1、第1单元 第2课(本栏目对应学生用书P76)一、基础知识1下列对加点词语的解释，不正确的一项是()A帝子降兮北渚 渚：洲 B蛟何为兮水裔 裔：边 C夕济兮西澨 济：成功 D将腾驾兮偕逝 偕：同 【答案】C(济：渡水)2下列对诗句的翻译理解，不正确的一项是()A“葺之兮荷盖” 上面用荷叶覆盖遮掩。B“灵之来兮如云” 神灵的到来就像云朵满天。 C“时不可兮骤得” 欢乐的时光难以马上得到。D“聊逍遥兮容与” 暂且一起逍遥快乐。【答案】D(应为“我姑且悠闲自得地徘徊游逛”) 3下列对湘夫人的理解，不正确的一项是()A这是湘水男神向女神表达思慕向往之情的诗作，描述了彼此相爱、思而不见的悲欢离合。B诗中多
2、处以“麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔”一类的反常现象作比兴，强调爱而不见，事与愿违的相思之苦。C诗中用佳树香草所筑起的美丽的居室，象征了两人感情的纯洁美好，这是屈原惯用的艺术手法。D湘夫人以方言为主，主要为五七言，兼有六言，每个分句皆用“兮”字，句式变化灵活。这种“骚体”诗，在我国古代诗歌发展史上是一次创新。【答案】D(主要是六言，兼以五七言)二、文本阅读阅读湘夫人全文，完成后面的题。4第一段的景物描写，在全诗中起什么作用？【答案】这里诗人用朴素自然的语言，以清秋的景色构成一个美妙而略带轻愁的意境，有力地渲染了湘君不见湘夫人的惆怅和迷惘的心理。5第三段详细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程
3、和步骤，这样写有什么作用？【答案】湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤，有力地烘托和反映了充溢于湘君内心的欢乐和幸福，表现了湘君对湘夫人执着、深挚的爱情，与现实中不得与湘夫人相见形成鲜明的对比。6有人说，屈原在湘夫人中所表现的男女水神欢会难期、思而不见的爱情悲剧，实际上是他自己不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映。你同意这一说法吗？试查找有关资料，用“以意逆志，知人论世”的欣赏方法阐述你的理由。【答案】同意。屈原是伟大的爱国者，他有崇高的理想。为实现理想，他苦苦追求，尽管饱受打击，还是坚持不懈，九死而未悔。他的忧愤深广，富于悲剧精神。这一切，都体现在湘夫人中。这首诗写湘君为追求理想和爱情，是
4、多么执着，多么痴情，一再遭到挫折却绝不退缩。但在失望多于希望的情况下，又透露出不可抑制的惆怅、焦虑之情。这一切，正折射出屈原的身世悲剧。三、课外阅读阅读屈原的橘颂，完成后面的题。橘颂屈原后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝剡棘，圆果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮。精色内白，类任道兮。纷缊宜修，姱而不丑兮。嗟尔幼志，有以异兮。独立不迁，岂不可喜兮。深固难徙，廓其无求兮。苏世独立，横而不流兮。闭心自慎，不终失过兮。秉德无私，参天地兮。愿岁并谢，与长友兮。淑离不淫，梗其有理兮。年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。【注】后皇：即后土、皇天，指地和天。徕
5、：同“来”。剡(yn)：锋利。纷缊：即“氤氲”，此处指橘子的香气四溢。淑离：美丽。离，通“丽”。7这首诗从哪些方面写了“橘”的外在美？这些外在美又表现了“橘”怎样的精神品质？请结合诗句分析。【答案】诗歌从叶、花、枝、棘、果等方面写了“橘”的外在美。“独立不迁”“廓其无求”“横而不流”“闭心自慎”“淑离不淫”“梗其有理”表现了“橘”淡泊宁静、疏远浊世、超然自立、豁达正直的精神品质。8请从诗歌表达技巧的角度赏析本文主旨。【答案】本诗运用了托物言志的表达技巧。作者巧妙抓住橘树的生态和习性，它幼年时，就已抱定了“独立不迁”的坚定志向；它长成以后，更是“横而不流”“淑离不淫”，表现出梗然坚挺的高风亮节；
6、纵然面临百花“并谢”的岁暮，它也依然郁郁葱葱，绝不肯向凛寒屈服。诗中的“愿岁并谢，与长友兮”一句，突然揽入诗人自己，并愿与橘树长相为友，面对严峻的岁月，这便顿使傲霜斗雪的橘树形象，与遭谗被逐、不改操守的屈原自己叠印在了一起。橘树的崇高精神全部流转、汇聚，成了身处逆境、不改操守的伟大志士精神之象征。四、语言表达9被新型冠状病毒肺炎疫情改变的“成语”，显得特别有新意，还能给人以触动，合情合理。请仿照示例，写两个创新的“成语”，并做解释。要求：所写创新“成语”与新型冠状病毒肺炎疫情相关，解释合理，有正面意义，句式不要求相同，字数不限。示例：疫不容辞疫情就是命令，防控就是责任，职责所在，疫不容辞。【答案】示例一：疫往直前明知病毒危险，但仍然选择奔赴抗疫第一线。示例二：万无疫失全面部署，全面排查，全民动员，全体监督，才能确保疫情防控取得胜利。
