1、云南省大姚县实验中学2021届高三十二月语文模考卷（四）注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草搞纸上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。礼记通过规范礼乐活动来强调人与人之间的等级差异以及由此带来的日常生活利益分配的差异贵贱有等、亲疏有别，由此可以明确与固化人与人之间的社会差异。这些差异有的是由于自然因素带来的，如年龄、性别、血缘等；有的则是由社会因素带来的，如身份、等级、官职等。不管何种因素所带来的差异，礼乐制度都
2、是表征这种差异的主要手段，也是固化差异的主要途径。随着礼乐表征的差异而来的是权力以及生活利益分配的差异，由形式上的差异带来了实质上的差异。这种实质上的差异意味着权力和社会资源的分配，从而使得礼乐制度具有了政治意义。礼记以及其他礼书所强调的日常生活的形式差异，最终体现的是权力和社会资源分配的实质差异，这为古代中国政治生活提供了理论根据和范式参照，所以在一定意义上，礼记集中体现了儒家“生活政治”的政治哲学范式。所谓“生活政治”，指的是政治权力和政治意志在日常生活中泛化、日常生活被提升到政治层面予以解读的一种政治范式。“生活政治”的展现路径是“政治生活化”和“生活政治化”，前者指的是将政治价值渗透到
3、日常生活中，后者指的是将日常生活转化为具有政治色彩的活动。“生活政治”的积极意义在于可以促使良善的政治意志为人们广为接受，成为促成社会凝聚的途径；“生活政治”的消极意义是使得日常生活被“泛政治化”，导致社会生活中的公私不分，使得社会逐渐失去自由和生动。汉语里所指的“生活政治”特别体现在传统的礼乐文明中，礼乐制度将人们的日常生活用礼仪规范起来，在衣食住行中反映儒家主导的政治价值观念。礼仪制度引导和规范着人们的日常生活秩序，标志着等级、身份、权力的礼乐制度以日常生活为主要作用场域，并将政治价值通过礼乐仪式的载体，传递到日常生活中去，在日常生活中巩固和强化等级、身份和权力差异的认同。在礼记中，儒家理
4、想政治秩序主要落实在日常生活规范之中，无论是庶民还是政治人物，在衣食住行上的日常生活规范，都体现了儒家的等级秩序与尊卑差异。饮食作为人类存在与发展中不可或缺的基本条件，是日常生活的中心内容，能够体现和反映社会政治情况。在礼记所记载的饮食之道里，“吃还是不吃”“给谁吃”“吃什么”“怎么吃”等日常问题，关涉了政治认同、身份等级、权力秩序以及社会公共交往活动等政治问题。由此，在一定意义上饮食成为政治事务，成为权力、秩序的展示场，尤其成为等级制在日常生活中发挥作用的主要标示物。礼记里所体现的饮食之道，正是通过围绕饮食问题的礼仪制度性安排，将人们限制在不同的宗法等级、爵秩等级、官僚的秩品阶位等级等一系列
5、社会等级“框架”里。这种“生活政治”的色彩，使得我们不能仅仅从生存欲望的满足以及饮食审美的角度来理解儒家的饮食之道，而应该关注到古典饮食之道背后的政治关切。以礼记为代表的礼乐制度所展现的“生活政治”范式，在传统社会中起到了区分等级、规范行为、维持秩序以及落实儒家伦理政治观念的多重作用，体现了传统社会的生活文明和政治文明。历史地看，礼记中的“生活政治”范式，反映了我国古代的政治传统，对我们理解古典中国及现代中国，以及发掘古典中国日常生活之政治维度，有着一定积极意义。(摘编自朱承中的礼乐制度与“生活政治”)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 礼记通过规范礼乐活动来强化人与人
6、之间的等级差异以及日常生活利益分配的差异。B. 礼记所强调的日常生活的形式差异，最终维护的是权力和社会资源分配的实质差异。C. 礼记中的官民在衣食住行上的日常生活规范，体现了儒家的等级秩序与尊卑差异。D. 礼记所记载的饮食之道，关涉政治认同、身份等级及社会公共交往活动等政治问题。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章第一段运用因果论证的方法阐明了礼记通过规范礼乐活动体现儒家“生活政治”范式这一观点。B. 第二段先从概念、展现路径、意义等方面对“生活政治”进行介绍，再谈其与“礼乐制度”的关系，紧扣标题。C. 文章在论证“儒家理想政治秩序主要落实在日常生活规范之中”这一观点
7、时，以饮食为例，有很强的说服力。D. 文章肯定了以礼记为代表的礼乐制度所展现的“生活政治”范式在传统社会中所起的作用及积极意义。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. “生活政治”的意义有积极和消极之分，文章只做客观介绍，不带主观情绪。B. 理解儒家的饮食之道，在果腹及饮食审美之外，还应关注它背后的政治关切。C. 礼乐制度是用礼仪规范人们的日常生活，在衣食住行中体现儒家主导的价值观。D. 从历史的角度看，礼记中的“生活政治”范式是我国古代政治传统的反映。【答案】1. D 2. D 3. C【解析】【1题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，曲解文意，原文是“礼记通过规范礼
8、乐活动来强调人与人之间的等级差异以及由此带来的日常生活嘉益分配的差异”。B项，“最终维护的是权力和社会资源分配的实质差异”错误，根据原文“最终体现的是权力和社会资源分配的实质差异”可知，不是“维护”，而是“体现”。C项，“礼记中的官民在衣食住行上的日常生活规范”中的“官民”表述不当，根据原文“无论是庶民还是政治人物，在衣食住行上的日常生活规范”可知，应是在礼记中，无论是庶民还是政治人物。故选D。【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。D项，曲解文意，“肯定了以礼记为代表的礼乐制度所展现的生活政治范式在传统社会中所起的作用及积极意义”错误，原文是“对我们理解古典中国及现代中国，以及发
9、掘古典中国日常生活之政治维度，有着一定积极意义”，而非“肯定了”。故选D。【3题详解】本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。C项，范围扩大，“体现儒家主导的价值观”错误，原文是“反映儒家主导的政治价值观念”。故选C。(二)实用类文本阅读。(本题共3小题,12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一2017年11月15日，北方进入新一年的供暖季。此前几年，每到供暖季，若没有风来，北方出现重雾霾天气似于成了惯例。与以往不同，2017年冬李在等风未的同时，二十余个京津冀大气污染传输通道城市在10月以前大面积实施煤改气工程，以保证2017年10月至2018年3期间这些城市的pm2.5平均浓度同
10、比下降15%以上，重污染天数同比下降15%以上。大规模煤改气工程将有助于降低京津冀地区的雾霾浓度，也将提升天然气的需求，一定程度上有助于改变该地区的能源消费结构。不过，煤改气工程也将对价格机制、基础设施建设等方面提出新的考脸。（摘编自21世纪经济报道）材料二虽然困难重重，但天然气替代煤炭的趋势不会变，改府推进清洁能源的决心不会变。目前政府正在着力推动的油气改革，正逐步打破国内的垄断状态，在产业链各个环节引入竞争，预计未来几年将对我国天然气的价格走势产生较大的影响。当今页岩气开采技术和可燃冰开采技术的发展，有望改变我国在天然气储量上的劣势厄位，为天然气的替代前景装上助推器。此外，进口天然气力度的
11、加大将进一步解决我国天然气短缺的问题，目前我国正在积板推进海外液化天然气气源接收站的建设工作及海外液化天然气接收(A道的4 t i工作.未未三年我国将有充足的海外低价天然气供国内消费。目前我国天然气的对外依存度为34.4%左右，较2009年上升了近30个百分点，未来仍会呈上升的趋势。根据天然气发展“十三五“提划)，到2020年我国天然气的对外依存度将上升至42.4%.（摘编自2018-2023年中国天然气产业发展趋势与投资决策分析报告）材料三材料四当前民用采暖煤改气覆盖区域是当前的“2+26”个城市，预计未来将会向华北大部乃至全国扩张，针对接驳、燃气具、用气费用的补贴政策有助于加快煤改气的实施
12、进度。除了带来接驳工程和燃气具销售量的大幅增长外，还有望带来销气利润的快速增长。制约天然气发展的核心因素在于天然气相对煤、油等替代能源的经济性关系。2015年底以来，随着国内天然气门站价降价07元，油价、煤价分别上涨，天然气相比部分替代能源已经出现一定的经济性优势。然而，天然气总体而言仍未突破油气比价的边际天花板，这也意味着天然气在当前价格水平下的价格、销量弹性仍有不足，终端气价必须进一步下降，方可最终实现用气量规划。以华北的石家庄周边地区为例，截至2017年6月底，同等热值下，当地工业用天然气价格相较燃料油已经享有3%的经济性优势。然而，工业气价相比煤贵出219%。在作为交通燃料的各种竞争能
13、源中液化天然气相比柴油在同等热值下便宜40%，压缩天然气相比同等热值的93号汽油便宜16%。（摘编自搜狐网环保深度分析系列之煤改气）4. 下列对材料相关内容的梳理，不正确地一项是A. B. C. D 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 由材料三可知，2007年至2017年，我国天然气年消费量逐年增加，2017年达到最高位，刷新了2007年以来我国天然气年消费量的历史记录。B. 由材料三可知，2008年至2017年我国天然气年消费量同比增长呈波动状态，其中2010年同比增长最高，接近十个百分点。C. 从材料三来看，2016年我国天然气年消费量同比增长回升，这和2015年年底
14、以来国内天然气门站价降低，油价、煤价分别上涨有关。D. 从石家庄周边地区来看，天然气在交通领域相比替代能源已经具备一定经济性优势，但在工业领域相比主要替代能源仍然不占经济性优势。6. 目前，政府正在着力推动油气改革。根据上述材料，请就如何进一步推进“煤改气”工程提出你的建议。【答案】4. D 5. B 6. (1)政府进一步加大推进力度，落实补贴政策；(2)进一步调整天然气相对煤、油等替代能源的经济性关系；(3)推动页岩气开采技术和可燃冰开采技术的发展；(4)加大进口天然气的力度。【解析】【分析】【4题详解】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方
15、式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对。本题中，D项“天然气相对煤、油等替代能源的经济性关系”这一可行性不够充分，原文中虽指出天然气已经出现一定的经济性优势”，但“终端气价必须进一步下降，方可最终实现用气量规划”这一因素还没有得到落实。故选D项。【5题详解】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对。本题中，B项“2010年同比增长最高，接近I0个百分点”错误，由材料三可知，2010年天然气消费量同比增长20.06%,2011年同比增长23.30%是最高的。故选B项。【6题详解】本题考查考
16、生探究能力。探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括材料的内容或观点，向外挖掘主要是提出自己的看法，本题貌似提出自己的观点，实际上概括材料的观点，注意提取各则材料的中心作答。本题属于向内挖掘类。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。由“目前政府正在着力推动的油气改革，正逐步打破国内的垄断状态，在产业链各个环节引入竞争”政府进一步加大推进力度，落实补贴政策；由“制约天然气发展的核心因素在于天然气相对煤、油等替代能源的经济性关系”知进一步调整天然气相对煤、油等替代能源的经济性关系；由“当今页岩气开采技术和可燃冰开
17、采技术的发展，有望改变我国在天然气储量上的劣势厄位，为天然气的替代前景装上助推器”知推动页岩气开采技术和可燃冰开采技术的发展；“进口天然气力度的加大将进一步解决我国天然气短缺的问题”知加大进口天然气的力度。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。（三）文学类文本阅读
18、（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。诗魂 赵丽宏到三角街心花园了。一片空旷，没有你的身影。听人说，你已经回来了，怎么看不见呢？ 从幼年起，诗魂就在胸中燃烧。母亲携着我经过这条林荫路，走进三角街心花园。抬起头，就看见了你。你默默地站在绿荫深处，深邃的眼睛凝视着远方，正在沉思“这是谁？这个鬈头发的外国人？”“普希金，一个诗人。”“外国人为什么站在这里呢？”“哦”母亲笑了，她看着你深思的脸，轻轻地对我说，“等你长大了，等你读了他的诗，你就会认识他的。”我不久就认识了你。你的身边永远是那么宁静。坐在光滑的石头台阶上，翻开你的诗集，耳畔就仿佛响起了你的声音。你在吟你的诗篇，声音像山谷
19、里流淌的清泉，清亮而又幽远，又像飘忽在夜空中的小提琴，优雅的旋律里不时闪出金属的音响你还记得那一位白发老人么？他常常拄着拐杖，缓缓地踱过林荫路，走到你的跟前，一站就是半个小时。那天正读着你的三股泉水。你的“卡斯达里的泉水”使我困惑，这是什么样的泉水呢？正好那老人走到了我身边。“老爷爷，你能告诉我，什么是卡斯达里的泉水吗？”老人在我身边坐下来了。那根深褐色的山藤拐杖，轻轻在地面上点着。他的话，竟像诗一样，和着拐杖敲出的节奏，在我耳边响起来：“卡斯达里的泉水不在书本里，而在生活里。假如你热爱生活，假如你真有一颗诗人的心，将来，它也许会涌到你心里的。”梦里也仿佛听到一声巨响，是什么东西倒坍了？有人告
20、诉我，你已经离开三角街心花园再也不会回来了我奔跑着穿过黄叶飘零的林荫路，冲进了街心花园。我永远也忘不了那触目惊心的一幕：你真的消失了！花园里空空如也，只有一座破裂的岩石的底座，在枯叶和碎石的包围中，孤岛似地兀立着我呆呆地站在秋意萧瑟的街心花园里，像一尊僵硬的塑像。蓦地，我的心颤抖了远处，依稀响起了那熟悉的拐棍叩地声，只是节奏变得更缓慢，更沉重，那一头白发，像一片孤零零的雪花，在秋风中缓缓飘近，飘近是他，是那个老人。我们面对面，默默地站定了，盯着那个空荡荡的破裂的底座，谁也不说话。他好像苍老了许多，额头和眼角的皱纹更深更密了。说什么呢，除了震惊，除了悲哀，只有火辣辣的羞耻。说什么呢咚！咚！那根山
21、藤老拐杖，重重地在地上叩击了两下，像两声闷雷，震撼着我的心。满地枯叶被秋风卷起来，沙沙一片，仿佛这雷声的袅袅余响没有留下一句话，他转身走了。那瘦削的身影佝偻着，在落叶秋风中踽踽而去只有我，只有那个破裂的底座，只有满园秋风，遍地黄叶我再也不走那条林荫路，再也不去那个街心花园，我怕再到那里去。你知道么，我曾经沮丧，曾经心灰意懒，以为一切都已黯淡，一切都已失去，一切儿时的憧憬都是错误的梦幻。没有什么“卡斯达里的泉水”，即使有，也不属于我们这块土地上的这辈人，不属于我可是，有一天，我终于忍不住又翻开了你的诗集。哦，你却依然故我，没有任何变化，还是流泉一般清亮而又幽远，还是那么真诚。你那带着金属声的诗篇
22、，优美而又铿锵地在我耳畔响起来。当绿色的原野画卷一般在眼前展开，当坎坷的田埂蛛网一般在我脚下蜿蜒，当飘忽的油灯用可怜的微光照耀着我的茅屋，当寂寥的晨星如期闪烁在我的小窗你，便似乎在我的身边出现了。然而已经不是在街心花园里站着沉默的那个你，而是一个活生生的你。一个又潇洒又热情的你，一个又奔放又深沉的你。田野的风清新地吹着，你肩上那件斗篷在风中飘扬，像一叶远帆你为我铺展开一个灿烂的世界，使我在艰苦的跋涉中始终感受生活的暖风。当我消沉悲观的时候，你总是优美地用你那金属之声，一遍又一遍向我呼吁着：心儿永远憧憬着未来！相信吗，快乐的日子就会来临我真的写起诗来了。我在诗中倾吐我的欢乐，我的苦恼。我追求着诗
23、，使我的精神和情感变得丰富而又充实。在缤纷的梦境里，我常常踏上久别的林荫路，你仿佛从来不曾走开过，依然静静地在那里伫立，沉思着遥望远方，似在等待，似在盼望现在，我回来了，怀揣着我的第一本诗集，我忐忑不安地看你来了。然而你没有回来，三角街心花园里，依旧人迹杳然。在你曾经站过的地方，我久久地站着，纷纷扬扬的落叶，温柔地抚摸着我的肩膀一位年轻的母亲，携着她的七八岁的女儿，从林荫路走进了街心花园，仿佛来寻找什么。前不久，有消息说你将重返这里，人们大概都知道了吧。母女俩说话了，声音很轻，却异常好听：“妈妈，就是这里吗？就是爷爷以前常来的地方吗？”“是的。这里以前有一座铜像。”“什么铜像？”“普希金。”“
24、普希金是谁呢？”“一个诗人。以后你会认识他的。”一九八二年十二月于上海（选自现代散文鉴赏辞典，有删节）【注】赵丽宏：作家、散文家、诗人。出生于上海，小学开始阅读文学经典著作，中学毕业后下乡插队，开始诗歌创作，80年代初著有诗集。7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文章回忆了作者年幼时初见普希金铜像的情景，铜像触发了作者的诗心，增进了对优美诗篇的领悟。B. 在插队务农的寂寥生活中，作者沉浸在普希金的诗篇中，强烈地感受到了诗人的潇洒奔放、热情深沉。C. 文章在“现在过去现在”的结构中，展现出作者对“诗人”的情感，表达了对毁坏铜像行为的反思。D. 文章将写作的人物
25、称为“你”，显得亲切自然，拉近了作者、读者与人物的距离，易于作者与之倾述交流。8. 文章写老人和七八岁的女孩，有什么作用？9. 赵丽宏认为：“散文应有自传色彩。自传色彩是指人生的片段经验，或者是一段思想感情的真实经历。”文章是怎样表现“自传色彩”的？清结合文本简要分析。【答案】7. C 8. 写老人与“我”相互映衬，写小女孩与开头照应，丰富文章内容。突显历史的厚重感，“老人”代表过去，“小女孩”代表未来，表达世代人民喜爱普希金。表现“诗人”的伟大与不朽和诗魂的永恒。 9. 真实地记录作者走上文学道路的人生历程。作者在年少时就迷恋上了普希金的诗歌；农村插队种地，开始写诗；在80年代初写成了自己的
26、第一本诗集。真实地记录了作者的思想感情经历。作者的情感曲折而复杂：对普希金的热爱，铜像被毁时的悲愤，插队时的沮丧苦闷，诗歌给予作者的希望，对重建铜像的期盼。【解析】【分析】【7题详解】本题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C项，“对毁坏铜像行为的反思”分析错误，文中无此意。从对全篇的分析来看，文章展现了作者内心惆怅的期待（期待重建铜像）爱恨参半的回顾喜悦的期待。故选C。【8题详解】本题考查学生对文中人物所起作用的理解能力。文章中描述了一位老人的行为。当铜像在的时候：“你还记得那一位白发老人么？他常常拄着拐杖，缓缓地踱过林荫路，走到你的跟前，一站就是半个小时。”当铜像被毁之后：“是
27、他，是那个老人。我们面对面，默默地站定了，盯着那个空荡荡的破裂的底座，谁也不说话。”“咚！咚！那根山藤老拐杖，重重地在地上叩击了两下，像两声闷雷，震撼着我的心。”这些表明老人喜爱普希金。文中还描述了一位七八岁女孩的行为。“一位年轻的母亲，携着她的七八岁的女儿，从林荫路走进了街心花园，仿佛来寻找什么。”“妈妈，就是这里吗？就是爷爷以前常来的地方吗？”“普希金是谁呢？”这些表明，人们会把对普希金的爱，传递给孩子。“我”是目睹老人行动的人，写老人与“我”相互映衬；“我”也是目睹小女孩行动的人，写小女孩与开头照应，这些写丰富了文章内容。“老人”代表过去，“小女孩”代表未来，表达世代人民喜爱普希金。【9
28、题详解】本题考查学生理解文章写作特色的能力。本文具有自传色彩，文章真实地记录作者走上文学道路的人生历程，也真实地记录了作者的思想感情经历。作者回忆他少年时初见普希金铜像时的激动。是铜像触发了他的诗心，触发了他对普希金的优美而热情的诗篇的领悟，觉得它们像优雅的小提琴的琴声，有金属般的音响，又好像幽远而清亮的流泉，激起他对普希金的热爱。而在这静谧、谐和的情景中，还有一位和他一样热爱普希金的老人(可能是个诗人)，与他这个少年的心灵沟通，使他加深了对普希金的理解。但“文革”中，铜像被推倒、拖走。作者极写自己的悲哀，写得很深切。他说这是“可耻的谋杀”，他说他与这时又出现的老人一起，都感到“火辣辣的羞耻”
29、。因为，这是他们的同胞毁坏的，这是他们的同类(人类)毁坏的，他们为自己有这样愚昧、丑陋的同胞、同类而感到羞耻。这是一种深广的悲哀。这种悲哀里，诗魂又在作者心中“复活”了，又悄然吟诵起普希金美好的诗篇。铜像可毁，而“诗魂”长在！这里点出了全文的主旨。此后，作者在农村插队务农的寂寥心境中更清晰地“看”到了诗人潇洒、奔放的形象。作者在年少时就迷恋上了普希金的诗歌；农村插队种地，开始写诗；在80年代初写成了自己的第一本诗集。最后，又回到了作者现在的期待。回到现在，与开头呼应，再写现在的期待，不过此时已是喜悦的期待，并重新提及热爱诗、热爱普希金的老人(原来的一位或另一位)，重忆童年。这结尾照应全篇，浓化
30、感情，余韵悠长，让读者再次体味到诗魂永在。作者的情感曲折而复杂：对普希金的热爱，铜像被毁时的悲愤，插队时的沮丧苦闷，诗歌给予作者的希望，对重建铜像的期盼。【点睛】如何探究散文的意蕴和艺术构思?作品的意蕴是指文学作品所蕴涵的思想意蕴、道德意蕴、政治意蕴、历史意蕴、情感意蕴、生命意蕴、审美意蕴等多种内容。江苏卷重点探究的是作品的思想、情感、审美意蕴。作品的意蕴要从不同的角度和层面发掘。“角度”是对作品的一种横向的审视，比如作品的形象、主旨、语言、技巧、价值(社会价值和审美价值)、作者的思想经历、作品的时代背景等方面；“层面”是对作品的一种纵向的审视，比如作品的意义层面、思想层面、价值层面、审美层面
31、等。对散文来说，最重要的探究方法就是“因形悟神”法。就是看散文写了哪些不同材料或材料的不同方面，据此来探究其思想意蕴、情感意蕴等。文学作品中的意蕴是指文本所蕴涵的思想、感情等多种内容。探究时要从不同的角度和层面发掘，这不同的角度和层面可考虑以下几个方面：作者；读者；作品中的人，有内涵的景、物；作品表面；作品内涵；作品背景。这类探究题答案基本都是文章多层内容的高度概括，需要准确切分文章相关区域的表述层次，并能高度精练地进行语言概括。这类题答题时要分点作答，答题组织由“依据结论”构成，且答案要全面，不能遗漏。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题,19分）阅读下面的文言文，完成下
32、面小题。陈丞相平者，阳武户牖乡人也。陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。初，项羽略地至河上，陈平往归之，从入破秦，赐平爵卿。汉王还定三秦而东，殷王反楚。项羽乃以平为信武君，击降殷王而还。项王使项悍拜平为都尉。居无何，汉王攻下殷。项王怒，将诛定殷者将吏。陈平惧诛，平身间行杖剑亡。平遂至修武降汉，因魏无知求见汉王，汉王召入，与语而说之，乃拜平为都尉。遂与东伐项王。至彭城，为楚所败。引而还，收散兵至荥阳，以平为亚将，军广武。绛侯、灌婴等咸谗陈平。汉王召让平曰：“先生事魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎?”平曰：“项王不能信人，其所任爱，非
33、诸项即妻之昆弟，虽有奇士不能用，平乃去楚。闻汉王之能用人，故归大王。臣裸身来，不受金无以为资。诚臣计画有可采者，愿大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。”汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。诸将乃不敢复言。其后，楚急攻，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，请割荥阳以西以和。项王不听。汉王谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎?”陈平曰：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。今大王慢而少礼，士廉节者不来；然太王熊铙人以爵影士之顽钝嗜利无耻煮亦多归汉诚各去甚两短袭其两长天下指麾则定矣大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心，项王为人意忌信谗，必内
34、相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤与陈平。陈平既多以金反间于楚军。其明年，淮阴侯破齐，自立为齐王，使使言之汉王。汉王大怒而骂，陈平蹑汉王。汉王亦悟，乃厚遇齐使，使张子房卒立信为齐王。用其奇计策，卒灭楚。(节选自史记陈丞相世家) 10. 下列将文中波浪线句子断句正确的是A. 然大王能饶人以爵邑/士之顽钝嗜利无耻者/亦多归汉/诚各去其两短/袭其两长/天下指麾则定矣/B. 然大王能饶人/以爵邑士之顽钝嗜利/无耻者亦多归/汉诚各去其两短/袭其两长/天下指麾则定矣/C. 然大王能饶人以爵邑/士之顽钝嗜利无耻者亦多/归汉诚各/丢其两短/袭其两长/天下指麾则定矣/D. 然大王能饶人
35、/以爵邑士之顽钝嗜利无耻者亦多/归汉诚/各去其两短/袭其两长/天下指麾则定矣/11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 三秦，指当时秦关中地，因刘邦曾将关中地分封给秦三个降将而得名。B. 亚将，亚于大将，指副将欢将，古代常在大将后设亚将做副手。C. 昆弟，兄弟，同昆仲，长白昆，次曰仲，也常用来比喻亲密友好。D. 爵邑，指爵位和封邑。古代君王常赐有功之臣爵位和领地以示奖赏。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 陈平为士坎坷，事奉两主均不顺利。为魏王献计不被采纳，又受别人谗言诋毁；为项羽击降殷王，却又因殷地失守而得罪项王，终弃项羽而去。B. 陈平智慧过人
36、，深得刘邦赏识重用。在与刘邦交流后即被封为都尉；面对谗言和刘邦责备，陈平真诚表白，尽管刘邦极力袒护诸将，仍对陈平表示信任。C. 陈平善用计谋，帮助刘邦打败项羽。刘邦在荥阳被围的生死关头，陈平用反间计，成功离间了项羽君臣的关系，并用奇计妙策帮助刘邦消灭了项羽。D. 陈平审时度势，及时规劝刘邦言行。曾直言劝谏刘邦应借鉴项羽为人的得失，在刘邦因韩信自立为齐王而恼怒时及时提醒刘邦冷静处理。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)先生事魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎?(2)使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。【答案】10. A 11. A 12. B 13. （1）您侍奉魏国与
37、之不合，于是侍奉楚国但又（中途）离开，现在又来跟随我，讲信用的人原来是这样三心二意的吗？（2）如果（我的计策）没有值得采用的，那么黄金都还在，请允许我封好送回官府，并请求辞职回家。【解析】【分析】【10题详解】本题考查文言文的断句能力。应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。“饶人以爵邑”是状语后置句，应在其后断句，排除BD；“士之顽钝嗜利无耻者”是完整的定语后置句，做“亦多归汉”的主语，所以在“者”后断句，排除C。译文：但是大王您
38、又能够大方地给人爵位、食邑，那些贪婪无耻好利忘义之徒又多归附汉王。如果您和项羽能够各自去掉自己的短处，吸取对方的长处，那么挥手之间天下就平定了。故选A。【11题详解】本题考查对文中词语的理解能力，重点考查了解词语所涉及的古代文化常识的能力。对文化常识的考查主要集中在古代的称谓、官职的变迁、人才的选拔、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区域划分、避讳的说法等。平时注意积累，尤其是与课本注释相关的内容。A项，“因刘邦曾将关中地分封给秦三个降将而得名”错误，是因项羽将关中地分封给秦三个降将而得名。故选A。【12题详解】本题考查归纳内容要点，概括中
39、心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B项，“极力袒护诸将”错，“尽护诸将”的意思是“监督全体将领”，“护”是“监督”的意思。故选B。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的
40、赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：（1）不中，不合；事，侍奉；从吾游，跟随我；固，原来。（2）使，如果；具，全、都；输，送；请骸骨，请求辞职回家。【点睛】理解常见的文言实词、虚词，文言特殊句式和词类活用是文言文阅读的基础，因为不理解实词、虚词，词类活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就无法进行文言文翻译。因此，考生对于考纲规定的120个文言实词，18个文言虚词和常见的词类活用，文言特殊句式一定要熟悉其用法。译文参考：陈丞相陈平，阳武县户牖乡人。陈涉起兵并在陈地称王，立魏咎做魏王，陈平年少时就前往临济事奉魏王咎。劝谏魏王而不被采纳，有人进谗言诋毁他，陈平就逃离了。初，项羽攻占土地到黄河边
41、上，陈平前往投奔项羽，跟随项羽入关攻破秦国，项羽赐给他卿一级的爵位。汉王平定三秦后又向东进军，殷王反叛楚国。项羽就让陈平做信武君，打败了殷王并迫使殷王投降后凯旋。项王让项悍任命陈平为都尉。过了不久，汉王攻下殷地，项王恼怒，将杀原来平定殷地的将吏。陈平害怕被杀，自己单身一人拿着宝剑抄小路逃走了。陈平于是到达修武投降汉军，通过魏无知求见汉王，汉王召他进去，与他交流后非常高兴，就任命陈平为都尉。于是陈平跟随汉王向东讨伐项羽。到了彭城，被楚军打败。汉王领兵返回，一路上收集散兵到达荥阳，任命陈平为副将，驻扎在广武。周勃、灌婴等都诋毁陈平，汉王召来陈平责问道：“您侍奉魏国与之不合，于是侍奉楚国但又（中途）
42、离开，现在又来跟随我，讲信用的人原来是这样三心二意的吗？”陈平说：“项王不能够信任人，他所信任、宠爱的，不是那些项氏宗族就是妻家的兄弟，即使有奇才也不能重用，所以我陈平就离开楚王。我听说汉王能够用人，所以来归附大王。我空身而来，不接受钱财就没有办事的费用。如果我的计谋确有可以采纳的，希望大王采用；如果（我的计策）没有值得采用的，那么黄金都还在，请允许我封好送回官府，并请求辞职回家。”汉王于是向陈平道歉，丰厚地赏赐了他，任命他为护军中尉，监督全体将领。将领们才不敢再胡言乱语了。后来楚军加紧进攻汉军，把汉王围困在荥阳城。时间一长，汉王为这种困境感到忧虑，请求割让荥阳以西的地区来讲和。但项王不同意。
43、汉王对陈平说：“天下纷争不息，到什么时候才能安定呢？”陈平说：“项王做人，能以谦恭的态度爱惜人，所以那些具有清廉节操、喜欢礼仪的士人多归附他。至于论功行赏、授爵封邑时，却又把这些爵邑看得太重，士人因此又不愿归附他。如今大王您傲慢又缺乏礼仪，具有清廉节操的士人不来归附；但是大王您又能够大方地给人爵位、食邑，那些贪婪无耻好利忘义之徒又多归附汉王。如果您和项羽能够各自去掉自己的短处，吸取对方的长处，那么挥手之间天下就平定了。大王如果能拿出几万斤黄金，施行反间的计谋，离间楚国的君臣，让他们互生怀疑之心，项王为人猜忌多疑，听信谗言，他们内部一定会互相残杀。（到那时）汉军可趁机发兵攻打他们，一定能够击败楚
44、军。”汉王认为陈平说得对，于是拿出黄金四万斤给陈平。陈平用了很多黄金在楚军中进行离间活动。第二年，淮阴侯韩信打败了齐国，自立为齐王，派使者把这件事禀报给汉王。汉王大怒，斥骂韩信。陈平暗暗地踩汉王的脚，汉王也立即省悟，于是优厚地款待齐王使者，并派张子房立即封韩信为齐王。汉王采用陈平的奇计妙策，最终灭掉楚国。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。寄韩潮州愈贾 岛此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。【注】唐宪宗迎佛骨，韩愈上表切谏，触怒皇帝，被贬为潮州刺史。篇章：指韩愈赴潮州
45、途中创作的左迁至蓝关示侄孙湘，中有“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”句。浪西楼：地处潮州。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 首联写诗人的心早与友人同乘兰舟，直达潮州那潮水的尽头，体现了忠臣遭斥逐，寒士心不平，自己愿追随友人而去。B. 颔联直抒别后景况，友人这一腔忠愤的“篇章”隔着秦岭传来，我怎能不驰书慰问？此联表明二人正是高山流水，肝胆相照。C. 颈联“峰悬驿路残云断”，写险峰上驿路高悬被流云遮断，与韩愈“云横秦岭”“雪拥蓝关”意蕴相近，均突出了道路的险阻。D. 尾联宕开一笔，具体描写韩愈读到此诗时潮州那瘴气一扫而空，楼阁月明，银辉遍洒，一片澄澈的景象，寄托了诗人对韩愈的祝
46、福之意。15. 贾岛好苦吟，善推敲，其诗多有精妙之语，请赏析其颈联用词精妙之处。【答案】14. D 15. “悬”“浸”二字，俯仰结合，“悬”字写出驿路像是悬挂在峰峦之上，“浸”字写出海潮浸到城根，地卑湮湿，用这两字形象贴切地写出友人贬官路上道路之险阻及在遭贬之地凄苦处境，表达了作者对友人的深沉关切之情。如果分析“断”“秋”二字，移情于物，写阻隔处含牵挂，写凄苦处寄关切，也可酌情给分。【解析】【分析】【14题详解】本题考查的是对诗歌内容的理解及手法赏析的综合能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。考生要认真研读诗歌的内
47、容，然后将理解和选项内容进行比对分析。选项D，“具体描写韩愈读到此诗时潮州那瘴气一扫而空，楼阁月明，银辉遍洒，一片澄澈的景象”理解有误。为作者想象的美好景象，借此表达对友人的美好祝愿，非实指。故答案选D。【15题详解】本题考查的是炼字和赏析手法的能力。炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果，同时要扣住诗歌的情感表达上去作答。此题主要从所炼字的表达效果上去分析即可，“悬”“浸”二字是动
48、词，形象的写出了驿路的艰难和险阻。从题目上看“寄韩潮州愈”是一首寄托离别的诗歌，因此在诗歌的情感上，表达了作者对友人被贬的同情，同时抒发了对友人的牵挂之意。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之，考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了。（三）名篇名句默写（每空1分，共6分）16. 按要求填写下列诗文。（1）杜牧阿房宫赋中用“_，_”总结秦王朝灭亡历史教训、给历代人们以警诫。（2）欧
49、阳修在醉翁亭记中揭示为官应造福百姓、与民同乐的句子是“_，_”。（3）苏轼在赤壁赋中告诉我们活在世上应有敬畏之心、不应成为物质财富名利的奴隶的句子是“_，_”。【答案】 (1). 后人哀之而不鉴之 (2). 亦使后人而复哀后人也 (3). 人知从太守游而乐 (4). 而不知太守之乐其乐也 (5). 苟非吾之所有 (6). 虽一毫而莫取【解析】【分析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“鉴”“苟”“毫”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、语言文字运用（本题共5小题，共
50、20分）阅读下面的文字，完成下面小题。在 、刀耕火种的年代，野生动物的确是人类主要的食物来源，不少的动物也在漫长的驯化过程中成为家畜。但自从进入农耕文明，尤其是现代，大部分人已经不吃野味，更不会千方百计花大钱去买野味。支持吃野味的人中，卖家的心态很容易 ，无非是“利字头上一把刀”，但买家为什么就是视生命于尘芥，“吃”心不改呢？说好吃肯定是牵强的。我们的先祖把能够驯化的物种进行 、培育，势必是依照口味进行的选择和淘汰，没道理把难吃的养起来、好吃的放生。至于营养价值，更是没有数据支撑，尤其是野生动物身上有多种寄生虫，长期吃下去，就算吃不出大病，用它养生肯定是无稽之谈。但为什么要吃呢？基本可以总结为
51、两点，一是缺，二是玄。吃野味，某种程度上就在于它稀缺。如果穿山甲、猕猴窜得满街都是，在很多小区泛滥成灾，要靠爱心人士救助“流浪穿山甲”、“流浪猕猴”，猪和羊生活在深山老林，恐怕吃猪和羊也会成为“时尚”。另一种原因就更显得荒谬，纯粹是因为“玄”。中国传统文化在某种程度上 强调看重“天然”，在传播的过程中甚至异化为一种“玄学”。典型代表就是“药引子”，“童子尿”都是最简单易得的，难度大者如杨家将中六郎昏迷，大师开出的药引子居然是太后鬓角的三根头发。小说毕竟是小说，但现实中偏偏就有人信这个邪，相信虎骨去风湿，相信吃狼能壮胆，相信“以形补形”。所以，基于这两种心态，吃野生动物变得却像一种仪式感，好味补
52、身先不说，心理满足在他们心中就值这些钱。最后，我们还要再引用梁从诫先生的告诫：“自然界的生态平衡犹如一张大网，每个物种都是网上的一道经纬，任何一个物种的灭绝都会使这个大网上出现孔洞，任何一个孔洞对人类来说都是绝对危险的。”17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 茹毛饮血 揣度 筛选 过于B. 筚路蓝缕 揣测 删选 过于C. 茹毛饮血 揣测 筛选 仅仅D. 筚路蓝缕 揣度 删选 仅仅18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 于是，根据这两种心态，吃野生动物变得更像一种仪式感，好味补身没人管，心理满足在他们心中就值这些钱。B. 于是，根据这两种心态，吃
53、野生动物变得却像一种仪式感，好味补身没人管，心理满足在他们心中就值这些钱。C. 总之，基于这两种心态，吃野生动物变得更像一种仪式感，好味补身不敢说，心理满足在他们心中就值这些钱。D. 总之，基于这两种心态，吃野生动物变得却像一种仪式感，好味补身不敢说，心理满足在他们心中就值这些钱。19. 下列各句的引号和文中的“药引子”的引号作用相同的一项是（ ）A. 无非“利字头上一把刀”。B. 猪和羊生活在深山老林，恐怕吃猪和羊也会成为“时尚”。C. 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形。D. 科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线型”。【答案】17. A 18. C 19. D【解析】【17题详解
54、】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空：“茹毛饮血”，茹，吃，用来描绘原始人不会用火。“筚路蓝缕”，指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路，形容创业的艰苦。文段中用来形容远古社会的年代，应用“茹毛饮血”。第二空：“揣度”，推测忖度。“揣测”，推想，估计，是对事物的发展及结局的判断和猜想。根据语境，此处指去推测卖家的心态，与“揣度”搭配更合适。第三空：“筛选”，利用筛子进行选拣，现泛指通过淘汰方式挑选。“删选”，指删去不需要的事物，选择符合条件的事物。根据文意，我们的先祖依照口味对物种进行的选择和淘汰，应该使用“筛选”。第四空：“过于”，表示程度或数量过分。“仅仅”，形容数量少
55、，或表示、强调限于某个范围。文段主要强调中国传统文化对“天然”的重视程度，此处用“过于”更合适。故选A。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。画线句“所以，基于这两种心态，吃野生动物变得却像一种仪式感，好味补身先不说，心理满足在他们心中就值这些钱”。结合语境“相信虎骨去风湿，相信吃狼能壮胆”和“基于这两种心态”，此句是总结句，总结上文的分析，“所以”关联词语使用错误，改为“总之”；再结合语境是强调仪式感和心理满足的，所以“却”这个关联词语使用错误，应该改为“更”表递进关系。因此正确表达是：总之，基于这两种心态，吃野生动物变得更像一种仪式感，好味补身不敢说，心理满足在他们心中就值这些钱。故
56、选C。【19题详解】本题考查正确使用标点符号的能力。文中“药引子”的引号是专有名词、特定称谓。A项，“利字头上一把刀”是引用；B项，“时尚”是反语、讽刺；C项，“之”表示强调；D项，“流线型”是专有名词、特定称谓。故选D。20. 在下面文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。萤火虫的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。_？萤火虫的头顶有一对颚，很细，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，_，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉
57、。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，_，然后用管状的嘴喝掉。【答案】 (1). 萤火虫是如何对付它的呢 (2). 而蜗牛不在意这样的敲打 (3). 使蜗牛的肉变成流质【解析】【分析】【详解】本题考查学生补写句子的能力。补写句子是综合考点和能力的考查，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答本题的正确步骤应是：阅读认真阅读语段，确定文段中心意思；推导将文段划分层次，做到瞻前顾后；检查得出答案后应代入原文，最终求得语句连贯。第一空前面首先交代了 “萤火虫的食物是蜗牛”，然后又说了蜗牛的“坚硬”，第一空后面又是问号，由此推导，第一空应该与“萤火虫怎样吃
58、蜗牛”有关；第二空写萤火虫“用颚在蜗牛身上轻轻敲打”，后面写了“甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服”，据此推断第二空应该填写“蜗牛被萤火虫敲打时的不在乎”；第三空前面说“萤火虫再注射另一种液体”，后面说“然后用管状的嘴喝掉”，可见，萤火虫注射液体后，蜗牛的肉变成了流质体，才能用管状的嘴喝掉蜗牛的肉，故此，第三空应填“使蜗牛的肉变成流质”。21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。 北京青年报记者从中国科学院大学获悉，6月14日，2019年度“阿尔伯特爱因斯坦世界科学奖”揭晓，中国科学院北京纳米能源与系统研究所首席科学家王中林斩获这一世界性的大
59、奖，成为首位获此殊荣的华人科学家。据了解，爱因斯坦世界科学奖以科学家阿尔伯特爱因斯坦的名字命名，象征着国际科学界的崇高荣誉。世界科学奖评选委员会对王中林的科学成就给予高度评价，认为他在纳米发电机和自供能系统研究方面做出了影响深远的开创性贡献，使人类从环境和生物系统中获取能量这一全新的技术成为现实，并认为这一技术“有望在不久的将来改变世界”。【答案】2019年6月14日；“阿尔伯特爱因斯坦世界科学奖”揭晓；王中林成为首位获奖的华人科学家；评委会对他的研究成果予以充分肯定。【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。对一般性新闻材料压缩的信息应包括：（必要的）时间、地点，事件发生
60、的原因、背景或其他条件，事件发生过程的主要步骤名称，实践过程的结果、影响或者发展趋势。因此，在做这道题时，我们重在逐句检索重要信息。第一句话，介绍了新闻的主要内容，时间：2019年6月14日；事件：“阿尔伯特爱因斯坦世界科学奖”揭晓；王中林斩获这一世界性的大奖，成为首位获此殊荣的华人科学家；第二、三句话，介绍了奖项意义、获奖理由和对其科学成就的评价。这里的关键句是评价意义的第三句。可将意义影响归纳为：评委会对他的研究成果予以充分肯定。依此分析作答，简洁流畅即可。四、写作（60分）22. 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，
61、明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭。【答案】【范文】父母不同表现，成就孩子相反人生原生家庭对于孩子的影响，总是在潜移默化中进行的。现在很多家长都成了急功近利的代表，他们把学习成绩作为衡量一个孩子好与坏的唯一标准，他们把孩子的分数看得比品格品性更重要。 当亲朋好友聚会的时候，只要孩子学习成绩拔尖一点的家长，说话似乎都要大声一些，感觉自己很有面子，很自豪；而只要孩子学习成绩较差的家长，基本上都是坐在角落里当那个默默的聆听人，因为她感觉孩子很失败，所以丧失了自己的发言权。 把孩子的学习成绩当做炫富的筹码，真的很低级！最高级别的显摆，应该是约束自己做一个有素质有修养的爸妈。 最近在朋友圈，一张云
62、南昆明的118路公交车上小女孩吃雪糕的照片，可谓是火了！ 照片中，穿着黄色连衣裙的小姑娘，仅仅只有两岁左右。她和妈妈在坐下来之后，看着手里的半只雪糕，妈妈提醒她：“别把公家车干净的地板给弄脏了。”听了妈妈的提醒之后，她为了不弄脏公交车上的地板，蹲在公交车垃圾桶边吃起了雪糕。她小手扒住垃圾桶边盖，小嘴对着垃圾桶的中空位置，小心翼翼的吃着雪糕，神态乖巧惹人喜爱。网友们看了之后，纷纷表示：“母亲教导有方，孩子乖巧听话，满满的正能量。赞母女！” 这么小的女孩子都知道讲文明，可在现实生活中，却有很多成年人也做不到这一点，他们乱扔垃圾，随地吐痰，踩了别人一脚连对不起也不会说一句只有高素质的父母，才能教出高
63、品质的子女。爸爸妈妈的一举一动、一言一行都对孩子产生着莫大的影响。 同样是带女儿乘坐公家车，有些家长的行为真的只能让人唾弃！ 昨天下午，我乘坐公交车，好像再多挤一个人都不行了似的，连车门处都挤满了人。到了一个站之后，只下了一个人，却有七八个人要上车，剩下的几个人明显上不了，司机和乘客都提醒他们坐下一班。而一个带着女儿乘坐公交车的妈妈，却引起了大家的强烈不满。妈妈双手扒在公交车的门上，并扬言：“你们不让我走，我也不让你们走！”公交车上的人，也企图给她腾位置，可无奈的是根本挤不动了。僵持了一分钟之后，有乘客提醒她：“你就坐下一班吧，下一班很快就来了。”而她并没有收手，反而是把公交车门拽得更紧了，面
64、对如此无礼的妈妈，司机和乘客都只好无奈摇头。 孩子出生如白纸，你认真下笔，精描细绘，那么孩子呈现的就是一副精美的画卷；而如果你随意涂抹，乱涂乱画，那孩子呈现的就将是一张脏乱的废纸。父母的修养，就预示着孩子以后的教养，每一个孩子的模样，都是原生家庭的教养。但愿家长都能够约束自己言行，给孩子做好榜样！【解析】【分析】【详解】本题考查学生漫画作文的基本能力。写作此类作文需要准确细致把握漫画的内容，首先是认真观察，再是结合漫画内容并联系当今生活进行分析。漫画作文的审题和材料作文有些不同主要是因为漫画的特点。【审题】这是一则漫画料作文，材料讲述了一件事。在一个公交车站，有两位妈妈分别带着自己的孩子等公交
65、车，在他们前方马路边，一位清洁工正在扫马路。右边那位妈妈指着这名清洁工对孩子说：“如果你不努力学习，你的结果就会和他一样。”而左边的妈妈对孩子说：“如果你好好学习，你将能够为他创造一个更好的世界。”面对同一场景，两名家长说出截然不同的话，值得我们深思。面对清洁工打扫马路的场面，不同的妈妈用不同的话语对孩子经行了不同的教育。材料中的两句话，“如果你不努力学习，你的结果就会和他一样”“如果你好好学习，你将能够为他创造一个更好的世界”明显存在教育的高下之分，我们应该认可后一种表述，突出家长对孩子的正面引导。【立意】从家长对子女的影响的角度。家长是孩子第一任老师，家长的人生观、价值观会潜移默化地影响到
66、孩子。家长用积极的心态影响孩子，就会传递给孩子责任、鼓励等正能量。否则，就会给孩子以压力、消极等负面影响。大心态才会有大格局。 从教育方式的角度。父母的教育理念、教育方式直接影响孩子尚未形成的价值观。孩子成长为什么样的人，取决于什么样的教育方式。积极的教育方式会传递给孩子爱、善希望和勇气，有助于孩子成长。反之，传递恐惧和焦虑，孩子日后很难获得真正的快乐和幸福。 从职业分工的角度。社会只有分工不同，没有高低贵贱之分，不可有职业歧视。各行各业，只要各司其职，恪尽职守，都会有获得感。【结构】标题就是观点父母不同表现，成就孩子相反人生。前两段例举现实中情况，得出第三段结论，即“把孩子的学习成绩当做炫富
67、的筹码，真的很低级！最高级别的显摆，应该是约束自己做一个有素质有修养的爸妈”。中间两件事情对比论证，一个是“云南昆明的118路公交车上小女孩吃雪糕”的事件，是正面例子，一个是公交车上的妈妈不讲道理的例子，是反面教材，正反对比说明父母素质的高低直接影响着孩子。最后一段期望，“父母的修养，就预示着孩子以后的教养，每一个孩子的模样，都是原生家庭的教养。但愿家长都能够约束自己言行，给孩子做好榜样”。【素材】1.一位日本教育家说过这样一句话，我们要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，这种情怀就是在乎沙滩上每一条小鱼的生命的男骇所拥有的情怀。否则，视小鱼如草芥，给鲜花以蹂躏，即使其道德评分或许很高
68、，也失去了人的生命价值。对人的尊重，对宇宙的敬畏，最基本的就是尊重生命的存在，知晓生命的不可重复性。人不应无端地剥夺生命，即使是非常低级的生命。当一个人对低级的生物或动物毫无怜爱之情时，你能指望他尊重高级的生命吗？反之，当一个人充满了对小草、小鱼生命的关怀时，对于高级的生命、对于人的生命，他能不尊重吗？2.台湾作家林清玄说他的母亲每周给他寄一封信，每次的结尾都是“寒霜露重，望君保重。”简简单单的八个字却成了林清玄眼中最动人的字眼，因为其中丰沛的爱，因为那剪不断的挂念，家书成了心的纽带，哪怕霜寒露重，我们亦可相互温暖。翻开傅雷家书，我读出一颗深刻却细腻的心，一向暴躁的傅雷，在家信中虽常是教诲，但
69、严厉的背后，更多的是一份血浓于水的关爱，能听见远及天涯的那声嘘寒问暖，亦是人生一大幸事吧！家书不仅饱含温情，更是一次亲切的交谈，一次心声的吐露，金圣叹在临死前留下的最后一封家书：“字付大儿春，咸菜与黄豆同吃，大有核桃滋味，此语一传，我无憾矣。”3. 江苏无锡的一家火锅店，一个小孩很没教养地跑来跑去，店家好言劝告，父母回曰：孩子高兴就好！不仅不管教，反而频频示以微笑。最终的结果是孩子撞上端着一锅烤鱼的服务员被烫伤。事后，孩子的父母不仅不反思，反而态度嚣张地索取39万赔偿费用。这恐怕就是中国的孩子缺乏规则意识的原因吧！在很多父母眼里，孩子的天性高于一切。可以跑、可以闹，可以肆无忌惮地无视规则。君不
70、闻一名73岁的老奶奶被13岁的孙子杀死在自家门口，起因只是在他疯狂玩手机游戏不写作业时老奶奶批评了他一句。每个孩子的心中都藏着一个恶魔，在没有约束与管教的前提下，无条件的放养、释放，只会让孩子缺乏最基本的教养和规则意识，蛮不讲理恣意妄为，甚至连最基本的感恩、善心都泯灭掉。可见快乐是教育是多么可怕，不仅自欺还会欺人害人伤人。【点睛】漫画作文在审题时要注意以下四个步骤：（1）读懂画意画旨。拿到题后，要先仔细读图，细心审阅，画面内容不能遗漏，标题文字更不能忽视。在观察漫画时，要认真观看漫画的夸张、对比、矛盾之处。只有抓住了漫画的形象特征，才能把握住漫画的本质所在。（2）概括画面的内容，理解漫画寓意。漫画类作文的实质是表现或讽刺某一类现象、某一种不良行为，它往往是比喻性命题，表现内容含蓄。所以就要认清比喻的意义，不能就事论事。（3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。漫画都有很强的现实性和针对性，审题时注意联系相类似的生活现象或社会现象，准确把握漫画是批评或讽刺哪种思想作风、哪种社会现象的。（4）根据题目要求，综合构思成文。漫画多含讽刺，即通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造高于现实的艺术美。漫画作文一般适合写成观点鲜明的议论文，但我们在立论时还需要考虑用正面的肯定句，不是一味的批判抨击，要注意变换语言表达的方式。
