1、一 学习目标.准确、流畅、有感情地朗读诗歌并背诵。.在诵读中体味诗人浓烈的怀乡思国之情。.学习作者运用鲜明的意象表达情感的写法。余光中余光中，台湾省当代著名诗，台湾省当代著名诗人。祖籍福建永春，人。祖籍福建永春，19281928年生。年生。抗日战争时期他随母亲流亡于华抗日战争时期他随母亲流亡于华东和西南一带，东和西南一带，19491949年年55月去香港，月去香港，次年次年55月迁居台湾。余光中一生从月迁居台湾。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的称为自己写作的“四度空间四度空间”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛
2、健将、散文重镇、著为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。至今驰名批评家、优秀翻译家。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为被誉为“艺术上的多产主义者艺术上的多产主义者”。著名文集有著名文集有白玉苦瓜白玉苦瓜、灵灵河河、石室之死石室之死等。等。乡愁尽在诗意中二基础导学乡愁 余光中小时候小时候乡愁乡愁 是一枚是一枚 小小的小小的 邮票邮票我我 在这头在这头母亲母亲 在那头在那头长大后长大后乡愁乡愁 是一张是一张 窄窄的窄窄的 船票船票我我 在这头在这头新娘新娘 在那头在那头后来后来 啊啊乡愁乡愁 是一方是一方 矮矮的矮矮的 坟墓坟墓我我 在外头在外头母
3、亲母亲 在里头在里头而现在而现在乡愁乡愁 是一湾是一湾 浅浅的浅浅的 海峡海峡我我 在这头在这头大陆大陆 在那头在那头二基础导学朗读诗歌语调语速感情深沉舒缓真挚1.每节诗用什么具体事物表现乡愁？2.每节诗中的具体形象各包含了怎样的情感？二 基础导学小组合作交流小时侯对母亲深深的思念之情小小的邮票乡愁是一枚乡愁是一张 窄 窄 的 船票夫妻分离的相思之苦长大后臺北后来啊与母亲大人相隔的凄苦与遗憾乡愁是一方坟墓矮矮的现 在游子对故土的思念,期盼台湾回到大陆母亲怀抱浅浅的小时候：长大后：后来啊：现在：邮票船票坟墓海峡个人的思乡之情普遍的家国之思（母子分离）（母子分离）（夫妻分离）（夫妻分离）（母子死别
4、）（母子死别）（游子与大陆分离）（游子与大陆分离）逐层推进小结二 基础导学作者将乡愁形象地比喻为邮票、船否互换？质疑票、坟墓、海峡，这四个意象能以时间为顺序，追忆个人的经历。前三节总体上抒发的是个人的“乡愁”，而第四节则抒发了对祖国的深情厚意，是海外游子共同的“乡愁”，前三节是第四节的铺垫。作者将乡愁形象地比喻为邮票、船票、坟墓、海峡，这四个意象能否互换？以时间为顺序，追忆个人的经历。质 疑前三节总体上抒发的是个人的“乡愁”，而第四节则抒发了对祖国的深情厚意，是海外游子共同的“乡愁”，前三节是第四节的铺垫。二 基础导学三检测过关四教师小结作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。五拓展延伸乡愁是许多文学作品共同的 主题，古诗词里有许多提到关于“乡愁”的 话题:海上生明月天涯共此时举头望明月低头思故乡作业布置在乡愁一诗中，作者把乡愁比喻成“小小的邮票”“窄窄的船票”等。请你阅读下面同是抒发乡愁的诗歌，也用“乡愁是”的形式，把这些诗浓缩成一个比喻。夜上受降城闻笛回乐峰前沙似雪受降城外月如霜不知何处吹芦管一夜征人尽望乡乡愁是_ 。一支短短的芦笛但愿人长久千里共婵娟感谢专家您的指导！
