1、姓名 曾宪光 单位 山东省青州第一中学 教学设计 教学主题 俄国十月社会主义革命 一、教材分析 本课是岳麓版高中历史必修一第五单元的内容，讲述俄国社会主义制度的建立， 所以它成为本单元承上启下的重要一环。本课主要讲述了十月社会主义革命的背景、过程、影响，教师可以在阐述具体历史事件的过程中，将主要的线索融入其中， 拓宽学生的视野，从更高更宽的角度去理解历史现象，进而理解社会主义制度在俄国建立的原因及其必然性。 二、学生分析 作为普通高中的高一学生，基础较薄弱，没有养成良好的学习习惯，没有形成自主的学习能力。但经过半学期左右的时间，已经基本适应高中的生活节奏和学习方式，一定程度上养成了历史思维能力
2、，在分析历史问题方面、自主学习方面还有待提高，还需进一步规范学习行为。 三、教学目标 知识与能力目标：分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性 与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。了解二月革命、四月提纲和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学 生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。 过程与方法目标:通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类
3、由此而进入一个新时代。 情感态度与价值观目标: 通过本课内容的学习， 帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进 程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此 而进入一个新时代。 四、教学环境 R简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1
4、.使用简单多媒体教学，使用视频、图片、思维导图等。 2.导入环节，播放国际歌，便于吸引学生兴趣，有利于对学生情感态度价值观的培养。 十月革命的历史图片贯穿于整个教学过程，直观形象，调动学生积极性。视频用于讲解马克思主义与十月革命的关系，激发兴趣，引起关注，突破重点。思维导图用于小结，直观形象，便于记忆知识点。 3.预期效果：（1）突出重点、突破难点。（2）开拓学生视野，提升学生素质。（3）激发学生学习的兴趣，培养学生的观察能力。（4）培养学生的综合能力。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、
5、方法、手段等） 导入 播放国际歌，导入新课:这是大家非常熟悉的国际歌,列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命. 学生聆听国际歌 多媒体音频播放 探究背景 出示相关材料图片， 请同学们小组讨论合作探究题，形成文字，教师参与学生讨论 带着问题看材料图片，进行小组合作探究，探究问题如下：“有人说俄国十月革命是偶然发生的，你同意吗?请结合以下材料和所学知识阐明你的理由。” 多媒体展示图片和史料 成果展示 出示学生探究成果 学生分析所展示的是否正确 投影仪展示成果 自主学习 请同学们阅读教材，比较二月革命和十月革命，在课本上做标记并简单记忆。 学生自主完成表格，记忆表格 多媒体展示表格 讲授 教师讲授第
6、一个社会主义国家的建立这一框题，播放列宁回国的视频 学生看教师展示的材料和图片，加强理解。另外观看列宁回国的视频，学生理解马克思主义与十月革命的关系。 多媒体展示教师讲授的内容，多媒体视频播放 体系建构 师生共同建构体系 师生共同建构体系 PPT呈现知识框架 课堂小结 梳理十月革命历程 梳理十月革命历程 PPT呈现课后作业 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本节课充分体现了多媒体技术和教学资源的有机结合。为了实现学生的自主合作学习，在课堂教学环节，运用了图片展示、视频展示等手段，让学生充分锻炼抽象思维能力，语言表达能力，增强了课堂的互动性，充分发挥了学生的主体作用，较好地实现了教学方式的创新。在导入环节,播放了音乐国际歌，在讲授过程中播放了视频文件,学生感触颇深,很好地培养老学生的学习兴趣，也注重了对学生情感态度价值观的培养。运用投影仪，展示学生的探究成果，增强了学生的主动性和自信心。
