1、统编版语文七年级上册3 雨的四季 第2课时 CONTENTS 教学目录 学情回顾01精读课文02课堂小结03积累拓展04写作培优05学情回顾 同学们，上一节课我们学习了雨的四季这篇课文，重点分析了春雨图和夏雨图，这节课，我们继续赏析秋雨图和冬雨图，并从整体赏析文章优美、精致的语言，进一步体会四季雨的特点以及作者对自然、对生活的热爱之情。1.作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静”，有什么表达效果？秋雨图 作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨的纯净与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受。精读课文 分析讨论 因为秋雨“端庄而又
2、沉静”，能“使人静谧，使人怀想，使人动情”，给人“安静和沉思”，所以说秋雨可以“纯净”人的灵魂。2.凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢?冬雨给人以柔和与蜜情，万物经过冬雨的洗涤，给人以湿润、明亮、温暖的感觉，让人忘记冷冽的寒风、干涩而苦的气息，忘记了严冬。冬雨图 1.第5段中，“特殊的温暖”是一种怎样的感觉？2.“远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。”运用了什么描写顺序和修辞手法？采用由远及近的描写顺序和比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了冬雨的自然美。3.本文主要用第三人
3、称写雨，但第6段却用第二人称“你”写雨，这样写有什么作用？由客观叙述转为直接对话，这样写将雨人格化，便于作者与雨对话，直接抒发了作者对雨的喜爱之情。1.作者为什么以“雨的四季”为题而不以“四季的雨为题？整体归纳探究“四季的雨”强调的是“雨”字，显得呆板、生硬，有局限性。而“雨的四季”则更加灵动，赋予了“雨”人格化的色彩，充满情趣和意境。2.如何理解文中的“雨”这一意象？本文的雨有多重意义：一是自然形态的雨，表现的是雨的客观形态，是实写；二是作者带着有情的眼光来欣赏，赋予了灵性和情感的雨，表现的是雨的精神内核，是虚写。这 种雨代表了作者的诗情和审美情趣。3.作者在描写四季的雨时寄托了怎样的感情？
4、作者通过形象化的语言，饱含感情地描摹了四季雨的特点和人的感受，表现了雨的可爱，寄托了作者对雨的喜爱与赞美之情，也表现了作者对自然、对生命的热爱之情。作者通过形象化的描写，写出了四季的雨的美，寄托了作者对雨的赞美与喜爱之情，表现了作者对生命与大自然的热爱。课堂小结 课文主旨 1.条理清晰，结构完整 本文属于典型的“总分总”结构。先开门见山,总写作者对雨的感受；接着具体描绘不同季节雨的特点；最后两段深情地抒发了作者对雨的赞美、爱恋之情。全文结构非常完整，条理十分清晰。课堂小结 写作特色 2.描写生动，充满诗意 本文多处运用了比喻、拟人等修辞手法来表现景物特征，语言形象生动，充满诗意。如“小草似乎像
5、复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”“雨变得更轻，也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦”等句子，运用比喻、拟人的修辞手法，从听觉、视觉等角度把不同季节的雨表现得形象生动，使文章流露出诗的美感和激情。春雨清新润泽甜美 夏雨热烈粗犷奔放 秋雨端庄沉静深情 冬雨自然平静纯洁 喜爱 赞美 热爱 赞雨 喜雨 绘雨 雨的四季 课堂小结 板书设计 随风潜入夜，润物细无声。杜甫 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。戴叔伦 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。刘长卿 春雨细如丝，如丝霡霂（mim）时。邵雍 积累拓展 古诗词中的“雨”虞美人听雨 蒋
6、 捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。中国的土地 刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着沙砾 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤,黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 更多拓展详见教材帮 刘湛秋的雨的四季运用唯美、灵动、形象的诗意化语言，描写四季的雨的美好以及带给人的愉悦、惬意之感。请你也运用诗意化语言写一段话。
7、写作培优 诗意化语言【写法指导】诗意化语言，就是在写作过程中，对平常的用语进行加工，使之变成书面的、带有文学色彩的优美语言。使语言诗意化可以从以下几个方面入手：善用修辞手法；巧用联想与想象；适当运用陌生化词句；【优秀示例】在夜雨中想象最好是对窗而立。黯淡的灯光照着密密的雨脚，玻璃窗冰冷冰冷，被你呵出的热气呵成一片迷雾。你能看见的东西很少，却似乎又能看得很远。风不大，轻轻一阵立即转换成淅沥雨声，转换成河中更密的涟漪，转换成路上更稠的泥泞。此时此刻，天地间再 也没有什么会干扰这放任自由的风声雨声。你用温热的手指划去窗上的雾气，看见了窗子外层无数晶莹的雨滴。新的雾气又蒙上来了，你 还是用手指去划，划着划着，终于划出了你思念中的名字。（选自余秋雨夜雨诗意）
