1、2018-2019学年此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 河北省张家口市第一中学高一下学期开学考试生物注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷（选择题）一、单选题1下列有关病毒的叙述中，正确的是()A病毒和其他生物一样，也具有
2、细胞结构B一种病毒一般含有两种核酸C病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行D病毒的核酸存在于拟核中2图为氨基酸分子的结构通式,下列叙述正确的是 ()A结构在生物体内约有20种B氨基酸脱水缩合产生水,水中的氢来自和C结构中含有的氨基或羧基全部都参与脱水缩合D结构在每种蛋白质内都有20种3用水解法研究下列物质，水解终产物不都是葡萄糖的是（ ）淀粉 蔗糖 乳糖 麦芽糖A B C D4如图是真核细胞中的两种细胞器的结构模式图，下列叙述错误的是()A和的主要成分是蛋白质和磷脂B分布于上的叶绿素的合成需要MgC和上分布的蛋白质的种类和功能相同D中除了含有相关的酶，还含有少量DNA5经检测，刚挤出的鲜牛奶中有两种
3、分子，分子式分别为：C12H22O11和C1864H3012N168O221的化学物质，这两种物质分别是A脂肪和核酸 B乳糖和蛋白质 C乳糖和核酸 D蔗糖和蛋白质6根据下列概念图作出的判断，不正确的是 A若甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻，d可以代表原核生物B乙图能体现酶(c)、蛋白质(a)和固醇类物质(b)的关系C丙图表示糖类(b)和糖原(a)的关系D丁图可体现出细胞(c)、核糖体(a)和线粒体(b)的关系7下列有关实验课题与相应方法的叙述，错误的是A细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破B分离细胞器利用了差速离心法C观察线粒体利用了甲基绿染液将线粒体染成绿色，再用显微镜观察D研
4、究分泌蛋白的合成与分泌，利用了放射性同位素标记法8假设将标号为甲、乙、丙的同一种植物细胞（假设植物细胞的细胞液浓度相同，实验前后细胞均保持活性）分别放在a、b、c三种不同的蔗糖溶液中，一段时间后得到如图所示状态（原生质层不再变化）。据图分析推理正确的是（ ）实验前蔗糖溶液浓度为abc 实验后蔗糖溶液浓度为abc实验后丙细胞的吸水能力最强 实验后细胞液浓度丙乙甲A B C D9某同学在做“观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原”实验时，进行了一系列的改进，实验处理和现象如下表：实验组5分钟的现象再过5分钟滴加清水5分钟0.3g/mL蔗糖溶液x质壁分离质壁分离复原0.5g/mL蔗糖溶液质壁分离y无变化1
5、mol/LKNO3溶液质壁分离复原z1mol/L 醋酸溶液无变化无变化无变化以下是对上表的推断或对现象解释，不合理的是（ ）Ax为质壁分离，因为细胞壁伸缩性小于原生质层By为质壁分离，原因是细胞失水过多而死亡Cz为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅D组无变化，因为细胞吸水量等于失水量10将相同的4组新鲜马铃薯条分别浸入4种溶液中，一小时后测定薯条质量变化的百分率，结果如下表。下列叙述中正确的是（ ）溶液质量变化率+8%-6%-4%0A的浓度最低 B的浓度较低C的浓度最高 D可能是蒸馏水11如图表示细胞膜的亚显微结构，有关叙述正确的是A不同物种的细胞中、和的种类均不同Ba物质进入细胞的方式是自由扩散
6、，b物质进入细胞的方式是主动运输C若图示为红细胞的细胞膜，则a可代表O2，b可代表葡萄糖D该图可以表示细胞内的其他生物膜结构12如图所示为物质进出细胞的三种方式，中的曲线a、b表示物质跨(穿)膜运输的两种方式，下列说法不正确的是（ ）A可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖BK和葡萄糖分别以方式进入红细胞C胰岛B细胞分泌胰岛素是通过方式进行的D方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关13有关物质进出细胞的方式判断正确的是()A依据是否消耗能量判断，只要运输过程中耗能的就是主动运输B依据物质浓度梯度判断，只要顺浓度梯度的运输就是自由扩散C依据是否需要载体判断，需要载体的运输就是协助扩散D依据运输分子大小
7、判断，大分子的运输一般是胞吞或胞吐14把一个细胞中的磷脂分子全部提取出来，在空气和水界面上将它们铺成单分子层（假定单分子间距离适当且相等），推测在下列生物中，空气和水界面上磷脂分子层的表面积与原细胞的表面积之比最小的是A洋葱根尖成熟区表皮细胞 B人体浆细胞C乳酸菌细胞 D酵母菌细胞15下图为某同学所制作的酶催化作用的模型。下列叙述正确的是（ ）A该模型是物理模型，能很好地解释酶的专一性B图中的A一定是蛋白质，因为A是酶C若图中的B表示氨基酸，A表示酶，则该生理过程表示脱水缩合D人成熟的红细胞内不能合成酶，也无上述模型表示的生理过程16将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量水混合装入容器内
8、，调整pH至2.0，保存于37的水浴锅内。过一段时间后，容器内剩余的物质是（ ）A唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水B唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水C唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水D淀粉、胃蛋白酶、多肽、水17下列与酶相关的叙述中，正确的是A探究酶的高效性时，自变量可以是酶的种类B探究酶的专一性时，自变量一定是酶的种类C探究pH对酶活性的影响时，自变量不止一种D探究温度对酶活性的影响时，因变量不止 一种18ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。下列有关ATP的叙述，错误的是（）A细胞呼吸释放的能量只有少部分转化为储存在ATP中的化学能B人在剧烈运动时，骨骼肌细胞中ATP的含量明显增多C在有氧
9、和缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPD叶肉细胞合成的糖运输到果实所需的ATP来源于呼吸作用19ATP是细胞内直接的能源物质，可通过多种途径产生，如图所示。以下说法正确的是A、在物质和能量上都可成为互逆反应Ba过程和b过程都有H的生成Ca过程和b过程都要在细胞器中进行D绿色植物通过b过程形成的ATP可用于吸收矿质元素20下面关于生物体内ATP的叙述，正确的是（ ）AATP中含有三个高能磷酸键BATP可以直接为生命活动提供能量CATP化学性质很稳定DATP在细胞中含量很多21根据反应式，以下说法中正确的是ATPADPPi能量A物质和能量都是可逆的 B物质是可逆的，能量是不可逆的C物质是不可逆的
10、，能量是可逆的 D两者均不可逆22 下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是 （ ）A无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累B有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATPD有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜23检测酵母菌细胞呼吸作用的产物，下列描述正确的是：A如果产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，则酵母菌只进行有氧呼吸B如果产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色，则酵母菌只进行无氧呼吸C无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌都能产生CO2D酵母菌发酵时不产生气体，但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色24如图中的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的
11、是A若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶B为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量C一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限D若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速度加快25如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是A氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官B氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C氧浓度为c时，不进行无氧呼吸D氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等26如图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是 A中数值最大的是 B代表的物质名称是氧气C线粒体能完成图示全过程 D代表的物质是
12、水27下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次分别存在于A线粒体、线粒体和细胞质基质B线粒体、细胞质基质和线粒体C细胞质基质、线粒体和细胞质基质D细胞质基质、细胞质基质和线粒体28下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。以下说法中正确的是A两个装置均需要在黑暗条件下进行B装置乙在处可检测到有酒精生成C装置乙中应让先放置一会再与连接D装置甲中NaOH的作用是吸收处的CO229人体剧烈运动时，肌细胞进行细胞呼吸的产物是 （ ）ACO2、酒精、H2O、ATPBCO2、乳酸、ATPCCO2、H2O、乳酸DH2O、CO2、乳酸、ATP30下列有关化能合成作用的叙述，正确的是不利用
13、光能 利用环境中物质氧化释放的能量 在叶绿素作用下将水和二氧化碳合成有机物 储能不多，对自然界作用不大 属异养型新陈代谢A B C D31在光照最强的夏季的中午,绿色植物的光合作用强度反而会降低。此时，细胞内C3、C5以及ATP含量的变化依次是（ ）A增加、减少、减少 B减少、增加、增加C减少、增加、减少 D增加、减少、增加32下图是真核细胞内部分能量转移关系图解，下列叙述错误的是 （ ）A过程表示将光能转化为活跃的化学能，发生在叶绿体的基质中B若过程发生在缺氧状态下，则发生的场所是细胞质基质C通常在动植物细胞中都能发生的过程是D动植物细胞中都可以含有物质A，但具体结构不同33如图为光合作用示
14、意图。下列说法错误的是（ ）A表示O2，表示CO2B暗反应中，CO2首先与C5结合生成C3，然后被还原为(CH2O)CC3的还原过程中，需要光反应提供的物质只有D若突然终止的供应，则短时间内C3的含量将减少34 在光合作用过程中,能正确反映能量流动途径的是A光能ATP葡萄糖B光能叶绿素葡萄糖C光能C5葡萄糖D光能CO2葡萄糖35在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“+”表示使用，“-”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为（ ）A B C D36以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的
15、影响，结果如图所示。下列分析正确的是()A光照相同时间，35 时光合作用制造的有机物的量与30 时相等B光照相同时间，在20 条件下植物积累的有机物的量最多C温度高于25 时，光合作用制造的有机物的量开始减少D两曲线的交点表示光合作用制造的有机物的量与细胞呼吸消耗的有机物的量相等37在绿色植物的叶肉细胞中，O2的生成和利用分别发生在()叶绿体基质 类囊体薄膜 线粒体基质 线粒体内膜A BC D38下列关于光合作用探究历程的叙述，不正确的是A萨克斯让叶片在暗处放置几小时，然后一半遮光、一半曝光，并用碘蒸气处理，得出光合作用需要光照才能进行B恩格尔曼以好氧细菌和水绵为实验材料进行实验， 得出氧气是
16、由叶绿体释放出来的C梅耶根据能量转化和守恒定律，指出植物在进行光合作用时把光能转换成化学能储存起来D鲁宾和卡门利用同位素标记法，证明光合作用释放的氧气来自水39对某植株作如下处理：（甲）持续光照10min；（乙）光照5s后再黑暗处理5s，连续交替进行20min。若其它条件不变，则在甲、乙两种情况下，植物所制造的有机物总量是A甲多于乙 B甲少于乙 C甲和乙相等 D无法确定40叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是()A叶绿体中的色素主要分布在叶绿体基质中BH2O在光下分解为H和O2的过程发生在叶绿体基质中CCO2的固定过程发生在类囊体的薄膜上D光合作用的产物淀粉
17、是在叶绿体基质中合成的第II卷（非选择题）二、非选择题41下列A、B两图依次表示酶浓度一定时，反应速度与反应物浓度、温度之间的关系。请据图回答下列问题：(1)酶的基本组成单位是_。(2)图A中，反应物达到某一浓度时，反应速度不再上升，其原因是受_限制。(3)将装有图B中酶与反应物的甲、乙两试管分别放入12和75水浴锅中，酶的催化效率基本都降为零，20分钟后取出转入37的水浴锅中保温，两试管内酶促反应速度分别应为：甲_，乙_（填“加快”、“减慢”或“无反应”）。(4)上图C表示过氧化氢酶在体外的最适条件下底物浓度对酶所催化反应速度的影响。请在图上画出：在A点时加入少量HCl的曲线变化。_42在一
18、定浓度的CO2和适当温度条件下，测定植物叶片光照强度与该植物叶片净光合作用速率（CO2吸收量）的关系及CO2的转移方向如图所示，据图回答下列问题：（1）在炎热夏季中午，植物的“午休”现象发生的直接原因是因为_的供给不足。（2） 图中b点的生物学含义是_，当光照强度为4klx时，叶片真（总）光合速率数值为_。（3）为了提高植物的产量，通常采用增施有机肥料（如农家肥）的办法，增施有机肥后，若保持温度等条件不变，则c点将发生的移动情况是向_。（4）如图所示曲线中b、c两点所代表的光合作用强度分别与图甲、乙、丙、丁的对应关系是b点对应_；c点对应_。（5） 请写出光合作用的总反应式_。43如图是某植物
19、细胞有丝分裂一个细胞周期中，若干曲线变化图和表示细胞有丝分裂各期的图象，请据图分析并回答下列问题：（1）曲线图中实线表示_随时间的变化，虚线表示_随时间的变化，上图中AB段曲线上升是由于_。（2）图A细胞中的DNA数是_，图A细胞中染色体数是_。（3）图中的细胞C相当于曲线图中的_段（用大写字母表示）。（4）有丝分裂过程中姐妹染色单体的形成和分离的原因分别是_和_。2018-2019学年河北省张家口市第一中学高一下学期开学考试生物 答案1C【解析】【分析】病毒的组成成分是蛋白质和核酸，病毒的核酸只有一种，DNA或者RNA，根据核酸不同分为DNA病毒和RNA病毒；病毒抗原的特异性决定于衣壳蛋白，
20、病毒的生命活动离不开细胞，只有在活细胞中才能表现出最基本的生物特征增殖。【详解】病毒无细胞结构，A错误；一种病毒的核酸只有一种，DNA或者RNA，B错误；病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行，C正确；病毒是非细胞结构的生物，不具有拟核结构，D错误；故选C。【点睛】本题的知识点是病毒的结构特点，对于病毒知识点的了解是本题考查的重点。2A【解析】氨基酸的种类由R基决定，R基约有20种，所以氨基酸的种类约有20种，A正确；氨基酸脱水缩合产生的水，水中的氢来自氨基和羧基，B错误；氨基酸的脱水过程中，氨基和羧基一般不来自R基，C错误；结构在每种蛋白质内最多有20种，D错误【点睛】解答本题的关键是掌握氨基酸的
21、结构特点，根据氨基酸的脱水缩合过程判断水中元素的来源，并明确R基团上的氨基或羧基一般不参与脱水缩合。3B【解析】【分析】根据糖类是否能够水解及水解后的产物，可将糖类分为单糖、二糖和多糖，其中二糖是由两分子的单糖构成的，多糖是由多分子的单糖构成的。【详解】淀粉属于多糖，多糖的基本单位为葡萄糖，错误； 蔗糖属于二糖，水解产物是一分子的葡萄糖和一分子的果糖，正确；乳糖属于二糖，水解产物是一分子的葡萄糖和一分子的半乳糖，正确；麦芽糖属于二糖，水解产物是两分子的葡萄糖，错误；据此可知，符合题意的有，B正确。4C【解析】【分析】分析图解：图中甲是线粒体，乙是叶绿体；是外膜、是内膜、是叶绿体的类囊体、是基质
22、。【详解】A、和分别是线粒体和叶绿体的外膜和内膜，生物膜的主要成分是蛋白质和磷脂，A正确；图中表示叶绿体的类囊体薄膜，其上的叶绿素合成需要Mg，B正确；是外膜和是内膜，两种膜的功能不完全相同，故膜上分布的蛋白质的种类和功能不完全相同，C错误；表示线粒体和叶绿体的基质，在线粒体基质中含有与有氧呼吸第二阶段有关的酶，叶绿体基质中含有与暗反应有关的酶，并且两基质中均含有少量DNA，D正确；故选C。【点睛】本题考查了线粒体和叶绿体结构和功能的相关知识，要求考生能够明确图中数字编号指代名称；识记生物膜的组成成分；识记叶绿素的合成需要镁元素；识记光合作用和有氧呼吸各阶段发生的场所等。5B【解析】【分析】据
23、题文的描述可知：该题考查学生对细胞中的糖类与蛋白质的相关知识的识记和理解能力。【详解】C12H22O11是一种二糖，存在于鲜牛奶中，因此是乳糖；C1864H3012N168O221是一种含有C、H、O、N四种元素的高分子化合物，所以是蛋白质。综上所述，B正确，A、C、D均错误。【点睛】解决此题的关键是识记并理解细胞中的糖类的种类、分布与元素组成，明确蛋白质是一种高分子化合物及其元素组成。6B【解析】【分析】1、脂质包括脂肪、磷脂和固醇，固醇又包括胆固醇、性激素和维生素D。2、常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌
24、。3、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA。【详解】若甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻，因为两者均是原核生物，所以d可以代表原核生物，A正确；乙图如c表示酶，则绝大多数是蛋白质，少数是RNA，与固醇类物质无关系，B错误；脂质包括脂肪、磷脂和固醇，若a为脂肪，b可表示脂质，C正确；真核细胞中含有线粒体、高尔基体等多种细胞器，故丁图可体现出细胞（c）、高尔基体(a)和线粒体(b)的关系，D正确。故选B。7C【解析】试题分析：观察线粒体选用健那绿染液，呈蓝绿色，C错误。考点：本题考查线粒体的观察，意在考查考生对实验原理的识记。8B【解析】据甲乙丙3个细胞的质壁分
25、离程度判断，3个细胞丙失水最多，然后是乙，最后是甲（几乎没有失水），说明实验前蔗糖溶液浓度为abc，错误；一般来讲，质壁分离后的活细胞的细胞液浓度和细胞外液浓度基本是相等的，根据图中3个原生质层的体积判断细胞液浓度是甲乙丙，所以实验后蔗糖溶液浓度为abc，错误；由图中实验后原生质层的体积分析可知丙细胞失去的水最多，原生质层的体积最小，所以其吸水能力最强，正确；根据图中3个原生质层的体积判断细胞液浓度是丙乙甲，正确，B正确。9D【解析】【分析】质壁分离指的是原生质层与细胞壁的分离，在高浓度溶液中细胞失水发生质壁分离，再放入清水中质壁分离自动复原。质壁分离的原因分析：（1）外因：外界溶液浓度细胞液
26、浓；（2）内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；（3）表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离。【详解】由于0.3g/mL蔗糖溶液大于细胞液浓度，细胞壁伸缩性小于原生质层，所以x为质壁分离，A正确；由于0.5g/mL蔗糖溶液过大，可能导致细胞失水过多而死亡，因此y为质壁分离，且滴加清水后不能复原，B正确；由于1mol/LKNO3溶液中的K离子和硝酸根离子能通过主运输进入细胞，所以可自动复原；又因有细胞壁的保护，所以滴加清水后，z为细胞吸水而体积稍微增大，细胞液颜色逐渐变浅，C正确；组中由于加入的是1mol/L醋酸溶液，导致细胞膜失去了选择透过性，所以细
27、胞不再发生质壁分离和复原现象，因而观察到的细胞大小无变化，D错误。10A【解析】只有溶液中的马铃薯条吸水质量增加，据渗透作用原理可知，溶液浓度最低，A正确；、溶液中马铃薯条失水，且中的马铃薯条失水比的多，、溶液浓度都大于细胞液浓度，且溶液浓度比溶液浓度高，B错误；中无明显变化，既不吸水也不失水，其溶液浓度与马铃薯条细胞液浓度相当，浓度比和小，C错误；IV中细胞液浓度等于外界溶液浓度，不可能是蒸馏水，D错误。11B【解析】分析题图可知，是糖蛋白，是磷脂双分子层，是蛋白质。不同物种的细胞中、的种类不同，而的种类相同，A错误；分析题图可知，a物质从高浓度细胞外进入低浓度的细胞内，不需要载体和能量，属
28、于自由扩散过程；b物质进入细胞内，需要载体协助，并消耗ATP，属于主动运输，B正确；葡萄糖进入红细胞的方式为协助扩散，而b物质进入细胞内，属于主动运输，C错误；由图可知，是糖蛋白，所以该图不可以表示细胞内的其他生物膜结构，因为其他的生物膜无糖蛋白，D错误。12A【解析】【分析】本题以图文结合为情境，考查学生对细胞的物质输入与输出等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】所示的物质，是从高浓度一侧运输到低浓度一侧，需要载体蛋白的协助，但不需要消耗能量，所代表的运输方式是协助扩散,而小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输，A错误；所示的物质，是从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体
29、蛋白的协助，同时还需要消耗能量，因此代表的运输方式是主动运输，K和葡萄糖分别以主动运输和协助扩散的方式进入红细胞，即K和葡萄糖分别以方式进入红细胞，B正确；胰岛素是以胞吐的方式从胰岛B细胞内分泌到细胞外，所示物质先在细胞内形成囊泡，囊泡移动到细胞膜处并与细胞膜融合，将物质排出细胞，此方式表示胞吐，因此胰岛B细胞分泌胰岛素是通过方式进行的，C正确；中的a所示的物质的运输速率随着被转运分子浓度的增加而增加，说明只受物质浓度差的影响，可判断为自由扩散，b所示的物质的运输速率，在一定范围内，随着被转运分子浓度的增加而增加，超过该范围，不再随被转运分子浓度的增加而增加，说明受到载体蛋白数量的限制，可判断
30、为协助扩散或主动运输，因此方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关，D正确。【点睛】解决本题的关键在于：要明确自由扩散、协助扩散和主动运输三种跨膜运输方式的区别和联系，主要从物质运输方向、是否需要能量和载体几方面考虑；理解胞吞和胞吐的过程。在此基础上，结合题意与题图信息对各问题情境进行分析解答。13D【解析】运输过程中耗能的不一定是主动运输，也可能是胞吞或胞吐，A错误；顺浓度梯度运输的不一定是自由扩散，也可能是协助扩散，B错误；需要载体的运输不一定是易化扩散，也可能是主动运输，C错误；胞吐和胞吞是物质依赖膜的流动性进出细胞，一般是针对需要进出细胞的大分子物质的运输方式，D正确。【点睛】对于此类试
31、题，学生应掌握小分子物质跨膜运输的方式和异同，同时掌握大分子物质的运输方式及特点，要求学生在学习过程中注意归纳总结，尤其是不要忽略大分子物质的运输方式及特点。14C【解析】细胞中生物膜越多，则空气和水界面上磷脂分子层的表面积与原细胞的表面积之比越大，反之越少。乳酸菌属于原核细胞，洋葱根尖成熟区表皮细胞、蛙的红细胞、人体浆细胞都是真核细胞，原核细胞和真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有核膜，此外原核细胞只有核糖体一种无膜细胞器，因此原核细胞所含的生物膜只有细胞膜。答案是D。【考点定位】细胞膜的成分【名师点睛】易错警示 规避与细胞膜结构与功能相关的4个失分点（1）不同细胞膜的组成成分种类相同，但
32、各组分的含量不同，这与细胞的功能有关，如功能越复杂的膜中，蛋白质数量越多。（2）细胞膜的组分并不是不可变的，如细胞癌变过程中，细胞膜组分发生变化，糖蛋白含量下降，产生甲胎蛋白（AFP）、癌胚抗原（CEA）等物质。（3）糖类主要与蛋白质和脂质结合形成糖蛋白和糖脂，二者都与细胞识别作用有关。（4）细胞膜结构图示中糖蛋白的多糖侧链是判断生物膜内、外侧的依据，多糖侧链所在的一侧为细胞膜外侧，另一侧则为细胞膜内侧。15A【解析】【分析】据图分析，A在化学反应前后数量和化学性质不变，故A表示酶，B表示反应底物，在酶的作用下分解成产物C和D。【详解】A. 该图中模型是物理模型，A和B的特异性结合能反映出酶的
33、专一性，A正确；B. 酶是催化剂，反应前后酶的数量和性质保持不变，故A是酶，其化学本质是蛋白质或RNA，B错误；C. 图中的化学反应属于物质的分解，不可能是氨基酸的脱水缩合，C错误；D. 人成熟的红细胞不能合成酶，但是含有许多酶，能催化多种化学反应，D错误。16D【解析】【分析】由题意知，pH=2时淀粉酶已经失活，故淀粉不能水解，而乳清蛋白、唾液淀粉酶都是蛋白质，在pH=2，温度为37时，都能在胃蛋白酶的作用下水解为多肽或氨基酸。【详解】A. 唾液淀粉酶的本质是蛋白质，会被胃蛋白酶水解成多肽，容器内剩余的物质不应有唾液淀粉酶，A错误；B. 唾液淀粉酶会被胃蛋白酶水解成多肽，容器内剩余的物质不应
34、有唾液淀粉酶，B错误；C. 当pH调至2.0后，唾液淀粉酶会失去活性，淀粉不水解，不存在麦芽糖，C错误；D. 乳清蛋白和唾液淀粉酶会被胃蛋白酶水解成多肽，在pH=2时唾液淀粉酶会失去活性，淀粉不水解，因此容器内剩余的物质是淀粉、胃蛋白酶、多肽、水，D正确。17D【解析】试题分析：探究酶高效性，自变量是酶和无机催化剂，A错误；探究专一性时自变量可以是酶的种类也可以是不同的底物，B错误；探究pH对酶活性的影响，自变量只能是pH，C错误；探究温度对酶活性的影响时，因变量反应速率可以有不止一种的衡量指标，D正确。考点：本题考查酶实验相关知识，意在考查考生对知识点的理解掌握和运用能力。18B【解析】【分
35、析】ATP的结构简式是A-PPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团；ATP水解释放的能量来自高能磷酸键中的化学能，并用于生命活动，合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；细胞呼吸的实质是分解有机物，释放能量，其释放的能量大部分以热能的形式散失，少量储存到ATP中。【详解】A. 细胞呼吸释放的能量大部分以热能的形式散失，只有少部分贮存在ATP中，A正确；B. 由于ATP在体内含量不高且ATP与ADP时刻处于动态平衡，所以人在剧烈运动时，骨骼肌细胞中ATP的含量不会明显增多，B错误；C. 在有氧和缺氧的条件下细胞质基质中都能将葡萄糖分解释放能量形成ATP，C正确；D. 叶肉细胞合成的糖运输到果实所需
36、的ATP来源于呼吸作用，光合作用光反应产生的ATP只用于暗反应中三碳化合物的还原，D正确。19B【解析】【分析】据图分析，a表示呼吸作用，b表示光合作用，表示ATP的合成，表示ATP的水解。【详解】A.ATP和ADP的相互转化不属于可逆反应，因为物质可逆，能量不可逆，A错误；B. a表示呼吸作用，b表示光合作用，均可产生H，呼吸作用产生的H与氧气结合形成水，光合作用产生的H用于三碳化合物的还原，B正确；C. 真核生物中，呼吸作用的场所是线粒体、细胞质基质，光合作用的场所是叶绿体，原核生物如蓝藻无叶绿体，也可进行光合作用和呼吸作用，故a过程和b过程不一定都要在细胞器中进行，C错误；D. 绿色植物
37、通过b即光合作用过程形成的ATP，只可用于暗反应，D错误。20B【解析】ATP中含有两个高能磷酸键，A错误；ATP是直接能源物质，B正确；ATP的化学性质很不稳定，很容易水解和重新合成，C错误；ATP在细胞中含量很少，但是转化非常迅速，D错误。【考点定位】ATP的化学组成和特点【名师点睛】ATP的结构简式为A-PPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键水解时远离A的磷酸键易断裂，释放大量的能量，供给各项生命活动，所以ATP的化学性质不稳定。ATP在细胞中含量很少，但ATP与ADP的相互转化的速度很快，这样就能保证生命活动所需能量的供应。21B【解析】生物体进行的ATP和ADP的转化
38、的过程是两个截然不同的生理过程，酶不同：图中向右进行是水解反应，需要水解酶，向左进行是合成反应，需要合成酶；能量来源不同：ATP合成的能量来源于光合作用和呼吸作用；ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；场所不同：ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质；ATP水解在细胞的各处。故ATP与ADP的相互转化中，物质是可逆的，能量是不可逆的，不属于可逆反应，故选B。22C【解析】无氧呼吸第一阶段产生的H与丙酮酸参与第二阶段的反应，最终无H积累，A错误；有氧呼吸产生的H在线粒体内膜上与氧结合生成水，B错误；无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATP，第二阶段无能量的释放，C正确；
39、葡萄糖不能进入线粒体，进入线粒体的是丙酮酸和H，D错误【考点定位】 细胞呼吸的过程和意义【名师点睛】本题是有氧呼吸与无氧呼吸的具体过程，先梳理有氧呼吸与无氧呼吸的具体过程，然后根据选项描述分析综合进行判断23C【解析】A如果产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，则酵母菌能进行有氧呼吸或者无氧呼吸；错误。B如果产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色，则酵母菌产生二氧化碳；错误。C无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌都能产生CO2；正确。D酵母菌发酵无氧呼吸产生酒精，发酵液能使重铬酸钾变灰绿色；错误。24C【解析】【分析】分析实验装置图：H2O2是底物，新鲜土豆片中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶能催化H2O2分
40、解，产生O2和H2O，所以产生的气泡是O2，且气泡产生速率代表了化学反应的速率，新鲜土豆片数量越多，酶浓度越高，化学反应速率越快。【详解】A. 若有气体大量产生，说明化学反应速率快，由此可推测新鲜土豆片中含有催化过氧化氢分解的过氧化氢酶，A正确；B. 为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量，B正确；C. 一段时间后气体量不再增加是因为底物已经消耗完，C错误；D. 新鲜土豆片中含过氧化氢酶，增加新鲜土豆片的数量即增加酶的数目，这样会加快化学反应速率，使量筒中产生的气体速率加快，D正确。25B【解析】氧浓度为a时，植物只进行无氧呼吸，会产生大量酒精，因此在a浓度下不适于贮藏该植物器官，A错误；
41、氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量为（83）2=25，而有氧呼吸消耗葡萄糖的量为36=05，可见该浓度下，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍，B正确；氧浓度为d时，植物只进行有氧呼吸，此时不进行无氧呼吸，即无氧呼吸最弱，C、D错误。26D【解析】【分析】由图可知：代表的物质是H2O，代表的物质是O2，代表的物质是H2O，表示能量，产生的场所是细胞质基质，产生的场所是线粒体基质，产生场所是线粒体内膜。【详解】A. 中数值最大的是，A错误； B. 代表的物质名称是水，B错误；C. 图中葡萄糖分解成丙酮酸的过程发生在细胞质基质中，不在线粒体中完成，C错误； D. 代表的物质是水，D正确。27C
42、【解析】葡萄糖在细胞内分解至丙酮酸的过程就是糖酵解，在细胞质基质中发生，所以酶1在细胞质基质，有氧呼吸第二三阶段在线粒体所以酶2在线粒体，无氧呼吸都是在细胞质基质进行，所以酶3在细胞质基质。28C【解析】试题分析：酵母菌不会光合作用，故无需在黑暗进行，A错误；装置乙在处可检测到有二氧化碳生成，酒精要提取处培养液检测，B错误；装置乙中应让先放置一会消耗氧气，创造无氧环境，C正确；装置甲中NaOH的作用是吸收外界空气的二氧化碳，避免对实验结果的干扰，D错误考点：本题主要考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。29D【解析】人体剧烈活动时，肌细胞同时进行有氧
43、呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸的产物是水和二氧化碳；无氧呼吸的产物是乳酸，而不是酒精和CO2；有氧呼吸和无氧呼吸都可以产生ATP，故选D。【考点定位】细胞呼吸30A【解析】【分析】化能合成作用是生物体利用无机物氧化分解释放的能量将二氧化碳和水等无机物转变成有机物，同时储存能量的过程。硝化细菌为自养型生物，它能将氨氧化成亚硝酸和硝酸，利用物质氧化时释放的能量，把二氧化碳合成的有机物供自己利用，故硝化细菌进行化能合成作用形成有机物的环境条件是具有NH3和O2，能源则利用氧化氨释放的化学能。【详解】化能合成作用不能利用光能，利用无机物氧化分解释放的能量合成有机物，正确；化能合成作用不需要光能，体内没有叶绿
44、素，错误；化能合成作用可以将水和二氧化碳合成葡萄糖等有机物，正确；化能合成作用有利于氮循环，对自然界作用非常大，错误；能进行化能合成作用的生物是自养生物(可以利用无机物制造有机物），错误。综上所述，A正确，BCD错误。故选A。31B【解析】夏季中午，由于光照过强、温度过高，导致部分气孔关闭，吸收二氧化碳减少。二氧化碳减少时，C5化合物无法与二氧化碳结合而积累，导致C5增加，而C3化合物生成量减少；由于C3化合物生成量减少，导致光反应产生的ATP也不会消耗，短时间内会出现ATP增加。【考点定位】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化。【名师点睛】夏季中午气温很高，为减少蒸腾作用，气孔关闭，所以二
45、氧化碳供给不足；影响光合作用的环境因素包括：光照强度、温度、二氧化碳浓度等，其中光照强度主要影响光合作用的光反应阶段；温度主要影响光合作用过程中酶的活性；而二氧化碳浓度影响光合作用暗反应中的二氧化碳的固定。32A【解析】光能转换为活跃的化学能，发生在类囊体薄膜上。无氧呼吸的场所发生在细胞质基质中。物质A表示多糖，在动植物细胞中都能合成和分解多糖，但物质A在植物中主要是淀粉和纤维素，而在动物中主要是糖原。过程表示葡萄糖的氧化供能，在任何活细胞中都能发生。【考点定位】光合作用过程中的能量转换【名师点睛】不是所有的细胞都可以进行光合作用的，如植物的根细胞；进行光合作用的细胞也不一定具有叶绿体，如蓝藻
46、是原核生物，没有叶绿体，但是细胞中有叶绿素和藻蓝素，可以进行光合作用。33C【解析】【分析】本题以“光合作用示意图”为情境，考查学生对光合作用过程及其影响的因素的相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】分析图示可知：表示水在光下分解产生的O2，表示与C5结合的CO2，A正确；暗反应中，CO2首先与C5结合生成C3，然后C3被还原为(CH2O)，B正确；C3的还原过程中，需要光反应提供的物质除了所示的ATP外，还有所示的NADPH（H），C错误；若突然终止所示的CO2的供应，则光反应不受影响，CO2和C5结合形成C3的固定过程受阻，而原有的C3的还原过程仍在进行，所以短时间内C3的含
47、量将减少，D正确。34A【解析】试题分析：在光合作用过程中,光能在光反应中被转化为ATP中活跃的化学能，再在暗反应中被转化为葡萄糖等有机物中的稳定化学能，所以选A。考点：本题考查光合作用中能量变化过程，意在考查学生对相关知识要点的理解能力和识记能力。35B【解析】提取绿叶中的色素，研钵中除了加入剪碎的5g绿叶外，还需放入少许SiO2、CaCO3、丙酮。正常情况下纸层析的实验结果为，滤纸条上的4条色素带的颜色，从上往下依次是：橙黄色（胡萝卜素）、黄色（叶黄素）、蓝绿色（叶绿素a）、黄绿色（叶绿素b）。丙酮用于溶解绿叶中的色素，甲同学未加丙酮，其滤纸条上应无色素带，与相对应；乙同学操作正确，其滤纸
48、条上的色素带应为正常的分布，与相对应；CaCO3能够防止研磨时叶绿素被破坏，丙同学未加CaCO3，其滤纸条上代表叶绿素a、叶绿素b的色素带应较窄，与相对应；SiO2能够使研磨更充分，丁同学未加SiO2，其滤纸条上的四种色素带均应较窄，与相对应。综上所述，供选答案组合，B项正确，A、C、D三项均错误。【考点定位】绿叶中色素的提取和分离【名师点睛】本题以实验的客观事实呈现，由浅入深，引领学生深入思考并对新教材中绿叶中色素的提取和分离的实验进行了考查。在审题时，可依据“找出关键词语弄清答题的方向和要求找准试题设问和教材知识和技能的结合点”的审题程序。理解绿叶中色素的提取和分离的实验目的、原理、方法和
49、操作步骤，掌握相关的操作技能，是解答此题的关键，这需要学生在平时学习时注意积累。36A【解析】【分析】解此题首先要明确下列几个等式：总光合作用=净光合作用+呼吸作用，光合作用制造有机物=合成的有机物=积累有机物+消耗的有机物（呼吸作用），叶绿体固定的二氧化碳=光合作用所需要的二氧化碳=从外界吸收的二氧化碳+呼吸释放的二氧化碳据图所示，虚线表示光合作用净积累有机物的量，实线表示呼吸作用消耗有机物的量因此总光合作用=制造的有机物=虚线量+实线量图中纵坐标的生物学意义是二氧化碳吸收量（植物从外界吸收的二氧化碳量）和二氧化碳的释放量（植物有氧呼吸释放的二氧化碳量）【详解】光合作用制造的有机物的量=净光
50、合作用量+呼吸作用量，因此图中35与30的光合作用制造的有机物的量相等，都是6.5，A正确；光照相同时间，25时植物积累的有机物的量最多，B错误；25、30、35时植物光合作用制造的有机物的量分别为6、6.5、6.5，故高于25时，光合作用制造的有机物的量先上升，C错误；分析曲线可知，图中虚线表示净光合速率，实线表示呼吸速率，因此两曲线交点表示光合作用积累的有机物与呼吸作用消耗有机物的量相等，D错误【点睛】本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素以及两者之间的关系，意在考查考生的识图能力和分析能力，难度适中考生首先明确图中实线表示净光合速率，而光合作用制造的有机物的量=净光合作用量+呼吸作用
51、量；考生要能够利用相关公式进行计算，进而对选项进行逐一分析37D【解析】【分析】1、光合作用过程分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段是水光解形成氧气和还原氢的过程，该过程中光能转变成活跃的化学能储存在ATP中，暗反应阶段包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原，二氧化碳固定是二氧化碳与1分子五碳化合物结合形成2分子三碳化合物的过程，三碳化合物还原是三碳化合物在光反应产生的还原氢和ATP的作用下形成有机物和五碳化合物的过程。2、有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多ATP 的过程。【详解】绿色植物的叶肉细胞既可以进行光
52、合作用也可以进行呼吸作用，其中O2的生成在叶绿体的内囊体薄膜上，O2利用分别发生在线粒体的内膜中，综上所述正确，故选D。38A【解析】【分析】光合作用的发现历程：1771年，英国科学家普利斯特利证明：植物可以更新空气。1779年，荷兰科学家英格豪斯证明：普利斯特利的实验只有在光下才能成功，即光合作用条件需要光 。1785年，随着空气组成成分的发现，人们才明确绿叶在光下放出和吸收的气体分别是O2和CO2。1864年，德国植物学家萨克斯的实验证实：光合作用的产物除氧气外还有淀粉。1939年，美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法证明：光合作用释放的氧气来自水。20世纪40年代，美国科学家卡尔文，利用
53、同位素示踪技术最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径。【详解】A. 萨克斯实验中，首先把绿叶先在暗处放置几小时，目的是消耗掉叶片中的营养物质，然后让叶片一半曝光，另一半遮光，过一段时间后，用碘蒸气处理片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化，证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉，A错误；B. 恩吉尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察，发现好氧细菌只集中在叶绿体被光照到的部位附近；如果上述临时装片完全暴露在阳光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围，证明了氧气是由叶绿体释放的，植物光合作用的场所是
54、叶绿体，条件是光照，B正确；C. 德国科学家梅耶根据能量守恒定律明确指出，植物进行光合作用时能把光能转换成化学能储存起来，C正确；D. 鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2，然后进行两组实验：第一组向植物提供H2O和C18O2；第二组向同种植物提供H218O和CO2，在其他条件都相同的情况下，他们分析了两组实验释放的氧气，结果表明，第一组释放的氧气全部是O2，第二组释放的氧气全部是18O2，这一实验证明光合作用释放的氧气来自水，D正确。39B【解析】根据题意分析可知：持续光照20min，光反应的过程是20min；是先光照5s后再黑暗处理5s，连续交替20min，由于光反应必须有光才能进行
55、，所以光反应过程是10min。由于暗反应有光、无光都可以进行，两者的暗反应时间基本相同，但光反应的时间比长，所以产生的有机物的量比多，故选A。40D【解析】【分析】叶绿体是具有双层膜的细胞器，是光合作用的场所，其类囊体薄膜上分布有与光合作用有关的色素和酶；光反应发生在类囊体薄膜上，暗反应发生在叶绿体基质内。【详解】叶绿体中的色素主要分布在叶绿体的类囊体薄膜上，A错误；H2O在光下分解为H和O2的过程发生在类囊体薄膜上，B错误；CO2的固定过程发生在叶绿体基质中，C错误；淀粉是光合作用的产物，是在叶绿体基质中合成的，D正确。41氨基酸或核糖核苷酸 酶浓度 加快 无反应 【解析】【分析】分析A图：
56、A图表示反应速度随着反应物浓度的变化曲线，反应物浓度小于3时，随着反应物浓度的升高，反应速率逐渐升高；反应物浓度大于3时，随着反应物浓度的升高，反应速度不再加快。分析B图：B图表示反应速度随着温度的变化曲线，在最适温度前，随着温度的升高，反应速率逐渐加快；在最适温度时，反应速率最快；超过最适温度后，随着温度的升高，反应速率逐渐减慢。分析C图：C图表示反应速度随着底物浓度的变化曲线，一定范围内，随着底物浓度的增加反应速率增加，但超过一定的浓度后，反应速率不在增加，据此答题。【详解】（1）酶的本质大部分是蛋白质，少数是RNA，故酶的组成单位是氨基酸或核糖核苷酸。（2）图A中，反应物达到某一浓度时，
57、反应速度不再上升，可能是酶的浓度限制了反应速率。（3）结合图B可知，甲试管由低温到适宜温度，酶的活性恢复，反应速度加快；乙试管高温使酶失活，即使再恢复适宜温度，也不能再催化反应。故甲试管为反应速度加快，乙试管无反应。（4）上图C表示过氧化氢酶在体外的最适条件下底物浓度对酶所催化反应速度的影响。若在A点时加入少量HCl后，酶的活性降低，反应速率下降，故曲线如下图：。【点睛】本题考查酶的本质、酶的特性等知识，意在考查考生理解能力和分析应用能力。理解酶的概念及特性，并运用特性解决相关问题是解答本题的关键。42CO2 光合速率=呼吸速率（或光合作用强度=呼吸作用强度） 12 右上移动（上移动） 丙 丁
58、 【解析】【分析】分析图1：图示表示光照强度对光合速率的影响，a点无光照，可表示呼吸速率，b点为光补偿点，c点为最大净光合速率。分析图2，甲中线粒体产生的二氧化碳一部分给叶绿体用于光合作用，一部分释放到外界环境，说明此时呼吸速率大于光合速率，乙中线粒体产生的二氧化碳全部释放到外界环境中，说明只进行细胞呼吸，丙中线粒体产生的二氧化碳全部用于叶绿体的光合作用，说明呼吸速率=光合速率，丁中叶绿体需要的二氧化碳有线粒体和外界环境两个来源，说明光合速率大于呼吸速率。【详解】（1）在炎热夏季中午，植物的“午休”现象是指气孔关闭，导致二氧化碳进入减少，进而影响光合作用的暗反应。（2）图中b点既不释放二氧化碳
59、也不吸收二氧化碳，说明该光照强度下植物的光合速率=呼吸速率。当光照强度为4klx时，植物从外界吸收的二氧化碳为6，呼吸速率也为6，叶片真（总）光合速率=净光合速率+呼吸速率=12。（3）有机肥在分解者的分解作用下可产生植物需要的无机盐和二氧化碳，二氧化碳浓度增加可促进光合作用的进行，无机盐增加可促进酶、光合色素的合成，也能促进光合速率的增加，若保持温度等条件不变，则呼吸速率不变，c点为最大净光合速率，当光合速率增大后，最大净光合速率增大，可利用的最大光照强度也增大，所以c点应向右上方移动。（4）b点时光合速率=呼吸速率，与外界没有气体交换，由上述分析可知，应与丙图对应，c点净光合速率大于0，即
60、光合速率大于呼吸速率，由上述分析可知，应与丁图对应。（5）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放氧气的过程，总反应式可概括为：【点睛】本题是考查光合作用和呼吸作用的综合题。意在考查考生的理解能力、识图能力和分析曲线图的能力，属于中等难度题。43DNA的数量(或 DNA) 染色体的数量（或 染色体） DNA的复制 12 6 DE DNA复制和有关蛋白质的合成（或染色体复制） 着丝点分裂 【解析】【分析】分析甲图：实线表示DNA含量变化曲线，虚线表示染色体数目变化曲线，其中AB段表示分裂间期，BC段表示分裂前期，CD段表示分裂中期，DE段表示分裂
61、后期，EF段表示分裂末期；分析乙图：A细胞处于分裂前期；B细胞处于分裂末期；C细胞处于分裂后期；D细胞处于分裂中期；E细胞处于分裂间期；F细胞处于分裂末期。【详解】（1）根据以上分析已知，曲线图中实线表示DNA含量变化，虚线表示染色体数目变化；其中AB处于分裂间期，DNA复制导致含量增加。（2）图A细胞处于有丝分裂前期，细胞中有6条染色体，12个DNA分子。（3）C细胞处于有丝分裂末期，对应与曲线图中的DE段。（4）有丝分裂间期，主要进行DNA复制和有关蛋白质的合成，每条染色体上出现了两条姐妹染色单体；有丝分裂后期， 着丝点分裂导致姐妹染色单体分离。【点睛】解答本题的关键是识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能够准确判断两条曲线图的含义以及各个细胞图所处的时期。
