1、世说新语两则课题 世说新语两则课 型新授课时2课时主备教师李金锋备课组长签字学习目标:1阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。2能借助注释理解课文的基本内容,并能分析人物形象,概括其性格特征。3了解古代聪颖少年的故事,学习古人的智慧。学习重点诵读课文,积累文言词语。学习难点分析人物形象,概括其性格特征。课前准备世说新语是六朝志人小说的代表作。课文所选的两篇是反映古人的家庭教育,家庭文化生活和亲情观念。咏雪叙述了谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末,突出表现谢道韫的咏絮之才,暗示作者更赞赏谢道韫的才气。陈太丘与友期记述了年方七岁的陈纪责备父友“无信、无礼”,表现了陈纪懂理识义的品质,聪颖机智
2、,正直不阿的性格特点。其中敢于维护父亲尊严,更可以看出其父子亲情。两文属文言文,文章短小,可对照注释,借助工具书读顺句子,读懂文意。反复诵读,品味故事的文化内涵,感受家庭温馨的氛围。学习文中运用对人物的语言和动作描写手法,刻画人物形象,理解人物形象的性格特点。一、预习导学1、走进刘义庆,了解世说新语的特点。简介刘义庆及世说新语世说新语两则选自 ,作者是 。世说新语的编写者是 (朝代)文学家。陈太丘与友期咏雪这两篇讲述的都是 的故事,第一篇故事的主人公叫 ,第二篇故事的主人公叫 。给下列加点字注音。谢太傅( ) 雪骤( ) 无奕女( ) 差可拟( )( )尊君在不( ) 谢道韫( )俄而( )2
3、、阅读课文,整体感知:“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。用“撒盐空中”何“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么谢太傅大笑乐?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗 二、课堂学习:1、解释下列句中加点的字。与儿女讲论文义: 公欣然曰: 未若柳絮因风起: 即公大兄无奕女: 期日中: 太丘舍去: 相委而去: 则是无信: 下车引之: 元方入门不顾: 2、翻译句子。未若柳絮因风起。 太丘舍去,去后乃至。 3、讨论:咏雪一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定,只是“大笑乐”,十分耐人寻味
4、,请简要说说你对此的理解。 品味陈元方回答“友人”的话,说一说为什么能使“友人惭”? 4、熟读课文,达到背诵成文。三、阅读延伸:孔文举(孔融)年十年,随父到洛。时李元礼有盛名,为司隶校尉。诣门者,皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门,谓吏者:“我是李府君亲。”既通,前坐。元礼问曰:“君与仆有何亲?”对曰:“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊,是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中太夫陈韪后至,人以其语语之,韪曰:“小时了了,大未必佳。”文举曰:“想君小时了了。”韪大踧踖【注】皆俊才清称及中表亲戚乃通:都是那些才智出众的人,有清高称誉的人,以及自己的亲戚才通报。既:已经奕世:累世。了了:明白,聪明。 踧踖(c j)恭敬而不安的样子。1、解释下列句中划线词语的含义。 (1)人以其语语之_ (2)诣门者_ (3)奕世为通好_ (4)时李元礼有盛名_2、用现代汉语翻译下列句子。 (1)莫不奇之。 _ (2)昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。_ 3、谈谈这篇短文表现孔文举少年时的什么性格特征。 _ 1、(1)话告诉。(2)前往,到。(3)累世,世世代代。(4)很大的名望。 2、(1)没有不对他的话感到惊奇的。 (2)过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师。 3、聪明机智、出言不逊、恃才傲物、狂放自大。(意思对即可)3