1、七年级语文下册 第五单元写作指导文从字顺我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复，或语句不通顺，或语序不当，导致自己的思想感情不能准确表达。今天，我们一起来进行作文训练：文从字顺，有条不紊地表情达意。方法讲解典例分析 词句表达要准确所用词句要恰好能表达作者内心的想法，避免因为用词不准确产生歧义。故事链接：苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了！”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑！”分析：斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。文 从 字 顺句段衔接要连贯要能很好地把语言有条不紊、井然有序地表达出来，避免含混、错乱和别扭。原文：你总是把你
2、眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。改后：你总是把眼睛中的阳光送给别人，你总是将冷漠摔得很重。分析：句式修改后，句子读起来更连贯通顺，语言更具美感。方法讲解典例分析 文 从 字 顺文 从 字 顺写完之后要修改一是自己将文章出声朗读，看有没有拗口的地方；二是请别人来读，自己听，看是不是句句听得清；三是对觉得不妥之处认真检查，查词句的搭配，语法的结构，语序等。除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写和标点。原文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。改后：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温暖，我将在人生的森林中迷失方向。分析：写完后多
3、读几遍，可以发现“火焰”和“世界不再转动”并不搭配，改时把不搭配的词句搭配好，使语句通顺、准确，改后的句子不仅表意更清晰也更有文采。方法讲解典例分析 选一个你喜欢的景或物，想一想你和它的故事，它带给你怎样的感受和思考，写一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于 500 字。(一)图解写法(二)范文展示 例文展示点评 又见荷叶笑带着考试成功的喜悦，我又回到这个荷塘，又见这朵红莲迷人的笑，我的思绪飞向了远方 作者开篇巧借“这朵红莲迷人的笑”，带领读者顺着作者的思绪飞入那片带有故事的荷塘，自然引入。初春的一个午后，我带着考试失意的落寞，拖着久坐无力的双腿，缓缓独行，来到村口的荷塘边。随意看一眼，塘中只有
4、几枝枯荷竖立，光秃秃的，形影相吊。见不到一点生机，肆虐的春寒掐灭了一池冷水，只留下一片沉寂 这几句对枯荷的描写烘托了“我”失落的情绪。眼前闪过记忆中的夏荷：一朵半开的红莲，那似开不开、欲言不语、将红未红、待香未香的一株红莲！那美丽的红莲装饰了我多少个仲夏之梦！回忆夏日美丽的红莲，与眼前的枯荷形成对比，突出了“我”的失落，为下文“我”与老人的对话做铺垫。而眼前这样的枯荷自然不能与“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛景相提并论了。我心灰意冷，正欲离去，却看到一位老人在池塘边画着什么，好奇心驱使我前去观看，那画纸上竟然是一池枯荷。看着一脸疑惑的我，老人笑着说：“孩子，你也喜欢赏荷？”“不就是一池破
5、败的荷吗，有什么好赏的？”“怎么没有好赏的？你看那挺直的荷梗，无论风吹雨打，它总是挺直腰杆，绝不弯折；它们日日朝向东方，时时盼望新春，并不死寂。在泥土里，藕正在积蓄能量，只待暖风吹来，绿荷红莲便又将铺满池塘。哪怕寒冷充斥的季节，荷也这般寻春盼春，何来无赏之说？”老人捋捋胡子，长叹道，“荷开之景固然美，但现在花开之前努力生长的过程才是最美的。”说完，他将视线移向前方，我顺着他的目光望去，果然看到荷梗在寒风中摇晃，却也执着地竖立，仿佛在等待新的花开。恍惚间，我发现自己的看法是那么肤浅。正如老人所说，花开的结果固然是美好的，但花开之前的努力比这更美。老人的话语点醒了“我”，也点出了荷的象征意义。荷能经受严冬的折磨，我就不能经受学业暂时失败的考验吗？枯荷能支撑夏日盛开的梦想，我也能实现学业有成的辉煌。微风吹过，将我的思绪拉回来，满池的荷叶随风摇曳，像一个个开心的笑脸。结尾照应开头，荷叶的笑既展示出荷不畏困难、努力开花的精神，也烘托出“我”勇敢面对挫折，取得成功的喜悦。【总评】这篇文章巧妙地托物言志，细致地展现了枯荷的傲骨，回忆了红莲夏日绰约的风姿，花残的寂寞和花盛的灿烂形成鲜明的对比，画面色彩鲜明。景物描写、语言描写、心理描写都处理得恰到好处。全文首尾呼应，记叙、描写、议论等表达方式巧妙结合，由景道情，由物言“我”，衔接自然。
