1、第3课 炮兽 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 作品导读 炮兽的故事发生在九三年的开头，讲述叛军头目朗德纳克侯爵带领军舰从英国偷渡到法国旺岱地区，并企图勾结当地的反动武装发动反革命叛乱的故事。在波涛汹涌的海上，一尊没有锁好的大炮如一头出笼的猛兽给军舰本身以及武器和人员造成了极大的破坏。叛军出师不利，还没到法国登陆就濒临险境，遇到了极大挫折。然而，朗德纳克侯爵以他赏罚分明、指挥若定的出色能力使叛军暂时渡过了难关。课前自主学习 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 1记字音(1)禀赋(bng)(2)颠踬(zh)(3)胳膊肘(zhu)(4)剐(gu)(5)撞城
2、槌(chu)(6)摇曳(y)(7)痉挛(jng_lun)(8)蚱蜢(zh_mng)(9)瞥见(pi)课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 2识字形(1)冲zhung撞tng瞳孔一zhung幢楼 (2)晕xun眩船xin舷弓xin弦(3)吉xing祥xing详细yng洋溢(4)关jin键jin健康课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业(5)cho钞票cho抄写巧mio妙 (6)mio瞄准扫mio描(7)r溽暑繁文r缛节r褥子 (8)合lng拢lng笼罩玲lng珑课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 3辨词语(1)驯服 制伏对这只庞大的青铜兽怎么
3、办呢？用什么方法来 它呢？你可以 一只恶狗，吓唬一头牡牛，诱骗一条蟒蛇。(2)颠腾 颠簸船身左右摇动的时候就侧下来，船身前后 的时候就沉下去，滚过去，滚回来。那些人头仿佛在叫喊，像小溪似的血随着船身的 在船板上弯弯曲曲地流着。课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 辨析：(1)两者都有“通过一定的手段使对手屈服、顺从”的意思。“制伏”是用强力压制而使对手屈服。“驯服”也是使顺服，但驯服的“驯”本义是指马顺服，顺从人的意志，听人指挥，为人服务。(2)两者都有“上下震动”的意思，但在震动的幅度和强度上有区别。“颠腾”是因为震动而物体被向上抛起又坠落。“颠簸”是上下震荡、不平稳的意思
4、。答案(1)制伏 驯服(2)颠腾 颠簸答案 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 4走近作者课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 雨果(18021885)，出生于法国贝桑松的一个军官家庭。从中学时代，雨果便对文学发生了浓厚兴趣，并开始文学创作。他的文学活动是从他为文学保守派杂志写稿开始的。他的第一部长篇小说汉伊斯兰特获得了小说家诺蒂埃的赞赏。与诺蒂埃的结缘，促使雨果开始转向浪漫主义并逐渐成为浪漫派的首领。1885 年他在巴黎逝世，法国为他举行国葬。雨果一生几乎经历了 19 世纪法国的一切重大事变。贯穿他创作的主导思想的是人道主义，宣扬以“爱”制“恶”。代表作
5、主要有巴黎圣母院悲惨世界九三年等，其中，是浪漫主义的杰作，是体现人道主义思想的世界名著。1 巴黎圣母院2 悲惨世界课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 雨果是法国民族诗人、剧作家、小说家、政论家和文艺理论家，法国运动的领袖，是法国“极少数的真正受到民众欢迎的作家之一，可能是唯一的一位”。3 浪漫主义文学课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 5背景解读炮兽节选自雨果最后一部小说九三年，这也是其晚年的炉火纯青之作。1793 年，是法国大革命爆发的第四年，正是法国资产阶级革命的疾风暴雨时期。当时，共和国诞生未满周岁，国内保王复辟势力和国外以英国为首的封建势力互相勾
6、结，阴谋策动武装叛乱和进攻，企图将共和国扼杀在摇篮之中。共和国的心脏巴黎，面临着严重的威胁。革命和反革命两种力量处于生死决战时刻，斗争十分激烈。长篇小说九三年围绕共和国志愿军粉碎旺岱地区反革命叛乱的斗争，描绘了一个史诗般惊心动魄的时代，再现了大革命时期严酷的阶级斗争和革命形势。炮兽的故事发生在小说开头，描写叛军头目朗德纳克侯爵带领军舰从英国偷渡到法国旺岱地区，企图勾结当地的反动武装发动反革命叛乱的故事。课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 6相关知识浪漫主义文学产生于 18 世纪末，繁荣于 19 世纪上半叶，是西方近代文学最重要的流派之一。“浪漫主义”来源于中世纪的“传奇”一
7、词，最早使用是在 18 世纪的晚期，当时人们普遍对古代的冒险离奇故事产生兴趣，这些小说几乎都用罗曼语写成。以后人们就把那些同传奇故事、离奇遭遇、想象色彩相联系的事统称为浪漫主义。作为一种创作方法和风格，在表现现实上，它强调主观与主体性，侧重表现理想世界，把情感和想象提到创作的首位，常用热情奔放的语言、超越现实的想象和夸张的手法塑造理想中的形象。浪漫主义文课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 学偏爱表现主观理想，着重抒发个人感受和体验；追求强烈的艺术效果，使情节戏剧化、人物超凡化等。雨果 1827 年发表韵文剧本克伦威尔和克伦威尔序言，提出了著名的“美丑对照原则”，被称为法国浪
8、漫主义戏剧运动的宣言。他据序言中的理论写成第一个浪漫主义剧本欧那尼，它的成功演出标志着浪漫主义对抗古典主义的胜利。课上交流探究 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 1.文脉梳理课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 2文本研读(1)试分析小说中将军和炮队队长的形象。答：点拨 将军：严厉、冷峻和刚毅的形象。答案 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 一开始他只是一个不起眼的乡下老头，在事故发生的可怕场面中，船长和大副犹豫不决，而他走到了楼梯底。他勇敢而又有策略，他不像炮队队长那样冲上去与炮兽决斗，而是冷静地在旁边观察，寻找时机，临危不乱。在队
9、长被逼到绝境时，他迅速地在大炮的车轮中间塞入伪钞，动作准确而敏捷。处决炮队队长时，他赏罚分明，具有卓越指挥官的风度，而他对海上形势的准确预测又显示出他丰富的作战经验。炮队队长：疏忽大意而又勇于承担责任、勇敢敏捷的悲剧军人形象。答案 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 大炮的滑脱，炮队队长有着不可推卸的责任，一切都是他的疏忽导致的。但他在事故发生后，勇于承担责任，以镇静的态度、勇敢的精神同炮兽搏斗。他敏捷、灵便，在将军使大炮颠踬时，及时地冲上去使大炮停下来而制伏了炮兽，避免了更大的危害。他得到了将军的奖赏，却又被处以死刑。答案 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课
10、时作业(2)文章中场景描写的作用有哪些？答：点拨 给全篇“定调”。小说开头的场景就带给我们紧张的气氛，结尾的场景则给我们带来不祥的预兆。从喧嚣的静寂，阴郁的气氛逐渐弥漫开来，一直渗透到全篇，给小说定下了悲剧的调子。引导人物出场。炮兽整个场景的设计，都是为了引导全书的主角之一将军出场。答案 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 营造意境与渲染气氛。炮兽中一开始对大炮疯狂的破坏场景的描写为我们渲染出了一种紧张、急迫、恐怖的气氛，既写出了情势的险恶，又为人物的出场作了铺垫。揭示人物性格。比如第三部分中炮手与大炮搏击的场景，就集中表现出了炮手的英勇无畏、将军的智勇双全以及坚毅果敢的性
11、格。作为象征。炮兽中大海的风暴、船上的劫难都是一种象征。答案 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业(3)本文在塑造将军形象时采用了哪些手法？答：点拨 直接的动作、神态、语言描写。将军在众人的惊惶中走到楼梯底“像一尊石像一样站着。他用严峻的眼光望着这种破坏的情况。他一动也不动”这里通过对将军的动作、神态的描写表现他的沉着冷静、刚毅。他“冲了出去”“抓住一袋伪钞，冒着被压死的危险把这袋伪钞扔到大炮的车轮中间”这是通过动作描写表现他的果敢、智勇双全。在处决炮队队长这一情节中，主要运用了语言描写，他的语言缓慢、严肃，“带着一种毫不变动的节奏，仿佛斧子砍在橡树上”，体现了将军的严厉、冷
12、峻。答案 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 场面描写烘托将军的形象。大炮滑脱造成了可怕的场面，在这样的场面中，将军出现了。他临危不乱、沉着冷静地等待时机制伏大炮，显示了他的沉着、刚毅。衬托手法突出将军的形象。在制伏大炮的过程中，作者先后用船长和大副、炮队队长等来衬托将军的刚毅、冷峻。答案 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业(4)“勇敢必须奖励，疏忽必须惩罚。”将军虽奖励了炮队队长，但紧接着又枪毙了他。你怎么看待他的这一举动？答：点拨 奖励是对勇敢者的肯定，是对勇敢者的鼓舞。就与炮兽决斗的炮队队长而言，在当时的情况下，如果没有一点勇气，没有一点冒险精神和
13、把生死置之度外的牺牲精神，是无法投入到这场动人心魄的决斗中的，把圣路易十字勋章授给他是理所当然的，也是公平的。但犯了错误必须受到惩罚，每一个人都必须在自己的岗位上尽职尽责，每一个人也必须为自己的失职付出代价。炮队队长的失职造成了大炮对船舰的破坏，这损失是无法挽回的，所以炮队队长为此付出了生命代价。这句话显示了将军的公平、军纪严明。答案 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 3技法探微(1)生动的场景描写文章节选部分可分为三个场景，作者用丰富的想象力将场景描绘得令人叹为观止。炮兽的肆虐，船员的束手无策，勇士的六神无主，队长的英勇无畏，老人的沉着冷静、赏罚分明都是作者用传神的场景
14、描写表现出来的。(2)巧妙的对照手法炮兽的强大、疯狂与人的渺小、怯懦相对照。在这一场景里，炮兽越是凶猛、庞大、威力无穷，就越显得人的怯懦、渺小、无能；人越是怯懦、渺小、无能就越能显出炮队队长的勇敢。困苦越大，就越能显出人的力量的强大。这样的对照，为炮队队长的出场作了有力的铺垫。课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 勇士的六神无主与老人的沉着冷静相对照。面对炮兽巨大的破坏能力，大家内心似乎都充满了恐惧，连“勇士”都犹豫不决，只有老人沉着冷静。这一对照暗示了老人作为一位领导人所具有的临危不乱的优秀品格，把读者的注意力吸引到这个神秘的人物身上。(3)瑰丽的浪漫主义手法首先，本文的浪
15、漫主义手法表现在场景的描绘上。作者运用超越现实的想象和夸张的手法，反复渲染，层层铺垫，构建起一幕张弛有度、起伏相间、险象环生的场景，将“一场闻所未闻”的高风险“人兽共舞”的场景演绎得摄人心魄，精彩纷呈。课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 其次，本文的浪漫主义手法表现为对将军超凡化的形象的塑造上。作为一个贵族老人，那生死一瞬的出手，如此敏捷和迅速，如此富有勇气和智慧，也似乎超越了凡人。这些或许被作者“言过其实”，但却别有一种华丽的精彩。最后，本文的浪漫主义手法还表现在热情奔放的语言上。小说中多处运用比喻、拟人、夸张和排比等修辞手法，语言热情奔放，产生了强烈的艺术效果。素养拓展
16、提升 课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 1.写作素材面对“炮兽”巨大的破坏能力，大家内心似乎都充满了恐惧，连“勇士”都犹豫不决，只有老人沉着冷静。这一对照暗示了老人作为一位领导人物所具有的临危不乱的优秀品格，把读者的注意力吸引到这个神秘的人物身上。适用角度“沉着”“冷静”“临危不乱”课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 2美文欣赏沉着、成功记得一位先哲曾经说过：“在困难面前我们往往需要的是沉着、冷静的对事态度。”是的，沉着是成功的一个必要条件，我深信不疑。如果缺少了沉着，做事不冷静，畏首畏尾，终究难逃失败的命运；有了沉着将截然不同，冷静地思考，缜密地分析
17、，果断地处事，眼前将一片光明。课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”王勃如是说。滕王阁里，王勃顶着巨大的压力，思绪却丝毫不乱，笔尖飞动，文思泉涌，下笔如有神助。片刻工夫，一篇千古之作便诞生了。依我看那神便是“沉着”二字。如果王勃下笔迟疑，笔尖发抖，又怎能写出这永垂不朽的佳作呢？沉着无疑是成功之母。课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业“这里，你从这里进攻，你负责从背后抄去偷袭，你负责去引开敌人的注意力。”诸葛亮沉着冷静地指挥着。一切都没有逃出诸葛亮的缜密计划，战役取得了巨大成功，刘军不仅死伤很少，而且缴获了敌军的大量粮草。“
18、军师你是怎么算到的？居然这么神！”张飞一脸疑惑地问。“其实也没什么了不起的，”诸葛亮笑着说，“我只是分析了敌我的形势，作出了正确的判断罢了。”“那你又是怎么做到滴水不漏，制订出正确计划的呢？”张飞接着问。“这个嘛，”诸葛亮捋了捋胡子，面含笑意地说，“只有两个字：沉着。我之所以能制定出这些计策，沉着毫无疑问是最大的功臣，如果没有它，我怎么能理性地分析呢？”诸葛亮接着说。张飞若有所悟地说：“我明白了，沉着是成功的前提啊！”课前自主学习 课上交流探究 素养拓展提升 课后课时作业 我捧着古代优秀故事，津津有味地读着，我被深深地吸引了。故事中的人物之所以能取得巨大成功，就是因为沉着。终于，我有了答案：要想获得成功，就得先把自己的沉着发挥出来。因为成功若是彼岸，沉着便是到达彼岸的航行工具。是啊，要想成功，要先学会沉着应对各种事情，让我们携“沉着”上路，大步迈向成功的道路吧！点评 沉着是一种睿智。本文思接千载，文笔流畅，佳句迭出。尤其是第三自然段，通过想象，为我们呈现了一个典型场景，构思新颖。其中的语言和神态描写也很突出。最后让人物将主旨直接道出，可谓独出心裁！
