1、11.核舟记11223344新知积累基础练提示：点击进入讲评。55mnyjshrusngunrnjzhunzhq(1)模拟(2)赠(3)零数、余数(4)靠近(5)像(6)平(7)竟然(8)挑选DD(1)C(2)A(3)A(4)B(1)奇巧 罔不因势象形 各具情态 盖大苏泛赤壁云(2)空间顺序 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴后赤壁赋赤壁赋(3)中峨冠而多髯者 如有所语矫首昂视 而计其长曾不盈寸 嘻，技亦灵怪矣哉新知积累基础练提示：点击进入讲评。6677(1)全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。(2)(他)曾经赠送给我一只用桃核刻的船，(刻的)是苏轼游赤壁
2、(的情景)。(3)中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。(4)他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。(5)嘻，技艺也真神奇啊！88991111语言建构能力练提示：点击进入讲评。10101212综合实践素养练1.给下列加点字注音。器皿()贻()八分有奇()二黍()许箬()篷石青糁()之峨冠()多髯()椎髻()篆()章衣褶()诎()右臂mnjshyrusngunrnjzhunzhq2.解释下列句中加点的词。(1)罔不因势象形_(2)尝贻余核舟一_(3)舟首尾长约八分有奇_(4)其两膝相比者_模拟零数、余数靠近赠(5)佛印绝类弥勒_(6)其船背稍夷_(7)而计其长曾不盈寸
3、_(8)盖简桃核修狭者为之_像平竟然挑选3.【易错题】下列句子中加点词意义相同的一项是()A为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡B盖大苏泛赤壁云/此中人语云C明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇D若听茶声然/皆若空游无所依【点拨】A.做，这里指雕刻/判断动词，是；B.句末语气词/说；C.奇妙/零数、余数；D.均为“好像”。故选D。【答案】DA为字共三十有四B左手倚一衡木，右手攀右趾C便要还家，设酒杀鸡作食D石青糁之4.下列加点字不是通假字的一项是()【点拨】A.“有”同“又”，用在整数与零数之间；B.“衡”同“横”，横着的；C.“要”同“邀”，邀请；D.“糁”不是通假字。故选D。D5.虚
4、词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事等；B.助词，无实在意义；C.结构助词，“的”。下列句子中加点的“之”各是什么用法？将字母分别填入括号内。(1)能以径寸之木()(2)石青糁之()(3)左臂挂念珠倚之()(4)便扶向路，处处志之()CAAB6.将下列句子翻译成现代汉语。(1)罔不因势象形，各具情态。(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。(他)曾经赠送给我一只用桃核刻的船，(刻的)是苏轼游赤壁(的情景)。(3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。(4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船
5、篷覆盖着它。他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。(5)嘻，技亦灵怪矣哉！嘻，技艺也真神奇啊！7.整体感知。(1)文章采用“总分总”的结构，首段用“_”二字赞美雕刻者的技艺，又用“_，_”说明他构思精巧，接着引出核舟的主题“_”。奇巧罔不因势象形 各具情态盖大苏泛赤壁云(2)中间核舟的主体部分按照_(说明顺序)来介绍，写了舟的大小、船舱及旁边的小窗，窗右刻“_，_”，左刻“_，_”，它们分别出自苏轼的_和_。空间顺序山高月小水落石出清风徐来 水波不兴后赤壁赋赤壁赋(3)船头三人外貌、神情雕刻得细致传神。“_”是苏轼，鲁直“右手指卷，_”，佛印“袒胸露乳，_”。船尾的舟子一个“若啸呼
6、状”，一个“视端容寂”。末段以“_”呼应开头，以“_”的赞美作结。中峨冠而多髯者如有所语矫首昂视而计其长曾不盈寸嘻，技亦灵怪矣哉8.解释下列句中加点的词。(1)诎右臂支船_(2)珠可历历数也_(3)大可二寸_(4)二人对酌于中_一、对比阅读请同学们看点拨训练第38页第8-11题。弯曲分明的样子大约饮酒9.下列句中加点词意思相同的一项是()A神情与苏、黄不属 属引凄异B一乐工能刻木为舟 尝奏荐某人为某官C佛印绝类弥勒 沿溯阻绝D篷桅橹舵咸具 各具情态D10.用现代汉语翻译下列句子。(1)其人视端容寂，若听茶声然。(2)置之水中，能随风而行，略无欹侧。那人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水
7、烧开了没有的样子。把小船放在水中，(它)能够随着风前行，完全不会倾斜。11.【甲】【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术，都写了船上的五个人，赞美了雕刻家的高超技艺，但写法不同，试加以分析。示例：【甲】文对船上五人的描写细致入微，生动可感，如用细节描写写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，生动逼真；【乙】文对船上五人的描写比较简略。12.【立德树人文化自信】我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月中，我们创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。近日，某中学组织开展“我身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参加。(1)某同学在网上搜索，找到一篇有关的新闻报道：近日，我市非遗项目展示暨民俗文艺展演活动在八字
8、桥文化广场举行。活动现场，民俗表演区内，龙狮、民歌联唱、传统淮剧、判官舞、古琴独奏、板桥道情等民俗表演引得观众掌声阵阵。非遗项目展示区内，泥塑、糯米甜酒、锡器、农民画、空竹、铜器、糖塑、虎头鞋等展品琳琅满目、精巧别致。连续两天的展示、展演活动，A.满足了人民群众日益增长的精神文化，营造了浓厚的活动氛围，B.推动了我市非物质文化遗产的传承、保护和发展。A处成分残缺，应_。B处语序不当，应_。在句末添上“需求”将“保护”与“传承”调换位置(2)下面是活动中的两道题，请你回答。自然文化遗产小组成员在整理泰山资料卡片时，看到“五岳归来不看山”这句诗。“五岳”分别是东岳泰山、西 岳 _、南 岳 _、北 岳 恒 山、中 岳_。华山衡山嵩山楹联文化遗产小组成员在大屏幕上展示了一道楹联上下联搭配题，请你选出下列对联的上联或下联。上联：四面荷花三面柳 下联：_上联：_ 下联：百战忠魂归去来上联：宰相合肥天下瘦 下联：_A司农常熟世间荒B千秋冤案莫须有C一城山色半城湖CBA
