构梳理 池 上 天真无邪 淳朴可爱 偷采而归 小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏
5、踪迹 浮萍一道开 暴露行迹 主旨概括 池上描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。部编 RJ一年级下册 12 古诗二首 小 池 小 池 宋杨万里 杨万里：字廷秀，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名诗人，“中兴四大诗人”之一。杨万里将自己的书斋取名“诚斋”，并以此自号。主要作品:晓出净慈寺送林子方宿新市徐公店等。仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？柳树 小茅屋 石头 远处有山 荷花 荷叶 蜻蜓 xio ch小 池 宋 杨 万 里 一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？夏季 qun yn w shn x x li sh yn zho
6、shu i qn ru泉 眼 无 声 惜细流，树阴 照 水爱晴 柔。xio h ci l jin jinjio zo yu qn tn l shn tu小荷才露尖尖角，早有 蜻 蜓立上 头。小 池 宋杨万里 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。流出泉水的小洞或裂缝。爱惜。晴天柔和的风光。站立。诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字
7、，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。这两句诗主要描写了什么？结构梳理 小 池 生动有趣 生机勃勃 池旁 泉眼惜 树荫爱 小荷露 蜻蜓立 池内 联想 所见 小池写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。江 南 1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、默写生字词。课后习题参考答案 朗读课文。背诵课文。老师指导：池上描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的活泼、调皮。小池向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘图”，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。读一读，记一记。泉水 清泉荷花 荷叶流水 水流踪迹 足迹 老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。
