1、世说新语两则课题 世说新语两则课 型新授课时2课时主备教师李金锋备课组长签字学习目标：1阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。2能借助注释理解课文的基本内容，并能分析人物形象，概括其性格特征。3了解古代聪颖少年的故事，学习古人的智慧。学习重点诵读课文，积累文言词语。学习难点分析人物形象，概括其性格特征。课前准备世说新语是六朝志人小说的代表作。课文所选的两篇是反映古人的家庭教育，家庭文化生活和亲情观念。咏雪叙述了谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末，突出表现谢道韫的咏絮之才，暗示作者更赞赏谢道韫的才气。陈太丘与友期记述了年方七岁的陈纪责备父友“无信、无礼”，表现了陈纪懂理识义的品质，聪颖机智
2、，正直不阿的性格特点。其中敢于维护父亲尊严，更可以看出其父子亲情。两文属文言文，文章短小，可对照注释，借助工具书读顺句子，读懂文意。反复诵读，品味故事的文化内涵，感受家庭温馨的氛围。学习文中运用对人物的语言和动作描写手法，刻画人物形象，理解人物形象的性格特点。一、预习导学1、走进刘义庆，了解世说新语的特点。简介刘义庆及世说新语世说新语两则选自 ,作者是 。世说新语的编写者是 （朝代）文学家。陈太丘与友期咏雪这两篇讲述的都是 的故事，第一篇故事的主人公叫 ，第二篇故事的主人公叫 。给下列加点字注音。谢太傅（ ） 雪骤（ ） 无奕女（ ） 差可拟（ ）（ ）尊君在不（ ） 谢道韫（ ）俄而（ ）2
3、、阅读课文，整体感知：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。用“撒盐空中”何“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么谢太傅大笑乐？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗 二、课堂学习：1、解释下列句中加点的字。与儿女讲论文义： 公欣然曰： 未若柳絮因风起： 即公大兄无奕女： 期日中： 太丘舍去： 相委而去： 则是无信： 下车引之： 元方入门不顾： 2、翻译句子。未若柳絮因风起。 太丘舍去，去后乃至。 3、讨论：咏雪一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味
4、，请简要说说你对此的理解。 品味陈元方回答“友人”的话，说一说为什么能使“友人惭”？ 4、熟读课文，达到背诵成文。三、阅读延伸：孔文举（孔融）年十年，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏者：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中太夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时了了。”韪大踧踖【注】皆俊才清称及中表亲戚乃通：都是那些才智出众的人，有清高称誉的人，以及自己的亲戚才通报。既：已经奕世：累世。了了：明白，聪明。 踧踖(c j)恭敬而不安的样子。1、解释下列句中划线词语的含义。 （1）人以其语语之_ （2）诣门者_ （3）奕世为通好_ （4）时李元礼有盛名_2、用现代汉语翻译下列句子。 （1）莫不奇之。 _ （2）昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。_ 3、谈谈这篇短文表现孔文举少年时的什么性格特征。 _ 1、（1）话告诉。（2）前往，到。（3）累世，世世代代。（4）很大的名望。 2、（1）没有不对他的话感到惊奇的。 （2）过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师。 3、聪明机智、出言不逊、恃才傲物、狂放自大。（意思对即可）3
